Post on 12-Apr-2017
Lankidetza ikaskuntza eta WEB 2.0 zerbitzuak
Ikasgaia: IKT-ak Lehen HezkuntzanEgileak : LAMIAK taldea Maialen Guereca / Oihana Balbas Leire Montes / Maider Aizpurua
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
GIDOIA
1) SARRERA
1.1 IKT-en eragina gizartean eta hezkuntzan………………………………........2
1.2 Zer da lankidetza ikaskuntza?..........................................................................3
1.3 Lankidetza ikaskuntzak hezkuntzan duen garrantzia………………………...4
2) ZER DA WEB 2.0?..............................................................................................5
2.1 WEB 1.0 vs WEB 2.0………………………………………………………..5
2.2 WEB 2.0 eta Hezkuntza………………………………………………….......6
2.3 ZERBITZU ERABILIENAK……………………………………………….8
2.3.1 Blog………………………………………………………………...8
2.3.2 Wiki………………………………………………………………...8
2.3.3 RSS sindikalizazioa………………………………………………...9
2.3.4 Markatzaile sozialak edo tagging…………………………………10
2.3.5 Sare Sozialak……………………………………………………...11
2.3.6 Multimedia Elkarbanatzea………………………………………..11
2.3.7 Podcasting………………………………………………………...12
3) AUKERATUTAKO ZERBITZUA : BLOG-a………………………………13
3.1 Zer da Blog-a?...............................................................................................13
3.1.1 Blog-aren egitura………………………………………………….13
3.1.2 Blog baten ezaugarriak……………………………………………14
3.1.3 Blog-ak eta blogosfera……………………………………………14
3.1.4 Blog baten multimedia edukiak…………………………………..15
3.1.5 Kontzeptualizazioa……………………………………………..…15
3.2 Bog-a hezkuntza testuinguruan…………………………………………….16
3.2.1 Edublog edo hezkuntza blog desberdinak……………………...…17
3.2.2 Edublog bateko edukiak…………………………………………..18
3.2.3 Ikasgelako blog batean egin daitezkeen erabilpenak……………..18
3.2.4 Blog erabilienak…………………………………………………..18
3.2.5 Adibide praktikoa………………………………………………....19
4) ONDORIOAK…………………………………………………………………20
5) BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………...21
1
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
1) SARRERA
1.1) IKT-en ERAGINA GIZARTEAN ETA HEZKUNTZAN
Gizarteak azken urteotan, internet eta IKT- en sorrera dela
medio, sekulako iraultza jasan du. Teknologia berriak
gizarteko esparru guztietan sartu dira, gure bizimoduan sartu
dira, gure egunerokoa eta ohiturak aldatuz.
Internet eta teknologia berrien eragina HEZKUNTZA- ren
munduan zuzen zuzenekoa da. Hezkuntzak ere etengabeko
aldaketak jasan ditu, gizartearen behar berrietara egokitze
prozesu horretan.
IKT-ek hezkuntzan eragin dituen aldaketa nagusiak ondorengoak dira:
-Informazioaren gizartean gaude dagoeneko, informazioa alde guztietatik datorkigu,
komunikabideetatik, egunkari, irrati, telebista, interneten nahi adinako informazioa
aurki daiteke etab. Garai batean, liburuetan bakarrik aurki zitekeen informazioa, gaur,
berriz, edonon. Egungo internetari Web 2.0 esaten zaio eta informazioa tratatzeko
aukera anitzak eskaintzen dizkigu. Informazioa eskuratzeaz gain, informazioa osatu eta
sortzeko aukera ere ematen digu, guztiok gara informazioaren egileak.
- Espazioa eta denboraren kontzeptua ere zeharo eraldatu dute. Beharrezko informazio
hori edonon aurki daiteke, liburutegietan eta eskoletan bakarrik garai batean, gaur egun,
aldiz, mundu osoan zehar internet-era konektatzeko aukera daukagu. Honek, fisikoki
edonon gaudela ere, edozein momentutan informaziora iristeko eta elkar komunikatzeko
ahalmena izatea suposatzen du. Informazioa azkarragoa doa.
- Komunikazioari dagokionez ere, aipagarria da IKT-ek eragin dituzten aldaketak.
Komunikabide berri bat suposatu dute, e-mail bidez komunikatzen gara, ikus-
entzunezko programen bidez komunikatzen gara. Irakasleek familiekin,
administrazioarekin, lankideekin eta ikasleekin komunikatzeko modu egoki eta azkarra
dute gaur egun, honek, lana errazten duelarik.
2
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
-IKT-en etorrera honekin, pentsamoldearen aldaketa ere ezinbestekoa izan da.
Hezkuntzari dagokionez, gizartearen beharretara egokitzeko, behar- beharrezkoa da
lankidetza bultzatzea. Lankidetza ikaskuntzan dago etorkizuneko gizartearen oinarria,
horretarako IKT-ek eskaintzen dizkigun tresnak, Web 2.0 tresnak elkar-lanean erabiliko
dira.
1.2) ZER DA LANKIDETZA IKASKUNTZA
Ikaskuntza prozesua bakarka egin beharrean talde lanaren testuinguruan garatzea
da. Elkarlanean, edukiak barneratzeaz gain, balore indartsuak lantzen dira,
solidaritatea, adiskidetasuna eta errespetua besteak beste.
Modu honetan ikastea garrantzitsua da, etorkizunean pertsona talde ezberdinetan
harremanak izango dituztelako.
Oro har abantailak handiagoak diren arren, lankidetza ikaskuntzak desabantailak
ere baditu, taldearen barnean izaera ezberdineko pertsonak aurki ditzakegulako eta
honek taldearen dinamika oztopatu eta emaitzetan eragina izan dezakeelako.
3
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
1.3) LANKIDETZA IKASKUNTZAK HEZKUNTZAN DUEN
GARRANTZIA
Hezkuntza lankidetza ikaskuntza metodoa
aplikatzea oso aberasgarria eta baliagarria da. Haurrak
etorkizunean, gizartean beste gizabanako eta taldeekin
harremanetan egotera behartuak daude eta lankidetza
ikaskuntzan oinarritzeak gizarte horretan jarduteko
beharrezkoak diren gaitasunak garatzen lagunduko du.
Lankidetzan ikasteak, ingurukoak errespetatzea
esan nahi du, guztion mesederako jokatzea esan nahi du, helburu amankomunak izatea,
norbanakoaren nahiz kideen satisfakzioa lortzea, laguntzen ikastea eta laguntza eskatzen
jakitea.
4
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
ZER DA WEB 2.0?
2.1) WEB 1.0 vs WEB 2.0
Iturria: blog.aysoon.com
Argazki honetan argi ikus daiteke Web 1.0 eta Web 2.0 arteko ezberdintasuna.
WEB 1.0
2000. hamarkadako Internet-a zen, dokumentuen sarea, non informazioa
irakurketarako aurkezten zen. Joan den hamarkadako internet erabiltzaileak dokumentu
horiek irakurtzeko sartzen ziren, interneten zintzilikatua zegoen informazioa
irakurtzeko, hots irakurgaien liburutegi gisa uler zitekeen Web 1.0.
Diseinatzaile bakarrak informazioa sortu eta erabiltzaileek ordenagailu eta
internet bidez informazio hori jasotzen zuten. Erabiltzaile pasiboak zirela esan
dezakegu.
Hezkuntza praktikari dagokionez ere, antzeko zerbait gertatzen zen. Irakasleek
ikasleei informazioa emateko web orri egonkorrak sortzen zituzten.
5
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
WEB 2.0
2010. hamarkada honetako internet-ari Web 2.0 esaten zaio, izan ere sekulako
iraultza jasan duelako. Dagoeneko informazioa ez da irakurketarako bakarrik, internet
sare soziala da, non informazioa guztien artean eraikitzen den, aldatzen den eta
eztabaidatzen den.
Egun informaziora sarrera librea daukagu, informazioa argitaratzeko eta parte
hartzeko eskubidearekin. Diseinatzaileak guztiok gara, baita erabiltzaileak ere.
Erabiltzaileak informazioa irakurtzeaz gain, idatzi ere egin dezakegu, internet-aren
bidez gure artean komunikatzen gara, esperientziak konpartitzen ditugu. Ezagutza
konpartitzen dugu.
Horretarako gainera, tresna sorta ugari erabiltzen dugu: wikiak, blogak, foroak,
bideoklipak, argazkiak etab.
Hezkuntza praktikak ere garatu dira, orain plataforma irekiak dauzkagu, ikasgela
birtualak. Bertan irakasle-ikasleak elkar komunikazioan daude, denen artean
informazioa eraikiz.
Beharbada etorkizuneko internet-ari WEB 3.0 esango zaio, gaurkoa baino
konplexuagoa eta aberatsagoa izango delarik.
WEB 2.0-ren ezaugarriak:
- Liburutegi Unibertsala: edonork lor dezake informazioa.
- Publikatzeko eta parte hartzeko erraztasun eta askatasuna.
- Komunikaziorako esperientzia errealak: sare sozialak.
- Ezagutza partekatu eta elkartrukatu: baliabide irekiak eta dohainekoak.
2.2) WEB 2.O eta HEZKUNTZA
Web 2.0 tresna edo zerbitzu multzo bat dela esan dezakegu. Orain arte tresnak
ordenagailu bakoitzean sartzen ziren Word, Excel, Photoshop,… Baina Web 2.0
moduko tresnak ez daude gure ordenagailuetan, baizik eta sarean. Edonork erabili
ditzake eta edozein momentutan gainera. Lotura soziala duen Web-a dela esan daiteke,
pertsonek informazioa lortu eta ekarpenak egin baititzakete. Web soziala ere esaten
6
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
zaio, erabiltzaileak baitira ezagutza eta informazioa eraikitzen dutenak, aldatzen
dutenak, konpartitzen dutenak eta internet bidez komunikatzen direnak.
Web 2.0-ko zerbitzuei esker pertsonen arteko komunikazio modua ere aldatzen
ari da. Berehalako komunikazioa dago, nonahi egonik ere.
Web 2.0-k Hezkuntza munduari aukera paregabeak eskaintzen dizkio.
Hezkuntzaren munduan onuragarria izan da Web 2.0-ren sorrera, ikas materialak
konpartitu daitezkeelako edonorekin, edonork iradokizunak egin ditzakeelako, … Ikas
material horiek hobetzen ariko dira beti, jendearen feed-backari esker.
Web 2.0 da beraz gaur egungo hezkuntzaren testuingurua. Bertan dihardute
ikasle eta irakasleek, jarduera hori ordea, tresna batzuk egiten dute posible.Tresnak:
posta elektronikoa, plataformak (moodle…), foroak, wikiak, Rss-ak, sare sozialak…
Hezkuntza 2.0 beraz, teknologia berri hauek erabiltzen dituen hezkuntza izango
da. Oraingo ikasleak natibo digitalak dira, tresna guzti hauek jaiotzetik ezagutu eta
menperatzen dituzte eta etorkizuneko gizartean izango diren beharretara egokitzeko gai
izan daitezen lortzea du helburu.
Ikasgela birtualak sortuko dira, non foro, blog, wiki etab-ren bidez ikasleak
ezagutza eraikitzen arituko diren. Plataforma irekiak izango dira, talde lana bultzatuko
dutenak.
Irakasleok hezkuntzaren behar berrietara egokitu beharko gara, alde batetik Web
2.0 ohizko erabiltzaileak izan beharko dugu, bestetik pentsamendu pedagogikoa aldatu
beharko dugu (ikaskuntza esanguratsua bultzatuz) eta ondorioz praktika didaktikoak
aldatu beharko ditugu (IKTak ikasgelan sartuz).
7
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Iturria: Fundación Orange.
Web 2.0 mapa honetan hainbat zerbitzu agertzen dira, baina ondoren guk gehien erabiltzen diren
zerbitzuen zerrenda egingo dugu.
2.3) ZERBITZU ERABILIENAK
2.3.1) Blog:
Terminologia hau Jorn Barger-ek sortua
da 1997. urtean. Web sinple bat da eta jendeak
bere informazioa eta bere iritzia jartzen du “post”
edo sarrera bidez. Sarrerak, kronologikoki bilduta
geratzen dira, berrienetik zaharrenera. “Bitácora” ere deitzen zaio horregatik. Sarrerak
etiketatu egiten dira, “tag” bidez.
Blogetan denetarik jarri daiteke, testua, argazkiak, bideoak,… eta hauek guztiak
modu errazean gainera, programazioa edo html hizkuntza jakin behar gabe.
“Enlazatzea” kontzeptu oso garrantzitsua da, honela berreskurapena eta blog
ezberdinen arteko loturak errazago bilatzen dira. Permalink-aren bidez egindako enlazea
ezin da aldatu eta horrela ez dugu galduko. Blog bateko berriak jaso daitezke RSS edo
Atom sindikazioaren bidez. RSS irakurtzeko programatxo bat erabiltzen duenak,
informazio jario mota hau eskaintzen duten web guneetan eguneratzen diren berriak
jaso ditzake, jatorrizko web guneetan sartu beharrik gabe. Web gune jakin bateko
informazioa, izen emate baten bidez hitzartzen da.
“Trackback edo pingback”-aren bidez blog baten sortzaileak beste baten
sortzaileari bere blogean zerbait komentatu duela esango dio.
Blog baten sortzaileak Blogroll edo beste blog-en loturarako zerrenda bat egin
dezake (lista de favoritos). “Blogosfera” hitza sortu da, blog kopuru ugariren ondorioz
eta bertan dauden pertsonen arteko erlazioen garrantziagatik.
2.3.2) Wiki :
8
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Web orrialde bat edo batzuk dira, zeinetan baimena dutenak edukiak barneratu
ditzaketen, hau da, modu kolektibo batean eraikitzen dena.
Hezkuntza instituzioetan hauen bidez edukiak denen artean eraiki daitezke.
Baina pasahitza sartzeko aukera ematen du, pribatutasuna mantendu nahi denean.
Eredu argiena Wikipedia izango da, lankidetza modu bezala. Hala ere, esan
behar da hemen definizio hoberenak ingelesez daudela.
Normalean Wiki-etan “edizio” botoi bat egoten da sarrera berriak egiteko eta
zenbait kasutan edukiak ezabatzeko ere.
Blog-ek ez bezala, Wiki-ek normalean “historial” funtzio bat dute, aurreko
bertsioak aztertzeko eta baita hauek berregituratzeko ere.
Wiki adibideak: Wikipedia, AulaWiki21, Wikitaller, WikiColombia,
WikiEconomia... Wikiak sortzeko tokiak: WikiSpaces, Wetpoint, MediaWiki, Twiki.
2.3.3) RSS Sindikazioa:
RSS sindikazio estandar bat da, hau da, datu
formato famili bat erabiltzaileei eguneratutako
informazioaren berri emateko (“feed”, “Webfeed” edo
“chanel”).
RSS-ak bi osagai ditu: XML kodea eta RSS irakurlea
edo agregatzailea. Bigarren honen bidez, bere interesekoa den orrialdera elkartzeko
aukera izango du edozein pertsonak. (“Mis favoritos” funtzioa erabiltzeko modu
azkarrago bat da.
Lehenengo pausoa RSS irakurle bat aukeratzea da (beti aparailu berdinetik
konektatzen bagara instalatuko dugu RSS irakurle bat).
RSS-aren funtzio nagusia da ez dela uneoro gure orrialde gustokoenak begiratzen egon
beharrik aldaketak egon diren jakiteko. RSS irakurlea zuzenean konektatzen da orri
horietara eta eguneraketak azaltzen dizkigu.
9
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Sindikazioa (Syndiction): “Web edukien sindikazioa” da Web Feed-ek populazio
zati bat eskura ematen dioten Web orriko zati batzuen informazioa. Baina normalean,
zenbait orrialde denbora epe zehatz batzuetan kontsultatzen dituen programa
informatikoa izango da.
Normalean erabilpena dohainekoa da eta ez dago aldeen arteko kontraturik.
2.3.4) Markatzaile sozialak eta tagging:
Etiketa edo tag hitz klabe bat da, geroago bilaketa errazagoa gerta dadin.
Etiketa, objektu digital bati ezartzen zaion gako hitza da, baina ez modu
formal edo aurrez hitzartutako batean, norberak askatasun osoz, iruditzen
zaion moduan baizik. Etiketa errepikatuenek, letra tamaina handiagoa
lortzen dute.
Erabiltzaileek Web orrialdeak antolatu eta biltegiratzeko modu bat da. Horrela
interesgarriak zaizkien orrialdeak gordetzen dituzte modu pribatu edo publiko batean.
Ezaugarriak:
1. zerbitzu remoto batean gorde daitezke helbideak.
2. beste erabiltzaileekin konpartitu daitezke.
3. markatzaile hauetan etiketak jar ditzakegu (markatzaile bat baino
gehiago jar daitekeelarik)
Baina etiketatzea Web orrialdeez harago doa eta Youtube, Flickr-en ere
etiketak jar daitezke.
Etiketatze hauek taldekatu daitezke, etiketa hodei (tag clouds) edo etiketa
taldeak (Tag sets) sortuz. Erabiltzen den aldien arabera hodei tamaina handituko da.
Markatzaile sozialak ahalbidetzen duten tokiak: Blinklist, Digg, Librarything,
SiteBar, RawSugar...
Folksonomia: sarearen erabiltzaile askok egiten dituzten etiketatzeen ondorioz
gertatzen da eta Gizarte Bookmarking-ei esker erraztu egiten da.
10
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Honi esker bakoitzak bere hiztegia erabil dezake gero erabilgarri egingo zaion
datu base bat osatzeko eta gainera, nahi badu, beste irakasleekin partekatzeko. Gero
materiala honen kontsultak egiteko orduan bere interes berdinak dituzten pertsonekin
kontaktuan jartzeko aukera izango du.
2.3.5) Sare sozialak: Pertsonalak + profesionalak
Sare sozialak harremanak mantentzeko balio duten
zerbitzuak dira, harreman horiek pertsonalak edo lanekoak izan
daitezkeelarik. Gure inguruko pertsona eta erakundeekin
loturak mantendu eta sortzeko balio dute, bai eta beraiekin
edukiak elkarbanatzeko ere.
Modu horretan sare sozialek gure lagun eta ikaskideekin
elkartzeko topagune bat eskaintzen digute, bai eta harremanetan dauden pertsonen
artean gogoko suertatzen zaizkigun edukiak banatzeko ere. Horrela sarean artikulu,
argazki edo bideo interesgarriren bat topatzen badugu, sare sozialera bidali eta gure
lagun guztiek ikusteko aukera izango dute.
Gure edukiak sareratzeko ere balio dute, gustuko ditugun argazki eta bideoak
lagunei erakutsi ahal izateko. Gainera lagunek iritziak idazteko aukera ere edukiko dute,
guztion artean elkarrizketa bat sortuko delarik.Gaur egun gure artean erabilienak diren
sare sozialetako batzuk: Facebook eta Tuenti.
2.3.6) Multimedia elkarbanatzea:
Web zerbitzuetan garapen handiena izan duen
alderdietako bat multimedia edukia gorde eta elkarbanatzeko
zerbitzuena izango da. (Flickr, Youtube...)
Gaur egun, miloika pertsonek parte hartzen dute
multimedia produktuak elkarbanatuz, beren podcast-ak sortuz, argazkiak,
bideoak...Zabalkunde hau kostu baxu eta kalitate altuko aparailu (argazki kamera...) eta
zenbait Web orrialderen sorkuntzagatik, baliabideak partekatzea errazagoa egingo du.
11
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Bestalde, multimedia bildumak gordetzea ahalbidetzen duten tokiek edozein
Web edo Blog-eko edukiak ikustea ahalbidetzen dute.
Multimedia edukiak bildu eta partekatzea ahalbidetzen duten tokiak: SildeShare,
GoogleDocs, Youtube, Flirck, OutPictures, SnashFish...
2.3.7) Podcasting-a:
Podcasta “Ipod” eta “broadcast” (emisioa)
hitzen elkartetik dator. Podcasta mp3 formatuko
soinu artxibo bat da, zerbitzari batean kokatzen
duguna, eta haren berri RSS bitartez ematen dugu.
Podcast kontsumitzaileak, RSS jarioa eskaintzen duten zerbitzuetan izena ematen dute,
eta hartara, edozein berrikuntzen berri jasotzen dute.
Podcast-ak bildu eta partekatzeko tokiak: Odeo, Podcast.ES, Educause, Caja de
Herramientas...
“Podcast”: hasieran audio grabaketei buruzkoak ziren, blogetara geroago
barneratzen ziren, Audioblog-ak sortuz. Geroago, bideoak barneratu eta
“Videopodcast”-ak deitu ziren.
Hezkuntzan, erabiliena atzerriko hizkuntzen inguruan eman ohi da. Irakasleak
podcast batzuk sor ditzake eta ikasleen artean zabaldu RSS bidez edo eskola sarearen
bidez. Ikasleek ere beren Podcast-ak sor ditzakete, esan nahi dutenaren gidoi bat osatuz
bere hizkuntzan edo atzerriko hizkuntzan.
Ondoren blogei buruzko informazio gehiago bilduko dugu, horixe baita gure
taldean aukeratu dugun zerbitzua gaur egun hezkuntzari oso lotua dagoelako, hain zuzen
ere.
12
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
3) AUKERATUTAKO ZERBITZUA: “BLOG-A”
3.1) ZER DA BLOG-A?
Blog-a, on-line egiten den egunkari bat
kontsideratu daiteke, “bitakora” bat, alegia.
Sarrerak ordena kronologiko batean egingo dira
eta irakurleak ikusiko duen lehenengo gauza,
idazleak egindako azken eguneraketa izango da.
Askotan blog baten idazleak, beste blog eta web
orrialdeen aipamenak egingo ditu. Gai zehatz
batean interesatua dauden idazleentzat zuzendua
egoten denez, adibidez zinea, kirol bat, baliagarria
izango zaie esteka batzuk aurkitzea.
Ez da kontsultarako bakarrik izango, irakurleek beren iritziak eman ditzake bertan.
Baina ez da foro batekin nahastu behar, bloog-ean sortzaileak zehaztuko du gaia eta
berak hasiko baitu elkarrizketa.
3.1.1) Blog-aren egitura:
Post-a edo sarrera (tag): oinarrizko zatia, zeinetan
sortzaileak bere blog-aren gaiari buruzko testua
idatziko duen (egunkari pertsonala, albisteak…).
Komentarioak (blog-aren erabiltzailearenak): Blog
gehienetan ahalegintzen dira irakurleek post
bakoitzeko komentarioak egin ditzaten, horrela sortzaile eta irakurleen arteko
interakzioa ahaleginduz.
Denboralizazioa: eguna, ordua, hilabetea… Post bakoitzerako zehaztua gelditzen
da. Sailkatu daitezke denboraren arabera, hau da hilabeteka adibidez, edo
gaiaren arabera.
13
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
3.1.2) Blog baten ezaugarriak:
Komunitatea: Blog baten inguruan irakurle komunitate bat sortzen da gai baten
inguruan, adibidez zineari buruz. Askotan komunitateko pertsona hauek ere
beren blog propia ere izango dute.
Erraztasuna: Blog bat sortu eta editatzea posta elektroniko bat sortzea bezain
erraza da.
Konfidantza: oso gertuko erlazio bat ezartzen da blog-en bidez, hainbat alderdi
etikoren erabileraren ondorioz: iturriak aipatzen dira, zerbait egokia ez dela
pentsatzen denean zuzenketak egiten dira, lengoaia ere oso egunerokoa izan ohi
da…Azken finean, hemen elkarrizketa modukoak sortzen dira.
Zabaltzea: Blog-ek izan duten zabalkundea aurretik inoiz eman ez den fenomeno
bat da, badirudi 5 hilabetero gutxi gora behera blog kopurua bikoizten dela.
Zeharkako eragin bat ere izango dute blog-ek kazetarien %80-ak blog-ak irakurtzen
bait dituzte eta beren informazioetan nolabaiteko eragina izan dezakete.
3.1.3) Blog-ak eta blogoesfera: estekadurak.
Blog-etan estekadurak elementu oso garrantzitsuak izango dira. Blogoesferan
“elkarrizketak” gertatzen dira blog ezberdinen bidez lortutako informazioaren
“erreferentzia” egitea posible egiten delarik. Hauekin lotuta hainbat kontzeptu argitu
beharko genituzke:
Estekatze iraunkorra (permanent
link edo permalink), blog sistemak
sortzen duen “URL” finko edo
iraunkor bat eta post edo sarrera
bakoitzari aplikatzen zaiona. Nahiz
eta post-ak biltegiratzen diren,
URL-a datu basean gordetzen da
sarrera modu indibidualean aipatu
ahal izateko.
14
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Trackback (edo pingback): aurkako edo zeharkako estekatze bat izango da.
Ahalbidetuko du Bloger batek (A) beste Bloger bati (B) abisatzea (B) blogean
zerbait komentatu duela.
B-k jakiten duenean A Blog batetik notifikazio bat jasotzen duela, B Blog-aren
sistemak estekatze iraunkor bat sortuko du post-ari dagokiona. Trackback-ak
bakarrik funtzionatuko du blog bidaltzaile eta jasotzaileak aktibatzen badute.
Blogroll-a: beste blog-ekin estekatzeak izango dira, blog sortzaileak
interesgarriak kontsideratzen dituelako. “Mis favoritos”-en antzeko funtzioa
izango du.
Sindikazioa: Blog-aren software-ak ahalbidetzen du RSS edo Atom-en bidez
sarrera edo titularren sindikazioa. Sindikazioak ahalbidetzen du titular hauek
beste blog-etan, web orrialdeetan edo irakurle ezberdinek sartzea.
3.1.4) Blog baten multimedia edukiak:
Teknologia garatzen joan den heinean, bloggers-ek beste hainbat baliabide eguneratu
dituzte beren blogetan: Argazki-blogak, Bideoblog-ak, Mugikor-Blogak, blogger-ek
beren telefono mugikorretatik zuzenean argazkiak igo ditzakete blog-era (mob-
blogging), Musika-Blogak…
3.1.5) Kontzeptualizazioa:
Post edo sarrerak: blog-aren argitaratze unitatea.
Komentarioak: blog horren irakurleek egindako idazketak.
Blogroll-a: blog esteken zerrenda bat, normalean web orrialdearen alde batean
zutabe batean agertzen direlarik. “Lista de blog” kontzeptuaren sinonimotzat jo
dezakegu.
Tag edo etiketak: erabilgarriak dira bisitariek ikus dezaten gure blog-ean
lantzen diren gaiak.
Nubes de tags: blog-aren barnean azaltzen diren hitz adierazgarrienak azalduko
dira, zenbat eta gehiago erabili hitza blog-aren barruan, orduan eta handiagoa
egingo da tag horren tamaina.
RSS: Web toki bateko edukiak sindikatzeko formatu mota bat izango da.
15
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Agregatzaileak edo feed irakurtzaileak: web iturriak irakurtzea ahalbidetzen
duten programa edo tokiak.
Podcast-a: RSS artxibo baten bidez banatzen edo barreiatzen den entzutezko
artxibo bat da.
Planeta edo planet-a: izena eman dugun blog guztietan agertzen diren azken
berriak irakurtzea ahalbidetzen digun Web orrialde bat izango da.
Blogosfera: ezaugarri baten arabera tartekatutako blog multzoa da (hizkuntzaren
arabera, gaiaren arabera…).
Gadget: Helburu eta funtzio zehatz bat betetzen duen gailu edo objetua da.
Proportzio txikikoa, praktikoa eta aldi berean berritzailea izanik. Gailu hauen
diseinua normalean teknologia arruntak baino argiagoak eta burutsuagoak dira.
* Blogger-erako gadget edo widget: Eduki freskoa eta dinamikoa izaten duten
objektuak dira edozein blog edo web-ean erantsi daitezkeenak.interneten
argitaratutako XML artxiboa. Artxibo honek gadget-a prozesatu eta gauzatzeko
instrukzioak dauzka. Hauek mini aplikazioak, webjit moduloak, widget
web....izan daitezke.
Gadget-ak erabilez blog-aren diseinua pertsonala eta originala egin daiteke,
blog-a erakargarria bihurtuz. Hauei esker blog-aren egileak beraien esperientzia
hobetu dezakete eta erabiltzaileak blog-a bisitatzeko motibazioa eta
erakargarritasuna izan dezakete.
3.2) BLOG-A HEZKUNTZA TESTUINGURUAN
Hezkuntza munduan oso baliabide erabilgarria izango da blog-a, adibide argiena IKT-
ko gure ikasgaia izan daitekeelarik.
Hezkuntzan, blog-ek pentsatzeko, elkarbanatzeko, idazteko eta partehartzeko balio
dute. Honela ikasleek sortu ditzakete euren blog propioak edo irakasleak sortutako
batean parte hartu dezakete.
Ikasketa zentruak lan-mahaiak ezarri ditzake ikas-komunitate guztiak parte hartu
dezan: irakasle, ikasle, guraso…
16
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Irakasleek Web toki egokiena bilatu beharko du baliabide honen erabilerarako,
honetarako 2 aukera izango dituelarik:
a) Zerbitzari propio bat erabili edo irakaskuntza zentru batena. Hemen irakasleak
nahi dituen herramintak erabili ditzake.
b) Blog zerbitzua duen toki batean erregistratu daiteke (gehienak dohakoak dira).
Hemen komunitate horrek ematen dituen herramintak bakarrik erabil ditzake
irakasleak.
3.2.1) Edublog edo hezkuntza blog ezberdinak:
Gela edo ikasgaiko blog-a:
Zertarako erabiliko da:
- Klase presentzialeko osagai
moduan.
- Baliabide edo informazio
gehigarriak sortzeko.
- Jarduerak proposatzeko.
Ikasle bakoitzaren blog-a:
- Egunkari moduan
erabiltzeko.
- Aukera askeko gaiak garatzeko.
- Kontutan izan behar du sarean jarrera bat mantendu behar dela.
- Baliabide oso erabilgarria da ikasleentzat.
Multimedia tailer sorketarako:
- Gai ezberdinetakoak izan daitezke: ipuinak, fikzio gaiak, erreportaiak…
- Bide ezberdinak erabil daitezke: literatura tailerrak,
musika/irrati/podcast-ak, Bideoblog-ak…
Talde proiektuen kudeaketarako:
- Ikasgela kanpoko lanerako oso erabilgarria da.
- Egunkari kolektibo moduan: proiektuak, ikerkuntza lanak, zentru
ezberdinen arteko lana, lan kolaboratzaileak…
Multimedia argitarapenak:
- Egunkari eskolarra.
17
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
- Aldizkari digital bat.
- Monografiak.
Nabigazio gida:
- Interes tokiak.
- Albisteak.
- “Begira zer ikusi dudan”
- Egunkariak.
- Web orriei buruzko komentarioak.
3.2.2) Edublog bateko edukiak:
Eguneratzeko artikulu ezberdinen aipamena.
IKT-ak barneratzen joateko baliabideak.
Zentru eta irakasle ezberdinen tokien erreferentziak.
Software interesgarriak.
Web 2.0 aplikazioak.
3.2.3) Ikasgelako blog batean egin daitezkeen erabilpenak:
- Atzerriko hizkuntzak eta musika lantzeko baliabide ezin hobea da,
elkarreragiteko aukera eta multimedia baliabideak erabiltzeko
aukeragatik.
Hizkuntza laborategia edo musika gelaren zenbait alderdi blog batetara
eramanez, edukiak finkatzea erraztu dezake.
- Aniztasunari egokitzeko baliabide ezin hobea da, jarduera mota ugari
aurki ditzakegulako.
- Guztiz bateragarriak dira Internet erabiliz garatzen diren beste
baliabideekin, adibidez: Webquest-ak edo Altxorraren bila, bidai
birtualak…
3.2.4) Blog erabilienak
Blogari http://blogari.net/
Blogger http://www.blogger.com/home
18
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
Blogspot http://blogspot.es/
19
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
3.2.5) Adibide praktikoa
http://lamiak-mmol.blogspot.com/
20
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
4) ONDORIOAK
Txosten hau egiten hasi baino lehen genituen aurre-ezagutzak eta eskuratu ditugun
ezagutzak alderatu ezkero, tarte handi bat dago.
Hezkuntzan lankidetza ikaskuntzari garrantzia ematea ezinbestekoa da gure ustez,
modu honetan haurrak elkarlanean ikasi, elkarbizi eta laguntzen baitira.
Lankidetza ikaskuntzari etekinak ateratzea irakasleen esku dago, hauek ikasleak
zuzendu behar baitituzte beraien artean elkarlanean modu baikor eta baliagarri batean
aritzeko.
Web 2.0 zerbitzuak lankidetza ikaskuntzan aritzeko eta lan egiteko oso-oso baliagarriak
dira. Txostena garatzeko ikerketak egiten ari ginenean, oso bitxia iruditu zaigu eta asko
harritu gara ohartu garenean Web 2.0 zerbitzuak hezkuntzan gaur egun ezinbestekoak
direla. Erabilera ugari ematen zaizkie WEB 2.0 zerbitzuei orokorrean eta blog-ei
konkretuki:
Irakasleak ikasleekin komunikatzeko eta lan-egiteko: etxeko lanak egiteko,
proiektuak aurkezteko, informazioa elkarbanatzeko, albisteen berri emateko,
bideoak-argazkiak erakusteko...
Irakasleak gurasoekin komunikatzeko: bileren berri, kalifikazioak...
Irakasleen artean komunikazioa eta kontaktua izateko.
Eskolen artean kontaktua edukitzeko.
Irakasleak eta zentroak administrazioarekin komunikatzeko.
Informazioa munduarekin elkarbanatzeko
Hausnarketa moduan esan dezakegu gaur egun eskolak blog-ak gabe ezingo zutela
funtzionatu. IKT-ekin gertatzen den moduan bai hezkuntzan eta bai gizartean beraien
21
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
beharra eta erabilera ezinbestekoa bihurtu da eta errealitate bat da, gustokoa izan edo ez,
hauek gabe ezingo gintzakeela bizi.
22
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
5) BIBLIOGRAFIA
Willians, S. M., Burgess, K. L., Bray, M. H., Bransford, J. D., y Goldman, S. R. (2000).
La tecnología y el aprendizaje en las Escuelas para el Pensamiento. In C. Dede (Ed.),
Aprendiendo con tecnología (pp. 139-165). Buenos Aires: Paidós.
Pina, A., Córdoba, A., Astrain, J. J., y Ferrero, Y. (2004). Informática educativa y
Nuevas Tecnologías. Pamplona: Universidad Pública de Navarra.
Rubia, B., Jorrin, I., y Anguita, R. (2009). Aprendizaje colaborativo y TIC. In J. De
Pablos (Ed.), Tecnología Educativa: La formación del profesorado en la era de Internet
(pp. 191-214). Malaga: Aljibe.
Anderson, P. (2007). What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for
education.
http://www.aulaclic.es/
http://www.educacontic.es/
http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
http://ullmedia.udv.ull.es/video/49
http://vimeo.com/215729
http://internality.com/web20/
http://www.kzgunea.net/
Irudien linkak:
http://2.bp.blogspot.com/_126pOSLZD00/S9_xq-pdQ9I/AAAAAAAAAIo/AEacyQ-
VjdA/s1600/colaboracion.jpg
http://3.bp.blogspot.com/_rojwZ22LkgI/SQTliRDjGiI/
AAAAAAAAAI8/6dlgCObFpes/s320/TIC+Y+SOCIEDAD.bmp
www.blog.aysoon.com
http://internality.com/web20/
http://thelastfatkid.files.wordpress.com/2011/06/colab1.jpg
23
Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a
http://juandomingofarnos.files.wordpress.com/2011/05/redes_sociales.gif
http://www.creatublogen1hora.com/blog/wp-content/uploads/2011/09/Blog-rapido.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-uWXPjBmOHx4/TpagNy8lUI/AAAAAAAAEF4/
yfZGPCSAh4Y/s1600/blog.jpg
http://www.wiki-juegos.com/images/4/47/Collaborate.jpg
http://www.problogger.net/wp-content/uploads/2007/08/rss-buttons.gif
http://grupowikis.wikispaces.com/file/view/luz-rodeada.jpg/124111065/luz-rodeada.jpg
http://www.veryicon.com/icon/png/Internet%20%26%20Web/Circle%20Social
%20Bookmark/Blinklist.png
http://www.enriquedans.com/wp-content/uploads/2009/08/red-social.jpg
http://maratonpodcast.com/wp-content/uploads/
podcasting_globe_with_headset_id108564_size420.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-UA4tbgplofs/TadGJ8tM_eI/AAAAAAAAABQ/
L5w2ylKg6Ss/s1600/estructura_blog.png
http://jasp.bitacoras.com/wp-content/uploads/2008/10/blogosfera.jpg
http://educativa.wikispaces.com/file/view/blogs_educativos.gif
http://www.blogari.net/blogs/img/blogari_logo.png
http://www.bloggeros.org/wp-content/uploads/2011/09/Blogger.png
24