1. Taller Lideres Innovadores- Medellin
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Medellin,
25, 26 y 27 de Marzo
2015
Para ser Lderes
Innovadores
-
Fundacin Telefnica
Dcese de
-
Fundacin Telefnica
Esta jornada se caracteriza por el aprendizaje enfocados en desarrollar la creatividad de los docentes y dinamizadores.
Da 1
Es da de aprendizajes en torno contenidos pedaggicos en el uso de las TIC y la innovacin en la enseanza.
Da 2 Cmo ser un buen dinamizador de mis Instituciones educativas? Es la pregunta que tendr respuesta en esta jornada.
Da 3
Agenda
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Fundacin Telefnica
Fundacin Telefnica
Despertando ideas se despierta el futuro
-
Fundacin Telefnica
No es un asunto de
personas diferentes.
Nos hace ms felices
Es la libertad dentro
de las limitaciones
Abre posibilidades
Creatividad e
innovacin
-
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Un adulto creativo es un nio que ha sobrevivido Jovarq
Cartilla Creactivndonos
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Barreras de
la creatividad
-
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-
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ROJO
BLANCO
VERDE
Discontinuidad
-
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1)
4) 3)
2)
Complejidad
-
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-
Fundacin Telefnica
Insanidad
-
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Insanidad
-
Fundacin Telefnica
Para ingresar al campus es necesario validar
el usuario.
14
Desde el correo electrnico hacer clic en
el enlace que fue enviado desde CENTRO
DE ATENCIN AL ALUMNO.
Escribir la contrasea con la que se desea ingresar al campus
virtual.
Ingresar al campus virtual con el correo
electrnico y la contrasea.
INGRESO AL CAMPUS VIRTUAL Ingreso a Cursos
-
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Para acceder al campus se puede
utilizar
Google Chrome
Mozilla Firefox
Internet Explorer
La plataforma ha sido probada en estos
tres navegadores y se garantiza su
perfecto funcionamiento en ellas, sin
embargo todava no es compatible con
tablet o celulares.
CERTIFICADOS
15
campus.fundaciontelefonica.com
-
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Para acceder al campus es necesario
introducir el correo electrnico con el que
se encuentra registrado en el campus y la
contrasea que se ha validado.
Correo Electrnico
Contrasea
campus.fundaciontelefonica.com
-
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En la seccin MIS CURSOS aparecen los cursos
asignados para realizar, es importante tener en
cuenta la fecha de finalizacin de los cursos con el
fin de terminarnos en los tiempo establecidos.
campus.fundaciontelefonica.com
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Nombre de la Unidad
Progreso de la
unidad
Estado del Curso
Abrir contenido
campus.fundaciontelefonica.com
-
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DESCARGAR UNIDADES EN PDF
Se recomienda descargar
los contenidos en PDF
dentro de una carpeta en
el computador personal.
Cursos
Fundacin
Telefnica
Nombre del
Curso
Unidad 4
Unidad 3
Unidad 2
Unidad 1
Archivos
Archivos
Archivos
Archivos
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EXPLORACION
Empezamos a explorar un problema y nos sentimos ms concentrados
SOBREEXPLORACIN
Las posibilidades aumentan y tenemos varias hiptesis de lo que pueden ser las posibles soluciones
BLOQUEO
Nos sentimos confundidos y enojados, angustiados y el cerebro no funciona como debera funcionar
INCUBACION
Dejemos que nuestro cerebro descanse despus de tener sntomas de bloqueo
ILUMINACIN
Las ideas novedosas aparecern
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Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, tambin, al hablar y escuchar.
Inteligencia lingstico-verbal
Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Inteligencia lgica-
matemtica
Capacidad formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar y operar usando este modelo. Como los marinos, ingenieros, escultores y pintores
Inteligencia espacial
Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.
Inteligencia musical
Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinacin culo-manual y equilibrio.
Inteligencia corporal
cinestsica
Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.
Inteligencia intrapersonal
Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.
Inteligencia interpersonal
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1. FLUIDEZ
Capacidad de generar mayor nmero de
ideas por unidad de tiempo
PARA SER MS
FLUIDOS
Una idea es una frase
Montarse en las ideas de los
dems
Prohibido prohibir, todo vale
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Ejercicio de Fluidez
http://goo.gl/Fuiojj http://bit.ly/1BbVuP6
Radio Silletero
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2. FLEXIBILIDAD
Capacidad de apertura que demostramos al
generar ideas, y se mide de acuerdo al
numero de categoras que proponemos
Para tener en cuenta:
LIGHT = Poco conocimiento vertical y poco horizontal
EXPERTO = Mucho Conocimiento vertical y poco horizontal
TODERO = Mucho conocimiento horizontal y poco vertical
FLEXIBLE = Mucho conocimiento horizontal y vertical
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Otras alternativas
Expresa el 10 de diferentes maneras con
mximo diez lneas rectas.
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3. ORIGINALIDAD
Capacidad que tienen las personas
creativas de aportarle a ser nico y
sorprender
Para tener en cuenta:
Perdmosle el miedo a ser diferentes Cuando pensemos que hemos llegado a una
solucin novedosa hagmosela saber a las
personas que tenemos cerca
Busquemos todas las oportunidades que podamos para demostrarle al mundo que vale
la pena ser originales
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Rueda de prensa con expertos
http://goo.gl/RCNH1U
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4. ORIENTACIN AL PROCESO
Capacidad de sumergirse en
proceso sin importar el resultado
INGREDIENTES:
metas claras respuesta inmediata equilibrio entre dificultades y
destrezas.
enfoque de la mente conscientes de lo que hacemos. No hay miedo autoconsciencia desaparece.
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Secuencia
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5. MOTIVACIN INTRNSECA
Capacidad de motivarse sin importar
lo que digan los dems ni lo que
suceda en el contexto externo
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La nia del Violn
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6. COMBINATORIA
Capacidad de Combinar conceptos
aparentemente contradictorios
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Resultados Asombrosos
Qu se obtiene al combinar tcnicas de
fundicin de hierro con una prensa de uvas?
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1. Pensamiento lateral
1. Un hombre vive en el piso 10, el Penthouse de un edificio de
apartamentos. Cada maana baja en el ascensor hacia el lobby
sale del edificio. Sin embargo, al regresar, slo sube por el
ascensor hasta el piso sexto y tiene que utilizar las gradas el
resto del camino - excepto cuando est lloviendo. Cmo te
explicas esto?
2. Esta maana se me cay un arete
en el caf. Y aunque la taza estaba
llena, el pendiente no se moj. Cmo
es posible eso?
Misterios de un minuto
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2. Pensamiento Analgico
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3. Pensamiento
Irradiante
MIS
VACACIONES
SOADAS
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Innovacin es un plan de ideas.
Sin tecnologa no hay innovacin que valga.
Si mejoramos continuamente la innovacin llega sola
La innovacin y la creatividad son casi lo mismo
Solo si eres genio puedes innovar
La innovacin es cara y tiene mucho riesgo
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Innovacin es un tema que aparece en los libros y que hace una gente que vive en otros pases. Hay que
tener en cuenta que la innovacin del primer mundo
no es aplicable al tercer mundo.
Innovacin es lo que la gente hace cuando le sobra tiempo.
Innovaciones el resultado de hacer brainstorming o lluvia de ideas buensimos.
Innovacin es simplemente producir un volumen altsimo de proyectos as no se puedan implementar.
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Cultura Innovadora: Convierte en habituales los valores y
comportamientos que propician la
innovacin.
Cuenta con practicas innovadoras y se tiene un modelo sistemtico y claro para
hacerlo que le permite generar medibles en
el tiempo..
Conceptos Bsicos de Innovacin
Innovacin: Es la capacidad de visualizar
oportunidades y hacerlas realidad antes
que otros, creando nuevo valor para los
clientes y garantizando la competitividad
del negocio en el mercado.
Que ser
entonces la
Innovacin
Educativa?
.
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Bernardo Restrepo (1994)
Provocacin de procesos, conductas, objetos que son nuevos porque son
cualitativamente diferentes de formas
existentes, han sido propuestos
deliberadamente en campos especficos para
mejorar la calidad de la educacin, son
diferentes de pequeos ajustes
acumulativos, y llevan un tiempo de
aplicacin y desarrollo suficiente para medir
su eficacia y juzgar sus impactos
yconsiguiente poder de supervivencia
relativa.
Jenny Assael (1994)
La innovacin tambin implica una transformacin de los elementos centrales
que conforman la cultura escolar. Es decir,
tiene que modificar las concepciones del
sujeto y del saber, de la enseanza y el
aprendizaje, y las relaciones de los sujetos
entre s y con el conocimiento.
Juan Escudero (PASCUAL, (1988: 86)
Seala que: Innovacin educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo
mecnico, rutinario y usual, a la fuerza de
los hechos y al peso de la inercia. Supone,
pues, una apuesta por lo colectivamente
construido como deseable, por la
imaginacin creadora, por la transformacin
de lo existente. Reclama, en suma, la
apertura de una rendija utpica en el seno
de un sistema que, como el educativo,
disfruta de un exceso de tradicin,
perpetuacin y conservacin del pasado.
Innovacin equivale, ha de equivaler, a un
determinado clima en todo el sistema
educativo que, desde la Administracin a los
profesores y alumnos, propicie la disposicin
a indagar, descubrir, reflexionar,
criticar...cambiar.
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Jaume Carbonell (CAAL DE LEN, 2002: 11-
12),
Conjunto de ideas, procesos y estrategias, ms o menos sistematizados, mediante los cuales se
trata de introducir y provocar cambios en las
prcticas educativas vigentes. La innovacin no
es una actividad puntual sino un proceso, un
largo viaje o trayecto que se detiene a
contemplar la vida en las aulas, la organizacin
de los centros, la dinmica de la comunidad
educativa y la cultura profesional del
profesorado. Su propsito es alterar la realidad
vigente, modificando concepciones y actitudes,
alterando mtodos e intervenciones y
mejorando o transformando, segn los casos, los
procesos de enseanza y aprendizaje. La
innovacin, por tanto, va asociada al cambio y
tiene un componente explcito u oculto- ideolgico, cognitivo, tico y afectivo. Porque la
innovacin apela a la subjetividad del sujeto y
al desarrollo de su individualidad, as como a las
relaciones teora prctica inherentes al acto
educativo.
Ins Aguerrondo (1992)
la innovacin implica una transformacin, es decir, una ruptura del equilibrio o
armona en las estructuras, dado por el
funcionamiento rutinario. Cuando no se
alteran estas estructuras bsicas se puede
hablar de ajuste, no deinnovacin.
Graciela Messina (1996)
Seala que la innovacin educativa
constituye en si misma un proceso de
creacin cultural, en tanto genera un
sistema nuevo de valores, creencias,
normas, tecnologas, actitudes y
comportamientos; se transforma el estado
anterior an cuando los actores no
perciban la totalidad de este movimiento
nisu carcter holstico.
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Innovacin Educativa
La innovacin supone una
transformacin, un cambio cualitativo
significativo respecto a la situacin
inicial en los componentes o estructuras
esenciales del sistema o proceso
educativo, no simplemente mejora o
ajuste del sistema vigente.
.
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Para una buena sesin
de ideacin
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En una buena sesin
de ideacin
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Para una buena sesin de ideacin
4
Construir sobre la ideas. Aadir y modificar las ideas de los dems
5 No discutir ni debatir
las ideas, Clarificar
6 Ideas sin jerarquas.
Mismo peso
1
Generar gran Cantidad de ideas posibles
2 Prohibido, prohibir.
No hay idea mala
3 Sin limites, que
vuele la imaginacin
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Que pasara siLos seres humanos tuviramos los ojos como antenitas
en la cabeza?
Imagen tomada dehttp://bit.ly/1B1sJDD
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Metodologas de ideacin
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Reglas
1. Definir un problema: cmo + verbo
en infinitivo + complemento
2. Dar un espacio al dueo del
problema para explicarlo y aclare
preguntas que tenga el grupo
3. Seleccione un mundo remoto:
Que sea bien remoto Que genere mucha relaciones y
muchas caractersticas que
explotar
Que sea conocido. 4. Hacer un Listado de caractersticas
diferenciales del mundo remoto
5. Aplique esas caractersticas a la
solucin del problema
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S
C
A
M
P
E
R
Reglas
1. Problema o problemas solucionar
2. Dividir = Anlisis morfolgico -
lluvia de ideas.
3. Dedicar tiempo al anlisis minucioso
calidad
Sustituir
Combinar
Adaptar
Modificar
Otros usos
Eliminar
Reducir/aumenta
r
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S C
A M
P E
R
Sustituir
Remplazo, quitar para
poner que se pone en
lugar de que
Combinar
Juntar dos o mas cosas que
estaban separadas
Adaptar
Se traen elementos que
sirven de inspiracin,
otras experiencias o
realidades
Modificar
Hacer cambios sutiles a una
sola parte del problema
Otros usos
Usar un elemento para
otro fin diferente al
original
Eliminar
Quitar completamente un
elemento
Reducir/aumentar
Variaciones en las caractersticas en
peso, tamao, densidad, frecuencia,
velocidad, fuerza, nmero, recursos
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Graficando lo Textual
http://noticias.co.msn.com/msn-singular/graficando-lo-textual
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http://noticias.co.msn.com/msn-singular/graficando-lo-textual
Graficando lo textual
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http://noticias.co.msn.com/msn-singular/graficando-lo-textual
Graficando lo textual
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Graficando lo textual
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Trabajando en el Curso Virtual de Lderes
Innovadores..
Ingresa al curso y desarrolla las unidades
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DIA 2_
-
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Formacin Virtual
Las nuevas rutas formativas estn
constituidas por una ruta TIC basada en las
competencias del S.XXI y una ruta especfica
de Innovacin.
Estas rutas estn basadas en Unidades de
Conocimiento que se pueden realizar en
2 modalidades de formacin:
Online (plataforma eLearning) y offline para
las escuelas desconectadas con un material
descargable en local (Multimedia y PDF).
En ambas modalidades se realiza un
acompaamiento presencial, es decir, talleres
en la Institucion educativa asociados a los
contenidos.
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Cursos de Roles
Itinerario de formacin con dos cursos TIC e
innovacin
Lideres Innovadores
Cursos de Formacin Virtual
Curso de roles
Itinerario de formacin
Dinamizador Docentes
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Ruta TIC:
Ruta de Innovacin:
Dinamizadores:
click
Curso de roles Itinerario de
Formacin
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Niveles de los cursos
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Cmo es el
proceso de los
cursos?
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Estar atento del cronograma de la convocatoria Abrir todas las ventanas de la multimedia Bajar todos los archivos PDF Realizar la evaluacin del curso y alcanzar un resultado mayor
al 75%
no se supero?, volver a intentarlo hasta lograrlo . Participar de los foros con sus opiniones Hacer uso de los manuales de ayuda para solucionar problemas
tcnicos
no se comprendieron los manuales?, pedir ayuda al tutor cuando se requiera .
Compartir con el dinamizador fotos, noticias, evidencias del trabajo desplegado en el Aula
Recomendaciones durante el proceso
No esperar al ltimo momento para realizar el curso !
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Blended
Virtual
Presencial
Innovacin
Nivel TIC
Acompaamiento
El trabajo BLENDED permite crear escenarios
mixtos de aprendizaje.
Metodologa de trabajo
Dinamizadores
de IE
Seguimiento y motivacin de docentes
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Dinamizador IE:
seleccionado para apoyar
al resto del equipo docente
en la puesta en marcha de
la formacin virtual en las
IE.
Director del centro: es la
persona encargada de
coordinar y facilitar la
formacin de los docentes
y de efectuar el
seguimiento a los mismos.
Equipo en la
Institucin Educativa Coach y tutor: Lidera por
regiones la metodologa
de apropiacin.
Dinamizacin virtual e
innovacin: Moviliza la
participacin en redes y
divulgacin de
experiencias.
Equipo de Proyecto
Antioquia digital y
Futuro Digital Medelln:
en alianza buscamos
fortalecer la formacin de
docentes en el uso de las
TIC
Equipo de Alianzas
Quines participan del proyecto?
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Fundacin Telefnica 80
Coordinacin formacin FT
Asesor Convocatoria
Dinamizador virtual
Coach
Coordinacin general- Aliados
Lder Regional
Directivo Dinamizador
Docentes
Equipo de trabajo Coordinacin General FT
-
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Cada manual fue hecho
pensando en ayudarle a
enfrentar las dificultades en
el desarrollo del curso.
Los multimedia y videos
buscan darle ms opciones
de aprendizaje frente al
proceso formativo
Caja de Herramientas Para dinamizadores
Arma tu caja de herramientas con
el material de apoyo, lleva todo lo
necesario para asesorar a los
docentes! de las IE que estarn
acompaando en esta convocatoria
-
Fundacin Telefnica
Contenido de apoyo para Lderes
Innovadores
Herramientas Lderes Innovadores
Tutoriales para configurar ventanas emergentes. Video tutorial para hacer el test de nivel. Programas de comunicacin remota (Ammyy / Skype) Folleto Digital Manual Ammyy
Curso Lderes Innovadores
Lista de asistentes y Contactos PPT del taller Cartilla Lderes Innovadores
82
-
Fundacin Telefnica
Este banco esta ocupado
por el padre y el hijo y el
que ya te lo haba dicho
cual es el nombre
escondido?
-
Fundacin Telefnica
Todos me pisan a mi,
pero yo a nadie piso;
todos preguntan por mi, y
yo a nadie pregunto.
-
Fundacin Telefnica
-
Fundacin Telefnica
-
Fundacin Telefnica
Algunos meses tienen 31
das, cuntos tienen 28?
-
Fundacin Telefnica
Ahora s a iniciar el curso de
itinerario!
Lo invitamos a estar atento.
Cada paso, cada dificultad, cada reto, lo llenar
de aprendizajes para apoyar a sus docentes
y a sus Instituciones educativas.
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Fundacin Telefnica 89
Responder en los Foros
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Fundacin Telefnica 90
Se debe ubicar el foro al que se quiere
acceder y dar respuesta, se da clic sobre
el titulo.
Responder en los Foros
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Fundacin Telefnica 91
Responder en los Foros
-
Fundacin Telefnica
Recomendaciones 100% Completado
Asegurar tener una buena conexin a internet. Visualizar todo el contenido, desde la introduccin hasta la
despedida.
Si vas a hacer una pausa, salir y volver a ingresar la plataforma guarda el avance.
Procura realizar el test final una vez hayas visto todo el contenido, no esperes mucho tiempo, se te pueden olvidar
cosas.
Tomar apuntes de las cosas que creas relevantes para ti. Comuncate con el tutor en caso de tener dificultades.
92
-
Fundacin Telefnica
-
Fundacin Telefnica
Los docentes son el centro
de nuestro trabajo como
dinamizadores.
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Fundacin Telefnica
Revisin del informe
Definir estrategias de motivacin
Definir acuerdos para superacin
Reuniones virtuales de seguimiento
Reportar dificultades del docente para acceder a plataforma
Acciones Del Dinamizador
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Fundacin Telefnica
Asesora Remota Cmo se hace la tutorizacin?
Tutor se comunica a travs de correo, telefona, skype.
El docente tambin puede utilizar
cualquier de las herramientas de
comunicacin con el tutor
El tutor o el docente plantea la dificultad para desarrollar el
curso
El tutor ofrece diferentes
posibilidades de solucin a las dificultades planteadas
El docente continua su trabajo de auto-aprendizaje para
completar los cursos en los tiempo disponibles
El tutor se apoya de herramientas como
Skype o Ammy
-
Fundacin Telefnica
El porcentaje de superacin responde a
las estrategias de seguimiento y
acompaamiento realizado a los
docentes y a la habilidad del tutor para
generar lazos de confianza, empata y
apoyo.
Herramientas de asesora remota
Permiten realizar una asesora mucho mas
efectiva, gracias a la posibilidades de
compartir la imagen de ambos usuarios.
-
Fundacin Telefnica 98
Representacin
Cultural_
-
Fundacin Telefnica
Trabajo de Unidades 1 y 2
Curso de Innovacin_
DIA 3_
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Fundacin Telefnica
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Fundacin Telefnica
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Fundacin Telefnica
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Fundacin Telefnica
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Fundacin Telefnica
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Fundacin Telefnica
Ejercicio de ideacin
-
Fundacin Telefnica
Reglas
1. Una idea es una frase, debe ser
expresada claramente sin
explicacin ni rodeos.
2. Censura a la censura, todo vale
NO a los juicios o evaluar las
ideas que se proponen.
3. Montarse en las ideas de los
dems. Valida cuando surgen
ideas a partir de lo expresado
por otros
-
Fundacin Telefnica
Qu relacin tiene una
deliciosa taza de caf con un
telfono?
Calentando para aumentar la fluidez
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Fundacin Telefnica
Apropiacin de TIC en los centros
educativos
1. Definir un problema: cmo + verbo en infinitivo + complemento
Cmo lograr la innovacin educativa apoyados en el uso de
la tecnologa?
2. Dar un espacio al dueo del problema para explicarlo y aclare
preguntas que tenga el grupo (Explicacin mirada del contexto)
Cuestionamientos de apoyo:
Que se debe tener en cuenta en cuanto a:
- Equipamiento tecnolgico, distribucin y organizacin y manejo?
- Planeacin y evaluacin y organizacin institucional?
- Formacin de los maestros?
- Practicas educativas?
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Fundacin Telefnica 109
Misterios de Un Minuto
Un Nio abre la puerta de su
casa y ve afuera un charco de
agua con una zanahoria, dos
limones y un banano.
Qu paso?
Tomado de: http://bit.ly/1NaJ5SV
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Fundacin Telefnica
4. Eliminacin de supuestos Reglas
1. Definir un problema: cmo + verbo en
infinitivo + complemento
2. Dar un espacio al dueo del problema
para explicarlo y aclare preguntas que
tenga el grupo
3. Hacer una lista de provocaciones
relacionado con el problemas
completando la frase: quien dijo que
4. Categorizar los problemas como
supuesto (obstculo que uno se imagina
sin ser real) o limitacin (obstculo real).
5. Ideas solucin con vida. Se basa en los
supuestos mas relevantes
-
Fundacin Telefnica
1. Definir un problema: cmo + verbo en infinitivo + complemento
Cmo apoyar la incorporacin las TIC en un centro
educativo para llevarlo a ser un centro Innovador?
2. Dar un espacio al dueo del problema para explicarlo y aclare preguntas
que tenga el grupo
3. Hacer una lista de provocaciones relacionado con el problemas completando
la frase: quien dijo que
4. Categorizar los problemas como supuesto (obstculo que uno se imagina
sin ser real) o limitacin (obstculo real).
5. Concluir con las Ideas solucin con vida. Se basa en los supuestos mas
relevantes con relacin a la apropiacin de Tic en sus centros educativos.
Apropiando las Tic en los centros
educativo
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Fundacin Telefnica
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Fundacin Telefnica
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Fundacin Telefnica
Yo tengo calor y fro,
y no fro sin calor,
y sin ser mar ni ro
peces en m he visto yo.
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Fundacin Telefnica
En el campo me crie
cubierta de verdes lazos
y la que llora por m
es la que me hace
pedazos.
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-
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-
Fundacin Telefnica 118
Estrategia
Offline_
-
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Caja de
herramientas
Modalidad
Online
Offline
Plataforma- Campus FT
Modalidad de formacin
-
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Identificacin y seleccin de I.E Offline
Instalacin y entrega de cursos offline (Flash player y java)
Evaluacin offline archivo programado
Registro en Planilla de seguimiento.
Entrega de planilla de seguimiento al coach para registro e ingreso de informacin en plataforma para docentes offline.
120
Para tener en cuenta:
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Planilla de seguimiento Offline
121
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Fundacin Telefnica 122
Proceso de
Formacin
Offline
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Elegir un lder dinamizador dentro de las IE Identificas de las IE que trabajarn offline y Online para definir el modelo.
Con las IE online, aseguran un encuentro de reunin virtual con lder regional (paula acevedo). 9
y 10 abril
Adoptar estrategias compartidas en el encuentro para motivar a los docentes
Definir estrategias propias para motivar la participacin de los docentes
Offline- Entrega parcial de docentes superados 11 de mayo, en planilla de seguimiento
Online- Revisin de informes entregados por el coach
Primeros Pasos A Seguir Como Dinamizador - Lder innovador
Participar en la formacin de Lderes Innovadores Induccin
Conformacin de equipos de trabajo
Plan de comunicacin y motivacin
Seguimiento
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Fundacin Telefnica 124
Formacin AFT
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Fundacin Telefnica 125
Qu se llevan para su casa?