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Gestión Unidad Técnica Pedagógica
Alejandra Concha Aldea
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Curso Matricula PIE Repitencia
Pre - básica 60 No aplica Inicial % Final %
Primero Básico
25 05 4 16 % 1 4%
Segundo básico
31 05 9 29 % 3 9.6%
Tercero básico
32 06 4 12.5% 2 6%
Cuarto básico 29 06 3 10% 2 6.8%
Quinto básico 32 05 4 12.5% 1 3%
Sexto básico 34 05 9 26% 6 17.6%
Séptimo básico
32 05 3 9% 2 6%
Octavo básico 36 05 4 11% 2 5.5
Total 311 42 40 15.9% 19 7.5%
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Ámbito de acción
Objetivo esperado Acciones Tiempo
Gestión curricular
Crear una consciencia prevencioncita en temas
académicos
Entrevista con un 90% de apoderados de estudiantes
repitentes
Febrero
Mejorar resultados Simce Creación de un banco de ensayos Simce
Marzo
Informar y organizar proceso de evaluación
Elaboración de un calendario de evaluaciones semestrales
Marzo
Informar y organizar proceso de evaluación
Implementación de instrumentos de evaluación con formato único y estandarizado para todo el establecimiento.
marzo
Prevenir posibles repitencias Seguimiento y acompañamiento de alumnos con rendimiento escolar deficiente.
Abril / Agosto/ Septiembre
Mejorar resultados académicos, tanto institucionales como
estandarizados.
Refuerzo educativo institucional para estudiantes con bajo rendimiento
Mayo – noviembre
Mejorar resultados académicos, tanto institucionales como
estandarizados.
Implementación de proyecto para atender a estudiantes con NEE
Abril – diciembre
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Gestión docente
Informar y organizar proceso de planificación
Entrega de modelo de planificación anual y mensual
Entrega de fechas de evaluaciones,
Entrega de nomina de alumnos prioritarios y con NEE.
Febrero / Julio
Organizar proceso de planificación e
implementación de clase.
Implementación de Pauta de Acompañamiento en Aula, basada en los parámetros del proyecto PAC, del Ministerio de Educación, conocida y dialogada con todos los docentes del establecimiento.
Marzo
Organizar proceso de planificación e
implementación de clase.
Acompañamiento en aula a profesores.
Retroalimentación con los docentes, sobre los resultados de Pauta de Acompañamiento.
Marzo – noviembre
Mejorar resultados académicos, tanto
institucionales como estandarizados
Estudio de los casos de estudiantes con problemas de aprendizajes de Primero y Segundo básico.
Marzo
Institucionalizar una metodología de trabajo
concorde con nuestra realidad estudiantil
Instaurar en la escuela una metodología única de enseñanza para los niveles de Pre – Básica que se articule positivamente con la metodología de Primero básico.
Marzo – diciembre
Mejorar calidad de instrumentos de evaluación
Jornadas de trabajo produciendo diferentes instrumentos evaluativos de proceso y producto
Marzo – julio
Prevenir posibles repitencias Jornadas de trabajo analizando casos puntuales de alumnos con rendimiento deficitario.
Marzo a Noviembre
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Gestión administrativa
Objetivo especifico
Acciones Fecha
Estructuración de PME 2014
Elaboración de acciones pertenecientes al área del Curriculum
Mayo- junio
Modernizar reunión de apoderados
Realización de un PPT con toda la información relevante que se debe entregare en reunión de apoderados
Marzo – noviembre
Planificación de actos
Ejecución, producción y ensayo de acto día de la madre y Fiestas Patrias
Mayo/ septiembre
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Proyecto: “Mis primeras letras” Respetando los diferentes ritmos de aprendizajes y teniendo como finalidad siempre mejorar, implementaremos una intervención pedagógica en los cursos de Primero y Segundo Año básico.
Intervención pedagógica Tercero BásicoRespondiendo a una necesidad del curso y siguiendo los lineamientos de una educación integral se estructura el curso en grupos de trabajos, con panel de desempeño y evaluación diaria, implementación de un banco de recursos con diferentes materiales para atender los ritmos de aprendizajes.
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Cuarto básicoRefuerzo educativo semanal en cuarto básico
Ingles como segunda lenguaElaboración de un proyecto de lectura complementaria de ingles desde primero a octavo básico
Primero básicoElaboración de tareas en el área de
lenguaje y matemática pensada para los alumnos con no trabajan en clase.
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Este plan de mitigamiento se enmarca dentro de las políticas de nuestra escuela de manera transversal, abordando los diferentes niveles de educación y ampliando el número de estudiantes que serán partícipes.
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ANEXOS
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Foco I: Implementación efectiva del currículum
Foco II:
Fomento de un clima y una cultura escolar favorables para el aprendizaje
Foco III:
Optimización del uso del tiempo de aprendizaje
Foco IV: Monitoreo del logro de los aprendizajes
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Foco I: Implementación efectiva del currículum
Foco II:
Fomento de un clima y una cultura escolar favorables para el aprendizaje
Foco III:
Optimización del uso del tiempo de aprendizaje