Evaluacin de Habilidades conceptuales:

La/el menor logra comprender instrucciones simples.

La/el menor se expresa de forma adecuada (es comprensible su mensaje).

Se encuentra en el rango promedio de ppm (palabras por minuto)en comparacin a su poblacin de referencia.

La/el menor cumple los logros mnimos esperados respecto de su grupo etario en relacin a la escritura.

La/el estudiante comprende el concepto del dinero y logra un manejo adecuado para su edad.

La/el estudiante es capaz de identificar su direccin y datos bsicos personales.

Evaluacin de habilidades sociales:

El/la menor es capaz de establecer relaciones interpersonales ptimas con sus pares.

Es capaz de empatizar con sus compaeros y compaeras.

Es responsable con sus deberes como estudiante.

Se percibe un/a nio/a con una adecuada autoestima (es capaz de reconocer fortalezas, manifiesta motivacin hacia el logro, se apropia de su lugar dentro del grupo, entre otras).

La/el estudiante no se deja engaar ni manipular por sus pares.

Participa de bromas y chistes con sus compaeros y compaeras.

Sigue instrucciones y respeta reglas y normas del curso.

Respeta normativa y personal del establecimiento educacional.

Es capaz de defenderse y actuar de forma responsable frente a una situacin de agresin o abuso.

La/el estudiante muestra signos de autonoma promedio segn su grupo de referencia (higiene, alimentacin, cuidado en el transporte, vestimenta).

La/el menor es capaz de tomar la iniciativa frente al orden de su pupitre y acciones mnimas de aseo y ornato del aula comn.

Se muestra cautelosa/o ante riesgos mnimos de accidentes.

No muestra dificultad en la flexibilidad actitudinal frente a los cambios de actividades.

Evaluacin de participacin.

La/el menor participa de las actividades colectivas de forma voluntaria.

Participa de juegos grupales con sus compaeros y compaeras.

Participa de forma activa en algn taller o actividad extracurricular.

Evaluacin de interaccin.

Es capaz de compartir con todos y todas sus compaeros y compaeras.

Presenta dificultades para el trabajo en grupo.

Durante los recreos se le ve aislado y/o solitario.

Evaluacin de roles sociales.

Dentro del curso tiene un grupo de amigos y/o amigas.

La relacin profesor/a - estudiante es ptima.

Es respetado o respetada por sus compaeros y compaeras.