ANONYMOUSMARCH19,
2017
DavidSuárezSánchez
GrupoH
Curso:4ºPrimariaÁrea:CienciasSociales
Preguntainicial:¿YsinohubiéramosnacidoenEspaña?¿Cómoseríanuestravida?
Esbozodeproyecto
Infantil/PrimariaArranqueyfinaldeunproyecto
diseñadopararesultarmotivador
paraelalumno.Incluyeunasola
notacontupreguntaguíayel
productofinalqueesperasgenerar.
TIC_CRIF_ACACIAS_FLIPPED•MARCH09,2017
Proyecto,coneldesarrollodeestetrabajosepretendesituaralosalumnosenunescenariototalmentediferentealqueseencuentran.Paraello,losalumnosseorganizaránlibrementeengruposde3-4componentes,paraque,demaneracolaborativa,escojanunpaísoculturatotalmentediferentealanuestraytratendeexplicaralrestodecompañeroscomoseríasuvidayrutinadiariasihubierannacidoenunpuntodelplanetadistintoalactual.
Productofinal,losalumnos,pudiendoutilizardiversosartefactosdigitalestrabajadospreviamenteenelaula,realizaránunaexposiciónalrestodecompañerosenlaquedeberándescribirlasventajaseinconvenientesquepodríatenerhabernacidoenotropaísdiferentealnuestro.Finalmenteseintentarácompararlaformadevidadeestepaísconlaque
tenemosenelnuestro,detalmodoquelosalumnospuedanreflexionaracercadelmundoenelqueviven.Unavezrealizadastodaslaspresentaciones,laclasedecidirácuálseríalamejoropcióndetodaslasexpuestasparahabernacidoycrecidoallí.
JOSEMARCH19,
2017
¿Llegaremosalgúndíaaserinmortales?
JoséRamónMartínVegas.-(GrupoE).
Curso:6ºEducaciónPrimaria.
Áreas:CCNaturalesyTransversalmenteatodaslasáreasdeconocimiento.
PreguntaInicial:¿Llegaremosalgúndíaaserinmortales?.Conestapreguntapretendemosllamarlaatencióndenuestrosalumnosparaqueinvestiguensobrelosavancestecnológicosen
salud,educación,viajes,cuidadodelplaneta,etc.quepermitenunamejorcalidaddevida,hacerunmundomejorymassostenibleyquereflexionensobreelaumentodelaesperenzadevidaenelserhumano.
ProductoFinal:organizadosengruposymedianteelempleodelosdispositivosmóvilesylasdiferentesaplicacionesqueestosnosproporcionan,seinvitaráalosalumnosquerealicen;yaseamedianteunvideoeditado,unapresentaciónslowmotion,unpanelvirtual,unpodcastounapublicacióndigital;unapresentaciónsobrelosavancescientíficosmassignificativosquepermitenqueelserhumanovivamejorydurantemastiempo,sinobviarlanecesidaddeserlomasrespetuososposiblesconelplaneta.Estapresentacióndeberáproporcionarargumentos,reflexionesy
INMAMARCH19,
2017
InmaculadaRuizTaravillo.
GrupoG.Estaactividadvadirigidaaalumnosde1°deprimaria.Preguntainicial.¿DóndesehaidodeviajeRasi?Losamigosdelapandilla,quesonlospersonajesquepresentancadaunidad,vanaacompañaraRasi(lamascotadelaclase)alosdiferentescontinentes.
Proyectofinal.CadavezquelosalumnosdescubranelcontinentedondehaidoRasiatravésdedepistasenformadeadivinanzas,poemas,relatoscortos,etc.Seiráconstruyendoungloboterráqueogigantequequedaráexpuestoenlaclase.
ANONYMOUSMARCH18,
2017
MaríaJoséAlbercaFontecha(GrupoA)
Curso:6ºEPAsignatura:Música
PreguntaInicial:¿PodríamosconvertirnosencompositorescomoMozart)
Tema:InvestigarsobrelavidadeMozart".Buscarinformaciónsobrelaépocaenlaquevivió,losinstrumentosquetocabaysuscomposiciones.
Productofinal:unapresentaciónporgruposdeltemaarribatratado,yademástendránquecomponerunapiezamusical
Proceso:-Trabajarengruposdecuatropersonas.-InvestigaciónsobrelavidadeMozart.ysuposteriorpresentacióndeltrabajorealizadoalrestodelaclase.Paralaexposiciónpuedenutilizarmurales,presentaciónenpowerpoint,etc.-Componerunapiezamusicalconayudadelaflautaeinstrumentosde
pequeñapercusión.-Interpretarlapiezamusicalalrestodelaclase.-Grabarlasinterpretacionesyexposicionesysubirlasalblogdelcolegio.
ANONYMOUSMARCH17,
2017
SaraMartínNavarro
Curso:2-primariaasignatura:cienciasPreguntainícial:¿Podríamosvivirenelcolesinagua?Productofinal:enpequeñosgruposdeclaselosalumnosrealizaránunmural-exposiciónexplicativadondesereflejelaimportanciadeahorraraguaenelcolgioconcienciándoalrestodealumnosdesuusoymalgastediario.
ACAMARA2000MARCH17,
2017
NOMBRE:MªÁNGELESCÁMARAGRUPO:BCURSOALQUEMEDIRIJO:TERCERODEPRIMARIA.ÁREA:PROYECTOGLOBALIZADO.PREGUNTAGUÍA:¿LLEVOUNAVIDASALUDABLE?PROYECTO:Sepodránrealizarexposiciones,presentacioneseinclusovideosde
internetyotroselaboradosenelpropiocentroofueradelmismo.Vamosaampliarelcampodeconocimientoreferidoa:1.Pirámidedelosalimentos.2.Hábitossaludablesynosaludables(dealimentaciónydeporte).3.Beneficiosdeunavidasaludable(dealimentaciónydeporte)..4.Problemasyenfermedadesrelacionadasdirectamenteaunavidanosaludable(dealimentaciónydeporte).Lasactividadesallevaracabovanaser:•Informacióndiariasobrelaalimentaciónyejerciciofísicollevadaacaboeldíaanterior.Recogidaderegistros.•Debatecoloquiosobrecómomesiento(alllegaralcole)dependiendodeldesayuno.•Elaboraciónporpartedelalumnado
engruposdetrabajodeunpasaportesaludabledondequedaráreflejadoelalimentoquetraenalcolegioyloquehancomidoencasaademásdeltipodevidasedentariaoconprácticaonodedeporte.•Elaboraciónporpartedelalumnadoeneláreadeplásticadepirámidessaludablesparadistribuirporelcolegio.Dichaspirámidesseharánconmaterialreciclado.•SolicitudalCentrodesaluddeunaespecialistaparaformarenvidasaludable.•Organizacióndeldíadelafruta(aprendemosacomerdistintasfrutasdeunaformalúdicaconbrochetasdecoloresdependiendodelafruta).•Asistenciadelgrupoapreguntaralacocinerasobrecómoelaboraelmenúdelcentro,elaboraciónporgruposdeunmenú
sano,unlistadodehábitossaludablesydelosbeneficiosdeunabuenalimentación.Todoslosalumnosrealizaránproyectosconformatostradicionalesytecnológicos.Elusodelasnuevastecnologíasvaaestarpresentedesdeelprincipio.Losgruposdetrabajoexpondránlainformacióntrabajadaysepresentaránalrestodelosgruposlaspropuestasparallevaracabounavidasaludable(tantoenalimentacióncomoendeporte).PRODUCTOFINAL:INTERIORIZACIÓNDEHÁBITOSSALUDABLESREFERIDOSAALIMENTACIÓNYDEPORTE.Laideadeconocerhastalaprofundidadloquehacemosdíaadíatantoencasacomoenelcoleparagenerarhábitos
saludablesdealimentaciónytipodevida.
ALBERTOMARCH16,
2017
ALBERTOHUERGO(GRUPOD)
NIVELACADÉMICO:3ºPRIMARIA
ÁREA:MATEMÁTICAS
PREGUNTAINICIAL:¿Podríamosvivirsinnúmeros?
PROYECTO:Cadaalumnodebeelaborarundiarioenelquevayarecogiendolasdistintassituacionescotidianasenlasquehatenidoqueutilizarlosnúmerosparacalcular,estimaroaproximary,quenotienenqueverconlasactividadesquehacendurantelasclasesdematemáticas.
PRODUCTOFINAL:Enpequeñosgruposrealizanunapuestaencomúnparacompararsusdistintos
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