Universidad Privada del Estado de MéxicoUniversidad Privada del Estado de México
Campus TecámacCampus Tecámac
Proyecto de investigación:Proyecto de investigación:““LAS RELACIONES HUMANAS COMO MEDIO DE LAS RELACIONES HUMANAS COMO MEDIO DE
FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO DE LAS FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO DE LAS EDUCADORAS PARA ALCANZAR Y MANTENER EDUCADORAS PARA ALCANZAR Y MANTENER
UNA CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL UNA CALIDAD EDUCATIVA A NIVEL PREESCOLAR”PREESCOLAR”
PRESENTA:
JANET ADRIANA REVELES MELÉNDEZ
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
LUGAR: JLUGAR: Jardín de niños ‘’Repúblicas Unidas de América” ubicado ardín de niños ‘’Repúblicas Unidas de América” ubicado en la localidad de Reyes Acozac, municipio de Tecámac, Estado de en la localidad de Reyes Acozac, municipio de Tecámac, Estado de México.México.
PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: Se ha observado que no Se ha observado que no hay una convivencia entre las educadoras, lo que nos trae como hay una convivencia entre las educadoras, lo que nos trae como resultado que su trabajo sea muy individualista.resultado que su trabajo sea muy individualista.
CONCEPTO PRINCIPAL: SCONCEPTO PRINCIPAL: Según Katzenbach y K. Smith se refiere a egún Katzenbach y K. Smith se refiere a un "Número reducido de personas con capacidades un "Número reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida".compartida".
DELIMITACIÒN DEL TEMADELIMITACIÒN DEL TEMA
““Aplicación de un curso de relaciones humanas Aplicación de un curso de relaciones humanas que fomente el trabajo en equipo de las que fomente el trabajo en equipo de las educadoras del jardín de niños Repúblicas educadoras del jardín de niños Repúblicas Unidas de América” ubicado en la localidad de Unidas de América” ubicado en la localidad de los Reyes Acozac municipio de Tecámac, para los Reyes Acozac municipio de Tecámac, para alcanzar y mantener una calidad educativa’’.alcanzar y mantener una calidad educativa’’.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒNPREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN
¿Cómo se diseña un curso?¿Cómo se diseña un curso?
¿Qué son las relaciones humanas?¿Qué son las relaciones humanas?
¿Cómo podemos lograr un trabajo en ¿Cómo podemos lograr un trabajo en equipo?equipo?
OBJETIVOSOBJETIVOS
General: General:
*Diseñar y aplicar un curso de relaciones humanas que *Diseñar y aplicar un curso de relaciones humanas que fortalezca el trabajo en equipo de las educadoras para fortalezca el trabajo en equipo de las educadoras para alcanzar y mantener una calidad educativa a nivel alcanzar y mantener una calidad educativa a nivel preescolar.preescolar.
Específicos: Específicos:
*Analizar los aspectos que fortalecen el trabajo en equipo.*Analizar los aspectos que fortalecen el trabajo en equipo.
*Conocer como mejora el funcionamiento de las instituciones *Conocer como mejora el funcionamiento de las instituciones con el trabajo en equipo de las educadoras.con el trabajo en equipo de las educadoras.
HIPÒTESISHIPÒTESIS
El trabajo en equipo ayuda a fortalecer la calidad El trabajo en equipo ayuda a fortalecer la calidad educativa de las instituciones en el nivel educativa de las instituciones en el nivel preescolar. preescolar.
Variable independiente: el trabajo en equipo.Variable independiente: el trabajo en equipo. Variable dependiente: Fortalece la calidad Variable dependiente: Fortalece la calidad
educativa.educativa.
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
Se busca: Romper el “muro” que existe entre las maestra que Se busca: Romper el “muro” que existe entre las maestra que laboran en la institución pues es de gran importancia para lograr los laboran en la institución pues es de gran importancia para lograr los
objetivos de la institución el trabajo en equipo.objetivos de la institución el trabajo en equipo. Cada persona se integra al equipo desde sus propios Cada persona se integra al equipo desde sus propios
conocimientos y experiencias y debe articularlos con los conocimientos y experiencias y debe articularlos con los
conocimientos y experiencias de otros.conocimientos y experiencias de otros. Si tenemos una buena relación entre los que laboran en el jardín de Si tenemos una buena relación entre los que laboran en el jardín de
niños, podremos compartir responsabilidades que beneficiarán a la niños, podremos compartir responsabilidades que beneficiarán a la institución y principalmente a los niños, debido a que las institución y principalmente a los niños, debido a que las educadoras fortalecerán su nivel de enseñanza al aprender a recibir educadoras fortalecerán su nivel de enseñanza al aprender a recibir
críticas constructivas de su metodología de trabajo.críticas constructivas de su metodología de trabajo.
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Programa escuelas de
calidad
Buenos equipos de
trabajo
Calidad
Código ético
Delegar funciones
Motivar al
personal
Código ético
SolidaridadRespeto
Responsabilidad Comunicación
Delegación de
funcionesDesempeñarse
Donde se consideren más aptos
Motivación
Palabra latina “motus”
Mover
Abraham Maslow
Jerarquía motivacional
Incentivos asaláriales
Económico
Intelectual
Espiritual
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
Diseño: experimentalDiseño: experimental
Muestra: 6 educadoras del jardín de niños “Repúblicas Unidas de Muestra: 6 educadoras del jardín de niños “Repúblicas Unidas de América”América”
Grupo experimental:Grupo experimental:
3 educadoras de tercer grado3 educadoras de tercer gradoGrupo de control:Grupo de control:
3 educadoras de segundo grado3 educadoras de segundo grado
Enfoque: CualitativoEnfoque: Cualitativo
Metodología: Investigación Acción ParticipativaMetodología: Investigación Acción Participativa
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA TIEMPO ACTIVIDADES
RECURSOS
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
6 de Noviembre 3 hrs.
Justificación y planteamiento del problema Observación Computadora Ninguno
12 de Noviembre 50min. Objetivos Observación Computadora Ninguno
18-20 de Nov.
-Día 18 -1hra-Día 19-40min-Día 20-90min
Recopilación de datos para la elaboración del marco teórico Individual
-Información documental-Observación-Libros
-copias-dinero-transporte
26de Noviembre 1hra
Elaboración de la muestra para aplicar (cuestionario para evaluar recursos materiales) Individual
-Observación-Computadora-Copias de cuestionario
-Impresiones-Copias
27 de Noviembre 20min
Aplicación de cuestionarios a terapistas de aprendizaje turno vespertino
EquipoDisposición el personal del CEE
-Cuestionarios-Bolígrafos -Pasajes
30 de Noviembre 2hrasMetodología, descripción de muestra y población Individual
-Información documental-Computadora-Internet Ninguno
1-3 de Diciembre 1hra por díaElaboración de resultados, con tabulaciones y gráficas Individual
-Cuestionarios-Computadora-Papel y lápiz -Impresiones del trabajo
CURSOCURSO
““RELACIONES HUMANAS”RELACIONES HUMANAS”
TEMA:TEMA:
TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO
CONTENIDOSRELACIONES HUMANAS1.- TEMAS A ABORDAR:•Motivación.•Autoestima•Acertividad•Empatía.
2.- ETAPAS DE CAPACITACIÓN
E
T
A
P
A
S
1.- INTRODUCCIÓN (Integración)Entrar en confianza.
Romper el hieloConocer a las personas responsables del curso.Agrupación.Técnicas de relax. 2.- Curso (Relaciones Humanas)
Motivación.Autoestima.Acertividad.Empatía.3.- Cierre del curso.
Temas relax.Música y chistes.
Objetivo particular Temas Tiempo
Técnicas E-A Actividades E-A Materiales didácticos
Al concluir el tema, las docentes trabajarán con más ánimo y entusiasmo, entablando una buena comunicación entre ellos.
Motivación 2 hrs. -Exposición.-Lluvia de ideas.
-Se les contará la historia del “Big May”.-Se contarán chistes.
-Cartulinas-Marcadores-Diurex-Grabadora-Música de relajación.
Al término del tema, las educadoras habrán elevado su autoestima y mejorarán como personas tanto en su vida personal como laboral.
Autoestima 2 hrs. -Mesa redonda.-Debate.
- Se aplicará la dinámica: ¿Me conoces?-Stop.
-Hojas blancas-Marcadores-Gises de colores
Al finalizar el tema, las maestras tendrán más aceptación acerca de las actividades de su trabajo y serán más positivas.
Acertividad 2 hrs. -Dinámica “Manzana de la concordia”.-Cuestionario.
-Realizarán ejercicio con la dinámica “ejército”.-serpientes y escaleras.
-Una manzana-Grabadora y música.-Juego de serpientes y escaleras-Dos dados-Monedas
Al término del tema, las educadoras trabajarán en equipo ya que comprenderán lo que significa estar en el lugar de sus compañeros.
Empatía 2 hrs. -Dinámica: Pío-pío”Dramatización.
-Jugar queso partido.-Presentar a tu compañero.
-Bufanda.-Ropa cómoda.-1 hoja de papel.
FIN DEL CURSO 2 hrs. -Convivio -Chistes -Refrescos-Aperitivos-Grabadora-Música alegre
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso las docentes del jardín de niños “Repúblicas Unidas de América”, podrán establecer un ambiente de trabajo armonioso para lograr una buena comunicación y un buen rendimiento laboral.
05
10152025303540
Profra.Kairna
Profra.Nancy
Profra.Marce
Profra.Noemi
Profra.Vero
Profra.Ivone
BajaNormalBuenaElevada
0
10
20
30
40
50
Profra.Kairna
Profra.Nancy
Profra.Marce
Profra.Noemi
Profra.Vero
Profra.Ivone
BajoMedioNormalAltoMuy alto
GRÁFICAS
MOTIVACIÓN
En la tabla anterior se puede analizar que 3 maestras tenían una motivación normal y sólo una es la que se encontraba con problemas de motivación.
AUTOESTIMA
En la tabla anterior podemos observar cómo era el nivel de autoestima que tenían las maestras antes del curso de relaciones humanas.
0
10
20
30
40
50
60
Profra.Kairna
Profra.Nancy
Profra.Marce
Profra.Noemi
Profra.Vero
Profra.Ivone
CASI NUNCA ACIERTAACIERTACASI SIEMPRE ACIERTANO ACIERTA
0
5
10
15
20
Profra.Kairna
Profra.Nancy
Profra.Marce
Profra.Noemi
Profra.Vero
Profra.Ivone
BajoMedioNormalAltoMuy alto
ACERTIVIDAD
En esta tabla podremos observar que tres maestras casi nunca acertaban en las decisiones que tomaban, pues por cualquier factor, sus decisiones no eran tomadas en cuenta.
EMPATÍA
Finalmente en la última gráfica podemos analizar que no contaban con nivel de empatía ya que casi todas las maestras eran muy individualistas y no les gustaba trabajar en equipo.
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
-Fainstein, Héctor N. La gestión de Equipos Eficaces. Editorial Macchi, Buenos Aires, 1997.
-Steve Smith. Forme el equipo. Ediciones Granica 2001.
-ELLIOTT, John. “La investigación acción en educación”. Segunda edición, edit. Morata, Madrid 1994.
-ELLIOTT, John. “El cambio educativo desde la investigación acción”. Primera reimpresión, edit. Morata, Madrid 1996.
-HERNÀNDEZ Sampieri, Roberto, Fernández-Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar. “Metodología de la investigación”. Editorial Mc Graw Hill. México 2008.
-SEP. Por una Nueva Escuela Urbana. Comisión Nacional de libros de Texto Gratuito: México 1999.
- BOREL. Francesc. Cómo trabajar en equipo y relacionarse éticamente. Ediciones Gestión 2000 S.A. Barcelona, España (1996).
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