Evaluación de Habilidades
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Evaluación de Habilidades conceptuales: La/el menor logra comprender instrucciones simples. La/el menor se expresa de forma adecuada (es comprensible su mensaje). Se encuentra en el rango promedio de ppm (palabras por minuto)en comparación a su población de referencia. La/el menor cumple los logros mínimos esperados respecto de su grupo etario en relación a la escritura. La/el estudiante comprende el concepto del dinero y logra un manejo adecuado para su edad. La/el estudiante es capaz de identificar su dirección y datos básicos personales. Evaluación de habilidades sociales: El/la menor es capaz de establecer relaciones interpersonales óptimas con sus pares. Es capaz de empatizar con sus compañeros y compañeras. Es responsable con sus deberes como estudiante. Se percibe un/a niño/a con una adecuada autoestima (es capaz de reconocer fortalezas, manifiesta motivación hacia el logro, se apropia de su lugar dentro del grupo, entre otras). La/el estudiante no se deja engañar ni manipular por sus pares. Participa de bromas y chistes con sus compañeros y compañeras. Sigue instrucciones y respeta reglas y normas del curso. Respeta normativa y personal del establecimiento educacional. Es capaz de defenderse y actuar de forma responsable frente a una situación de agresión o abuso. La/el estudiante muestra signos de autonomía promedio según su grupo de referencia (higiene, alimentación, cuidado en el transporte, vestimenta). La/el menor es capaz de tomar la iniciativa frente al orden de su pupitre y acciones mínimas de aseo y ornato del aula común. Se muestra cautelosa/o ante riesgos mínimos de accidentes. No muestra dificultad en la flexibilidad actitudinal frente a los cambios de actividades. Evaluación de participación. La/el menor participa de las actividades colectivas de forma voluntaria. Participa de juegos grupales con sus compañeros y compañeras. Participa de forma activa en algún taller o actividad extracurricular. Evaluación de interacción. Es capaz de compartir con todos y todas sus compañeros y compañeras.
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Evaluación de Habilidades
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Evaluacin de Habilidades conceptuales:
La/el menor logra comprender instrucciones simples.
La/el menor se expresa de forma adecuada (es comprensible su mensaje).
Se encuentra en el rango promedio de ppm (palabras por minuto)en comparacin a su poblacin de referencia.
La/el menor cumple los logros mnimos esperados respecto de su grupo etario en relacin a la escritura.
La/el estudiante comprende el concepto del dinero y logra un manejo adecuado para su edad.
La/el estudiante es capaz de identificar su direccin y datos bsicos personales.
Evaluacin de habilidades sociales:
El/la menor es capaz de establecer relaciones interpersonales ptimas con sus pares.
Es capaz de empatizar con sus compaeros y compaeras.
Es responsable con sus deberes como estudiante.
Se percibe un/a nio/a con una adecuada autoestima (es capaz de reconocer fortalezas, manifiesta motivacin hacia el logro, se apropia de su lugar dentro del grupo, entre otras).
La/el estudiante no se deja engaar ni manipular por sus pares.
Participa de bromas y chistes con sus compaeros y compaeras.
Sigue instrucciones y respeta reglas y normas del curso.
Respeta normativa y personal del establecimiento educacional.
Es capaz de defenderse y actuar de forma responsable frente a una situacin de agresin o abuso.
La/el estudiante muestra signos de autonoma promedio segn su grupo de referencia (higiene, alimentacin, cuidado en el transporte, vestimenta).
La/el menor es capaz de tomar la iniciativa frente al orden de su pupitre y acciones mnimas de aseo y ornato del aula comn.
Se muestra cautelosa/o ante riesgos mnimos de accidentes.
No muestra dificultad en la flexibilidad actitudinal frente a los cambios de actividades.
Evaluacin de participacin.
La/el menor participa de las actividades colectivas de forma voluntaria.
Participa de juegos grupales con sus compaeros y compaeras.
Participa de forma activa en algn taller o actividad extracurricular.
Evaluacin de interaccin.
Es capaz de compartir con todos y todas sus compaeros y compaeras.
Presenta dificultades para el trabajo en grupo.
Durante los recreos se le ve aislado y/o solitario.
Evaluacin de roles sociales.
Dentro del curso tiene un grupo de amigos y/o amigas.
La relacin profesor/a - estudiante es ptima.
Es respetado o respetada por sus compaeros y compaeras.
