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Estrategias e instrumentos de Estrategias e instrumentos de evaluación psicológicaevaluación psicológica
Enrique MorosiniEnrique Morosini
Asunción – Mayo – 2011
Facultad de Filosofía – UNA – Psicología Clínica
PROCESO DE EVALUACIÓNPROCESO DE EVALUACIÓNCOMO PROCESO CIENTÍFICOCOMO PROCESO CIENTÍFICO
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
– Modelo de enfermedad.
– Modelo psicodinámico.
– Modelo psicométrico.
– Modelo conductual.
– Modelo cognitivo.
– Modelo humanista.
– Enfoque constructivista.
Buela-Casal y Sierra (1997, pp. 111-129)
MODELO DE ENFERMEDADMODELO DE ENFERMEDAD
MODELO PSICODINAMICOMODELO PSICODINAMICO
MODELO PSICOMETRICOMODELO PSICOMETRICO
MODELO CONDUCTUALMODELO CONDUCTUAL
MODELO CONDUCTUALMODELO CONDUCTUAL
MODELO HUMANISTAMODELO HUMANISTA
MODELO CONSTRUCTIVISTAMODELO CONSTRUCTIVISTA
FASES EN LA EVALUACIÓN: Descriptivo
DIRECTRICES PARA EL USODIRECTRICES PARA EL USOADECUADO DE LOS TESTSADECUADO DE LOS TESTS
Orientaciones previas
DEBERES DE LOS USUARIOS
Los usuarios competentes deberían:
– Actuar en forma ética y profesional.
– Asegurarse de que son competentes para el uso del test.
– Responsabilizarse del uso que hacen de los tests.
– Asegurarse de que los materiales del test están seguros.
– Asegurarse de que los resultados del test se tratan
confidencialmente.
ITC/COP (2001)
UTILIZACION ADECUADA DE LOS TESTS
Los usuarios competentes deberían:
– Estimar la utilidad potencial de los tests en una situación evaluativa.
– Elegir tests técnicamente correctos y adecuados a cada situación.
– Prestar atención a los aspectos relacionados con el sesgo de los tests.
– Hacer los preparativos necesarios para la aplicación del test.
– Aplicar los tests adecuadamente.
– Puntuar y analizar los resultados de los tests con precisión.
– Interpretar los resultados adecuadamente.
– Comunicar los resultados de forma clara y precisa.
– Revisión de la adecuación del test y de su uso.ITC/COP (2001)
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Orientaciones previas
CRITERIOS DE CALIDAD
Existen tres parámetros básicos para evaluar la calidad
de un instrumento de medición:
– Consistencia interna: Analiza la solidez psicométrica
del instrumento. Se considera un valor aceptable a
partir de 0,75.
– Fiabilidad externa: habitualmente en la evaluación
clínica se requiere confirmar la coincidencia
diagnóstica entre varios evaluadores.Bulbena, Berrios y Fernández (2003, Cap. 2)
FIABILIDADFIABILIDAD
Bulbena, Berrios y Fernández (2003, Cap. 2)
CRITERIOS DE CALIDAD (cont.)
– Validez: la cual indica qué proporción de la información
recogida es relevante a la cuestión formulada, es decir, el
grado en que el instrumento mide aquello para lo cual fue
construido.
• Validez simple.
• Validez de contenido.
• Validez discriminante.
• Validez convergente.
• Validez concurrente.
• Validez predictiva.
Bulbena, Berrios y Fernández (2003, Cap. 2)
CRITERIOS PARA SELECCIÓN DE TESTS
1. Delimitación conceptual del constructo objeto de evaluación.
2. Información sobre la construcción y evaluación cualitativa de ítems.
3. Resultados del análisis estadístico de los ítems.
4. Evidencias empíricas de la estructura interna de la prueba.
5. Resultados de la estimación de la fiabilidad.
6. Evidencias externas de la validez de la puntuaciones.
Carretero-Dios y Pérez (2007)
Delimitación conceptualDelimitación conceptual
• Exposición del concepto.
• Fundamentos teóricos del concepto.
• Definición operacional.
• Tabla de especificaciones.
• Definición sintáctica.
• Definición de las relaciones operativas.
Construcción y evaluación de ítemsConstrucción y evaluación de ítems
• Exigencia de la utilización de la tabla de especificaciones.
• Reflexionar sobre el tipo de ítem relacionado con lo que
se mide.
• Evidencia de la calidad de cada reactivo y sobre la validez
de cada uno.
• Informe sobre la estructura original del instrumento, qué
ítems fueron eliminados y porqué.
Evidencia empírica de la estructura internaEvidencia empírica de la estructura interna
• La estructura interna es analizada generalmente a
través del Análisis Factorial del test.
• Se debe atender con cuidado los elementos que se
consideran en la agrupación de los factores.
• Pueden haber factores NO PSICOLOGICOS
responsables de la agrupación de reactivos los cuales
deben ser tenidos en cuenta.
Resultado de la evidencia de la fiabilidadResultado de la evidencia de la fiabilidad
• La estructura interna es analizada generalmente a
través del Análisis Factorial del test.
• Se debe atender con cuidado los elementos que se
consideran en la agrupación de los factores.
• Pueden haber factores NO PSICOLOGICOS
responsables de la agrupación de reactivos los cuales
deben ser tenidos en cuenta.