resultados de la evaluación

del proyecto del curso piloto

de 1º de filosofía

primer cuatrimestre

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Lógicas extendidas

Historia de la filosofía antigua

Antropología filosófica

Competencias específicas

Competencias transversales

Contenidos

Metodología clases teóricas

Metodología clases prácticas

Sesiones de tutoría

Participación alumno

Tiempo

Recursos

Actividades prácticas

Materiales elaborados

Procedimientos de evaluación

Coordinación profesorado

Satisfacción con el coordinador

Calificaciones obtenidas (global)

Lógicas extendidas

Antropología filosófica

Historia de la filosofía antigua

Mejoras de las asignaturasAntropología filosófica

• Modificar bloques de prácticas en fechas y

horarios.

Otros datosAntropología filosófica

• Estoy en proceso de reforma de la estructura de las clases prácticas.

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Historia de las ideas políticas

Introducción a la teoría del arte

Filosofías de la existencia

Filosofía y género

Seminario de antropología filosófica (I)

Historia del pensamiento español

Historia del arte contemporáneo

Seminario de filosofía del siglo XIX (I)

Seminario de teoría del conocimiento (I)

Antropología cognitiva y simbólica

Antropología filosófica

Historia de la filosofía antigua

Guía docente

Teoría

Prácticas

Tutorías

Actividades

Orientación competencias

Competencias específicas

Competencias genéricas

Tiempos

Esfuerzos

Recursos

Evaluación

Compromiso

Coordinación

Calificación

Utilidad

Historia de las ideas políticas

• Sillas más cómodas. 100%

• Mi esfuerzo merecía una calificación más alta. 50%

• Cambiar la distribución de las clases, no hacerlas seguidas. 50%

Introducción a la teoría del arte

• Sillas y mesas más cómodas.75%

Filosofías de la existencia

• Asignatura más extensa. 33,3%

• Sillas y mesas más cómodas. 33,3%

• Cambiar el horario. 33,3%

Filosofía y género

• Sillas y mesas más cómodas. 100%

Seminario de antropología filosófica I

• Sillas y mesas más cómodas. 100%

Historia del pensamiento español

• No he necesitado tutorías.25%

• Más visitas a exposiciones. 25%

• Sillas y mesas más cómodas. 25%

•Cambiar el horario. 50%

Historia del arte contemporáneo

• Que el profesor asista a clase. 100%

• Que el profesor no pierda los trabajos. 33,3%

Antropología cognitiva y simbólica

• Sillas y mesas más cómodas.37,5%

• Debería haber un tiempo para orientar acerca de los exámenes y trabajos realizados, detectar fallos y mejorar. 4,1%

• Mayor duración de la asignatura, necesitamos profundizar más. 16,6%

• Excesiva bibliografía del propio profesor.4,1%

• Algunos temas tratados sólo por algún alumno, no por el profesor.4,1%

• Evaluación realizada sobre un único tema.4,1%

• Lectura directa de los autores y no interpretación general de algunos autores.4,1%

• Cambiar la metodología alternando teoría y práctica. 8,3%

• El temario debería ser igual para todos. 4,1%

• No he ido a tutorías .8,3%

Antropología filosófica

• Sillas y mesas más cómodas.37,5%

• No conozco los criterios de evaluación porque no estuve presente en el examen.4,1%

• Más exposiciones y análisis de textos.4,1%

• No he asistido a ninguna tutoría.8,3%

• Debería cumplir el programa.20,8%

• Más participación en las clases prácticas. 4,1%

• Prácticas dentro del horario de las asignaturas. 4,1%

• Falta tiempo para desarrollar el programa. 12,5%

• Debería ser anual.16,6%

• Poca organización.4,1%

• Ausencia de material audiovisual.4,1%

• La calificación no se ajusta a los esfuerzos realizados.4,1%

• Profesor más competente.4,1%

Historia de la filosofía antigua