MAESTRÍA EN LINEA
MATERIA:
Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales
ASESORA:
MTRA. ANAYATZIN PIÑÓN AVILÉS
SESION 4
Situación de Aprendizaje Con base en los
lineamientos de la DIDACTICA CRITICA
ALUMNO: ANA MARIA CAMPOS MUÑOZ
OCTUBRE DE 2014
TEMA
LA FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA EN EL DESARROLLO
SOCIAL Y PERSONAL
SITUACION DE APRENDIZAJE
Los jóvenes comprenden que la formación cívica y
ética favorece su desarrollo personal y social, acepta y
aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales
que vive en su adolescencia .
El modelo de didáctica crítica propone tres
niveles de análisis: social, escolar y áulico
y reconoce que la educación es liberadora
y enajenante. Por lo que la siguiente
situación de aprendizaje estará basada
en la didáctica critica.,
Promover que los estudiantes
expongan sus opiniones con
relación de lo que piensan de lo
que es la formación
cívica y ética.organizarse en equipos de 5
alumnos, oír las situaciones y
responder de acuerdo con lo que
harían en situaciones parecidas.
Un compañero les hace una
invitación a su casa y les pide que
lleven video juegos. Ustedes no
tienen, pero su primo sí y no le
gusta prestarlos. ¿Qué harían?
APERTURA
Su hermana tiene mucha
tarea y no puede hacer
los quehaceres de la
casa antes de irse a la
escuela; ustedes ya
terminaron sus
quehaceres y quieren
salir con sus amigos.
¿Qué hacen?
¿Qué tuvieron presente
para tomar una decisión
respecto a cómo actuar
en cada situación? Si
algún valor guió su
decisión, ¿cuál fue?
Es el conjunto de derechos y obligaciones de los
ciudadanos al hacer valer nuestros derechos del
comportamiento del individuo, contribuye a tu desarrollo
personal y social, dado que se abordan temas relacionados
con la vida de los adolecentes, con sus preocupaciones e
intereses, como la sexualidad, la amistad y el amor, la
prevención de adicciones, trastornos alimenticios y
embarazos no deseados.
DESARROLLO DEL TEMA
Ayuda a distinguir, aceptar y apreciar los
cambios físicos, afectivos y psicosociales
que se viven en la adolescencia y
comprende que la formación cívica y ética
favorece su desarrollo personal y social.
Es la importancia de asumir una
perspectiva ética y ciudadana, para
enfrentar retos ante los problemas del
entorno natural y social.
Ya que:
Mejora el autoconocimiento, estableces límites personales a cuidarte y prevenir riesgos.
Promueve el compromiso con tu comunidad, con tu país y con la humanidad.
Fortalece tu identidad cultural y tu sentido de pertenencia a México.
Valores como: Respeto a la diversidad,
cooperación, diversidad, solidaridad y
justicia.
Se manejan de manera adecuada los
conflictos de manera no violenta, creativa y
democrática.
Relacionarnos y convivir.
Valorar la justicia y la legalidad.
Valorar y respetar
Fortaleciendo nuestro
autoestima.
Valorar y respetar los
derechos de los demás.
Asumir como ciudadanos en una sociedad democrática.
La formación cívica y ética, busca fortalecer
en los estudiantes el desarrollo de su
capacidad crítica respecto a los principios
que la humanidad ha conformado a lo largo
de su historia y sentar las bases para que
reconozcan la importancia de la actuación
libre y responsable para el desarrollo
personal.
Guiar las conclusiones basándose en
las ideas y definiciones que
discutimos anteriormente realizar lo
siguiente:
En equipo, y utilizando
su propio criterio después
de haber analizado el tema
realicen una definición de
que es la Formación
Cívica y Ética y para que
nos sirve .
Las actividades de culminación estarían encaminadas a reconstruir el
fenómeno, tema, problema, etc., en una nueva síntesis (obviamente distinta
cualitativamente a la primera). Creemos importante señalar que esta síntesis
no es final sino que a su vez se convertirá en síntesis iniciales de nuevos
aprendizajes.
Pedir que los alumnos que
hablen en los equipos e
intercambien argumentos
acerca de por qué se dice que
nuestra sociedad es compleja
y diversa
Ante las características de la
sociedad contemporánea y
los retos que tenemos como
adolescentes, ¿qué
herramientas poseo o cuáles
tendría que adquirir para vivir
con calidad según la
Formación Cívica y Ética?
Guiar las conclusiones basándose en
las ideas y definiciones que discutimos
anteriormente realizar lo siguiente:
REFLEXION FINAL
Como docente considero que la Didáctica crítica y su
énfasis que esta centrado en el proceso durante el
aprendizaje, y en la cual maestros y alumnos deben
de reflexionar sobre su actuar, se debe recuperar el
aspecto afectivo para que durante el proceso el
conocimiento implica una permanente relación entre
las contradicciones sociales y los hechos que faciliten
el interés por el diálogo entre los diferentes actores
involucrados en el proceso. Y para finalizar la reflexión
sigue y seguirá siendo uno de los medios para lograr
el aprendizaje .
REFERENCIAS
Instrumentación Didáctica Margarita Panza, Porfirio Morán 0., E.C. Pérez.
Fundamentación de la didáctica Tomo I Margarita Panza
2004 Formación Cívica y Ética 2. Publicaciones CULTURAL De La Barreda Solórzano
Luis.
1986 KLAFKI, W. “Los fundamentos de una didáctica crítico constructiva”. Revista de
Educación. pp. 37-79 4.
1998 HERNÁNDEZ ZÚÑIGA, Evaluación y Modelos De Enseñanza- Aprendizaje,
Universidad Santander, Pág. 24.
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_ins
cripcion=271288
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_03.html
Top Related