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Nº50 sumar io
Tecnología
Cambia, todo cambia, y muy rápido
Videojuegos
El futuro de los games
Tecnología
Tools colaborativas
Entrevistas: Manu Lozano: Creer es poder
Gino Tubaro: Imprimiendo sueños
Pía Mancini:El poder de la red para vivir mejor
Antonella Vagliente:Por una sociedad sustentable
Martín Parlato:Haciendo realidad los sueños
Julio y agosto 2014
Agenda
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Tu espacioFalta poco para terminar el se-
cundario. ¿Hubo una materia o un profesor que te hayan inspirado? ¿Te ayudó a elegir la carrera?
Nota de
tapa
2
LEA ATENTAMENTE EL PROSPECTO Y ANTE LA MENOR DUDA CONSULTE A SU MÉDICO Y/O FARMACEÚTICO.
AGRADECIMIENTOS.
Manu LozanoPía ManciniGino Tubaro
Antonella VaglienteMartin Parlato
Alumnos del St. Charles Collage
DIRECCIÓN COMERCIAL: Lic. Gonzalo Aragone
DESARROLLO DE CONTENIDOS: Lic. Pablo Aragone
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:María Abella Nazar
ILUSTRACIÓNPam Schiavone
REDACCIÓNAntonella Orlando
CORRECCIÓN DE TEXTOSLucas Bolo
COLABORACIÓN:Augusto Finocchiaro Preci
CONTACTOwww.revistaprovocacion.com.ar
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Revista Provocación es propiedad de APG Producciones SRL.
Una palícula:Persiguiendo Mavericks
Es la historia de un abogado que lo tenía todo en la vida y tras haber sufrido un infarto, decide vender todas sus posesiones materiales e irse a la India en busca de su identidad. El libro trata sobre la
búsqueda personal y el sentido de la vida.
Un appNike+ Running
La aplicación de Nike+ Running realiza un seguimiento de tus carreras y te ayuda a alcanzar tus metas; ya sea que se trate de correr tu primera carrera o de fijar un nuevo récord personal. No importa si sos un corredor principiante o un
veterano de maratones; obtendrás la medición y la motivación que necesitas para correr más lejos y más rápido que nunca.
Un libro:El monje que vendió su Ferrari
Robin S. Sharma Es una historia verídica, donde un chico que
viene de una familia complicada quería aprender a surfear las olas más complejas de California,
las Mavericks. A pesar de no tener todas las condiciones para hacerlo, él se entrena y atraviesa un montón de obstáculos para lograr este objetivo.
Happy jumping man!
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Imágenes: Genti leza de Antonella Vagliente, Martín Parlato, Gino
Tubaro y Pía Mancini
Otras miradas para un mundo posible
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • ENTREVISTAS
Otras miradas para un mundo posible
bla bla bla
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PROVOCACIÓN cumple 10 años. En una década pasan muchas
cosas: momentos de suma energía, días de malas noticias, meses de
replanteos y desafíos, miles de encuentros y apuestas. Pero lo que jamás
muere ni envejece son las ganas de soñar. Nosotros cambiamos y nues-
tros sueños también, pero siempre estuvo vivo el espíritu de ir hacia
adelante, construir puentes y aportar algo positivo en el camino de
todos. Por eso, decidimos festejar nuestro aniversario entrevistando a
cinco personas que comparten nuestro modo de ver y vivir el mundo.
Cada uno contribuye al cambio de un modo distinto, pero juntan
voluntades a la hora de aconsejar al resto y decirles que no bajen
los brazos e insistan. Historias que pasan por la tecnología, por la
inclusión social, por una visión de desarrollo a largo plazo, por la
sustentabilidad. Ellos encontraron su vocación e hicieron todo lo posible
para desarrollarla y hoy cumplen sus sueños. Pero sus sueños ya son
más grandes que ellos, porque crecieron a fuerza de energía positiva y la
presencia de algo que siempre es un cable a tierra: su equipo, su familia,
sus amigos. Ellos entendieron que este viaje hay que compartirlo y dejar
huellas para los viajantes que vendrán después. ¡Conocelos!
MANU LOZANO
PíA MANCINI
AN
TONELLA VAGLIENTE
MARTíN PARLATOGINO TUBARO 7
MANU LOZANOCreer
es poderLa primera anécdota que cuenta en su libro “Te invito a creer” lo marcó
para siempre: Una mañana de invierno en el colegio, mientras izaban la
bandera, Manu vio a otro chico que estaba calzado solamente con ojotas
y medias. Este fue el disparador para que empezara una colecta y una
forma de encarar la vida. Con la convicción de querer hacer el bien e im-
partir justicia, comenzó a estudiar Abogacía y a trabajar en Red Solidaria
donde llegó a ser su director por un tiempo. Más tarde, y con la intención
de promover la inclusión social de los sectores más vulnerables, creó la
Fundación Sí y recientemente abrieron una Residencia Universitaria en
Santiago del Estero, donde jóvenes de las poblaciones rurales pueden
estudiar y vivir de forma gratuita.
SOLIDARIDAD
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • MANU LOZANO
Texto: Antonella Orlando
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saber qué les gusta y qué no, qué quieren y qué no.
Y en eso también nos hemos ido adaptando. Lleva
mucho más trabajo y tiempo, muchísima más res-
ponsabilidad y compromiso. Desde el momento de
hacer un presupuesto: no es lo mismo hacer un pre-
supuesto para tres meses que para cinco años. Lo
más maravilloso del cambio es lograr que el com-
promiso de los voluntarios se extienda en el tiempo.
Acá el laburo tiene que es con seres humanos, igua-
les a nosotros. Y nos debemos respetar entre todos.
¿Cómo delegás determinadas cosas hoy? ¿Quién te paraba la pelota antes?El cuerpo era el que me decía “basta” cuando levan-
taba fiebre. Me costó un montonazo aprender a de-
legar, y eso tiene que ver con la inseguridad, el ego
y la inmadurez seguramente. Uno cuando es más
chico piensa que puede hacer todo, pero apoyarse
en los otros es fundamental. Gracias al equipo que
tengo hoy todo está creciendo. En las recorridas ya
no se necesita que ponga la cara, porque funciona
igual o mejor de cuando yo estaba. Obviamente uno
sigue todo de cerca, pero es aprender a confiar en
los demás. La única forma de hacer crecer esto es ir
delegando y armar equipos. Estoy convencido que
esto ya me transcendió y está genial. Puedo estar
o no estar. Y eso lo digo con alegría, porque si no
Hace dos años estabas lanzando la Funda-ción Sí con todas las ganas. ¿Hoy dónde estás parado? Venimos al mundo a evolucionar, así que imagina-
te lo que hemos evolucionado. La Fundación cam-
bió y yo también. Hace dos años estábamos traba-
jando, pero todo era sueño y había muchas ganas.
Hoy, el trabajo se profundizó un montón y crecieron
muchísimo las bases del interior. Se fundó la Resi-
dencia Universitaria en Santiago del Estero, una ex-
periencia piloto que esperamos replicar pronto. Las
comunidades rurales del país están muy desaten-
didas, y esta era la oportunidad para que muchos
chicos campesinos no abandonaran su lugar de ori-
gen. Viven en la Residencia de forma gratuita y se
ha creado una red de conciencia en torno a ellos.
Trabajan en conjunto, se sienten responsables del
estudio. Estamos desarrollando algo completamen-
te diferente, porque hacemos proyectos sostenidos
en el tiempo. Entre los voluntarios el conocimiento
es mucho más profundo. Sabemos las virtudes, los
defectos, en qué chocamos, en qué es bueno cada
uno. Nos falta aprender un montón de cosas a largo
plazo. La Residencia es un proyecto de años y años.
Las recorridas ahora son todos los días del año. Hay
13 áreas trabajando en distintas problemáticas y se
ha capacitado mucho a los voluntarios. Creo que
este conocimiento más profundo era algo que la rea-
lidad necesitaba.
¿Cómo manejás la presión en proyectos a largo plazo cuando surgen demandas muy inmediatas? Uno maneja la ansiedad como puede… pero vamos
aprendiendo. Uno se hace más viejo y aprende a dis-
frutar mucho más, aprendiendo a crecer con el pro-
ceso mismo. Todos los proyectos llevan un proceso
largo y nos exige estar a la altura de las circunstan-
cias. Pero los cambios y transformaciones que uno
ve mes a mes son impresionantes. Los chicos de
Santiago están cumpliendo su sueño de poder es-
tudiar. Sonríen más, están más contentos y socia-
bles. Una vez que le das su propia voz, aprenden a
Lo más maravilloso del cambio es lograr que el compromiso
de los voluntarios se extienda
en el tiempo.
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • MANU LOZANO
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es algo que moriría conmigo. Y ahora puedo morir
tranquilo. El crecimiento de la Fundación fue gra-
cias a que hicimos mucho hincapié en que se pudie-
ran mantener las puertas abiertas, para que pueda
participar todo aquel que tuviera ganas. No impor-
ta la edad, ni la profesión. Y me parece que ha sido
clave. Hay voluntarios que viene con su auto impor-
tado, otros que vienen en tren desde el Gran Bue-
nos Aires. Y que acá sean todos iguales y se hayan
concentrado las voluntades son dos de los mayo-
res logros. Es realmente un trabajo de sincroniza-
ción llevar adelante proyectos de largo plazo y con
un abordaje tan profundo, sin tener una sola perso-
na rentada.
¿En qué eras un troll y ahora te manejás mejor?En el vínculo con la gente. ¿No te la esperabas?
(risas). ¡Es verdad! Era duro, parco, muy tímido.
Ahora abrazo más. Sobre todo este año. Estoy más
conectado conmigo y eso me permite estar más co-
nectado con el resto. No sé si está bueno que diga
estas cosas (risas). Pero lo mío era muy para aden-
tro, era re picapiedra por más que fuera híper sensi-
ble. Pero cuando llegaba un voluntario nuevo, lo sa-
ludaba con un “hola” y nada más. Me costaba.
Muchos encuentran otra vocación fuera de la universidad y algunas veces sienten que po-drían haberse dedicado antes a eso. ¿Desde dónde se debería fomentar esa búsqueda?Esa formación no hay que pedírsela a la universidad,
porque tendría ya que arrancar primero por la es-
cuela. Nos enseñan matemática, pero no nos ense-
ñan a sentir. No nos enseñan a diferenciar nuestras
emociones. Y no tiene tanto que ver con la forma-
ción, sino con que los jóvenes tengan la oportunidad
de ir viendo y buscando por dónde ir… el animar-
se. Hay personas que no saben que otras sienten
igual que ellas y tienen las mismas ganas de cam-
biar cosas. Es un poco lo que le pasa a los volun-
tarios las primeras veces que vienen acá y también
me pasaba a mí. Yo les aconsejaría a los chicos que
no se queden con la duda de preguntar, consultar,
tirarse el lance, acercarse.
www.fundacionsi.org.ar
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¿Qué es la vocación para vos?No es mío esto, pero me pareció maravilloso. Lo leí
el otro día. Un chico no sabía qué estudiar, y otro le
decía: “Imaginate que sos millonario. Anotate todo
lo que quisieras hacer: trabajar para viajar, comprar-
te un auto. En algún momento, los deseos materia-
les se van a terminar. Y ahí es cuando entra la vo-
cación”. Y creo que es eso: aquello en lo que ponés
lo mejor de vos.
Sos un abogado que salió del molde, pero seguro hay muchas cosas que aprendiste y las aplicás en tu trabajo del día a día…Muchos que no me conocen se piensan que soy
más un cantante de reggae que un abogado (risas).
No sé si aprendí algo puntual, porque creo que tiene
que ver con la apertura de cabeza que te da la uni-
versidad y te puede pasar en cualquier carrera. Te
abre un mundo distinto y los chicos que terminan el
colegio tienen que ir en busca de eso. Ahora estoy
dando materias de Abogacía en la Residencia de
Santiago, y es muy raro. Abogacía es una carrera
muy amplia, y casi la estás aplicando todo el tiem-
po porque en la calle siempre surgen cosas. Pero
jamás hay que quedarse con lo que uno estudió en
un tiempo determinado. Siempre hay que ser curio-
so. Quiero seguir leyendo hasta que me canse, por-
que sigo aprendiendo todo el tiempo y mejoro mis
herramientas para aportar al mundo. Estoy apren-
diendo a planificar clases. Estoy leyendo cómo es la
evolución psicológica de un chico en la infancia. Es
fuertísimo, impresionante.
¿Cómo ves a los adolescentes de ahora?Recontra cambiados. Van a modificar todo lo que
no vamos a poder hacer nosotros. Creo que se ini-
ció un proceso de cambio y despertar, pero lo van a
tener que continuar las siguientes generaciones. La-
mentablemente no lo vamos a ver. Los chicos tienen
eso de las ganas y la inocencia, en el buen sentido,
esa inocencia de “está todo por hacer”. El creer que
uno puede cambiar el mundo y yo lo sigo creyendo.
Eso se tiene que conservar a toda costa, para no
caer en la resignación y en acostumbrarnos a lo que
nos toca. Hay que incentivar a las nuevas genera-
ciones. Que puedan ver que otra realidad es posible,
que puedan creer en ellos mismos. Gran parte del
problema está ahí: nosotros tenemos que lograr que
ellos lo logren. Que encuentren el valor de la vida y
la importancia del otro. Nos contagiamos entre no-
sotros y ese es el camino.
¿Con qué cosas luchás y decís: “Estas cosas son de adulto. No las quiero sentir”?Creo que es importante hacer un mix. Hay algunas
cosas que no hay que perderlas, pero otras que hay
que ganarlas. Hoy me tomo mucho más tiempo para
tomar decisiones importantes, aunque de la niñez
preservo el no estar muy consciente de los riesgos.
¿Cómo se mezcla eso con el ejercicio de reflexión?Mi cabeza no para nunca. Salvo cuando voy a te-
rapia y me dan un ejercicio de meditación, después
no. Pero me permito mis tiempos de desconexión
también, para poder refrescarme y pensar en frío.
Para todo lo que es reflexivo, el equipo me ayuda
un montón. Consulto y veo qué opinan el resto. En
todo es clave el equipo, tenés equipos a lo largo de
toda tu vida. Mi familia forma parte de la Fundación.
Y la Fundación también es mi familia: elijo pasar con
ellos todos los días de mi vida.
Mi familia forma parte de la fundación. Y la fundación también es mi familia: elijo
pasar con ellos todos los días de mi vida.
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • MANU LOZANO
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OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • GINO TUBARO
GINO TUBAROIMPRIMIENDO
SUEños
Creció rodeado de máquinas, cables y artefactos desarmados desde que
tiene memoria. Comenzó desarmando la plancha de su mamá al mismo
tiempo que aprendía a leer, en su primer año del primario. Con tan sólo 18
años es co-founder de Darwin Research, una compañía de investigación y
desarrollo de tecnologías evolutivas de impacto social. Además de llevar
a cabo proyectos de realidad virtual, drones y robótica, lograron realizar
una prótesis de mano impresa en 3D que costó sólo dos mil pesos, contra
los 40 mil dólares que sale una importada.
ciencia
Texto: Antonella Orlando
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Desde muy pequeño te interesaste por el mundo de la invención. ¿Qué recuerdos tenés de tu infancia?Mi caja de herramientas era mi caja de juguetes.
Todos los juguetes los desarmaba. Y los que no me
servían para otra cosa, quedaron en sus cajas, cerra-
dos. Es el día de hoy que están ahí. Los autitos que
me regalaban duraban dos días enteros; al cuarto ya
le sacaba las ruedas, me quedaba con el motor y la
pila. Navidad era la época perfecta para que me re-
galaran juguetes para desarmar. Cuando crecí y me
empezaron a comprar ropa fue lo peor que me pasó
(risas).
¿Cuándo pensaste en la técnica aplicada como camino profesional?A los seis años caí en la Escuela Argentina de Inven-
tores. A mi profesor, Lucas Perfumo, lo tengo allá
arriba. Un día me contó la historia de Ladislao Biro, el
creador de la birome. Fue la primera historia donde
entendí que uno podía proponerse algo relaciona-
do con la técnica, pero mezclarlo con el día a día.
Que es básicamente lo que hicimos con Felipe. Fe-
lipe es un nene de 11 años al que le falta una mano,
pero tiene todas las ganas de crecer y vivir las mis-
mas cosas que sus amigos. Entonces, aplicamos lo
más mínimo de investigación biológica y de prótesis
a una nueva tecnología, y tuvimos una prótesis para
solucionarle el problema.
¿Cómo decidieron con tu compañero Rodri-go Weiss aceptar el reto de hacer una pró-tesis en 3D?Gracias a la mamá de Felipe empezó todo. Nos
mandó un mensaje y nos contó que ella necesita-
ba o la prótesis o la impresora. Con Rodrigo deci-
dimos que era más fácil hacer la mano, porque la
impresora la iba a usar para una sola prótesis, sale
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OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • GINO TUBARO
cara y los plásticos también. Se la podíamos rega-
lar y hacerla en el 3DLab Fab&Cafe, que para aque-
llos que no conocen el lugar, es un bar que tiene im-
presoras 3D donde vos podés ir y trabajar sobre tus
proyectos. Al final, terminamos haciendo la prótesis
por dos mil pesos, contra los 40 mil dólares que sale
en el mercado.
¿Qué les depara el futuro?Después de Felipe llegaron como 250 casos de per-
sonas que están en las mismas condiciones y que-
remos ayudarlos. Nos enviaron casos de Bolivia,
Ecuador, Italia, Francia. Con una máquina estamos
tardando cinco mil horas de impresión para hacer
las 250 prótesis, más 500 horas de errores. Esta-
mos buscando un lugar fijo para imprimir. La idea
es que las prótesis sean gratuitas y en un futuro que
los aportes vengan de las obras sociales. A ellos
no les cuesta nada cubrir una prótesis de dos mil
pesos, contra miles y miles de dólares. Nos man-
dan los datos de cada beneficiario, la imprimimos
y chau, en tres días la tienen en su casa. Creemos
que en unos meses vamos a tener el primer labo-
ratorio latinoamericano de impresión 3D. Estamos
apuntando a tener máquinas para imprimir piernas,
porque en Argentina sólo se hace el cono para ubi-
car la prótesis y estas se importan desde Alemania.
Podemos imprimir la rótula, el pie, el tobillo, la féru-
la. Es un proyecto que vamos a tener desarrollado
en un año y medio.
Empezaste Ingeniería Electrónica en la UTN. ¿Cómo es transitar la facultad, teniendo un emprendimiento y otras responsabilidades? Creo que hay muchos chicos estudiantes de carre-
ras similares que se están dando cuenta que hay un
cambio de paradigma en toda la ciencia. Creo que el
ingeniero del futuro saldrá más ético y moral, cons-
ciente de los otros y de lo que tiene para aportar
fuera de su escritorio. Con respecto a mi vida dia-
ria, mis amigos me dicen “Manita”, así que eso dice
mucho (risas). Mi novia estudia Ingeniería Química y
muchos de mis amigos estudian carreras parecidas.
Saldrán más los fines de semana que yo, pero me
entienden. En la facultad soy un alumno común: me
saco un cuatro, pero los profesores saben lo que es-
tuve haciendo. Y algunas veces es gracioso porque
me matan en un examen, pero me dicen: “Che, leí tu
nota en el diario”. Está bueno estar tranquilo en ese
aspecto. Pero la verdad es que desde el año pasa-
do me exigí mucho, bajé 15 kilos. Hay una sobre-
posición mental sobre lo físico. Me voy a dormir a
las dos de la mañana y me levanto a las cinco. Son
cosas que disfruto hacer y el día se queda corto.
Creo que hay muchos
chicos estudiantes de carreras
similares que se están
dando cuenta que hay un cambio de
paradigma en toda la ciencia.
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Siempre se interesó en cómo poder mejorar el funcionamiento de la so-
ciedad. Egresó de la carrera de Ciencias Políticas, pensando que su vida
profesional iba a estar designada por un rol tradicional, yendo y viniendo
con carpetas llenas de papeles y presupuestos. Pero llegando a sus 30
años, se encontró trabajando con programadores y viendo cómo poder
cambiar las herramientas de la ciudadanía de cara a este siglo XXI. Forma
parte de Democracia en Red, una organización cuyo objetivo es diseñar e
implementar innovaciones en el sistema político. A su vez, integra el Par-
tido de la Red y el año pasado se presentó como candidata de legisladora
por la Ciudad de Buenos Aires.
ARTE Y POLíTICA
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • PIA MANCINI
pía manciniEl poder de la red para vivir mejor
Texto: Antonella Orlando
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¿Cómo viviste la carrera de Ciencia Política? ¿Qué cosas aprendiste?Siempre me interesó la política. Tenía bastante de-
finido Ciencia Política antes de terminar el colegio.
Pero tuve mucho conflicto con la idea de sentir que
estaba eligiendo algo para el resto de mi vida. Eso
hizo que a mitad de la carrera me cuestionara muy
fuerte si era esto lo que quería hacer. Sentía que casi
ni lo había puesto en cuestión en su momento. Esta-
ba en segundo año de la facultad, y dije: “Pará, tomé
esta decisión cuando tenía 16 años”. Pensaba que
no tenía las herramientas para elegir algo que en el
fondo iba a ser para el resto de mi vida. Y lo char-
lé con un gran amigo y me dijo que uno era muchas
cosas en la vida, y que si ahora era lo que me inte-
resaba que siguiera para adelante, porque después
podía hacer otra cosa. No es que me estaba metien-
do en una camisa de fuerza para siempre. Uno es
distintas personas en distintos momentos de la vida.
Esa charla me sacó mucho la presión. Es parte del
problema de la ansiedad que siente alguien de 17
años. Es muy serio estudiar, pero si le sacamos un
poco la gravedad a la pregunta “¿Cuál es tu plan de
vida?”, sería mucho mejor.
Cuando estabas en la universidad, ¿te imagi-naste uniendo la política con la tecnología? Me veía en un rol más tradicional de gestión. Siem-
pre me interesó el tercer sector, la sociedad civil.
Pero nunca me imaginé que iba a estar trabajando
en un puente tecnológico entre la sociedad civil y la
política. Y es lo que más me atrae de este proyec-
to. Cuando tenía 20 años no pensaba estar haciendo
esto y ahora estoy súper comprometida. Los desa-
fíos siempre aparecen. Seguro que no me veía traba-
jando con programadores y aprendiendo a progra-
mar yo misma. Y eso es lo bueno de este momento:
que las carreras no te limitan lo que podés apren-
der. Al principio pensé que el problema de la política
era que necesitábamos líderes que tomaran decisio-
nes independientes. Pero después empecé a pen-
sar que el problema tenía que ver con el sistema.
19
Lo que hicieron las nuevas tecnologías fue llevar la
sociedad para un lado al que el sistema político no
está yendo. Es una manera nueva de entender cómo
puede ser la relación entre la ciudadanía y la política.
Del mundo del software aprendí que hay que crecer
de a poquito. Venía de otro donde se estudiaban las
grandes teorías y a uno lo educaban para ser recon-
tra estructurado y planificador.
¿Cómo caracterizarías a la generación ac-tual de los 30?Somos una generación bisagra. Tenemos una res-
ponsabilidad muy grande. Hablamos los dos idio-
mas: manejamos las nuevas tecnologías, pero no
nacimos con Internet. Somos traductores entre los
dos mundos; el de los más adultos y el de los más
chicos. Y ese rol me encanta, poder generar espa-
cios y redes. Las generaciones más jóvenes tienen
un montón de conocimiento del cual nosotros ca-
recemos y se relacionan de forma totalmente dis-
tinta. Aprendieron que pueden modificar su realidad
y entienden que a veces ganan y a veces pierden,
que pueden participar de un proceso con gente que
nunca conocieron y probablemente no vayan a co-
nocer, pero que es válido igual. Tenemos que pre-
pararnos mucho para los niños que se vienen.
¿De qué forma?Desde Democracia en Red estamos con un proyec-
to remando en dulce de leche para sacarlo adelan-
te: “Aprender a programar. Programar para apren-
der”. La idea es enseñar a programar a chicos muy
chicos de escuelas públicas. Vemos la programa-
ción no como una salida laboral, que para mí es una
externalidad positiva, sino como manera de modifi-
car la realidad. Ellos hoy están usando programas
y eligiendo opciones que otros setean. Nos intere-
sa que ellos mismos construyan esas herramientas
y formas de ver su mundo. Que puedan ser ciuda-
danos diseñadores de su propia información y mo-
dificar la realidad, que no les venga dada. El ejem-
plo claro es elegir el género: sólo hay masculino y
femenino. ¿Pero cuántas identidades hay? Muchí-
simas y hay un montón de gente que se está que-
dando afuera. No los dejan definirse y posicionarse
frente al mundo. Además, queremos trabajar en al-
fabetización de datos.
Muchos se piensan que al estar mediados por la tecnología, se la pasan sentados de-trás de la compu. Pero insisten en que le ponen el cuerpo a todo lo que hacen. Es súper intenso y uno le pone el cuerpo. El año pa-
sado tuvimos una discusión muy fuerte si teníamos
que hacer campaña, porque no nos sentíamos pre-
parados. Lo hicimos, pero sin importar lo que su-
cediera. Fue totalmente desgastante e intensa. Si
bien había participado en otras, llevar un estandar-
te propio es complicado. Lo que más aprendimos
como equipo es que el proceso es interno: los cam-
bios que queríamos generar, primero tenían que ser
desde adentro. Hacemos mucho esfuerzo por che-
quearnos internamente y con otros. Y eso es aplica-
ble para todas las edades y profesiones, porque es
saludable. Somos 60 personas tomando decisiones
estratégicas y juntándonos todos los viernes hace
dos años. Tuvimos que aprender a debatir, cómo
tomar decisiones colectivas, cómo ir a un espacio
a hablar. Este aprendizaje no lo tuve en la carrera.
Cuando aprendés a leer, no te
olvidás nunca más, no hay
vuelta atrás. Y con la
programación es lo mismo.
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • PIA MANCINI
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Son dos años y pasaron muchas cosas, pero están metidos en un mundo acelerado. ¿Es difícil pensar a largo plazo?Totalmente. Nos repetimos todo el tiempo que esto
es una maratón, no una carrera de velocidad. Vemos
cosas que nos gustarían que cambien rápido, pero
estamos tratando de modificar la cultura a largo
plazo. Mientras las redes sociales te llevan a la inme-
diatez constante y el exitismo, estamos tratando de
construir más a la antigua. Es paradójico. Tenemos
más preguntas que respuestas, pero creemos que
estas preguntas son las que nos debemos hacer:
si la representación que tenemos es la correcta, si
como sociedad somos capaces de cambiar.
¿Cómo definirías el término “política” para los más chicos?Ha sido mala palabra, pero podés hacer de todo con
la política. Es la herramienta transformadora de la
realidad por excelencia, una forma de distribuir real-
mente el poder. Todos los proyectos son políticos.
Lo que tenemos que hacer es mejorar el sistema,
porque si el sistema político genera los incentivos
erróneos, solamente aquellos que quieran retribu-
ciones van a entrar. Necesitamos cambiar ese con-
cepto y definir los mecanismos para que puedas
participar de lo que te interese y de forma más di-
recta y dinámica. Que la política sea parte de tu vida,
que es algo totalmente diferente.
Dijiste que la idea de “joven” muchas veces te hace ruido. ¿Por qué?Entiendo que haya que pensar maneras de invo-
lucrar a gente joven, pero la idea de categorizar-
los como “joven” solamente, es meter a todos en la
misma bolsa. Me parece que tienen que ser adultos.
Hoy los alumnos probablemente sepan más que los
maestros en muchas cosas. Tienen otro acceso a la
información y a la crítica. Hay que repensar todo, in-
cluso la manera de evaluarlos: se siguen evaluando
conocimientos fácticos, que se pueden buscar en
cualquier lado, y no formas de cambiar la realidad.
Las nuevas tecnologías no son solamente para bus-
car cosas que nos interesen, sino para cambiar el
contexto. Lo veo muy claro
con la programación: uno
aprende a leer como herra-
mienta para aprender otras
cosas. Cuando aprendés
a leer, no te olvidás nunca
más, no hay vuelta atrás.
Y con la programación es
lo mismo. Tenemos que
ver la programación como
una nueva alfabetización, y
cruzar todas las disciplinas
para generar otro tipo de
inteligencia colectiva.
www.democraciaenred.org
www.partidodelared.org
21
antonella vaglientePor una
sociedad sustentable
Tiene 24 años y un camino muy transitado en el voluntariado y la
acción social. Desde su adolescencia participa en distintas organi-
zaciones y proyectos, y para darle un marco a sus intereses decidió
estudiar la licenciatura en Desarrollo Local - Regional. Hoy forma parte
del Movimiento Agua y Juventud, una red que reúne distintas organi-
zaciones juveniles que luchan por un desarrollo sostenible. Asimismo,
trabaja de manera voluntaria para Sed Cero, un Programa Trinacional
que une a diversos actores sociales para facilitar soluciones de acceso
al agua apta para el consumo humano a familias de comunidades
rurales del Gran Chaco Americano.
SUSTENTABILIDAD
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • ANTONELLA VAGLIENTE
Texto: Antonella Orlando
22
En muchas entrevistas remarcás el apoyo de tus padres en el camino que iniciaste… Tanto mi mamá como mi papá estudiaron la licen-
ciatura en Historia. Mi mamá hizo el profesorado y
mi papá el doctorado. Ella es vicedirectora de una
escuela urbana-marginal de Córdoba. Desde muy
chica la acompañaba a las clases, veía situaciones
muy difíciles y marcó mi búsqueda por mejorar la ca-
lidad de vida de la gente. Mi papá trabaja en AVINA
(fundación que tiene como objetivo un desarro-
llo más sostenible en América Latina) hace muchos
años. Ambos me motivaron a que conociera grupos
juveniles y a los 15 empecé en Ecoclubes. En esa
época había un universitario solamente en Córdoba,
todos eran chicos de 23 años para arriba. Me decían
“pelela” (risas).
¿Por qué levantaste la bandera del agua?Trabajé siempre para distintas causas que tocaban
muchas aristas: educación, alimentación, inclusión.
Pero a medida que fui creciendo me di cuenta que
el agua es un derecho humano tan básico e incum-
plido, más en un país donde el agua abunda, donde
el agua hasta se la llevan. Hay más de cinco millo-
nes de personas, según el último censo, que no tie-
nen acceso de forma asegurada y permanente. Así,
decidí formar parte del Movimiento Agua y Juventud.
El agua se ha tomado como instrumento de manipu-
lación y tampoco se le han dedicado fondos necesa-
rios, porque la infraestructura es muy cara. Además,
el clima ha cambiado en algunas regiones: hace
siete años en el norte de Córdoba había el quíntuple
de animales que hay ahora por causa de la sequía.
Y la peor situación está en las comunidades rurales
de la cual todos nos olvidamos. Argentina compar-
te una región con Bolivia y con Paraguay llamada el
Gran Chaco Americano y en esta zona está el prin-
cipal problema. Las familias son productoras de ani-
males. Si no hay agua, los animales se mueren y las
familias no tienen qué comer. Si uno se pregunta los
por qué de los problemas de esta región, llega a la
falta de agua como la gran causa. Sed Cero apunta
a este lugar. El recurso está, lo que falta es el acce-
so. Y al ser comunidades aisladas, es caro y nadie
se ocupa.
¿Qué consejos les darías a los que quieren ayudar pero no saben cómo?Una vez que uno identifica un problema en la cua-
dra, en la ciudad o en su colegio, y eso lo mueve, es
una causa digna para accionar. Primero, antes de
encarar un proyecto solos, tenemos que ver quié-
nes lo están haciendo para sumarnos a potenciar
lo que existe y retroalimentar esa energía. Uno cree
que tiene que inventar la pólvora, pero hay miles de
iniciativas que probablemente se acerquen a nues-
tro interés. Si antes el problema era conseguir la in-
formación de esas organizaciones, ahora es filtrar
cuál es la indicada. Todo lo que sientas y las dudas
que tengas las tenés que compartir siempre. Y más
con las redes sociales. En nuestro caso, decidimos
juntar voluntades. Somos un grupo de jóvenes y de
fundaciones bregando por la misma causa. Hay que
pensar en forma comunitaria qué no se ha hecho
hasta ahora en torno al cambio climático. Hay mu-
chas iniciativas, pero actúan de forma fragmentada.
Hay organizaciones desde hace décadas trabajan-
do, pero los aprendizajes y fracasos no se capitali-
zan. Entonces, otras iniciativas reproducen los mis-
mos errores y no comienzan con terreno ganado.
Hay que hacer mapas de actores, para saber dónde
está trabajando cada uno y las acciones que está
realizando.
¿Cómo se diferencia el trabajo en Sed Cero de otras propuestas y cuáles son las próxi-mas metas?Hace un año decidimos juntarnos distintas organi-
zaciones que luchamos por el acceso al agua o pro-
blemas derivados del mismo, para llegar a una meta
en común de cien mil familias en tres años. Cada or-
ganización suma sus aportes, voluntarios, proyec-
tos y beneficiarios. Ya son siete los proyectos que
nacieron, se desarrollaron o se desarrollarán, y ayu-
damos a 1.300 familias. Hay 23 organizaciones ar-
ticulándose y queremos que se sumen más para
darle visibilidad global al problema. La articulación
colectiva sigue siendo el principal desafío. La mayo-
ría de los voluntarios son estudiantes o licenciados
de Comunicación, polítogos, sociólogos, pero pue-
den sumarse voluntarios de cualquier área. Necesi-
tamos cabezas que piensen y cuerpos que vayan
al terreno. Y ese espíritu no te lo da una carrera en
especial, sino que es una predisposición. La única
forma de colaborar no es pasando la tarjeta de cré-
dito. También podés prestar un servicio que desa-
rrollás cotidianamente y más ahora, que muchos
chicos saben manejar programas de edición, de
video, etc. Esos son aportes que nos sirven mucho.
¿Cómo ves la participación de los jóvenes en otras provincias y acá en Buenos Aires?Hay una dicotomía. En Capital hay mucha oferta de
todo, y en las provincias es un poco más reduci-
da. Pero en Buenos Aires hay un estímulo desmedi-
do por el marketing y la publicidad, por cómo te vi-
sualizás como organización. Antes era más común
tocar a la puerta. Para nosotros que venimos de lu-
gares más chicos, los canales virtuales facilitan los
primeros contactos, pero le sacan el encuentro al
vínculo. Recibimos mails de chicos que quieren ser
voluntarios, pero uno se da cuenta cómo está re-
dactado, que se los copiaron a decenas de orga-
nizaciones. Hay muchos jóvenes que nos quieren
decir que están interesados, pero no saben en qué.
Se han abierto más canales para participar de dis-
tintas causas, pero hay que ponerle el cuerpo a las
propias convicciones y estar decidido.
Herramientas que te dio la facultad y sorpre-sas para las que no estabas preparada…El trabajo que estaba haciendo me llevó a elegir la
carrera. Ya no hace falta mudarte o elegir alguna tra-
dicional para hacer el bien público. Hoy hay muchas
ofertas al interior de cada provincia que posiblemen-
te te sirvan. Elegí Desarrollo Local - Regional porque
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • ANTONELLA VAGLIENTE
24
quería una que me diera herramientas para conti-
nuar lo que estaba haciendo. Vemos todas las áreas
que hacen al desarrollo local: Economía, Adminis-
tración Pública, Política, Urbanismo, para después
formular estrategias que toquen todas esas aris-
tas conjuntamente. La carrera me ayudó muchísi-
mo a tener una visión integral, saber que lo que sea
que uno encare tiene que hacerlo con un equipo y
en coordinación con otros. Pero haciendo una crí-
tica a la carrera, me parece que uno tiene que tra-
bajar más con análisis de casos concretos, y eso
es lo que falta. Estudié perfecto la teoría y fui aban-
derada de la universidad, pero cuando me llegó el
momento de ayudar a un municipio a organizarse,
se me quemaron todos los libros. En ese momen-
to entra la creatividad y la capacidad de adaptación
de cada uno.
¿A qué van a tener que adaptarse los chicos interesados en apuestas de servicio social y desarrollo?Cada vez es más difícil pensar a largo plazo. La hu-
manidad ha adquirido un ritmo tan dinámico que no
sabemos si las recetas de ahora van a servir para
dentro de siete años. Las planificaciones estratégi-
cas quedan archivadas en un cajón. Lo que sí po-
demos transmitir es un espíritu de compromiso. Es
fundamental tener un horizonte que oriente la toma
de decisiones, pero tampoco fijar horizontes dema-
siado estrictos y alejados de la realidad de hoy.
¿Cómo definirías hoy la vocación?Poder entrar en contacto con el motor que está den-
tro de uno. Todos tenemos cosas que nos motivan y
nos hacen brillar los ojos. No es algo fácil de encon-
trar. Tampoco uno a los 18 años creo que tenga la
obligación de saber cuál es la suya. Pero eso no sig-
nifica que no pueda intentar buscarla.
Es fundamental tener un
horizonte que oriente
la toma de decisiones, pero
tampoco fijar horizontes demasiado estrictos y
alejados de la realidad de hoy.
www.sedcero.org
25
* PUBLI *
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* WEB
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Nº44
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martín parlatoHaciendo
realidad los sueños
Desde muy chico Martín tuvo que ayudar a su familia. Tras la muerte de
su papá comenzaron a tener muchísimas dificultades económicas. Sin
embargo, con mucho esfuerzo, se recibió de Administrador de Empresas y
para volver a sus sueños en 2012 lanzó Posibl., una red social que permite
conectar a personas con sueños y proyectos con otras que desean ayudar
a realizarlos. En tan solo cuatro meses, Posibl. ya había llegado a los cinco
continentes y en menos de medio año, ayudaron a que en cada uno de el-
los haya proyectos concretados.
emprendimientos
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • MARTIN PARLATO
Texto: Antonella Orlando
28
¿Por qué decidiste combinar el trabajo con la universidad desde los primeros años? Tenía que hacer una carrera que estuviera alinea-
da con mis intereses, pero arranqué trabajando a la
fuerza producto de la necesidad de llevar el mango
a casa. Y cuando empecé a trabajar, me di cuen-
ta de qué motivaciones me movían y dividí mis pro-
yectos entre los que podía realizar a corto plazo y
a largo plazo. Obviamente, para alcanzar estos últi-
mos necesitaba recursos y postergar algunas cosas.
Uno de mis sueños era tener la posibilidad de cono-
cer el mundo, porque quería descubrir otros pensa-
mientos. Otro, era trabajar para los demás, y combi-
nar el mundo del deporte, la música y la creatividad.
Pero para hacer todo eso, necesitaba dinero. Y fue-
ron 15 años de estar trabajando. Hasta que en 2012
llegó Posibl. para realizar todos esos sueños en un
solo proyecto.
Tuviste muchas dificultades desde muy chico. ¿En qué momento sentís que tocas-te fondo? Después que mi papá murió cuando yo tenía siete
años, tuve varios. Entre el ´95 y 2000 mi abuelo falle-
ció, mi mamá se enfermó y perdimos todo, nos que-
damos en la calle. Me iba a la Bond Street a ven-
der mi ropa y mis libros para poder llevar plata a
casa. Ahí me aferré a mis motivaciones, que es lo
siempre le digo a los chicos. Me encerraba en mi
cuarto y empezaba a visualizar las cosas que quería.
Me apasionan la música y las historias de supera-
ción vinculadas al deporte. Buscaba disparadores:
lo que Ayrton Senna y Guardiola hicieron en sus ca-
rreras lo podía aplicar. La muerte es el mejor inven-
to de la vida, es un agente de cambio. El único lega-
do que vas a dejar son tus acciones, que tienen que
inspirar a los demás, seas lo que seas. Y hay que
animarse a todo, pero sin delirios. Kennedy decía:
“Soy un idealista sin ilusiones”. Hay que vivir la vida
así: soñando, pero con los pies en la tierra. Porque
así podés tomar vuelo y entendés tus limitaciones y
capacidades.
¿Cuáles son las tuyas?Para Internet soy un mono, y es verdad. Mi virtud es
conectar puntos y unir fuerzas para que las cosas se
hagan realidad. Pero siempre se necesita un equipo.
Y ahí entran otras personas en tu vida, algo súper
riesgoso y nutritivo. Hay una parte que no la ma-
nejás, pero no tenés otra que confiar y está buení-
simo, porque lo importante es esforzarse, más allá
de los errores. Tengo que liderar un grupo que esté
comprometido, pero al mismo tiempo me tengo que
dejar llevar. Es la clase de liderazgo que necesita-
mos para el futuro.
Además del “Sí, se puede”, ¿qué otros men-sajes que quiere transmitir Posibl. se relacio-nan con los que deseás transmitir en tu vida?El éxito no tiene nada que ver con lo que uno se
compra. El éxito es, desde el punto de vista de los
objetivos, la diferencia desde donde partiste y donde
llegaste. Si eras un vendedor ambulante y te ganaste
una beca para ir a estudiar a Stanford, como un so-
ñador de Posibl., ya sos exitoso. Tiene que ver con
cómo tus acciones reflejan tus valores y cómo te re-
cuerdan los otros cuando dejás un lugar. Cuánto hi-
ciste para que los demás estén mejor. Este es un
viaje para compartir. El que lo quiere vivir solo, está
complicado.
¿Cuáles eran las metas que ya se cumplieron en sólo dos años?Le hicimos caso al Papa cuando dijo “Hagan lío”: to-
camos todas las puertas. Los dos grandes objeti-
vos eran llegar a todo el mundo y que no fuera una
red social con una funcionalidad, sino que implicara
proyectos de educación y de conciencia. Llegamos
a los cinco continentes en cuatro meses. Fue increí-
ble. Y a los seis meses teníamos proyectos cum-
plidos en cada uno. Y lo más interesante pasó el
año pasado, cuando se involucraron todos los ac-
tores: fundaciones, celebridades y gobiernos. Y es-
tamos aprendiendo a trabajar todos juntos. Ahora
se viene la escalabilidad. La energía te va llevando y
nos están pasando cosas inimaginables. Hace tres
meses atrás nos reunimos con el jefe de campaña
de Barack Obama. Pero la función no es codearse,
sino conectar gente, generar cambios. Hay que tejer
el diálogo y entenderse.
¿Qué evaluación hacés de las redes sociales? Porque hay cambios positivos, pero también se pueden hacerse muchas críticas…Soy muy crítico, pero también hay cosas muy bue-
nas. Estamos en un momento que dentro de 30
años lo vamos a recordar como una revolución. Las
personas se comunican e interactúan de otra ma-
nera. Eso ha sido bueno porque distintas perso-
nas del mundo aprendieron a trabajar juntas, pero
también hay más individualismo. Nos sacamos sel-
OTRAS MIRADAS PARA UN MUNDO POSIBLE • MARTÍN PARLATO
Las cosas duran lo que
duran, pero lo que siempre vas
a tener es el modo como las
conseguiste. Esa es la pasión que siempre te
realiza.
30
fies 100 veces al día, pero no nos estamos replan-
teando nuestras vidas. Hay una ensalada gigante. A
los pibes los perdés porque la educación no tiene
que matar la creatividad. No nos enseñan a soñar,
a ser solidarios y generar impacto social. Esto tiene
que empezar a ser una materia que ocupe el mismo
tiempo que Inglés o Matemática.
¿Qué herramientas te dio la universidad?Me dio conocimiento, que no es lo mismo que sa-
biduría: un marco para entender lo que es un nego-
cio y cómo relacionarme con las personas. Lo digo
con absoluta humildad: en el colegio y en la uni-
versidad me aburrí mucho. Me encantaba conocer
gente, charlar y enterarme de otras cosas. Estudié
en la UADE y vivía en el café de arriba armando pro-
yectos. En el colegio me llevé Matemática de primer
año siete veces. ¿Martín podía? Podía, pero había
que despertarle el interés. Y hay un montón de chi-
cos que pasan por lo mismo. El mayor momento de
incomodidad que tenés es desaprobar un examen.
Pero ese es un instante en tu vida. Lo que sirve para
el futuro es hacernos preguntas. ¿Qué querés ser?
¿Cómo lo podés alcanzar? ¿Cómo querés hacer del
mundo un lugar mejor? La escuela no nos enseña a
preguntarnos eso. Y creo que Posibl. es justamente
eso: un espacio para celebrar a las personas comu-
nes a las que les gusta desafiarse. Soñadores que
están generando proyectos de impacto social y polí-
ticos, avances en medicina. No saben si van a triun-
far, pero se esfuerzan porque sueñan con un objeti-
vo, que en la gran mayoría no tiene que ver con un
beneficio propio, sino que los excede.
Si alguien todavía no sabe qué estudiar cuan-do termine el colegio, ¿qué consejos le darías?Que navegue con curiosidad en las cosas que lo
apasionan. No se acaba la vida si estás indeciso y
en marzo del año que viene no empezás la univer-
sidad. Salí del secundario en el ´95 y empecé la fa-
cultad en el '97 porque seguía rindiendo Matemáti-
ca y no tenía guita para ir a la facultad. Y acá estoy, y
hago lo que me gusta. Tengo la suerte de tener una
madre que jamás me cortó las alas y me dejó ser yo.
Ese es el mensaje: “Sé vos”. Las cosas duran lo que
duran, pero lo que siempre vas a tener es el modo
como las conseguiste. Esa es la pasión que siem-
pre te realiza.
www.posibl.com
31
Tu espacioFalta poco para terminar el se-
cundario. ¿Hubo una materia o un profesor que te hayan inspirado? ¿Te ayudó a elegir la carrera?
Saint Charles College
“La materia que más me inspiró fue History, que la da el
profesor Gastón Bassa. En su momento, estaba dudan-
do en seguir Historia o Ingeniería. Él se sentó conmigo y
charlamos, le conté mis dudas y me terminó explicando
por qué a mí me convenía estudiar Ingeniería. Y la verdad
estuvo bueno charlar con alguien de la escuela. Siempre
quise hacer Ingeniería, desde muy chico, porque mi papá
y mi abuelo habían seguido esa carrera y se desempeña-
ron en esa profesión. Ya venía una línea y dudaba por pre-
sión familiar y tenía mucho miedo de fallar. Pero gracias a
Gastón pensé que es un desafío que quiero cumplir”.
Tomás Wanschelbaum
34
“Mi maestra de jardín, María Luján, me inspiró precisamen-
te para seguir sus pasos y estudiar para maestra jardinera.
Me gustaba mucho cómo nos trataba. La volví a ver cuan-
do fue maestra de mi sobrino, y el año pasado me decidí a
hablar con ella sobre mi futuro después del colegio. Y fue
ella la que me incentivó a probar, buscar información y
me decidí a principios de este año. Quiero tener el mismo
contacto con los chicos que ella tenía con nosotros, poder
vivir como maestra lo mismo”.
Maureen Farrell
“No tengo definido quién quiero ser. Me gusta la rama de
Diseño, Periodismo, Comunicación y Arquitectura, y por
otro lado, todo el ámbito empresarial. Como contó uno
de mis compañeros, una persona que me ayudó a achi-
car mi rango de opciones fue Gastón Bassa. Te deja-
ba charlar en clase y pensar qué era lo que querías para
vos. Su forma de enseñar no es tan estricta: no nos reta
tanto y no nos da tanta tarea. El año pasado lo tuvimos
en History y fue la única vez que me interesó esa ma-
teria. Se me hacía fácil, didáctica y podía aprender. Nos
enseñaba muchos métodos de estudio y creo que eso
me va a servir mucho en el futuro. Y otra de las profe-
soras fue la de Business, Adriana Pelloni, que tuvimos el
año pasado. Me hizo interesar por la materia y aprender
más. Antes no me interesaba el mundo de la gestión y
ella logró captar mi atención. Por eso estoy indecisa”.
Camila Filardi
“Me gusta la rama de Diseño, Periodismo, Comunicación y Arquitec-tura; y por otro lado, todo el ámbito empresarial”
35
“Voy a estudiar Psicología y los profesores que más ayu-
daron a elegir algo que me acercara a lo que me gustara
fueron los de Canto y Baile. Gracias a mi profesor de Baile
aprendí a confiar mucho más en mí y en mis decisiones. Y
mi profesora de Canto me hizo ver qué me gustaba y qué
podía lograr, remarcándome que siempre todo depende
de mi potencial y de mi esfuerzo”.
Tomás Rubiolago
“Una profesora que me inspira mucho es la de Historia,
Andrea Carballo. Me entusiasma cómo explica las cosas.
Todavía no me definí por una carrera, estoy entre Arqui-
tectura o alguna Ingeniería, pero la admiro y quiero sen-
tir algo así por la profesión que elija”.
Micaela Taylor
36
“Todavía no sé bien lo que voy a estudiar y estoy bastante
perdida, pero una de las profesoras que más me marcó es
Leticia Alonso. Para mí es una de las profesoras más copa-
das que tuve. Siempre llega con alegría. Algunas veces tiene
sus días, pero enseña muy bien. Me siento cómoda en sus
clases y creo que uno tiene que elegir algo en la universidad
donde se sienta de la misma forma”.
Micaela Rolleri
“Voy a estudiar Relaciones Internacionales o Derecho In-
ternacional. Los profesores que más me inspiraron no tie-
nen tanto que ver con lo que voy a estudiar, pero me gustó
mucho su forma de enseñar y eso te inspira”.
Brenda Stanicc
37
“Otra profesora que me inspiró cuando era chi-quita es la de Geografía. Me puso fichas para que me esforzara y me hizo creer que podía lograr lo que quisiera”.
“Quiero estudiar algo relacionado con la rama del Diseño,
pero todavía no sé qué orientación. Uno de los profeso-
res que me inspira es el de History. La materia que tene-
mos no es tan técnica, pero la manera en la que él te ex-
plica es muy buena. Lo ves a él que viene todos los días
con ganas. La mayoría de la gente va a su trabajo amar-
gado y él no. Y mi otra profesora que me inspiró cuan-
do era chiquita es la de Geografía. Me puso fichas para
que me esforzara y me hizo creer que podía lograr lo
que quisiera”.
Candelaria Villafañe 38
CAMBIA, TODO CAMBIA, Y BIEN RÁPIDO • TECNOLOGÍA
todo cambia, y bien rápido
Cambia,
Los cambios cada vez son más acelerados. Si antes los papás
comparaban su adolescencia con la de sus hijos, es muy probable
que ese ejercicio ya haya quedado viejo. Hoy es más factible
que un primo de 26 años se sienta muy diferente a nosotros
y rememore sus últimos años del colegio y los primeros de la
universidad. Hagamos un repaso de las cosas que cambiaron en
nuestra forma de encarar el estudio y vivir en el aula. ¿Qué hacía
un estudiante hace 10 años? ¿Qué hacemos nosotros ahora?
Texto: Antonella Orlando
40
allá por el 2004 eran los primeros años de la transición a la banda ancha. los adolescentes dejaban de escuchar el ruido molesto del módem que usaba la línea telefónica para conectarse a internet para poder conectarse cuando quisieran al mundo online sin que su mamá les tuviera que gritar: “¡salí de la compu que tengo que llamar a tu abuela!”. pero la web no era lo que es hoy. el difunto messenger era lo único que podía quitarnos un poco de tiempo a la hora de armar trabajos prácticos o estudiar. para muchos profesores, la tele
los chicos de hoy la tienen más fácil. andar consultando libro por libro para buscar al-guna información en especial ya era trabajo de antaño incluso cuando arribó el encarta, una enciclopedia virtual que venía en un soñado cd (otro soporte de la era picapiedra casi) donde estaban el uno por ciento de las cosas que hoy aparecen en wikipedia. era casi como tener un manual del colegio pero en digital. lo único que fanatizaba a todo el mundo era un juego donde podías adivinar las distintas músicas del mundo. sí... los adolescentes de antes eran tan ilusos. no obstante, podemos considerar que esa afirmación es en parte cierta y en parte no. por la web navegan miles de contenidos erróneos y uno muchas veces
Benditas distraccionesseguía siendo el enemigo del cuaderno por excelencia, y para algunos más visionarios la play empezaba a ganar terreno en los varones. hoy, la compu y el cel pasaron a ocupar los primeros puestos y la procastinación es online y simultánea. si antes sólo se escuchaba el zumbido del messenger, ahora las señales y tentaciones vienen de todos lados: facebook, twitter, instagram, whatsapp. incluso se ha reemplazado el “me junto con los chicos a jugar un partido” a jugar al tenis en la wii.
Piedra, papel o Wiki…
o
tiene que hacer más filtro por dudar de algún posteo. antes se pasaba más tiempo leyendo algún libro en particular, pero ahora se pasa más tiempo buscando un link que funcione o un pdf completo, mientras se trata de evitar los virus como “tu pc tiene poco espacio” o los insectos molestos que salen de cualquier lado de la pantalla. posiblemente, el peor mal de la nueva generación sea el “copypaste”; y los alumnos han desarrollado más estrategias inteligentes para copiarse de otros colabora-dores de internet sin ser advertidos que para resolver la consigna de un tp en sí. y antes había una gran ventaja: al libro no se le podía discutir. ni siquiera las profesoras podían en-trar en batalla con los intelectuales expertos en historia mundial de un manual.
41
el amor en tiempos de facebook es todo un tema. ¿mensajes de amor que se pasaban de ban-co a banco? no, eso quedó en el romanticismo pre-boom redes sociales. ahora, el mejor poeta es aquel que más “me gusta” puso en tu muro. incluso en la universidad las cosas cambiaron: antes, si te gustaba alguien de un curso y no lo conocías, tenías que ir a encararlo/a sí o sí y tratar de buscarle conversación sin saber mucho de él/ella. hoy, se puede averiguar el nombre y apellido, buscarlo en facebook y
o me quiereMe quiere, no
chusmear primero las fan page que sigue para ver si tiene intereses en común con vos. es como descartar a alguien antes de conocerlo. la notebook se transforma en la heladería a la cual jamás la invitaste para conocerla, porque casi toda su vida está a un clic de distancia. sin embargo, y más allá de todo, se debe reconocer que para los tímidos las redes sociales son la panacea: si no podés hablar cara a cara, al menos te da para tipear algunas palabras.
CAMBIA, TODO CAMBIA, Y BIEN RÁPIDO • TECNOLOGÍA
las redes sociales también vinieron a modificar el “radio pasillo”. antes, se sabía quién era el/la chusma de la clase. hoy, los secretos se replican de forma más fácil. y en la volteada no sólo caen los estudiantes: las burlas a un profesor ya no se hacen en el pizarrón, se hacen editando un video o subiendo una foto a facebook. no obstante, también existe el “radio pasillo” que sirve y es positivo, y se expande mucho más en la universidad: recomendaciones de cátedras, profesores, páginas de donde sacar información de una materia, incluso estudiantes que se ayudan entre sí para preparar un final.
El nuevo juego del quemado
42
Saber más que...Antes, los únicos tutoriales que existían eran los que
estaban al costado de los libros de texto. Los pro-
fesores eran los encargados de transmitir el conoci-
miento y los alumnos meramente de registrarlo. Hoy
no se comete una falta de respeto cuando se dice
que muchos estudiantes saben más sobre deter-
minados temas que los propios profesores. “Estu-
diar” ya no es un proceso receptivo, donde los chi-
cos lo único que hacen es recibir ideas y aprender
teoría. Ahora, los profesores estudian con los chi-
cos, privilegiando conocimientos prácticos, el desa-
rrollo de habilidades y una reflexión crítica a edades
cada vez más tempranas. Más allá de que todavía
hay que tener buen ojo en la red para poder diferen-
ciar aquello que es chatarra de lo valedero, la rea-
lidad es que hay miles de formas de aprender mu-
chas cosas. Se puede estar un paso más adelante,
incluso antes de empezar la facultad. Los diseñado-
res gráficos recién egresados no fueron tan suertu-
dos: ¿cuántos recuerdan la época en que empeza-
ron a cursar y se agarraban la cabeza por no saber
manejar equis herramienta?
¿Y ahora, ¿Qué estudio?Hace 10 años en las webs de las universidades po-
días ver los programas y correlatividades de cada
carrera, analizar muy por arriba las salidas labora-
les... y pará de contar. Ahora, las plataformas de
las universidades permiten acceder a todo tipo de
contenido: testimonios de graduados y estudian-
tes, consultas online, y con movida en Facebook y
Twitter podés ver otras aristas de la universidad sin
que nadie te guíe. Con sólo buscar en Twitter alguna
universidad en la que estés interesado, vas a poder
ver miles de comentarios, fotos y datos de estudian-
tes que probablemente no encuentres en los cana-
les institucionales. Además, las jerarquías entre los
más avanzados y los nuevos se modificaron: mu-
chos están predispuestos a transmitir sus experien-
cias y resolver dudas. Si antes el Departamento de
Alumnos era La Meca de las consultas, hoy el terre-
no se lo ganan los grupos de Facebook. Pero ¡avisa-
do estás!: que los cientos de comentarios negativos
sobre un profesor o una materia no te metan miedo.
Cada uno hace su propio recorrido. No te olvides de
eso por más que en las redes sociales pareciera que
no hay espacio para las sorpresas, sólo para los TT.
Emprender: una buena palabraHace 10 años era muy común que los estudiantes
secundarios a la hora de elegir una universidad tu-
vieran en cuentan la famosa frase: “Hacer carrera
en una empresa”. Ahora, los emprendimientos au-
togestivos y creativos tienen más aceptación no
sólo en los jóvenes, sino también en sus papás y
algunos profesores que alientan la producción per-
sonal. Hoy, no se siente la presión de terminar en
tiempo y forma una carrera para obtener el título de
grado, sino que en su camino profesional los chi-
cos se ponen más en contacto con otros intereses
personales. Incluso, paralelamente a la carrera que
hayan elegido, muchos realizan cursos que usan
como complementos.
Híbridos: una nueva identidad
La orientación que sigas debés considerarla como
eso: una guía. Pero para nada una elección de ca-
rrera te determina y menos aún en este contexto,
donde la información se comparte. Podés cono-
cer proyectos e ideas de lugares impensados del
mundo y conectarte con gente que jamás hubieras
conocido si no existiera Internet. Hoy, un estudian-
te de Filosofía puede ser fanático de programación y
aprender a desarrollar videojuegos o páginas webs,
un estudiante de Ingeniería puede encontrar ONGs
que necesiten de su conocimiento y compromiso.
Podés potenciar tus redes de contacto con perso-
nas que comparten tus mismos intereses. El aula del
colegio y de la universidad se agranda, transformán-
dose en un auditorio donde no hay una sola etique-
ta que te defina de entrada.
43
Para esta edición entrevistamos a personas que además de
potenciar y llevar a cabo nuevas ideas, están desarrollando una
nueva forma de trabajar en comunidad. ¿Sabés si en Córdoba,
Salta, Brasil o cualquier parte del mundo alguien piensa
como vos? ¿Qué pasaría si unen fuerzas y trabajan juntos?
Te presentamos varias herramientas digitales que te pueden
ayudar a trabajar en grupo, discutir proyectos y desarrollarlos,
sin tener que estar presentes en el mismo lugar.
TOOLS COLABORATIVAS • TECNOLOGÍA
Toolscolaborativas
Podés trabajar con compañeros en tiempo real, como si estuvieras en la
mesa de tu casa. Permite importar documentos de Word, PDF y RTF, edi-
tarlos de forma colaborativa desde cualquier lugar de la web y guardar au-
tomáticamente tu trabajo. A diferencia de Flowdock es gratuita..
poeticawww.poetica.com
44
Permite organizar de manera sencilla un equipo
de trabajo, ya que se puede chatear en grupo o
individualmente. Sirve para comunicarse e inter-
cambiar archivos, documentos de texto e imá-
genes, y se pueden integrar otras herramientas
como el Google Calendar. Hay una versión de
escritorio tanto para Mac como para Windows.
Tiene un periodo de prueba gratuito de 30 días.
Después, te cuesta tres dólares por mes.
Funciona en ordenadores (PC y Mac), en iPhone, iPad, iPod Touch y en dispositivos An-
droid. Una de las grandes ventajas es que está traducida a 11 idiomas. Además de editar de
manera colaborativa y en tiempo real, podés habilitar un chat para conversar con tus com-
pañeros. Todas sus funciones operan en tu teléfono o tableta aún sin conexión a Internet.
Aunque estés sin cobertura o en alguna zona sin acceso, podés crear o editar documentos
y hasta enviar mensajes. Cuando te conectés a Internet, los cambios que hiciste se sincro-
nizarán automáticamente. Incluso si hay varias personas sin conexión a Internet editando a
la vez el mismo documento, los cambios se integrarán de forma fluida.
Es una aplicación gratuita tanto para dispositi-
vos móviles como web, que sirve para que todo
tipo de grupos puedan tomar decisiones y ver las
opiniones de otras personas con respecto a una
pregunta en particular. Es una gran herramienta
tanto para aquellos que tienen un proyecto co-
munitario, un emprendimiento comercial o para
municipios que quieren empezar a implementar
nuevas formas de participación. Lo particular de
Appgree es que cada participante puede dar su
respuesta, esta se comparte con el resto (o sea
que todas las respuestas se tienen en cuenta) y
finalmente todo el grupo decide aquella que es
más conveniente. Appgree viene a romper con
las encuestas tradicionales, donde uno no puede
incluir sus propias opciones a considerar.
Flowdockwww.flowdock.com
Quipwww.quip.com
appgreewww.appgree.com
45
Por si querés ver las caras de tus compañe-
ros de colegio, universidad o emprendimien-
to, hacer videochats con hasta cinco a la vez y
no marearte en el intento. Mientras estás char-
lando con ellos, podés compartir archivos, do-
cumentos, tomar notas y reproducir videos de
YouTube, Vimeo y Dailymotion. Te podés re-
gistrar con tu cuenta de Facebook, y te permi-
te añadir datos personales y compartir tus per-
files de las distintas redes sociales.
Meetings.iowww.meetings.io
Si tenés ganar de escribir un guión, realizar un video para algún trabajo en especial o ya
tenés decidido estudiar alguna carrera relacionada con Imagen y Sonido, Artes, Publicidad
o Cine, está bueno ir familiarizándote con herramientas que pueden servirte cuando em-
pieces la universidad. WriterDuet te permite trabajar de manera colaborativa a la hora de
escribir un guión en su totalidad, definiendo escenas, personajes, acciones, transiciones,
etc. Podés invitar a los colaboradores que quieras e incluye la posibilidad de chatear por
video o mensaje.
WriterDuetwww.writerduet.com
Al igual que Appgree se encuentra disponible
para dispositivos móviles, pero Loomio posibi-
lita un debate más profundo. Podés proponer
un tema, invitar a intercambiar ideas, desarro-
llar las ideas en conjunto y proponer líneas de
acción. A partir de esto, los participantes po-
drán estar de acuerdo, abstenerse, estar en
desacuerdo o bloquear la propuesta. Así se
puede evaluar el consenso real de los implica-
dos, más allá de una votación por la mejor op-
ción, ya que te permite ver qué piensan todos
sobre la misma.
loomiowww.loomio.org
TOOLS COLABORATIVAS • TECNOLOGÍA
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Permite recibir comentarios sobre alguna
parte de un texto que hayas escrito, y así me-
jorar tu forma de narración. Soporta Word-
Press, Flickr, Digg y Blogger, entre otros.
Podés probar la versión de prueba sólo por
48 horas, y después hay opciones donde
pagás por un mes o un año entero.
co mentwww.co-ment.com Una de las herramientas favoritas porque ayuda
a derribar una barrera muy importante: el idioma.
Permite desarrollar la escritura colectiva, pero para
subtitular videos. Podés transformarte en volun-
tario y traducir algún fragmento de un video que
te interese, y así con otros voluntarios, entregar el
video traducido para que otros puedan entender-
lo. En la web accedés a los videos ya traducidos,
que indican la cantidad de idiomas en que pueden
verse.
amarawww.amara.org/es
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EL FUTURO DE LOS GAMES • VIDEOJUEGOS
Texto: Augusto Finocchiaro Preci@t23augusto
Conductor de @culturageek
EL FUTURO DE LOS
Viajamos a la E3, en Los Angeles, la convención de
videojuegos más grande del mundo y pudimos probar todo
lo que se vendrá en la industria de los fichines. Realidad
virtual, streaming y juegos tan reales que por momentos se
confunden con películas.
games
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playstation
Sony también presentó su PS TV, un aparatito del tamaño de un celular que permitirá llevarte tu PS4 a cualquier otra tele de la casa sin siquiera moverla, todo mediante tu conexión de WiFi. Tam-bién la PS TV incorpora el nuevo sistema PS Now (en Beta en EE.UU.) que te permite jugar vía streaming, como Netflix, a más de 100 títulos de PS3, sólo con un joy-stick y sin siquiera comprar una consola. El servicio te deja alquilar games por un tiempo determinado y los jugás directo desde la PS TV conectada a tu televisión. Eso sí, aún para Latinoamérica no está anunciado, ya que depende de las veloci-dades y los servidores de internet, cosa que aún no está bien desarrollado en Argentina. A aguantar un tiempito.
playstation
el futuro de los videojuegos está a la vuelta de la esquina. sony nos dejó probar su nuevo sistema de realidad virtual project morpheus: un casco que te permite ingresar por completo en el mundo virtual de la ps4, que detecta los movimientos de tu cabeza y puede mirar a donde vos quieras sin necesidad de mover el joystick para interactuar por completo con el entorno. si bien aún no tiene fecha de lanzamiento ni games anunciados, el simple hecho de imaginarnos dentro de un call of duty o un gta ya hace que empecemos a ahorrar para poder comprarlo.
PROJECT MORPHEUS
playstation tv y playstation now
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ps4 - 20 febrero 2015
el nuevo juego de ready at dawn sin dudas fue de lo más increíble que vimos en la e3, junto con el uncharted 4 y el the witcher 3. the order: 1886, juego de acción en ter-cera persona, ambientado en un pasado victoriano paralelo, y repleto de extrañas armas, tiene una calidad gráfica tan su-perior a la del resto que hace que los demás games parezcan de una generación anterior. movimientos faciales perfectos, entornos hiperrealistas y efectos que se confunden con la vida real. podemos decir que este game realmente muestra el poder gráfico de la ps4 y no vemos la hora
de poder jugarlo en nuestro living.
THE ORDER: 1886
ps4 - ps3 - xbox one - xbox 360 - pc 23 de septiembre
al probar el fifa 14 para ps4 parecía que la perfección en los games de fútbol se había alcanzado. pero en e3 se anunció la nueva versión que verá la luz el 23 de septiembre (y se podrá comprar con un kit de consola ps4 o ps3 más el game). ahora, el césped se va a marcar, el pasto se va a levantar como pasa en el mundial, y los jugadores van a tener un nuevo sistema emocional en el que las amistades, las rivalidades y la presión del partido van a influir en su de-sempeño. sin dudas, una gran razón para actualizarse en el mundo de las consolas.
FIFA 15
EL FUTURO DE LOS GAMES • VIDEOJUEGOS
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ps4 - ps3 - xbox one - xbox 360 - pc 20 de noviembre
es uno de los mejores games de 2013, vo-tado por miles de expertos alrededor del mundo, hasta ahora exclusivo de la play 3 y desarrollado por naughty dog (creadores también de la saga uncharted). pero si sos de los afortunados que ya tienen la nueva ps4, sony anunció que va a lanzar en junio una versión remasterizada en full hd y con cien-tos de mejoras para la consola next-gen. así que vas a poder revivir el apocalipsis zombie, la música de santaolalla y la dramática his-toria de joel y la pequeña ellie mientras in-tentan sobrevivir en ese mundo devastado.
FAR CRY 4
Todas las consolasFines de 2014 disney actualiza su revolucionario juego en el que se mezcla el mundo de los juguetes re-ales (los muñequitos) con lo digital. te com-prás el superhéroe que quieras, como spider-man, ironman o hulk, entre otros, lo apoyás sobre la plataforma que se conecta vía usb y podés jugar con ellos las misiones del juego de mundo abierto de acción y aventura. ex-celente para jugar en familia, entre grandes, chicos y más chiquititos. lo bueno es que tam-bién estará disponible para todas las conso-las, desde la wii hasta la ps4 o la xbox one.
DISNEY INFINITY: MARVEL SUPER HEROES
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julio y agosto
MILEY CYRUS3 de octubreEstadio GEBA, sede Jorge Newbery, Marcelino Freyre 3381Miley Cyrus anunció su visita a la Argentina en el marco de su gira Bangerz Tour. La muy esperada gira comenzará el 11 de septiembre en Puerto Rico y también se presentará en Santo Domingo, Brasilia, San Pablo, Río de Janeiro, Santiago de Chile y Buenos Aires. Bangerz debutó en el primer puesto tanto del ranking de los 200 Mejores Discos de Billboard (Billboard Top 200 Album) y del ranking de Discos Digitales (Digital Album Charts). Además, durante la semana de su presentación Bangerz fue el disco con más descargas digitales en iTunes en más de 70 países.
UNIVERSIDAD AUSTRALVisita al Campus31 de JulioLas visitas grupales de colegios de CABA y GABA, incluyen:- Recorrida por el Campus Universitario y sus edificios.- Charla institucional sobre las características generales de la Universidad.- Clases por cada carrera (con profesores, graduados o alumnos) según el interés de los asistentes.También se puede combinar con otra actividad de interés para el colegio (ej.: almuerzo y actividad deportiva en el campo de deportes).La actividad tiene una duración aproximada de dos horas y media o tres horas. La fecha y horario es a convenir con el colegio.
+ info: [email protected]
UADE Jornadas Informativas y Clases Abiertas libres y gratuitasLima 755, 18hs. (todas las carreras)
16 de Julio: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Carreras: Abogacía, Lic. en Gobierno y Relaciones Internacionales, Lic. en Psicología, Interpretariado Simultáneo en Idioma Inglés, Traductorado Público en Idioma Inglés, Martillero Público, Corredor y Administrador de Consorcios.
17 de Julio: Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas Carreras: Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Informática, Ingeniería en Telecomunicaciones, Lic. en Bioinformática, Lic. en Biotecnología. Tecnicaturas Universitarias: Desarrollo de Software, Desarrollo de Videojuegos, Desarrollo para Dispositivos Móviles, Desarrollo y Análisis de Alimentos, Redes de Datos y Telecomunicaciones. Programas Conjuntos: Lic. en Tecnología Industrial de los Alimentos y Lic. en Biotecnología, Ingeniería Industrial e Ingeniería Electromecánica. +info: Requieren inscripción y para el ingreso se deberá presentar DNI o CI, para acreditar identidad.Para informes sobre las Jornadas, programación o contenido, comunicarse a: [email protected] 0800-122-8233 / 4000-7600
NACION3S8 al 10 de agosto Tecnópolis, General Paz entre Balbín y ConstituyentesAbono tres días: desde $1000 a $2550El Tres Naciones Hope Funds es el evento de básquetbol internacional más importante del año a desarrollarse en nuestro país. Por primera vez en nuestra historia habrá más de 10 jugadores NBA participando del mismo. El seleccionado argentino, hoy tercero en el ranking mundial, se enfrentará a los seleccionados mundialistas de Brasil y México con vistas a su preparación para el Mundial de Básquetbol de España 2014.
UNIVERSIDAD FAVALOROVisita guiada por la Universidad16 de Julio, 15hs, Solís 453
+ info: Para inscribirte envía un mail a: [email protected]. ¡Vacantes limitadas!TEL: 4378-1100
UNIVERSIDAD TORCUATO DI TELLAActividades para alumnos de colegios secundarios
12 de agostoI. Abiertas en la Universidad:Di Tella Lab: Un día de clases, talleres y charlas para alumnos de los dos últimos años del secundario. De 14 a 20hs, podrán participar de una o varias actividades que van desde clases académicas hasta talleres de orientación vocacional y reuniones informativas de cada carrera.Reuniones Informativas: Se invita a interesados, padres y amigos a presenciar una charla sobre las diferentes carreras. Los directores, profesores y graduados conversarán abiertamente acerca de sus experiencias en la carrera, el desarrollo profesional, los programas de becas e intercambio.
II. Talleres para alumnos de secundario:Workshop: Taller de Orientación Vocacional: De manera dinámica se trata el proceso de la elección de la carrera y los prejuicios en la búsqueda. Los miedos y obstáculos a enfrentar cuando se termina el colegio, el comienzo de la vida universitaria. Descripción de las carreras de Di Tella y la Universidad.Nuevos Desafíos del Mundo Laboral: Las nuevas generaciones y su relación en el mundo del trabajo. Presentación sobre cómo afectan los cambios tecnológicos en los valores del mundo laboral. Cómo desarrollar una carrera en el contexto actual y combinarla con los intereses personales.Comunicaciones Eficaces: Los obstáculos en la comunicación. Canales eficaces para el intercambio de ideas y correcta emisión del mensaje. Cómo empatizar y comprender las intenciones del interlocutor. Ejercicios de negociación y diálogo.Tips de Vida Universitaria y Técnicas de Estudio: Cómo encarar el paso a una carrera universitaria. Inscripción, admisión, ingreso a la universidad. Qué es un plan de estudios. Cómo organizar los tiempos de estudio. Cómo se evalúa. La adquisición de un nuevo lenguaje.
Lugar: Las actividades pueden hacerse tanto en el colegio como en la Universidad.Formato: Duración 40 a 60 minutos. Presentaciones interactivas y dinámicas, incluyendo soporte de videos, imágenes proyectadas y trabajo en grupos. Actividades gratuitas.
+info: [email protected] Tel.: 5169-7209
julio y agosto
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UCESCharlas informativas
• Sede Capital: Paraguay 133821 de julio, 18.30hs: Psicología22 de julio, 18.30hs: Comunicación Social23 de julio, 18.30hs: Marketing24 de julio, 18.30hs: Dirección de Negocios
• Sede Olivos: Libertador 246715 de julio, 19hs: Relaciones Públicas17 de julio, 18.30hs: Marketing
+info: Inscripción online: www.uces.edu.ar/reuniones-informativas/grado/Si la charla informativa programada no coincide con tu agenda o carrera de interés, podés solicitar una entrevista individual comunicándote al 4813-0228 de lunes a viernes de 9 a 20 hs. o enviando un mail a [email protected].
Festival de la Luz 2014Del 1 al 15 de agosto Consultá los lugares que participan en www.encuentrosabiertos.com.arImperdible para amateurs, fanáticos, profesionales y todo aquel interesado. Se realizan un conjunto de actividades relacionadas con la fotografía artística internacional, con el propósito de seguir fomentando un espacio de intercambio y comunicación entre fotógrafos de todas las disciplinas, lugares y orígenes. FOL, Festival of Light, es una asociación integrada por 27 festivales de fotografía de todo el mundo: Estados Unidos, Australia, Mali, Portugal, Argentina, Gran Bretaña, Polonia, Lituania, México, Canadá, Rusia, Dinamarca, Brasil, Finlandia, Grecia, Corea del Sur, España, Francia, Suiza.
Rayuela: una muestra para armar Entrada libre y gratuitaMartes a domingo de 14 a 19 hs.Museo del Libro y de la Lengua, Av. Las Heras 2555Cierra el 30 de noviembreLa Biblioteca Nacional presenta una muestra que incluye una exposición bibliográfica de las primeras ediciones de Cortázar llamada El otro cielo. Esta muestra homenajea la vocación lúdica del autor y propone al visitante distintos recorridos: el que le dicte la habitual distribución del espacio; el que propone el tablero con las estaciones numeradas; o el que le sugieran sus ganas y curiosidad.
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Se requiere acción urgenteMartes a domingo de 11 a 19 hs.Fundación Proa, Av. Pedro de Mendoza 1929General $20. Estudiantes $10. Martes: gratis para estudiantes y docentes con acreditaciónLa exhibición se centra en las prácticas y acciones realizadas por colectivos artísticos mediante diversas estrategias de acción: performances, intervenciones urbanas e instalaciones, sumadas a diversas formas de ocupación del espacio urbano; los curadores proponen una exploración sobre los artistas que indagan en los conflictos sociales, políticos e institucionales.
UNIVERSIDAD DEL SALVADORCharlas informativas
• Facultad de Ciencias de la Administración13 de Agosto, 18hs., Marcelo T. Alvear 1312, 3° PisoCarreras: Administración, Administración de Recursos Humanos, Comercialización, Ingeniería en Informática, Sistemas de Información, Mercado de Capitales• Facultad de Ciencias Económicas13 de Agosto, 18hs., Marcelo T. Alvear 1312, 3° PisoCarreras: Actuario, Administración Bancaria, Comercio Internacional, Contador Público, Economía, Gerenciamiento Económico Intercultural• Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación Social20 de Agosto, 18hs., Marcelo T. Alvear 1312, 3° PisoCarreras: Ciencias de la Educación, Comunicación Social, Educación Especial, Periodismo, Publicidad, Relaciones Públicas• Facultad de Ciencias Jurídicas20 de Agosto, 18hs., Callao 660Carreras: Abogacía, Martillero y Corredor Universitario• Facultad de Ciencias Sociales27 de Agosto, 18hs., Perón 1818Carreras: Ciencia Política, Relaciones Internacionales, Servicio Social, Sociología
+info: [email protected].: 4952-0475
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