M ª Vicenta Mestre, Mª José M ª Vicenta Mestre, Mª José Nácher, Paula Samper, Mª Teresa Nácher, Paula Samper, Mª Teresa Cortés y Ana TurCortés y Ana Tur
Departament de Psicologia BàsicaDepartament de Psicologia Bàsica
““Aportación de los Aportación de los Terciarios Terciarios CapuchinosCapuchinos a la Evaluación a la Evaluación
Psicológica de Menores Psicológica de Menores Desadaptados”Desadaptados”
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IntroducciónIntroducción
Labor pionera de la Labor pionera de la Congregación deCongregación de
Religiosos Terciarios CapuchinosReligiosos Terciarios Capuchinos en la en la
evaluaciónevaluación, , diagnósticodiagnóstico y y educacióneducación
de jóvenes desadaptados quede jóvenes desadaptados que
ingresaban en centros de reformaingresaban en centros de reforma
pedagogía innovadorapedagogía innovadora amplia difusión de métodos de evaluación y amplia difusión de métodos de evaluación y
reeducativosreeducativos
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Guión PresentaciónGuión Presentación
Apuntes HistóricosApuntes Históricos
– objetivosobjetivos fundacionales de la Congregación fundacionales de la Congregación
– principales principales hitoshitos que motivaron el interés por la que motivaron el interés por la
reeducación de jóvenes desadaptados reeducación de jóvenes desadaptados
– importancia y importancia y difusióndifusión de su labor de su labor
Aportaciones a la Evaluación del MenorAportaciones a la Evaluación del Menor
– Programa de Evaluación y Diagnóstico desarrollado en Programa de Evaluación y Diagnóstico desarrollado en
La Casa del Salvador de Amurrio (Álava)La Casa del Salvador de Amurrio (Álava)
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Apuntes HistóricosApuntes Históricos
““ejercer la caridad con los ejercer la caridad con los jóvenes extraviados”jóvenes extraviados”
dirección y régimen Escuela de Reforma de
Santa Rita (Madrid)
1902:1902: Psicopedagógico y terapéuticoPsicopedagógico y terapéutico
Incremento delincuencia juvenil
ObjetivosObjetivos
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Trabajo en la escuela de Reforma de Santa Rita
1910: aprobación Constituciones
Apuntes HistóricosApuntes Históricos HitosHitos
normas = normas = Bélgica, Bélgica,
Holanda y Holanda y AlemaniaAlemania 1918: intervienen en la creación Tribunales de
Menores en España 1920: la Congregación se hace cargo de la mayoría de los reformatorios españoles
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Apuntes HistóricosApuntes Históricos
“Se notifica la Real Orden de 26 de Abril de 1920 por la que se autoriza la actuación del Tribunal Tutelar de Menores de Bilbao, que tiene como principal Institución Educativa la Casa del Salvador, en Amurrio”
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CASA DEL SALVADORCASA DEL SALVADOR
“ “ Reeducar Reeducar Corrigiendo y Corrigiendo y Protegiendo Protegiendo ””Pedagogía Correctiva NO Pedagogía Correctiva NO
disciplinar ni de disciplinar ni de mantenimiento ordenmantenimiento orden
Colegios-Hogares-ColoniasColegios-Hogares-Colonias
“ “ La educación correccional, laLa educación correccional, la
moralización y la enseñanza demoralización y la enseñanza de
las ciencias y las artes alas ciencias y las artes a
aquellos jóvenes que poraquellos jóvenes que por
variadas circunstanciasvariadas circunstancias
desfavorables se desvían deldesfavorables se desvían del
recto camino del bien”recto camino del bien”
(constituciones nº 334)(constituciones nº 334)
mediante mediante “la educación“la educación
religiosa y moral, el trabajo y elreligiosa y moral, el trabajo y el
régimen pedagógico adecuadorégimen pedagógico adecuado
y la instrucción”y la instrucción” (constituciones(constituciones
nº 335)nº 335)
Apuntes HistóricosApuntes Históricos
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Apuntes HistóricosApuntes Históricos DifusiónDifusión
1944-1968: 1944-1968: Instituciones educativas de los Instituciones educativas de los Tribunales Tribunales
Tutelares de MenoresTutelares de Menores en manos de los Terciarios en manos de los Terciarios CapuchinosCapuchinos
Creación 3 Creación 3 Centros de Estudios PsicopedagógicosCentros de Estudios Psicopedagógicos (Amurrio, Madrid y Fontidueño -Medellín-)(Amurrio, Madrid y Fontidueño -Medellín-)
Organización y participación Organización y participación cursos, reuniones, cursos, reuniones, conferenciasconferencias......
Creación Creación publicacionespublicaciones (revistas, libros, trabajos (revistas, libros, trabajos investigación...)investigación...)
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CASA DEL SALVADORCASA DEL SALVADOR
año 1924
PRIMERPRIMER
LABORATORIO DELABORATORIO DE
OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN
PSICOLÓGICAPSICOLÓGICA
Observación + Ps. Observación + Ps. Experimental Experimental
SUPUESTOSUPUESTO
Conocer a fondo al sujetoConocer a fondo al sujeto
que se tiene que reeducarque se tiene que reeducar
en todos y cada uno de losen todos y cada uno de los
elementos integrantes deelementos integrantes de
su personalidad (físicos,su personalidad (físicos,
mentales,caracteriológicos mentales,caracteriológicos y morales). y morales).
Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
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Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
“(...) muy pocos establecimientos en España (...) pueden realizar con tanta minuciosidad y precisión el examen mental en sus diferentes aspectos. (...) los Terciarios Capuchinos no sólo han enriquecido sus observaciones con notas originales, fruto de la experiencia y del ingenio, (...) sino que han establecido un magnífico laboratorio de psicología experimental” (Manuel Graña, 1932)
Diario “EL DEBATE”
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Cursos EspecializaciónCursos EspecializaciónReform. Príncipe Asturias Reform. Príncipe Asturias
(Madrid)(Madrid)Salvvador de Amurrio (Alava)Salvvador de Amurrio (Alava)
1931-
Viajes Parías, Moll , Viajes Parías, Moll , Holanda y AlemaniaHolanda y Alemania
1930
Mr. LahyMr. Lahy
Revista “Adolescens, Surge”Revista “Adolescens, Surge”Reuniones, asambleas, Reuniones, asambleas,
cursos, semanas estudiocursos, semanas estudio
Viaje Centro Observación Psicol. de Moll (Bélgica)Viaje Centro Observación Psicol. de Moll (Bélgica)Viaje BurdeosViaje Burdeos
1928Mr. Rouvroy, Mr. Mr. Rouvroy, Mr. Decroly y Mr. MauvezinDecroly y Mr. Mauvezin
Cursos Psicología, Pedagogía y PsiquiatríaCursos Psicología, Pedagogía y Psiquiatría(Madrid)(Madrid)
Elaboración técnicas Exper.Elaboración técnicas Exper.Salvvador de Amurrio (Alava)Salvvador de Amurrio (Alava)
1926
P. José SubielaP. José Subiela
P. Vicente CabanesP. Vicente Cabanes
P. RamosP. Ramos
P. Pérez de AlbaP. Pérez de Alba
1er Laboratorio1er LaboratorioPSICOLOGÍA EXPERIMENTALPSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
Reform. Príncipe AsturiasReform. Príncipe Asturias(Madrid)(Madrid)
P. García-LlavataP. García-Llavata
19251os. Contactos1os. ContactosPSICOLOGÍA PSICOLOGÍA
EXPERIMENTALEXPERIMENTAL(Barcelona)(Barcelona)
1924
P. LeónP. León
P. García-LlavataP. García-Llavata
Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
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1as. Visitas a 1as. Visitas a establecimientos de establecimientos de Bélgica, Inglaterra,Bélgica, Inglaterra,
Francia e ItaliaFrancia e Italia
1910
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Reorganización Reorganización Plan EstudiosPlan Estudios
(Centro (Centro Psicopedagógico Psicopedagógico
de Amurrio)de Amurrio)
1957
GUERRA CIVIL
Revista “Surgam” en Revista “Surgam” en EspañaEspaña
Revista “Alborada” en Revista “Alborada” en ColombiaColombia
1949
Centros en Centros en Colombia, Colombia,
Argentina y Argentina y VenezuelaVenezuela
1951-
ConferenciasConferencias
Contactos con Contactos con Latinoamérica y Latinoamérica y
EEUUEEUU
Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
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Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
I. Sección:I. Sección: BiopsicologíaBiopsicología
II. Sección: PsicologíaII. Sección: Psicología III. Sección: PedagogíaIII. Sección: Pedagogía IV. Sección: EstadísticaIV. Sección: Estadística V. Sección: JurídicaV. Sección: JurídicaApéndiceApéndice
– Metodología científicaMetodología científica
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Plan de Estudios (Centro de Amurrio)Plan de Estudios (Centro de Amurrio)
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Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)Salvador de Amurrio)
Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
Métodos científicos de evaluación:Métodos científicos de evaluación:La Observación y la ExperimentaciónLa Observación y la Experimentación
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Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
Programa de Evaluación y Diagnóstico Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)(Casa del Salvador de Amurrio)
OBSERVACIÓN INICIALOBSERVACIÓN INICIAL – en el momento del ingreso del menor en el momento del ingreso del menor
– en aislamiento: durante la primera entrevista dirigida, en aislamiento: durante la primera entrevista dirigida, en su habitación, en la biblioteca... recogiéndose en su habitación, en la biblioteca... recogiéndose cuantos datos fueran posibles sobre su conducta. cuantos datos fueran posibles sobre su conducta.
El menor era visitado por el El menor era visitado por el médicomédico llevado al llevado al Laboratorio de PsicologíaLaboratorio de Psicología
– pruebas de inteligencia globalpruebas de inteligencia global
Duración: Duración: 3 - 5 días3 - 5 días
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Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
Programa de Evaluación y Diagnóstico Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)(Casa del Salvador de Amurrio)
OBSERVACIÓN PROLONGADAOBSERVACIÓN PROLONGADA – Observación en la vida socialObservación en la vida social::
todos los miembros de la institución y en todas partes: en todos los miembros de la institución y en todas partes: en el comedor, en la capilla, en el recreo, en clase, en la el comedor, en la capilla, en el recreo, en clase, en la habitación del menor, en el trabajo, en las visitas de los habitación del menor, en el trabajo, en las visitas de los familiares, etc., y se obtenía información sobre su familiares, etc., y se obtenía información sobre su rendimiento escolar y sobre las pruebas médicas. rendimiento escolar y sobre las pruebas médicas.
– Información sobre Información sobre rendimiento escolarrendimiento escolar – Información Información sobre pruebas médicassobre pruebas médicas
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Aportaciones a la evaluación del menorAportaciones a la evaluación del menor
Programa de Evaluación y Diagnóstico Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)(Casa del Salvador de Amurrio)
LABORATORIO DE PSICOLOGÍALABORATORIO DE PSICOLOGÍA – diversos métodos, instrumentos y aparatos para diversos métodos, instrumentos y aparatos para
realizar la realizar la exploraciónexploración mentalmental, , moralmoral, , psicotécnicapsicotécnica y y pedagógicapedagógica del menor durante los periodos de del menor durante los periodos de observación inicial y prolongada. observación inicial y prolongada.
Ficha de Observación Ficha de Observación PsicomedicopedagógicaPsicomedicopedagógica
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I. Método de Exploración Mental I. Método de Exploración Mental
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
Ficha de Observación PsicomedicopedagógicaFicha de Observación Psicomedicopedagógica
Test de Inteligencia Test de Inteligencia Global/Sintéticos Global/Sintéticos
– ““Terman” Terman”
– “ “Test de las Cien Cuestiones” Test de las Cien Cuestiones” de Ballardde Ballard
– ““Matrices Progresivas” de Matrices Progresivas” de RavenRaven
– ““Test Gráfico” de PresseyTest Gráfico” de Pressey
– ““Escala de Pitner-PatersonEscala de Pitner-Paterson
– “ “Dominó D. 48” de Anstey, etc.Dominó D. 48” de Anstey, etc.
Test de Inteligencia Test de Inteligencia Analíticos Analíticos
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I. Método de Exploración Mental I. Método de Exploración Mental
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
Ficha de Observación PsicomedicopedagógicaFicha de Observación Psicomedicopedagógica
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I. Método de Exploración Mental I. Método de Exploración Mental
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
I. AtenciónI. Atención– Test de Atención de Toulouse y PieronTest de Atención de Toulouse y Pieron
En unas hojas de papel en la que van En unas hojas de papel en la que van dibujados unos signos el sujeto ha de dibujados unos signos el sujeto ha de tachar aquellos que se le indiquentachar aquellos que se le indiquen
II. PercepciónII. Percepción–Test de Percepción de VermeylenTest de Percepción de Vermeylen
V. JuicioV. Juicio–Elaborado por el P. RamosElaborado por el P. Ramos
Consta de 10 dibujos incompletos y Consta de 10 dibujos incompletos y el sujeto tiene que decir lo que el sujeto tiene que decir lo que representanrepresentan
III. Memoria MecánicaIII. Memoria Mecánica–Test de memoria de fijación de VermeylenTest de memoria de fijación de Vermeylen
Compuesto por 10 series de cuadros (de Compuesto por 10 series de cuadros (de 1 a 10 cuadros) en los que están 1 a 10 cuadros) en los que están dibujados objetos. El sujeto tiene que dibujados objetos. El sujeto tiene que recordar los objetos presentados en cada recordar los objetos presentados en cada serie.serie.
IV. Memoria RacionalIV. Memoria Racional–Elaborado por el P. RamosElaborado por el P. Ramos
Al sujeto se le cuenta la historia de Al sujeto se le cuenta la historia de Esopo y a las 24 horas tiene que Esopo y a las 24 horas tiene que reproducirlareproducirla
Consta de diez series de palabras Consta de diez series de palabras con las que se tienen que construir con las que se tienen que construir diez frasesdiez frases
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I. Método de Exploración Mental I. Método de Exploración Mental
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
VI. SíntesisVI. Síntesis– Test de Test de Nominación de VermeylenNominación de Vermeylen
Consiste en calificar determinadas Consiste en calificar determinadas acciones a partir de unos elementos dados.acciones a partir de unos elementos dados.
VII. AnálisisVII. Análisis–Test de Test de Determinación Determinación de Vermeylende Vermeylen
El sujeto tiene que indicar las partes El sujeto tiene que indicar las partes principales de una serie de objetosprincipales de una serie de objetos
VIII. RaciocinioVIII. Raciocinio–Test de juicio de VermeylenTest de juicio de Vermeylen
Consiste en 10 láminas o cuadros en los Consiste en 10 láminas o cuadros en los que aparecen elementos absurdos que el que aparecen elementos absurdos que el sujeto tiene que identificarsujeto tiene que identificar
IX. ComprensiónIX. Comprensión–Series empleadas por Decroly, Series empleadas por Decroly, Rossolimo y otros autoresRossolimo y otros autores
Al alumno se le presentan Al alumno se le presentan desordenamente dibujos que desordenamente dibujos que conforman una historia. Se le conforman una historia. Se le piede que los ordene y que piede que los ordene y que finalmente cuente la historiafinalmente cuente la historia
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I. Método de Exploración Mental I. Método de Exploración Mental
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
TIPOS PSICOLÓGICOSTIPOS PSICOLÓGICOS– NormalesNormales– Retrasados EscolaresRetrasados Escolares– Retrasados EducativosRetrasados Educativos
““elel pobre aldeano que siempre anduvo pobre aldeano que siempre anduvo tras los bueyes y las ovejas, que no vio tras los bueyes y las ovejas, que no vio
más horizonte que el contenido entre las más horizonte que el contenido entre las montañas de su caserío y que no puede montañas de su caserío y que no puede tener la imaginación tan despierta como tener la imaginación tan despierta como
el que vive en una ciudad”el que vive en una ciudad”
–Subnormales o Retrasados MentalesSubnormales o Retrasados Mentales–Débiles Mentales LigerosDébiles Mentales Ligeros–Débiles Mentales ProfundosDébiles Mentales Profundos–PsicópatasPsicópatas
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II. Examen Psicotécnico II. Examen Psicotécnico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
ORIENTACIÓN OCUPACIÓN ORIENTACIÓN OCUPACIÓN PROFESIONALPROFESIONAL
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II. Examen Psicotécnico II. Examen Psicotécnico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
aptitudes Aparatos / tests
1. Fuerza Muscular DINAMÓMETRO COLLIN2. Resistencia ERGÓMETRO DE MOSSO3. Agudeza visual TABLAS OFTÁLMICAS4. Colores MADEJAS DE
HOLGREEN5. Agudeza auditiva ACÚMETRO 6. Agudeza tactil GROSORES DE KLEM 7. Nivel mental (según exploración mental)8. Juicio práctico CAUSAS Y EFECTOS
DEL PINTNER-PATTERSON
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9. Atención concentrada TEST DE TACHADO
10. Atención difusa CLASIFICADOR DE COUVE11. Sentido espacial CUADRIPERCEPTIMETRO
DE MALLARD 12. Memoria de formas PLAQUETAS DE
CARRARD 13. Observación OBJETOS DE RIBACOW O
PLAQUETAS DE CARRARD
aptitudes
II. Examen Psicotécnico II. Examen Psicotécnico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
Aparatos / tests
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II. Examen Psicotécnico II. Examen Psicotécnico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
aptitudes Aparatos / tests
14. Destreza manual LABERINTO DE RUPP O
AMBIDEXTRÓGRAFO
ELÉCTRICO DE LAHY
15. Rapidez RAPIDEZ MOTORA DE
M. YELA
16. Precisión TREMÓMETRO DE
GERMAIN
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II. Examen Psicotécnico II. Examen Psicotécnico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
aptitudes Aparatos / tests
17. Memoria motriz ARTRÓMETRO DE
SARALEGYI
18. Actividad reactiva APARATO DUFOUR
ATTENTION DIFFUSEE
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Gráfica AptitudinalGráfica AptitudinalINSTRUCCIÓN PROFESIONALINSTRUCCIÓN PROFESIONAL
en los talleres del Centroen los talleres del Centro
II. Examen Psicotécnico II. Examen Psicotécnico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
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III. Examen Moral III. Examen Moral
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
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III. Examen Moral III. Examen Moral
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
PARTE DEL PSIQUISMO DEL INDIVIDUO QUE DETERMINA LAS
CONDUCTAS
“psiquismo inferior”tendencias, instintos o
pasiones
“psiquismo superior”inteligencia, razón,
voluntad
ser moral desviado ser moral recto
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III. Examen Moral III. Examen Moral
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
Procedimiento cualitativoProcedimiento cualitativo– Exposición ProlongadaExposición Prolongada
Cuestionarios PersonalidadCuestionarios Personalidad– ““Cuestionario Psicológico-Cuestionario Psicológico-
Moral de Amurrio”, los de Moral de Amurrio”, los de Bernreuter, de Guilford-Bernreuter, de Guilford-Martín, de G. Heymans, de Le Martín, de G. Heymans, de Le Senne, de G. Berger, de P. Senne, de G. Berger, de P. Grieger, de J.L. Pinillos, etc.Grieger, de J.L. Pinillos, etc.
Técnicas ProyectivasTécnicas Proyectivas– Rorschach; el “Test de Rorschach; el “Test de
Apercepción Temática” de Apercepción Temática” de MurrayMurray; ; “Psicodiagnóstico de “Psicodiagnóstico de los Instintos” de Szondi.los Instintos” de Szondi.
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IV. Examen Pedagógico IV. Examen Pedagógico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
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IV. Examen Pedagógico IV. Examen Pedagógico
Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador Programa de Evaluación y Diagnóstico (Casa del Salvador de Amurrio)de Amurrio)
Conocimientos EscolaresConocimientos Escolares
aritméticaPProblemas de Vaneyroblemas de Vaney
geografía, geografía, historia y historia y religión religión
Cuestionarios Cuestionarios P. García-LlavataP. García-Llavata
ortografíaNormas de Vaney y Binet
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EDUCACIÓN A LA MEDIDA
REINSERCIÓN EN LA SOCIEDAD
TRATAMIENTO EDUCATIVO ADAPTADO TRATAMIENTO EDUCATIVO ADAPTADO A LA PERSONALIDAD DEL MENOR A LA PERSONALIDAD DEL MENOR
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