Taller de Lenguaje

Nelva Aravena M.Estudiante de Fonoaudiología. Universidad Autonoma de Chile.

Objetivo

Proporcionar estrategias a los padres y/o familiares, que contribuyan al desarrollo lingüístico de los preescolares.

¿Qué hace un Fonoaudiólogo?

Especialista en la COMUNICACIÓN HUMANA. TODO el ciclo vital de una persona.

Lenguaje

Voz

Audición

Habla

Deglución

Lenguaje

FORMA

USO

CONTENIDO

El lenguaje es una HERRAMIENTA SOCIAL, que nos proporciona la capacidad de representar simbólicamente la realidad.

Owens. Desarrollo del lenguaje, 2003

¿Qué hago para estimular el lenguaje ?

Los niños aprenden por imitación, por lo tanto es importante un modelo adecuado.

PLASTICIDAD CEREBRAL, en etapas tempranas los niños aprenden CUALQUIER estímulo proveniente del ambiente / entorno.

Generar espacios de interacción que permitan comunicarnos con otros.

Generar la necesidad de comunicar. El juego es un importante predictor de habilidades sociales,

lingúisticas

Durante los primeros seis meses El observador. Atienden al rostro humano. El cuidador cumple un rol fundamental en el

desarrollo lingüístico. Aparece la sonrisa social. Exageración de la voz, expresiones faciales. Intercambio de vocalizaciones entre bebe y

cuidador. Rituales y juego.

Owens. Desarrollo del lenguaje, 2003

Hacia el año de vida

Owens. Desarrollo del lenguaje, 2003

Intencionalidad. Interacciones incluyen tres elementos. Motivación por parte del niño a comunicar más. Comunicación basada en gestos. Imitación de conductas: saludos. Acción conjunta. Permanencia del Objeto Primeras palabras

De uno a dos años.

Owens. Desarrollo del lenguaje, 2003

El explorador.Identifica partes del cuerpoEmisiones de dos o más palabras Juegos imaginativosMovimientoUtilizan el no y el míoMayor independencia Vocabulario crece. Rimas, cuentos, canciones

Niños (as) de tres y cuatro años

Owens. Desarrollo del lenguaje, 2003

Curiosidad con respecto al mundo Oraciones de 3 o 4 palabras Juegan en grupo Vocabulario de 1000 palabras Hacen muchas preguntas Les divierte los juegos de roles Segmentación silábica y rimas

Niños (as) de cinco a seis años

Owens. Desarrollo del lenguaje, 2003

Idea apropiada de sí mismos Comprenden ayer, hoy y mañana Lenguaje con características adultas Dificultad con el sonido /rr/ Utilizan el lenguaje para conversar y entretener Comienzan los procesos de escritura y lectura Identificar las letras

¿Cómo favorezco el desarrollo del lenguaje?

Dar el ejemplo.Evitar corregir de manera negativa.Expresar ideas, sentimientos, necesidadesDar la oportunidad de comunicarIncentivar la lecturaAdecuar nuestro vocabulario al del niñoRespetar los turnosJUGARIncorporar al entornoHabla paralela

Datos útiles

Evitar la limpieza de oídos con cotonitos Asista a fonoaudiólogo si sospecha de alguna

dificultad

MUCHAS GRACIAS