Bases d'atenció a la diversitat • oct. 15 feb. 16 1 UOC
A causa d'un imponderable, en aquests moments no és possible mostrar totes les dades del document de Pla Docent. S'han detectat les
següents situacions:
# No es poden obtenir les dades referents al model d'avaluació ni a la bibliografia. Si el problema persisteix, obriu una incidència.
M4.602 Bases d'atenció a la diversitat oct. 15 feb. 16 Crèdits: 5.0
Professor responsable
de l'assignaturaAnna Espasa Roca
Consultors
Antonia Vivas Alonso , Cristina Pellisé Pascual , M. Roser Torrescasana Quintana , Manel Aguirre Raya ,
Maria Angeles Megías Buitrago , Miguel Angel Torrico Franco , Mª del Mar Aldámiz-Echevarría Iraúrgui i
Xavier Basagaña Gallego
Índex
Presentació
Descripció
Objectius i competències
Continguts
Recursos
Metodologia
Avaluació
Avaluació continuada
Avaluació final
Feedback
Dates clau
Presentació
Descripció
És una assignatura del tronc comú del Màster que té 5 crèdits ECTS. L'assignatura pretén mostrar als estudiants lesdiferents estratègies i mesures d'atenció a la diversitat que vénen donades des de l'Administració, també aquelles quees donen a nivell de centre i, finalment, a nivell d'aula. A part de definir els conceptes clau que després es treballaranen la resta del Màster, l'assignatura aportarà coneixements pràctics i propostes aplicades per tal de poder transferir elsconeixements obtinguts al camp professional.
Objectius i competències
Competències genèriques# Tenir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o
aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.# Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir
d'una informació, que, sent aquesta incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials yètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
Bases d'atenció a la diversitat • oct. 15 feb. 16 2 UOC
# Que els estudiants tinguis les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que hauràde ser, en gran mesura, autodirigit o autònom.
# Capacitat per reconèixer, comprendre i respectar la complexitat de la diversitat cultural.
# Capacitat d'expressar per escrit el coneixement i el pensament en textos llargs i complexes, amb un estil propi, ambseguretat i fluïdesa i amb un alt grau d'autonomia.
Competències específiques# Capacitat per comprendre els aspectes fonamentals del desenvolupament, de l'aprenentatge escolar i de les
prescripcions normatives i curriculars per ajustar l'atenció educativa als nens/es amb dificultats d'aprenentatge itrastorns del llenguatge.
# Capacitat per conèixer i seleccionar les diferents estratègies, procediments i recursos més adequats per la intervenciópsicoeducativa en les dificultats de l'aprenentatge i trastorns del llenguatge.
Continguts
# Conceptes generals: Dificultats d'aprenentatge, educació especial, atenció a la diversitat
# Marc legal per atendre a la diversitat
# Recursos per atendre a la diversitat: centres ordinaris, especials; serveis externs
# Professorat: tipus i funcions, modalitats d'intervenció i treball en equip per atendre a la diversitat.
# Alumnat amb dificultats d'aprenentatge
# La pràctica de l'atenció a la diversitat: organització i currículum; programes de diversificació curricular.
Recursos
Metodologia
La metodologia de l'assignatura es basa fonamentalment en la combinació del treball individual i el treball col·laboratiu (en petit i gran
grup) dels estudiants. Té molta importància la participació a l'aula, és a dir, cal entrar a l'aula diàriament i cal anar mostrant de forma regular
com es va aprenent i com es van assolint progressivament els objectius d'aprenentatge (enviant missatges al fòrum amb preguntes, dubtes,
inquietuds que es tinguin en relació al contingut d'aprenentatge de l'assignatura).
Avaluació
Avaluació continuada
L'avaluació continuada de l'assignatura es basa en la realització de tres activitats que totes tenen el mateix pes. S'anirà informant degudament
de cadascuna d'aquestes activitats amb un missatge al tauler. Cal realitzar totes les activitats per poder obtenir una nota d'Avaluació
Continuada (AC).
Per definir la nota final d'avaluació continuada, es farà la mitjana entre les tres activitats. Es tindran en compte dos aspectes: 1) l'evolució de
l'aprenentatge de l'estudiant al llarg de l'assignatura i 2) la participació dels estudiants en els espais de comunicació de l'aula aportant dubtes,
preguntes i també responent als companys.
Avaluació final
L'avaluació final de l'assignatura consisteix en la realització d'una activitat que anomenem PR (Pràctica) i és obligatòria. Des del tauler,
s'informarà en que consiteix aquesta activitat. L'objectiu de la mateixa és recollir tots els continguts bàsics de l'assignatura i treballar-los en
forma de síntesi.
Durant tota l'assignatura (tant en l'avaluació continuada com en l'avaluació final) es sancionarà qualsevol forma de plagi que s'identifiqui a
l'aula. En aquest sentit, es sancionarà tant el plagi entre activitats realitzades per diferents estudiants, com el plagi identificat per la manca de
citació de les fonts orginals. També es considerarà tant el plagi de la persona que copia una activitat com de la persona que facilita la còpia.
Bases d'atenció a la diversitat • oct. 15 feb. 16 3 UOC
Feedback
El consultor/consultora de l'assignatura oferirà un feedback personalitzat a aquells estudiants que ho consideri oportú i que requereixin
millorar algun aspecte en concret. De forma complementària, oferirà un feedback global a l'aula. Aquest feedback recollirarà els principals
errors comesos i què cal fer per superar-los i millorar l'activitati i, per tant, consolidar el procés l'aprenentatge.
Dates clau
Títol Inici / Enunciat Lliurament Solució Qualificació
Títol: L'escola inclusiva, les necessitatseducatives especials i els trastorns del'aprenentatge, conceptes i recursos
Inici / Enunciat
16/10/2015
Lliurament
11/11/2015Solució 23/11/2015
Qualificació
23/11/2015
Títol: Estratègies metodològiques iorganitzatives de treball a l'aula
Inici / Enunciat
11/11/2015
Lliurament
07/12/2015Solució 23/12/2015
Qualificació
23/12/2015
Títol: Centres docents i atenció a la diversitat:Què ens aporta la investigació, les bonespràctiques i la normativa?
Inici / Enunciat
07/12/2015
Lliurament
07/01/2016Solució 25/01/2016
Qualificació
25/01/2016
Títol: PRÀCTICA: Elaboració d¿un plaindividual (PI)
Inici / Enunciat
07/01/2016
Lliurament
02/02/2016Solució 15/02/2016
Qualificació
15/02/2016
Títol Inici / Enunciat Lliurament Solució
Títol: Presentació i lectura del Pla Docent Inici / Enunciat: 14/10/2015 Lliurament: 16/10/2015 Solució: -
Títol: Formació de grups de treball PR Inici / Enunciat: 23/12/2015 Lliurament: 07/01/2016 Solució: -
Títol: Compatir estratègies metodològiques Inici / Enunciat: 23/12/2015 Lliurament: 08/01/2016 Solució: -
Top Related