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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TEQUENDAMA
EDUCACION RELIGIOSA
“EL CAMINO DEL JUSTO ESTA EN LA RECTITUD, SER BUENO ES LAUNICA FORMA DIGNA DEL SER HUMANO”.
PRESENTADO POR LOS DOCENTES:
ADRIANA LUGOYOLANDA CALDERON SERRANO
CARLOS CLAVIJO DIAZ
HERNEY ENRIQUEZ PRADASANDRA ORTIZ
MARIA ISABEL SOSA CHAVEZCRUZ MARIA REINA ACUÑA
GLADYS HASTAMORIR VALERO
CLARA PIRAQUIVE SILVACRISTIAN MANCERA
EL COLEGIO, ENERO 2011
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INTRODUCCION
El área de Educación Religiosa es una educación ordenada y progresiva de lafe, llevando al sentido crítico constructivo del estudiante y de la comunidad auna visión cristiana, considerándolo en todos sus aspectos y dimensiones.
La profesión pedagógica esta fundamentada en la vocación del docente quesirve a su comunidad educativa, basándose en el amor y la búsqueda de laverdad, el respeto y la formación integral.
Los docentes del área de Educación Religiosa debemos, tener en cuenta alestudiante con sus pensamientos, sus sentimientos, problemas e inquietudes,
proyectos, anhelos, familia, comunidad, sociedad, la naturaleza y la historia,teniendo en cuenta la interpretación recíproca que se establece entre elevangelio y la vida concreta, personal y social del hombre y en la formación y elrescate de los valores.
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JUSTIFICACION
Con respecto a la ley se deben dar a conocer los contenidos y actividadesprogramáticas para el transcurso del año, con el fin de atender las exigenciasde la modalidad de la institución e interdisciplinario al núcleo común del áreade religión, para contribuir a la formación integral del educando. Razón por lacuál siempre estaremos en un proceso de formación permanente, personal,cultural y social; fundamentada en una concientización frente a la educación enuna concepción integral de la persona humana de su dignidad, de sus deberesy derechos.
Acorde con sus necesidades e intereses de nuestros docentes y comunidad engeneral del municipio. Debemos pretender que el estudiante asimile; teórica yprácticamente una serie de conocimientos sobre la conducta humana; las leyesque la regulan y los valores que lo orientan, con el fin de que pueda adecuar sus actitudes sociales a los patrones de comportamiento considerados comoideales por nuestra sociedad.Por otra parte se quiere que el futuro profesional conozca y observe las normasestablecidas para el digno desempeño del ejercicio laboral. En otra palabradeben aprender que la religión quiere hacer de los estudiantes una formaciónmoral - ético y cristiana.
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OBJETIVOS DEL AREA
* Reconocer la necesidad del estudiante para darle un sentido a la vida.
* Valorar su dignidad como ser humano afirmando los valores de tolerancia,respeto y amor por el otro en la relación diaria con todos los seres que lorodean y así desarrollará un mejor ambiente personal, familiar y social. .
* Desarrollar la capacidad de observación y análisis de la realidad estructuraly coyuntural que está viviendo el municipio, el país y el mundo parainterpretarla y asumir una actitud que proponga alternativas de cambio, por loscaminos de la paz, la tolerancia, afectividad, fe cristiana y la justicia, con la luzde la fe.
* Reflexionar sobre la experiencia religiosa, como fuerza animadora yorientadora del sentido de la vida, valorando el proyecto de vida que ofreceJESUS.
* Descubrir que la moral cristiana es comunión con Dios y con los hermanosentre lo que se cree y lo que se vive.
* Reconocer que la formación cristiana para la convivencia social se inicia enla familia, con un ambiente de crecimiento personal y social
* Identificar la misión de María en la vida familiar y eclesial.
* Identificar algunas cualidades y capacidades personales, desarrollando elsentido de responsabilidad frente a sus derechos y deberes.
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GRADO: PREESCOLAR PRIMER PERIODOLOGRO: Reconoce a Dios como único creador de todo lo existente
Demuestra interés por las actividades de la clase.BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
Reconocimiento del ser supremo
Cognitivo: Valora lo quelo rodea como obsequiode Dios
Preparación ypresentación desociodramas , juegos,roles que favorezcan lacrítica y el análisis decomportamientosindividuales y colectivospara dar mejor orientaciónreligiosa.
La creación Procedimental:Comparte con alegríahistorias vistas de lacreación
Jesús y su sacrificio Actitudinal: Participaactivamente en algunasde las celebraciones dela Semana mayor
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Reconoce la importancia de las oraciones, para pertenecer a lafamilia de Dios
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA ORACIÓN.Cognitivo: Entiende laimportancia de
comunicarse con Dios.
Interpretación de cantos , yElaboración de dibujos
SIGNIFICADO DE LAORACION
Procedimental:Reconoce por medio dela oración el significadode ser cristiano
PADRE NUESTRO Actitudinal: Participacon devoción en laoración diaria.
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TERCER PERIODOLOGRO: Reconoce que ha cometido y asume actitudes de arrepentimiento y
perdónDemuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL PERDÓN Cognitivo:. Entiende laimportancia del perdónpara mejorar lasrelacionesinterpersonales
Proyección de videosTrabajos en clase yextraclase
Perdón como regalo Procedimental: Perdonacon facilidad a losdemás cuando se sientelastimado
Historias Biblicas Actitudinal:Demuestra interés por conocer historiasBíblicas
CUARTO PERIODOLOGRO: Comprende que los mandamientos son Leyes de Dios
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LOS MANDAMIENTOS.Mandamiento como Ley
de Dios
Cognitivo:. Acepta losmandamientos comonormas dadas para unmejor vivir
Interpretación de cantos yProyección de videos
Principal mandamiento Procedimental:Reconoce el amor como principal normade convivencia
La Navidad Actitudinal: Participaactivamente en
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actividades depreparación para lanavidad
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODOLOGRO: Distingue y valora las distintas manifestaciones de vida
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUES
TEMATICOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICASDemuestra
interés por lasactividades de la clase.
Demuestrainterés por lasactividades de la clase.
Demuestrainterés por las actividadesde la clase.
El cuidado de la vida Procedimental:Comprende que la vidaes el paso para iniciar una vida nueva
Interpretación de canciones
La vida es un don deDiosUna vida nueva.
Actitudinal: Acepta quela vida es un don queDios nos dio
Preparación para asistir ala eucaristia
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Cuida la naturaleza, reconociéndola como manifestación del amor de
DiosManifiesta interés por conocer la historia del pueblo de Israel
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL DIOS DE LA VIDADios padre creador de
la vida.
Cognitivo:. Reconoce alos principalesguías del pueblode Israel
Proyección de videos
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Dios forma un granpueblo.
Procedimental: Expresaadmiración por el amor que Dios tiene por suhijo Jesús
Trabajos en clase yextractase
.
Dios toma formahumana
Dios ama a su hijoJesús
Actitudinal: Descubre
que el nacimientode Jesús es elmomento en elque Dios se hacehombre comonosotros.
TERCER PERIODO
LOGRO: Identifica algunas acciones en las que Jesús comunica vida a laspersonas
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA VIDA QUE JESÚSCOMUNICAJesús enseña amar la
vidaA través del espíritusanto
Cognitivo: Conoce comofue la venida del EspírituSanto a María y alosApóstoles.
Taller de ilustración delpasaje de la creación
Jesús vida y luz delmundo
Jesús entrega su vida
Procedimental:Descubrirá que Jesús esla Luz del mundo
Dramatizaciones depasajes bíblicos
.María ama a sus hijosJesús nos envió la
presencia delEspíritu Santo
Actitudinal: Descubre aMaría comomadre de loscristianos
CUARTO PERIODOLOGRO: Descubre que Jesús funda a la iglesia con el grupo de sus amigos
Demuestra interés por las actividades de la clase.
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BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA VIDA CRECE ENLA IGLESIA
Jesús funda la iglesia
Cognitivo: Conoce quepor el bautismo,empieza a
pertenecer a lafamilia de Dios yrecibe su vida.
Taller sobre el relatos dela Biblia
La iglesia comunica lavida de Dios alos cristianos
Procedimental:Manifestará interés por conocer la comunidadde los amigos de Jesús
Exposición y socializaciónde trabajos.
.El bautismo,
nacimiento a lavida de Dios
Actitudinal: Aprecia ycuida su vida.
GRADO SEGUNDOPRIMER PERIODOLOGRO: Identifica la amistad como un valor indispensable para vivir con otraspersonas
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUES
TEMATICOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICASLA AMISTADESTABLECEARMONÍA EN LASRELACIONES.Los amigos dansentido a la vida
Cognitivo: Identifica enhechos concretos laamistad.
Representa gráficos de laBiblia
La amistad es un Procedimental: Expresa Dramatiza el valor de la
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compartir y unaalianza.Dios quiere ser amigodel hombre
el valor de la amistad através del compartir consus compañeros.
amistad
.La reconciliaciónestrecha lazos deamistadMaría amiga de losniños
Actitudinal: Valora laamistad como un mediopara ser felices.
Participa en la lectura decuentos sobre la vida deJesús.
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Identifica la Biblia como la historia que narra el amor de Dios.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA AMISTAD DEDIOS CON TODOS
LOS SERESHUMANOS.La Biblia cuenta lahistoria de amistad conDios
Cognitivo:Identifica las diferentesformas en que se
representa el EspírituSanto.
Desarrollo de cuestionarios
El Padre, el hijo yespíritu santo formanuna familia unidaEl amor de Dios es
maravilloso
Procedimental: Nombralas personas que formanla Santísima Trinidad.
Proyección de videos
.El Espíritu Santocomunica el amor deDios
Actitudinal: Compartecon entusiasmo elmensaje de la palabrade Dios
Entonación de cantos
TERCER PERIODOLOGRO: Identifica la venida de Jesús como el regalo más grande de Dios a lahumanidad
Demuestra interés por las actividades de la clase.
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BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA IGLESIA
PROYECTA LA VIDADE JESUS.
Cognitivo: Identifica la
oración que Jesús nosenseñó.
Desarrollo de cuestionarios
La iglesia promueveacciones para ayudar al hombre.
Procedimental: Expresainterés por comunicarsecon Jesús a través de laoración
Proyección de videos
. Actitudinal: Comprendey acoge la ternura queofrece Jesús buenpastor
Entonación de cantos
CUARTO PERIODOLOGRO: Reconoce que en la iglesia todos están llamados a formar una
comunidad de amor.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS INDICADORES DEDESEMPEÑO ESTRATEGIASMETODOLOGICASEL HOMBRECONVIVE EN LACOMUNIDAD Y CONEL MUNDO.1
Cognitivo: Reconoceque la acción delEspíritu Santo nace enla iglesia
Entonación de cantosreligiosos
.En el mundo se hace
Procedimental: Explicalas formas de poder entrar al reino de DIOS
Elaboración de carteleras
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posible el Reino deDios.
. Actitudinal: Manifiestainterés por anunciar a
otros niños el Evangeliode Jesús
Participación en laeucaristía
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODOLOGRO: Identifica los signos y símbolos de las fiestas familiares y escolares
con su significado
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
TODOS LOSACONTECIMIENTOSDE LA VIDA SECELEBRAN1.1. Significados de
las fiestas en lavida de laspersonas
Cognitivo: Conoce y
contempla lanaturaleza comofuente decomunicación conDios.
Desarrollo de talleres
Las personas sientenalegría cuandohacen el bien
.
Procedimental:Desarrolla la habilidadde darse cuentade la necesidadesde los demás
Elaboración de esquemasy dibujos
.La creación canta la
gloria de Dios
Actitudinal:Valora los signos y
símbolos de lasfiestas familiares
Entonación de los cantosreligiosos
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y escolares consu significado
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Establece diferencia entre un hecho y una opinión
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA CELEBRACIÓN,UN HECHOSIGNIFICATIVOEN LA VIDA DELOS PUEBLOS
Los pueblos celebrandiferentesfiestas
Cognitivo:
Encuentra en lascelebraciones lasmaravillas deDios
Elabora historietas
.
.En la pascua elpueblos deIsrael celebralas maravillasde Dios
La comunidad cristianaexperimenta la
salvación de Dios y lacelebra
Procedimental:Descubre que dios haestado y esta presenteen la historia de lospueblos
Participa en obras decaridad
.La comunidad cristiana
realiza fiestasen honor aMaría
Actitudinal: Participaactivamente enlos eventos delcolegio y subarrio
Elabora frases ynarraciones sobre el buencristiano
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TERCER PERIODOLOGRO: Identificará la buena noticia del reino que trae Jesús
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA CELEBRACIÓNEN LA VIDA DEJESÚS.Jesús celebra la
alegría de lavida
Cognitivo: Reconoceque la vida nuevaque Jesús ofrecees fruto de sumuerte yresurrección
Desarrollo de cuestionarios
Jesús anuncia lallegada delreino
Jesús forma unacomunidad de
amor con susamigos
.
.
Procedimental:Descubre la presencia
del Espíritu Santoen la vida deJesús.
Proyección de videos
.
La resurrección deJesús da la vidanueva
El espíritu Santo
presente en lavida de Jesús
Actitudinal:Reconoce en las
cualidades de suscompañeros lasmanifestacionesde la presencia
del Espíritu Santo
Entonación de cantos
CUARTO PERIODOLOGRO: Comprende que la Eucaristía es el signo de la vida eterna
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Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUES
TEMATICOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
LA AMISTAD DEDIOS CRECE EN LAIGLESIALa comunidad cristiana
católica sereúne losdomingos paracelebrar laEucaristía
Cognitivo:Tiene claridad que es el
Espíritu Santoquien crea launidad dentro decada persona,comunidad opueblo.
Representa gráficos de laBiblia
Proyección de LeEucaristía en lavida delcristiano
La vida de lacomunidad eclesial esalimentada en losSacramentos.
Procedimental:Descubre en la
Eucaristía elalimento espiritualque los prepara
para la vidaeterna2
Elabora una historietasobre los sacramentos
.La celebración
Eucarística dala certeza de lafuturaresurrección
El Espíritu Santo creala unidad en lacomunidadeclesial
Actitudinal:Reconoce que la
eucaristíafortalece la vidadel cristiano parapracticar la
misericordia
Participa en la lectura decuentos sobre la vida deJesús.
GRADO: CUARTO
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PRIMER PERIODOLOGRO: Comprenderá que la vida de cada persona tiene una finalidad.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA PERSONAHUMANA SEREALIZA A TRAVÉS
DE LA VOCACIÓNLa vida tiene una
finalidad.La persona se realiza
con los otros
Cognitivo:
Identifica la importanciade la fe en la vida de las
personas.
Desarrollo de cuestionarios
Las personastransforman larealidad
La fe don de Dios paratoda persona
Procedimental:Reconocer en el credoel conjunto de verdadesreveladas por Dios quecree todo católico
Proyección de videos
.Cada persona
empieza a vivir su vocación
cuando se dacuenta de ella.El pecado divide al
hombre.
Actitudinal: Se valora así mismo como persona
Entonación de cantos
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SEGUNDO PERIODOLOGRO: Entiende que Dios inspira a los autores de la biblia.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA VOCACIÓNCAMINO DE LAREALIZACIÓN DELPUEBLO ELEGIDO
Los autores de laBiblia son Diosy el hombre
Israel, pueblo elegido,tiene su propiahistoria.
Cognitivo:
.Identifica la misión deun profeta en el pueblode Israel.
Entonación de cantosreligiosos
Israel cambia susituación.
Misión de los profetascon el pueblode Israel
Procedimental:Verifica que la historiadel pueblo deIsrael se teje conhechos y ahí estáDios presente.
Elaboración de carteleras
.María vive su vocación
acompañándolaa los pueblos
Actitudinal:Descubre que Dios
actúa en su historiapersonal.
Participación en laeucaristía
TERCER PERIODOLOGRO: . Reconoce a Juan Bautista como el que preparó la venida de Jesús
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Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
. JESÚS UNAPROPUESTA DEVIDA PARA ELHOMBREJuan Bautista prepara
el camino al
salvador .
Cognitivo: Identificarácon precisión aquienes llamóJesús y a qué losllamó.
.
Elaboración de esquemasy dibujos
Jesús elige a los docepara construir su Reino
Jesús realizó sumisión hasta las
últimasconsecuencias
Procedimental:Expresa interés por conocer y seguir el estilode vida de Jesús
Entonación de los cantosreligiosos
.Jesús, camino, verdady vida
Actitudinal:
Reconoce el amor deCristo como el hechosalvador más grandepara la humanidad
Elaboración de carteles
CUARTO PERIODOLOGRO: Identifica la misión de los discípulos: Conocer, vivir y anunciar lasenseñanzas de Jesús.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
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BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
. LA VOCACIÓN DELA IGLESIA ES
SERVIR AL HOMBREY A LA MUJER
El testimonio de losdiscípulos invitaa
.
COGNITIVO:Identifica la organización
y misión de la
iglesia en elmundo.
.
Elabora historietas
seguir a JesúsPertenecer a la iglesia
significaidentificarse conella
Procedimental:Comprende la variedad
de vocaciones alas que Diosllama al hombrepara el Servicioen la iglesia.
Participa en obras decaridad
.Diversos servicios y
ministerios de laiglesia.
Actitudinal: participa enla eucaristía con respeto
Elabora frases ynarraciones sobre el buen
cristiano
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODOLOGRO: Reconoce y valorará las personas que testifican con su vida.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL TESTIMONIOMANIFESTACIÓN DELA AUTENTICIDADHUMANA.
El testimonio en lacultura de hoy
COGNITIVO:Identifica las personasque dan testimonio Ensu medio cultural.
Desarrollo de talleres
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.
Las personas que handado testimonio de sufe religiosa.
Procedimental:Reconoce el testimoniode personas que creenen Dios
Elaboración de esquemasy dibujos
.La responsabilidadcondición para ser testigo
Actitudinal:Actúa con
responsabilidaden los trabajosque se le asignan
Entonación de los cantosreligiosos
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Narra con precisión pasajes bíblicos del nuevo testamento
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL TESTIMONO DEUN PUEBLO HACECONOCER A DIOS
.
COGNITIVO:Conoce algunospersonajes del Antiguotestamento que dierontestimonio de su fe enDios.
Elabora historietas
El testimonio de cadapueblo revela supropia historia.
Procedimental:
Expresa una posiciónante el estudio de lostextos bíblicos
Participa en obras decaridad
.El pueblo de Israel datestimonio de lapresencia de Dios ensu historia
Actitudinal:Reconoce a Israel comoel pueblo elegido por Dios que da testimoniode su amor
Elabora frases ynarraciones sobre el buencristiano
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TERCER PERIODO
LOGRO: Identifica los rasgos característicos de Dios revelados por Jesucristo.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL TESTIMONIO DEJESÚS CUESTINA EINVITA AL HOMBREA SEGUIRLO.
.
COGNITIVO:Comprende el estilo devida de Jesús
Elaboración de carteleras yexposición
Jesús revela losrasgos característicos
del padre
Procedimental:Expresa interés por vivir
la solidaridad a estilo deJesús.
Proyección de videos
.El estilo de vida deJesús da sentido devida a la vida elhombre
Actitudinal:Identifica los valores delreino de Dios
Participación en dinámicasde grupo
CUARTO PERIODOLOGRO: Identifica la valentía de los primeros cristianos por defender su fe enJesucristo
Fomenta la alegría, la amistad, la colaboración entre sus compañeros.
Demuestra interés por las actividades de la clase.
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BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL TESTIMONIO DELA IGLESIACONFIRMA LA FEDEL CRISTIANO.
La iglesia esmisionera ofrece lasalvación.
.
COGNITIVO:
Identifica la acciónmisionera de loscristianos
Trabajos escritos
La primera comunidadcristiana testigo de laresurrección
Procedimental:Manifiesta interés por dar testimonio de su fecon hechos y palabras.
Consultas de pasajesbíblicos
.La iglesia es misioneraofrece la salvación.
Actitudinal:Manifiesta deseos por practicar las obras demisericordia
Participación en laeucaristía
GRADO: SEXTOPRIMER PERIODO
LOGRO: Reconoce y valora responsablemente la dignidad del ser humano.Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS INDICADORES DEDESEMPEÑO ESTRATEGIASMETODOLOGICASLA PERSONAHUMANA Y SUSDERECHOS
¿Qué es el hombre?.
COGNITIVO: Define alser humano comopersona concapacidad dereflexión ,autodeterminación y auto posesión
Desarrollo de talleres
Grandes interrogantesdel hombre
Procedimental:Reconoce laparticipación del hombre
Participación en mesaredonda
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en el desarrollo de lacultura.
.
Dignidad de lapersona, sus deberesy derechos
Actitudinal:
Reconoce y promuevela dignidad del ser humano
Proyección de videos
Dinámica de grupos
SEGUNDO PERIODOLOGRO:Reconoce y valora en el hombre y en la mujer su imagen y semejanza a Dios
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL HOMBRE Y LAMUJER ,IMAGEN YSEMEJANZADE DIOS
Dios crea el hombre ,varon y mujer, asu imagen y
semejanza y lositúa en elmundo comoseñor
COGNITIVO:Analiza y reconoce quemediante elcumplimiento del plandivino el hombre estallamado a ser hijo deDios
Desarrollo de guías
El hombre llamado aser hijo de DiosEl hombre pecador,necesitado desalvación
Procedimental:Conoce y describe elrechazo del hombre alplan de Dios como lafundamental expresióndel pecado
Trabajo individual
.Dios en la historia deIsrael se presentacomo ser personal ysalvador del hombreMaria en la historia dela salvación
Actitudinal:Reconoce cómo Dios,por amor, se comunicacon el hombre y sepresenta como ser personal y salvador
Elabora cuentos
Elabora cartelerasTERCER PERIODOLOGRO: Reconoce que en Jesucristo todo hombre encuentra el pleno sentidode su vocación y destino
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
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BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EN JESUCRISTODIOS PADREDA PLENO
SENTIDO A LAPERSONAHUMANA YELEVA SUDIGNIDAD
La encarnación deJesús , hechohistórico ysignificativo
COGNITIVO:Reconoce cómo enJesucristo Dios cumple
la promesa de salvaciónhecha a la humanidad
Elaboración y solución decrucigramas, sopas deletras, que permiten jugar
con los temas y desarrollar la interpretación.
El espíritu santo en lavida de JesúsRasgos de lapersonalidad de JesúsJesús promete elespíritu santo
Procedimental:Describe la granimportancia que tuvo elEspíritu santo en la vidade Jesús
Reflexión y el análisis desituaciones.
.Jesús camino queconduce al padreEn Jesús, Dios padrehace a los hombre sushijos
El hombre marchahacia la plenitud devida en Jesucristo
Actitudinal:Reconoce que la vidahumana es un caminoque nos conduce la vidaplena en la casa delPadre de Dios
Participación en laeucaristía
CUARTO PERIODOLOGRO: Promueve acciones voluntarias dirigidas al bienestar de la comunidad
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL CAMINO DE LA
IGLESIA ES ELHOMBRE
La iglesia promotorade la dignidaddel hombre
La iglesia a la vezvisible einvisible
COGNITIVO:
Identifica la iglesia comocuerpo orgánico cuyacabeza es Cristo.
Preparación y presentación
de socio drama , juegos,roles que favorezcan lacrítica y el análisis decomportamientosindividuales y colectivospara dar mejor orientaciónreligiosa.
El espíritu santo actúaen la vida de la iglesiaEl bautismo nos da lavida nueva de hijos de
Procedimental:Participa con accionespara promover la vidaen comunidad
Planteamiento depreguntasproblematizándolas y susposibles soluciones
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Dios.
María primeraredimida, modelo delhombre nuevo
Diversas formas de lapresencia de Jesús
Actitudinal:Valora la persona deMaria como primeraredimida del genero
humano y modelo delhombre nuevo
Trabajos escritos
Consultas de pasajesbíblicos
GRADO: SEPTIMOLOGRO: Reconocer responsablemente que la formación para la convivencia seinicia en la familia.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
PRIMER PERIODOBLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA FAMILIA ES LAESCUELA PARA LAVIDA.El hombre ser social,
llamado a vivir en familia
COGNITIVO:Define la familia comoun núcleo vital de lasociedad.
Elaboración de carteleras yexposición
Realidad actual de lafamilia y su
problemáticaSentido de lasexualidad humana
Procedimental:Analiza y explica la
actual situación de lasfamilias y las posiblescausas que dificultanvivir según el modelocristiano
Proyección de videos
. Cuando amo, meidentifico con Dios ycrezco como persona
Actitudinal:Reconoce que lasrelacionesinterpersonales sonfundamentales para larealización personal y
comunitaria
Participación en dinámicasde grupo
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Reconoce y valora cono aspecto importante de la educación en elamor, la formación sexual oportuna e integral, para descubrir la belleza delamor y el valor humano del sexo, según el plan de Dios
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
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BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL AMOR MEPREPARAPARA VIVIR EN
FAMILIAEl don de la amistad
COGNITIVO:Descubre el verdaderosignificado de la amistad
como signo de madurezhumana, con base en elanálisis de lasenseñanzas y vivenciasde Jesús
Utilización de lasactividades artísticas como:trovas, cantos, poemas,
refranes, acrósticos,oraciones (protección,acción de gracias a nuestropadre celestial), para queel educando exprese sussentimientos y sus ideas.
El noviazgo: escuelade amor entre unhombre y una mujer
Procedimental:Reconoce y analiza lascaracterísticassicológicas yantropológicas que debetener una pareja para elnoviazgo
Elaboración de mapasconceptuales
Actitudes falsas en lacultura actual frente alcuerpo, al sexo y alamor
Actitudinal:Reconoce y cuestionaalgunas actitudesnegativas frente alcuerpo, al sexo y alamor
Trabajos escritos
Consultas de pasajes
bíblicosTERCER PERIODOLOGRO: Reconoce que el matrimonio cristiano no es un simple contrato sinoun sacramento, es decir, signo y manifestación del amor de cristo por laiglesia
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA FAMILIA IMAGENDE DIOS.
El matrimonio base dela familia
COGNITIVO:Conceptúa sobre el
sacramento delmatrimonio e identificalos signos del mismo
Las convivenciasactividades realizadas por
la parroquia e institucionalpara mejorar la integraciónde los estudiantes yreflexionar temas de larealidad actual, a la vezayudan a la formación deleducando y a tener unaconcientización del amor de Dios a la humanidad,sentir que hay un Diossupremo sobre todas lascosas.
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Fines y propiedadesdel matrimonio
Procedimental:Describe la relación dela familia Trinitaria conla familia humana.
Desarrollo de cuestionarios
Matrimonio, imagendel amor de Diospadre, hijo y espíritusanto
Actitudinal:Descubre con fe yoración que la familia esimagen de Dios
Entonación de cantosreligiosos
Elaboración de cartelerasParticipación en Sociodramas
CUARTO PERIODO
LOGRO: Reconoce y valora el auténtico sentido y la importancia de la familiapara la realización del individuo como persona
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
LA MISION DE LAFAMILIA EN ELMUNDO DEHOY
La familia esformadora depersonas
La familia servidora dela vida
COGNITIVO:
Comprende elcompromiso de la
familia en la defensa dela vida.
Elaboración de esquemasy dibujos
La familia, partícipe deldesarrollo de lasociedad
Procedimental:Crea medios de
evangelización a partir de la familia.
Entonación de los cantosreligiosos
La familia, partícipe enla vida y misiónevangelizadora de laiglesiaLa experiencia de lapascua en la familiaCarta de los derechosde la familia
Actitudinal:
. Valora lasenseñanzas de la familiay las prácticas.
Elaboración de carteles
GRADO: OCTAVOPRIMER PERIODOLOGRO: Reconoce y respeta con fe las expresiones religiosas de lacomunidad.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
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Fomenta valores como el respeto por la diferencia.BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
Naturaleza social delhombre
Cognitivo: Identifica alhombre como el único
ser de la naturaleza quenecesita de unacomunidad para poder realizarse
Desarrollo de talleres
El hombre se realizaen comunidad
Procedimental: Describelos principales grupossociales que conformael hombre
Elaboración de cartelera
Dios forma un pueblo yquiere que el hombrese salve en comunidad
Actitudinal: Reconoceque Dios ofrece susalvación a los hombresa través de lacomunidad.
Cantos y organización deEucaristías
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Describe a la iglesia como el Reino de Dios inaugurado por Jesucristo, con sus principales características
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
Jesús y la comunidadde los doce
Cognitivo: Identifica laorganización jerárquicade la iglesia, su sentidoy su misión.
Trabajo individual y grupal
La iglesia y el reinoque Jesús inauguró enel mundo
Procedimental: Describea la iglesia como elReino de Diosinaugurado por
Jesucristo, con susprincipalescaracterísticas.
Consultas bibliograficas
Jesucristo establecióen su iglesia una jerarquía.
Actitudinal: Reconoceen la comunidad deseguidores deJesucristo al nuevopueblo de Dios.
Desarrollo de talleres
Por el bautismo,ingreso a la familia deDios
Visita al ancianato
La vida en la primeracomunidad cristiana
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La eucaristía ,fuente,centro y cumbre de lavida eclesialTERCER PERIODOLOGRO: Explica los dones y frutos de la acción del Espíritu Santo en la vida
de la iglesia y de los cristianosDemuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
Antes de partir de estemundo, Jesucristoprometió el EspírituSanto
Cognitivo: Identifica losdones y frutos de laacción del EspírituSanto en la vida de laiglesia y de loscristianos
Análisis y reflexión delecturas bíblicas
El día de Pentecostés,los discípulosrecibieron al EspírituSanto y setransformaron
Procedimental: Describeel acontecimiento dePentecostés y latransformación operadaen los apóstoles por laacción del espíritu Santo
Exposiciones y mesaredonda
Con el espíritu Santo,Dios ofrece una nuevavida
Actitudinal: Valora elverdadero sentido delsacramento de la
confirmación comocompromiso conscientey libre de la vida.
Desarrollo de talleres
La fuerza del EspírituSanto a mantenidoviva a la iglesiaEn la confirmaciónmanifestamos lamadurez de nuestra fe.
Entonación de los cantosreligiosos.
CUARTO PERIODOLOGRO: Reconoce que a través del servicio y la entrega a los demás el
hombre alcanza su pleno sentidoDemuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
La actitud de fe yconfianza de Maríahicieron posible laencarnación del hijode Dios.
Cognitivo: Analizaalgunoscomportamientos quecómo jóvenes sepueden tener, para unamás adecuada imitaciónde María
Trabajos escritos yexposiciones
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Con su actitud deservicio y entrega,María ayudó a Jesús acumplir su misiónsalvadora
Procedimental: Describela profunda actitud deservicio y entrega a losdemás que tuvo María através de toda su vida.
Desarrollo de talleresindividual y grupal
María es la madre dela iglesia
Actitudinal: Descubre enla vida de María suprofundo acatamiento alproyecto salvífico deDios
Participación en laeucaristía
María puede aportar mucho a los jóvenesde hoy
GRADO: NOVENOPRIMER PERIODOLOGRO: Valora con criterio las enseñanzas bíblicas como invitación a vivir larectitud moral.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
El principal deber moral: darle sentido
pleno a la vida segúnel creador
Cognitivo: Identifica enla vida humana la
máxima aspiración delhombre.
Trabajos en clase yextraclase
El hombre, llamado avivir como hijo delPadre Celestial
Procedimental: Describey analiza lasdimensiones queconstituyen la vidahumana plena y total.
Organización de laEucarística
Cristo, fundamento dela moral cristiana
Actitudinal: Reconoce yvalora el verdaderosentido de los diezmandamientos
Elaboración de periódicomural y exposición
La vida según elEspíritu
Organización de Sociodramas
SEGUNDO PERIODO:LOGRO: Reconoce y explica, la influencia de los dioses falsos, en lapersonalidad del hombre actual.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
Con el pecadorompemos con el plan
Cognitivo: Identifica losprincipales ídolos que se
Elaboración de ensayossobre el pecado en el
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que Dios ofrece ha creado el hombremoderno y que lo hanalejado del plan de Dios
mundo actual
Nuestra sociedad hacreado dioses falsos
Elaboración de carteleras
Nuestras negaciones ala vida del hermano
Procedimental: Explicalas principalessituaciones personalesque impiden elcrecimiento de los sereshumanos.
Preparación de unacatequesis sobre el pecadopara ser aplicada a losniños de primaria.
Atentados del hombreactual contra lanaturaleza
Actitudinal: Reconocelos principales atentadosdel hombre actual contrala naturaleza, unanegación al plan de vidapropuesto por Dios alhombre.
Desarrollo de talleres
Situaciones queimpiden mi crecimientocomo persona.
TERCER PERIODOLOGRO: Analiza el verdadero significado del sacramento de la reconciliacióncomo el signo a través del cual la iglesia se hace presente en el mundo.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRTEGIASMETODOLOGICAS
Palabra de Dios ycompromiso deliberación
Cognitivo: Analiza lamanera como en elAntiguo testamento sefue preparando la obraliberadora de Jesucristo
Trabajo individual y grupal
La liberación queCristo ofrece
Procedimental: Describeel profundo significadoliberador de la
encarnación de Cristo,de su vida y suspalabras
Análisis e interpretación dellibro de Eclesiastés
Cristo me invita a lareconciliación
Actitudinal: Reconoceque la conversión es lainvitación que Dios hacea todos los hombrespara que acojan el plande salvación.
Organización de laceremonia penitencial
El sacramento de lareconciliaciónCUARTO PERIODO
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LOGRO: Analiza que la oración, la liturgia y los sacramentos deben ser laexpresión de la auténtica relación con Dios, con los hermanos, la naturaleza yconsigo mismo.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
La oración, la liturgia ylos sacramentos son laexpresión de mirelación con Dios
Cognitivo: Analiza elplan de Dios que debeasumir el hombre conlos hermanos, lanaturaleza y consigomismo.
Elaboración de carteleras yexposición
Todo hombre es mihermano
Procedimental: Explicala manera adecuada deestablecer la relacióncon la naturaleza para elcumplimiento del plande Dios
Desarrollo de talleresindividuales y grupales
La naturaleza es elgran hogar de toda lacomunidad.
Actitudinal: Reconoceque el cristiano es eltemplo vivo de Dios yque, por tanto, debebuscar hacerse dignomediante la vivencia delos valores morales.
Organización decelebraciones eucarísticas
Como cristiano, soy eltemplo de Dios
GRADO: DECIMOPRIMER PERIODOLOGRO: Descubrirá eficazmente que cada experiencia religiosa propone unsentido para su proyecto de vida.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
EL SENTIDO DE LAVIDA EN LAEXPERIENCIARELIGIOSA
Cognitivo:Reconoce que como ser humano necesita dar sentido a su vida para
Elaboración de carteleras yexposición
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alcanzar la plenitud.
El ser humanoaverigua el sentido desu vida.
Procedimental:Asemeja los diferentessentidos de vida que
presenta las diferentesreligiones.
Desarrollo de talleresindividuales y grupales
La humanidad buscaDios para dar sentidoa su vida.
Actitudinal:Difunde con entusiasmola experiencia de Diosvivida en tu religión.
Organización decelebraciones eucarísticas
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Descubre en la vida de Jesús la propuesta para responder a losinterrogantes y problemáticas detectadas para abordar el proyecto de vida.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUES
TEMATICOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICASHUMANISMO YRELIGION.
Cognitivo:. Identifica a Jesús, hijode Dios, ubicando en elmundo y en la historia,según el perfilpresentado por losevangelios.
* Analizar con elperiódico, revistas demanera sistematizada quepermite la argumentación,la proposición y lainterpretación desde elpunto de vista religioso ycomparación de la realidadactual.
La misión del proyectode vida de Jesús.
Procedimental:Examina la identidadque Jesucristo da alcristiano y la acoge ensu vida.
Participa en obras decaridad
Jesús da la identidadal cristiano.
Actitudinal: Reconocelas características delReino de Dios comoobjetivo de la misión deJesús en su proyecto devida.
Desarrolla guías
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TERCER PERIODO
LOGRO: Elaborará con veracidad el diagnóstico de su comunidad eclesial, apartir del Marco Situacional.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
DIAGNOSTICO EN LACOMUNIDADECLESIAL PARA LAELABORACION DELPROYECTO DE VIDA.
Cognitivo:. Recopila y analizainformación acerca delas problemáticas de sucomunidad.
Reflexión y el análisis desituaciones.
Mi proyecto de vida Procedimental:Elabora y presenta untexto escrito con los
datos recogidos en elque enfatice el problemade mayor incidencia yaborda estrategias parasolucionarlo
Elaboración de trabajosescritos
Actitudinal:
Socializa el textoelaborado sobre eldiagnóstico de larealidad en que vive.
Participa en dinámicas degrupo
CUARTO PERIODOLOGRO: Propone con atención formas de trabajo para difundir mensajes queinviten a los demás a apoyar el proyecto de vida.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
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BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
.COMO AFRONTARPROBLEMATICAS
SOCIALES DESDE ELDIAGNOSTICO,EJECUCION YACCION DELPROYECTO DEVIDA ?.
Cognitivo:Analiza y proponealternativas de solución
frente a diferentesproblemáticas de ordensocial
Reflexión y el análisis desituaciones
Procedimental: Difundemensajes invitando a lacomunidad a participar en la solución deproblemas sociales.
Desarrollo de cuestionarios
Actitudinal:Asume actitudes decompromiso ycooperación con lasdiferentes líneas de
acción pastoral en laparroquia y demássectas religiosas.
Proyección de videos
Entonación de cantos
GRADO ONCEPRIMER PERIODO
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LOGRO: Reconoce con sabiduría la visión que tienen los adolescentes de larealidad social desde su propia experiencia.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUESTEMATICOS
INDICADORES DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
.LA REALIDADSOCIAL A LA LUZ DELA DOCTRINASOCIAL DE LAIGLESIA.
Cognitivo:
Revisa los principiosorientadores del diariovivir.
Analizar con el periódico,revistas de manerasistematizada que permitela argumentación, laproposición y lainterpretación desde el
punto de vista religioso ycomparación de la realidadactual.
Distintas miradas de larealidad social.
Procedimental:Moviliza la creatividadpara construir unproyecto que mejore larealidad de su entorno.
. Análisis de larealidad social desdela óptica pastoral.
Actitudinal:
Se constituye en signode esperanza ante eldolor humano.
SEGUNDO PERIODOLOGRO: Desarrolla eficazmente la capacidad de comprensión del proceso deconstrucción que ha tenido la doctrina social de la iglesia.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
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BLOQUES
TEMATICOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS.PRINCIPIOSCONSTRUCTORESDE LA DOCTRINASOCIAL DE LAIGLESIA.
Cognitivo:Reconoce que la razónde ser de la iglesia es lasalvación del hombre detodos los tiempos
Elaboración de carteleras yexposición
La doctrina socialcamino hacia elcambio
1. Procedimental:Adquiere lahabilidad en elmanejo de lasEncíclicasSociales paraincentivar eldeseo delcambio personal.
Desarrollo de talleresindividuales y grupales
Actitudinal:
Fomenta valorescristianos comoprincipios que conducenactuar con rectitud
TERCER PERIODOLOGRO: Reconoce con fe las fuentes de la D.I.S y los valores que promueven
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia.
BLOQUES INDICADORES DE ESTRATEGIAS
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TEMATICOS DESEMPEÑO METODOLOGICAS.CONTINUACION DELOS VALORES YFUNDAMENTOS DE
LA DOCTRINASOCIAL DE LAIGLESIA.
Cognitivo:Siente la necesidad deiluminar las opcionescon el estudio y la
investigación
Reflexión y el análisis desituaciones.
Procedimental:Desarrolla la capacidadcrítica y el compromisosocial.
Elaboración de trabajosescritos
Actitudinal: Respeta lascreencias religiosas desus compañeros
Participa en dinámicas degrupo
CUARTO PERIODOLOGRO: Clarifica con fe la misión del joven en la construcción de una nuevasociedad con base en la civilización del amor.
Demuestra interés y cumple con las actividades de la clase.
Fomenta valores como el respeto por la diferencia. BLOQUES
TEMATICOSINDICADORES DE
DESEMPEÑOESTRATEGIAS
METODOLOGICAS.APORTES DE LAIGLESIA EN LACONSTRUCCION DELA SOCIAEDAD
Cognitivo: Desarrolla lacapacidad dediscernimiento alenfrentar los cambios.
Desarrollo de cuestionarios
. Misión de la iglesiaen un mundocambiable
Procedimental: Crear con imaginación unapropuesta juvenil.
Proyección de videos
Un mundo posible enla civilización del amor:protagonistas los jóvenes.
Actitudinal: Compartelas experiencias ycreatividad paraelaborar propuestas decompromiso
Participa en lasconvivencias
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Análisis y reflexiones bíblicas.2. Dramatización a través de las citas bíblicas
3. Oración4. Cantos Religiosos y de convivencia5. Dinámicas de conocimiento.6. Juegos de integración7. Análisis de lecturas complementarias con la realidad actual8. Celebraciones Eucarísticas por grados y en eventos institucionales.9. Convivencias10. Videos11. Consultas en Internet12. Consultas en libros: el catecismo católico, El Cocilio Vaticano II, Puebla,
Encìclicas.
13. Desarrollo de talleres de trabajo por las hermanas vicentinas.14. grado sexto15. Participación en la semana santa de los diferentes grupos juveniles16. Reflexión de motivación a través de CD o videos
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DISEÑO DE DIAGNOSTICO DE PLAN DE ESTUDIOS
FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES
GRADO SEXTO
FORTALEZAS
Identifica la importancia de la dignidad de los seres humanos
Fomenta el respeto y el valor de hombres y mujeres.
Reconoce la misión del cristiano.
Participa en obras solidarias en la comunidad.DIFICULTADES
Desconoce la importancia de valorar al otro.
Sus actitudes son de irrespeto hacia el prójimo.
Demuestra poco interés por su misión en la vida.
Apático a las obras solidarias.
RECOMENDACIONES
Realizar lecturas sobre la importancia de valorar al otro y exponer conclusiones
Elaborar carteleras sobre el respeto al prójimo
Realizar encuesta a sus compañeros sobre sus sueños y proyeccionesanalizarlos y compararlos con el suyo.
Observar en su barrio o vereda las necesidades y hablar de ellas.
GRADO SEPTIMO
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FORTALEZAS
Reconoce que la familia debe ser centro de convivencia.
Identifica la importancia de una orientación adecuada en su formación sexual.
Reconoce que el matrimonio es un verdadero sacramento.
Valora la importancia de la familia, para su formación.
DIFICULTADES
Presenta dificultades en reconocer la importancia de la familia
Carece de conceptos claros sobre la sexualidad.
Desconoce la importancia de el matrimonio.
Escasamente valora la misión formadora de la familia.t
RECOMENDACIONES
Participación en la escuela de padres
Análisis de películas orientadas sobre educación sexual.
Lectura bíblica sobre el matrimonio.
Talleres y conferencias en leguaje adecuado sobre la familia.
GRADO OCTAVO
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FORTALEZAS
Tiene claridad en conceptos religiosos.
Identifica las características de la iglesia como el reino de Dios
Determina la acción del espíritu santo en la vida de la iglesia
Reconoce la importancia de ser solidario.
DIFICULTADES
Carece de claridad en conceptos religiosos
Se le dificulta reconocer a la iglesia como reino de Dios
Desconoce la importancia del espíritu santo en la vida del cristiano.
Es apático a participar en actividades solidarias.
RECOMENDACIONES
Elabora carteleras informativas sobre las diferentes practicas religiosas.
Argumenta y expone las características de la iglesia.
Realiza ensayos sobre lecturas bíblicas.
Elabora y expone ensayos de películas sugeridas.
GRADO NOVENO
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FORTALEZAS
Argumenta con claridad sobre la rectitud moral.
Identifica la influencia de falsos dioses.
Analiza y explica el significado del sacramento de la reconciliación.
Identifica el poder de la oración como medio de comunicación con Dios
DIFICULTADES
Se le dificulta argumentar sobre la rectitud moral.
Carece de conceptos sobre la influencia de Dioses falsos.
Presenta dificultad para analizar y explicar el significado del sacramento de lareconciliación
Desconoce el poder de la oración como medio de comunicación CON Dios.
RECOMENDACIONES
Leer pasajes bíblicos recomendados por el docente.
Analizar películas sobre dioses falsos actuales.
Realizar ensayo sobre el sacramento de la Reconciliación, para ser más justosequitativos y solidarios.
Elaborar carteleras sobre la importancia de la oración diaria.
GRADO DECIMO
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FORTALEZAS
Describe claramente el sentido de su proyecto de vida.
Descubre en la vida de Jesús el ejemplo para su proyecto de vida.
Participa en encuestas para conocer la realidad social de su comunidad.
Propone formas de trabajo que fomente su proyecto de vida.
DIFICULTADES
Carece de argumentos claros para su proyecto de vida.
Interpreta en forma inadecuada la vida de Jesús, como ejemplo.
Es apático a participar de las actividades sociales de la comunidad.
Le da poca importancia a planear su futuro.
RECOMENDACIONES
Realizar su proyecto de vida de manera escrita, en forma de libro.
Elaborar cartelera sobre la vida de Jesús, haciendo énfasis en los valores.
Realizar un diagnóstico de la realidad social de su entorno en cuanto aproblemáticas.
Elaborar un trabajo escrito sobre posibles soluciones a loas problemáticasencontradas.
GRADO UNDECIMO
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FORTALEZAS
Argumenta claramente su realidad social
Comprende el proceso de construcción de la doctrina social de la iglesia.
Practica los valores fomentados por la doctrina social de la iglesia
En su quehacer diario practica los valores que fomenta la vida en el amor.
DIFICULTADES
Carece de argumentos claros sobre su realidad social.
Se le dificulta comprender la doctrina social de la iglesia.
Es apático a la práctica de valores fomentados por la iglesia.
Presenta poco interés por practicar valores como el amor social.
RECOMENDACIONES
Elaborar cartelera y sustentarla sobre las realidad social de su entrono.
Argumentar mediante un ensayo sobre la doctrina social de la iglesia.
Realizar taller sobre la importancia de la práctica de valores.
Inventar cuentos sobre los valores que fomenten el amor por su entorno, elrespeto, la solidaridad, justicia, tolerancia etc.
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RECURSOS : Los recursos esenciales para el buen desarrollo delpresente proyecto son:
TALENTO HUMANO:
- Rector - Coordinadoras- Cuerpo de docentes- Administrativos- Estudiantes- Padres de familia- Parroquia : sacerdotes, seminaristas
DIDACTICOS- Carteleras- Láminas- Televisor y VH- Videos- Proyector - Grabadora- CD
EVALUACION
-Se evaluará a los estudiantes de acuerdo a los siguientes criterios:* Registro de hechos significativos de comportamiento dentro y fuera del plantel*Elaboración de trabajos escritos.*Exposiciones
*Desarrollo de trabajos dentro y fuera del aula
*Participación en la eucaristía,, obras de caridad, convivencias
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PROPUESTA PEDAGOGICA DE INCLUSION, PERMANENCIA,EVALUACION DE PERSONAS CON LIMITACIONES E INCAPACIDADES.
INCLUSION:
Partiendo de la premisa que no se puede discriminar a aquellas personas conalguna limitación o incapacidad, se hace necesario realizar un proyectotransversal , que contenga lo siguiente:
1. La dirección de la Institución realizar un diagnóstico real de laspersonas con dificultades e incapacidades de manera individual, que
ingresen a la Institución Educativa El Tequendama.
2. Conocer el comportamiento de cada persona con limitaciones medianteun informe profesional tanto de su parte cognitiva, física, metal,emocional y familiar.
3. Comprender los comportamientos de las diferentes limitaciones oincapacidades, mediante la capacitación a los docentes, directivosdocentes, y todo el personal que tenga contacto frecuente con ellos,para minimizar los posibles errores en el proceso de socialización ydesarrollo de sus habilidades y destrezas.
4. Socializar con los estudiantes de la Institución conocimientos básicos ynecesarios para desarrollar con éxito el proceso de socialización,adaptación y aporte al desarrollo de estos jóvenes que ingresen a ElTequendama..
PERMANENCIA
Se hace necesario realizar un proceso de adaptación, desarrollo, paraminimizar la deserción de los nuevos educandos, en los siguientes pasos:
1. Adaptar las infraestructuras para la movilidad de los discapacitados.2. Capacitar a los docentes, para desarrollar actividades necesarias y
adecuadas en el proceso de los educandos con limitaciones o
incapacidades
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3. Concienciar a los padres de familia y estudiantes sobre la forma detratar y apoyar a estos estudiantes discapacitados.
4. Realizar actividades en cada área, teniendo en cuenta los intereses de
los educandos con incapacidad o limitaciones.5. Mantener una constante motivación para que los educandospermanezcan en la institución
6. Se hace necesario realizar un grupo de trabajo interinstitucional( COMISARIA DE FAMILIA, PADRES DE FAMILIA, HOSPITAL,PERSONERIA, DEPARTAMENTO DE SICOLOGIA Y AFINES.)
EVALUACION Y PROMOCION PARA PERSONAL CON LIMITACIONES OINCAPACIDADES
1. Crear un formato con criterios básicos que permitan evaluar susavances.
2. Evaluar sus destrezas y habilidades específicas.
3. Al terminar el año escolar y su participación haya sido permanente , sepromoverá a el nivel siguiente.
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PRE-REQUISITOS ESTUDIANTES
AREA EDUCACION RELIGIOSA
Los estudiantes de cada grado deben reconocer en su experiencia religiosa la
importancia de sentirse un ser viviente, pensante, libre y con capacidad de amar,
reconociendo en si mismo y en los demás seres de la naturaleza, la imagen y semejanzade Dios, y que la práctica de los derechos y deberes permiten la construcción de un
proyecto de vida y una sana convivencia
PERFIL ACADEMICO
GRADO DE TRANSICION DEL NIVEL PREESCOLAR
A través de su experiencia religiosa recibida en el hogar; el estudiante esta en
capacidad de reconocer la existencia de un ser supremo y el amor de él.
GRADO PRIMERO
El estudiante tenga la capacidad de percibir la presencia de DIOS como el padre que
nos ama y de Jesucristo que vino para salvarnos.
GRADO SEGUNDO
Que reconozca la importancia de la vida; acogerla, protegerla hasta donde sea posible
de los peligros de su entorno.
GRADO TERCERO
El estudiante este en capacidad relacionarse con los demás sin discriminar a sus
semejantes fomentando la práctica del amor.
GRADO CUARTO
Que el estudiante este en capacidad de celebrar los acontecimientos importantes en su
vida, la familia y su comunidad.
GRADO QUINTO
Que el estudiante este en capacidad de descubrir su misión sobre la tierra, su vocación,
sus dones y predilecciones colocándolos al servicio de su familia y la sociedad donde
vive.
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GRADO SEXTO
El estudiante este en capacidad de proclamar con el lenguaje no verbal de la actitud y
del comportamiento individual y social, un ejemplo de vida.
GRADO SEPTIMO
El estudiante debe ser capaz de relacionarse dentro de un contexto cultural con otros
muchos, teniendo como fundamento el amor a Dios por el cual es capaz de exigir sus
derechos y cumplir sus deberes.
GRADO OCTAVO
El estudiante debe reconocer que la familia es la imagen más perfecta de Dios que es
amor, tal como lo revelo Jesucristo, con lasos de comunión amor y vida, con la práctica
de los mandamientos.
GRADO NOVENO
El estudiante debe comprender la importancia de promover los valores que trasciendan
a desarrollar un fuerte sentido y sentimiento de pertenencia a su comunidad.
GRADO DECIMO
El educando debe estar en la capacidad de expresar y promocionar su ética, la moral y
espiritualidad fundamentada en la fe religiosa, que conduzca a tomar decisiones libres y
responsables asumiendo la opción por el proyecto de vida de Jesús.
GRADO UNDECIMO
El educando debe tomar conciencia de sus experiencias y darle sentido a su propia vida,
proyectándose a la búsqueda de una preparación para integrarse de manera gratificante y
útil a la sociedad, mediante la escogencia de profesiones u oficios que promueva los
valores morales y religiosos.