le ofrece a los educadores, pueden crear una educación nueva. Hoy endía, tomando en cuenta la resistencia política y la transnacional deldinero, veo que la educación le da cada vez más prioridad a lo utilitario.El cambio en la educación y en la sociedad depende de una voluntadcolectiva.

¿Cómo llegará, ante tanta resistencia?

Cuando estuve en el cumpleaños de Edgar Morin, el año pasado enParís, le pregunté: “¿Crees tú que se puede salvar la humanidad?”Después de una pausa, dijo: “Hay un factor a favor, que es el granpeligro”. De aquí a poco desaparecen los Estados nacionales. Cuandono esté ese contrapeso,el libre mercado serámás despótico quenunca y la bestia mos-trará su cara. El calenta-miento de la Tierra hacetodo mucho más peli-groso. Es el hundimien-to de la sociedad tal ycomo la conocemos.Puede que haya unaespecie de muerte yresurrección colectiva.El peligro tiene que ayu-dar, así como hay genteque al borde de la muer-te cambia el sentido desu vida y despierta a unviaje de autorrealiza-ción. Puede que lahumanidad despierte.Tiendo a ser optimista.Parece que los niñosestán un poco mejorpese a todo; como másdespiertos. Es muy críti-co que en la escuela noechen a perder a estageneración, dondeempiezan a aparecerniños cristal y niñosíndigo; hay niños muyespeciales en las últi-mas generaciones. Lacrisis de la educaciónobedece, en parte, a unsaber profundo de losniños, que son todavíaanimales relativamentesanos, comparados connosotros. Los niñossaben que estamos alborde de un naufragio, yque por tanto es irrele-vante buena parte de loque se les dice. Sabenque se hace mucho unaeducación de mentira,una educación fraudu-lenta. Es una total frau-dulencia asegurar queesas cosas que seenseñan (esa interiori-zación de un saber nor-mativo) son las que alniño o al joven le van avaler. Los educadoresson los que menos losaben porque estándomesticados, progra-mados para educar así.Pero los niños no com-pran eso, y rechazan laeducación porque vensus trampas. Están másadelantados.

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La crisis de la educaciónobedece, en parte, a un

saber profundo de los niños,que son todavía animales

relativamente sanos, comparados con nosotros