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Registro Gráfico:Herramienta para la sistematización de experiencias

Marcela Hernández Pino

Seminario Grupo de Investigación en Enseñanzade las Ciencias y Contextos Culturales - GEC

Universidad del Cauca

Popayán, 14 de Febrero de 2011


Seminario GEC - Unicauca



Registramos para:

• Obtener pruebas que respalden sucesos, ideas o afirmaciones.

• Descubrir - explorar partiendo o no de inquietudes identificadas.

• Tener referencias que permitan observar los cambios en el tiempo.

Sistematización: Una forma de explicitar, organizar y estructurar argumentos y evidencias para compartir los saberes que surgen en el acontecer escolar.

El principal insumo para sistematizar son los registros



Sobre las herramientas de registro:

• Herramienta o instrumento: Forma de obtener información sobre un suceso o aspecto.

• Cada forma de registro permite obtener información en un formato particular.

• Cada formato hace énfasis en algún aspecto o elemento.

• Una indagación puede moverse entre distintos tipos de registro, complementándose.



Lo que vemos y registramos a través del ojo de la cámara es lo que queremos que otros vean, lo

que queremos explicitar

Foto: María Gloria Zambrano

Foto: Lucy Cristina Aguilar

Foto: Edwin Riascos



Características del Registro Gráfico:

• Registro de primer nivel: Información directa. No expresa completamente reflexiones o intención.

• Altamente descriptivo y explícito para mostrar:

• Personas, sus roles y cómo se relacionan entre ellas.

• Contextos y cómo las personas se sitúan y actúan en ellos.

• Todos vemos lo mismo pero cada quien:

• Registra aspectos, situaciones o personas de su interés.

• Muestra su idea a su manera (ángulo, velocidad, color, luz, distancia)



Qué tener en cuenta para empezar a utilizar el Registro Gráfico en

procesos de Sistematización:

Planear

Realizar

Organizar y archivar Utilizar

Completar

Tengo imágenes

No tengo imágenes



Planear el registro gráfico: Una buena práctica

• Prever dónde y cuándo se necesitará hacer un registro

• Saber qué se quiere capturar:

• Identificar momentos, actividades, personas o cosas de las que se necesitan imágenes.

• Pre-visualizar tomas o imágenes requeridas (Composición)

• Definir qué equipos se van a utilizar y revisar que funcionen adecuadamente

• Si hay varias personas involucradas:

• Quién(es) son los responsables de registrar qué.

• Tiempos, cantidad y formas de entrega.

• Acuerdos sobre Licencias de uso de material generado.



Realizando el registro: Recomendaciones

Proporción áurea es la zona de mayor fuerza en la imagen. Ubique en ella los elementos que quiere destacar

Para asegurar nitidez apóyese en algo o pegue los codos al cuerpo.

Fotos: Marcela Hernández



Cada elemento comunica algo: Tener claro lo que quiero mostrar, ayuda a saber qué incluir y que no en el encuadre.

Foto: Ulises Hernandez Pino

Fotos: José Alfredo Jiménez



Cuando tenga algo por mostrar, haga varias tomas y desde distintos ángulos. Pruebe arrodillado o incluso tumbado en el suelo.



Cerrar el plano (acercarse) ayuda a enfocar la atención y mostrar una sola idea. Incluir detalles innecesarios distrae.

Acérquese sin la opción zoom.





Tome imágenes del contexto y de detalles:


Para lograr naturalidad

registre rápido

Las cámaras intimidan

Foto: Sandra Carolina TimanáFotos: Marcela Hernández

Foto: Marcela Hernández



Tomar la foto en diagonal genera perspectiva, da volumen o sensación de

profundidad.

Si retrata un rostro de frente, parecerá foto para documento legal.





Use orientación horizontal para mostrar contextos, o relacionar una persona con un contexto.

Use orientación vertical para enfocar la atención en el sujeto.

Fotos: Ulises Hernandez Pino

Foto: Heidy Johana Valencia

Foto: Aidalid Gonzáles



Evite los horizontes inclinados.

Sujete la cámara derecha en el momento de disparar y evite obturar fuerte para no mover el plano.





Si toma una foto apuntando a un foco de luz, quedará la silueta de las personas u objetos que tenga en frente.

Para obtener detalles, utilice flash, o evite generar este contraluz.

Fotos tomadas el mismo día y hora. Sólo cambia posición de cámara: De frente y de espalda al sol





Organizar y archivar:

• Seleccionar y borrar

• Cambiar tamaño según necesidad

• Renombrar: corta descripción y fecha

• Organizar en archivo

• Generar documento con datos de autor de cada recurso

Ya tenemos las fotos… y ¿Ahora qué?



Utilizando el Registro Gráfico como insumo para:

Reflexiones individuales y grupales:

• Por qué registramos lo que registramos

• Qué observamos en él y cómo complementa otro tipo de registros realizados.

Socializaciones:

• Comunicar a otros lo que hacemos.

• Compartir el material como muestra el trabajo realizado.



Cómo procesar el registro gráfico:

• Memoria gráfica: Construir un relato visual que de cuenta de un acontecimiento mediante su registro sistemático y secuencial. Eje de narración: cronología.

Ejemplo: evento, taller, actividad del proyecto, viaje, etc.

• Evidencia o soporte: prueba o demostración de algo que se afirma. Eje de narración: temas o ideas.

Ejemplo ideas: Los niños son más colaboradores y atentos en clase cuando se les lleva a la sala de informática.

Las mismas fotos pueden usarse para ambas cosas.



Agenda de la jornada1) Charla de representante del MEN2) Trabajo en grupo: Explorando Portal Colombia Aprende3) Refrigerio4) Socialización del trabajo en grupo5) Plenaria

Sr. Héctor MeloRepresentante del MEN

Jamilton

Mariana

Edwin

Equipo Unicauca CPE 2010

1 2

3

4

5

Ejemplo: Memoria gráfica evento



Experiencias iniciales de diseño de

actividades usando EL COMPUTADOR

Los niños piensan en matemáticas y su utilidad con motivación.

Todo el tiempo docentes evalúan y orientan el proceso.

Ejemplo: Memoria gráfica actividad escolar

Material Proyecto Haciendo Cuentas te Cuento (San Bernardo - Nariño)http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-haciendo_cuentas_te_cuento

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-haciendo_cuentas_te_cuento

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-haciendo_cuentas_te_cuento



1. Pautas, lineamientos de material por construir por grados

2. Recoger información

3. Generar contenidos y recursos en diversos formatos

4. Elaborar material divulgativo y didáctico

5. Socializar y distribuir

RUTA DE ACCIÓN

Ejemplo: Memoria gráfica actividad escolar

Material Proyecto :Las Mesas , Paraíso de tesoros naturales(El Tablón de Gómez – Nariño)http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-las_mesas_paraiso_de_tesoros_naturales

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-las_mesas_paraiso_de_tesoros_naturales





12

3

45

Lo realizado

Ver LIM

Material Proyecto : Las Mesas , Paraíso de tesoros naturales(El Tablón de Gómez - Nariño)



• Archivo de presentación:

• Cualificación de formadores Universidad del Cauca – Computadores para Educar: http://www.slideshare.net/unicaucacpe2010/memoria-grfica-formacin-equipo-humano-efa2010

• Líneas de tiempo:

• Proyecto “Con las TIC es más fácil escribir y nuestras dificultades poder corregir”http://www.dipity.com/mvallejo36/CON-LAS-TIC-ES-MAS-F-CIL-ESCRIBIR-Y-NUESTRAS-DIFICULTADES-PODER-CORREGIR/

• II Encuentro de Formadores Unicauca CPE EFA2010http://www.dipity.com/unicaucacpe/II-Encuentro-de-Formadores-UnicaucaCPE-EFA2010/

Otros ejemplos Memoria Gráfica:

Material Proyecto “Con las TIC es más fácil escribir y las dificultades poder corregir” (Pasto – Nariño)http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-s2_00_2613_contic_facil_escribir

http://www.slideshare.net/unicaucacpe2010/memoria-grfica-formacin-equipo-humano-efa2010

http://www.dipity.com/mvallejo36/CON-LAS-TIC-ES-MAS-F-CIL-ESCRIBIR-Y-NUESTRAS-DIFICULTADES-PODER-CORREGIR/

http://www.dipity.com/mvallejo36/CON-LAS-TIC-ES-MAS-F-CIL-ESCRIBIR-Y-NUESTRAS-DIFICULTADES-PODER-CORREGIR/

http://www.dipity.com/unicaucacpe/II-Encuentro-de-Formadores-UnicaucaCPE-EFA2010/

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-s2_00_2613_contic_facil_escribir







1) Concentración y atención

Ejemplo: Evidencia o soporte

Idea o tema: La actitud de los niños cuando trabajamos en la sala de cómputo

2) Compañerismo, trabajo en equipo y

colaboración

Foto: Carmen Eugenia Restrepo

Foto: Martha Ruth Gómez

Foto:Sandra Carolina Timaná






Otros ejemplos Evidencia o Soporte:

• Jugando a escribir correctamente con ayuda del computador

Documento: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc

Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc

• Jugando enseño a leer y escribir

Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-jugando_enseno_leer_escribir

• Lazos Comunicantes

Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-s3_00_13587_lazoscomunicantes_doc

Video ponencia: http://tinyurl.com/7qtloyg

• Fotografía matemática

Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-s1_00_5915_fotografiamatematica

Video ponencia: http://tinyurl.com/7qtloyg

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc



http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc



http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-jugando_enseno_leer_escribir

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-jugando_enseno_leer_escribir

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-s3_00_13587_lazoscomunicantes_doc

http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-s3_00_13587_lazoscomunicantes_doc

http://tinyurl.com/7qtloyg



http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-s1_00_5915_fotografiamatematica






Tomadas de archivo Unicauca CPE: www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia

• Abdías Gómez Muñoz / C.E. San Antonio Alto / San Bernardo – Nariño / [email protected]

• Aidalid Lorena Gonzales / I.E. Nuestra Señora de las Mercedes / El Tablón de Gómez – Nariño / [email protected]

• Heidy Johana Valencia / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]

• José Alfredo Jiménez / C.E. Buenavista / San Bernardo – Nariño / [email protected]

• Martha Ruth Gómez / I.E. Las Mesas No. 2 / El Tablón de Gómez – Nariño / [email protected]

• Carmen Eugenia Restrepo / C.E. El Cortijo / Buesaco – Nariño / [email protected]

• Sandra Carolina Timaná / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]

• Lucy Cristina Aguilar / I.E. Gustín Santacruz / La Florida – Nariño / [email protected]

• Teresa Chamorro / I.E. Municipal Ciudad de Pasto – sede Miraflores / Pasto – Nariño / [email protected]

• Sergio Rodríguez / I.E. San Francisco de Asís / Túquerres – Nariño / [email protected]

• Ulises Hernandez Pino / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]

• Marcela Hernández Pino / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / [email protected]

Descargadas de Internet:

Imagen: http://mrg.bz/YHrhhe Autor: http://www.morguefile.com/creative/dantada

Imagen: http://mrg.bz/4pN9LJ Autor: http://www.morguefile.com/creative/clarita

Imagen: http://mrg.bz/wEywjq - http://mrg.bz/lYjkDn Autor: http://www.morguefile.com/creative/alvimann

Imagen: http://mrg.bz/Jwi0Si Autor: http://www.morguefile.com/creative/jppi

Todos los materiales utilizados en esta presentación tienen licencias que

permiten usarlos en obras derivadas, siempre y cuando se haga

reconocimiento del autor

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