Proyecto pedagógico“Valores en preescolar”

Mtra. Mónica Santillán ÁlvarezEstudiante del Diplomado IAVA

IX Generación

1. Nombre del proyecto

LOS VALORES, ELEMENTOS ESENCIALES EN LA VIDA DEL SER HUMANO PARA LOGRAR LA FELICIDAD

Algunos de los elementos sugeridos por Diana Catalina Contreras Arzoff para el diseño del proyecto son:

El problema encontrado es:“La falta de valores en la familia de los alumnos del

jardín de niños: José Trinidad Martínez Rivas”

2. Problema/ antecedentes

Dicha falta de valores se manifiesta en ausentismo de los padres de familia durante las diversas actividades escolares y extraescolares, su demandante exigencia respecto a lo que sus hijos (según su consideración) deben aprender en preescolar, el desconocimiento del modelo de autoridad (tanto de los alumnos como de los padres de familia) que la maestra representa en el proceso educativo, escasa asistencia de los alumnos a clases, el uso constante de agresiones verbales y físicas entre los preescolares en situaciones cotidianas, se pierden pertenencias (mochilas, suéteres, recipientes de marca), mienten para justificar inasistencias de sus hijos o irresponsabilidades como padres de familia, etcétera.

Atecedentes:

Objetivo general: Fomentar en la comunidad educativa

(maestros, padres de familia y alumnos) la práctica de valores en la vida cotidiana al realizar diversas acciones dentro y fuera de la escuela (webquest, videoconferencias, wiki) hasta lograr que formen parte de su personalidad para que lo manifiesten al interactuar con sus pares.

3. Objetivos generales y específicos (incluye un qué, un cómo y un para qué).

Establecer comunicación constante y oportuna con los involucrados (maestros, padres de familia, alumnos) respecto a la ejecución de las diversas acciones del proyecto pedagógico con la finalidad de incrementar su participación en las diversas actividades dentro y fuera de la escuela que conlleven a la adquisición y práctica de valores.

Calendarizar las actividades y acciones de cada uno de los 10 valores, poniendo en práctica un valor por mes, para realizar una autoevaluación coevaluación y heteroevaluación, que conlleve a la evaluación formativa de una educación basada en valores.

Objetivos específicos:

Se pretende trabajar un valor por mes (septiembre a junio) durante el ciclo escolar 2013-2014 como se muestra a continuación:

Temporalización de actividades

Valor-mes Valor-mes

1.Confianza-Septiembre 6.Respeto-Febrero

2.Responsabilidad-Octubre

7.Cooperación-Marzo

3.Libertad-Noviembre 8.Honestidad-Abril

4.Tolerancia-Diciembre 9.Paz-Mayo

5.Solidaridad-Enero 10. Democracia-Junio

Maestra, padres de familia y alumnos.

Responsables de la realización y aplicación de actividades:

Webquest, video, música, video conferencia referente al tema.

Herramientas de apoyo de la web

Computadora (laptop), proyector, pantalla, bocinas, USB, extensión, bibliografía referente a la temática, calendario del mes con acciones para su seguimiento y evaluación.

Recursos

Seleccionar temas de interés (padre de familia o maestro) con base a la temática a analizar.

Actividades acordes a la edad de los alumnos e hijos (preescolar 3-6, primaria 6-12, secundaria 12-15).

Puntos importantes en las referencias:

Diana Catalina Contreras Arzoff. ¿Cómo diseñar un proyecto?

Zamora, M.R. (2007). Taller de valores 5, 4 y 3 años. México, D.F.: Santillana.

Referencias bibliográficas:

“Si hay valores en el carácter, habrá armonía en el hogar; si hay armonía en el hogar, habrá orden en la nación; si hay orden en la nación, habrá paz en el mundo”

Reflexión

GRACIAS POR SU

ASISTENCIA YPARTICIPACIÓN