Post on 13-Mar-2016
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Natalia Largo
Xiomara Santisteban
1. La efectividad en el aprendizaje, haciendo especial énfasis en
la interacción con la tecnología y con los materiales de
estudio y el desarrollo de habilidades de alto nivel.
2. La satisfacción del estudiante, para lo cual percibe a los
estudiantes como consumidores y alerta a los proveedores de
que están dando un servicio.
3. La satisfacción de los profesores, para lo cual enfatizan la
necesidad de apoyo al profesorado a diferentes niveles
(administración, tecnología, formacion,etc.).
4. La relación entre el costo y la efectividad de la propuesta
formativa.
5. El acceso entendido en términos de proveer medios
apropiados a deferentes colectivos con necesidades diversas.
* 5 DIMENCIONES QUE DIRIGEN LA EVALUACION DE UN PROCESO EDUCATIVO VIRTUAL
*
En el desarrollo actual de las TIC aplicadas a la educación se ha recuperado
De manera explicativa las principales razones que inducen y dan sentido a la
evolución y la calidad
De uso de las TIC en la educación. Para esto existen las esferas que
contemplan motivos de carácter educativo,
Sociológico y tecnológico
MOTIVOS EDUCATIVOS MOTIVOS SOCIOCULTURALES
MOTIVOS TECNOLOGICOS
MOTIVOS PARA LA
EVALUACION DE LA CALIDAD
Las características dadas por Coll y Martí fueron:
Atreves de los grandes inventos del hombre han existido muchas formas en mejorar la comunicación, al igual a mejorado la forma de investigar.
Todos estos inventos fueron hechos con el fin de poder mejorar la educación a nivel mundial, es decir mejorar la calidad de educación en la formación académica del niño.
Según Coll existe un marco de referencia psicológica para la educación escolar: conceptualización constructivista del aprendizaje y de la enseña.
* TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION
La diferencia que existe entre estas dos
interacciones son.
La interacción tecnológica abarca todos los conocimientos acerca
de los avances tecnológicos y las
diferentes fuentes se puedan encontrar
para mejorar la calidad educativa;
mientras que la interacción
social es el comportamiento, el
vinculo y el buen manejo que el hombre
pueda dar al uso de las TIC en el
momento de tener que trabajar en
grupos.
* DIFERNCIA ENTRE INTERACCION
TECNOLOGICA Y LA INTERACCION SOCIAL O INSTRUCCIONAL
Foros virtuales es la forma en como un grupo de personas pueden intercambiar información en forma on-line de diversas formas y en diferentes temas.
Las características primordiales de estos foros virtuales son:
• Se pueden indagar y aportar distintas ideas y aportes a los temas que se están manejando
• Puede dar su punto de vista mediante preguntas o respuestas.
• La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema.
Es importante esta clase de foros virtuales en el ambiente virtual de aprendizaje ya que cumplen el rol de ubicar al participante en una problemática, motivarlo para intervenir en la discusión y darle oportunidad de contribuir con sus punto de vista.
* LOS FOROS VIRTUALES
* La perspectiva de toma de decisiones docente sobre la interacción educativa en las discusiones virtuales
* Las discusiones educativas
mas generalizadas en la
actualidad son las
discuciones a sin crónicas
desarrolladas por medio de
correo electrónico dentro de
entornos colaborativos y
mediante la comunicación
escrita considerada como
una actividad virtual de
enseñanza y aprendizaje, una
discusión virtual se define
como un proceso de
interacción educativa entre
diferentes participantes en
el cual se produce un
intercambio discursivos y
convencer a los otros sobre
el tema que se desarrolla
• Una actividad acortada de tiempo en el
cual el profesor puede guiar y orientar el
aprendizaje de sus estudiantes
• Se considera una metodología de
enseñanza y aprendizaje cuando la
estructura de enseñanza y aprendizaje
produce real mente el un cambio en sus
conocimientos
• organización de la interacción social
virtual que permita una la profundización
en el conocimiento sobre un tema y
estructurar mejor sus ideas.
* Una discusión virtual llegue a promover un buen nivel de calidad de interacción la toma de decisiones docente sobre la organización didácticas son:
Las características de las herramientas tecnológicas presentes en el entorno, contexto o situación presentes en las interactividades y en el entorno, y atreves de ellas en los procesos y mecanismos de influencia educativa que el profesor pueda utilizar para orientar el proceso de construcción de conocimiento de los alumnos por ejemplo si en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje todas las herramientas de comunicación disponibles son de carácter asincrónico las formas de organización de la actividad conjunta posible serán diferente que si existen herramientas de comunicación de carácter tanto de carácter sincrónico como asincrónico, y también varían, presumiblemente, las posibilidades de formas de ayuda ofrecidas por el profesor.
* ¿El constructivismo se aplicaría en una propuesta de interactividad tecnológico?