7/21/2019 Etapas de la Vida[1]
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Etapas de la VidaEtapas de la Vida
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Un poco de historia
(Miedo y rabia) Desde los primeros tiempos del hombre en latierra,las emociones y sentimientos negativosprimarios (rabia, miedo, rencor,etc), estn
indisolublemente ligados a la agresividad El miedo es uno de los potentes motoresevolutivos biol!gicos
En la mayor"a de los ni#os y adultos laagresividades un rasgo normal $ue se asolapa lamayor"a del tiempo
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En un menor grupo, en adultos y ni#os, laagresividad no est latente, sino activa, yprovoca %recuentes conductas de da#oinesperadas
&o anterior sucede debido a lesiones o unmal %uncionamiento en numerosas
estructuras cerebrales (psicopatolog"a)
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&a agresividad se desarrolla en unadimensi!n emocional muy antigua, y seactiva en %orma instantnea en ciertas
situaciones' uando aparece un etra#o en nuestro
territorio
uando percibimos alguna provocaci!n (burla o sometimiento)
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uando no decodi%icamosadecuadamente las se#ales amistosas
de parte de $ui*n es percibido comoetra#o
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El arcter Es una dimensi!n de la personalidadhumana
Debe ser modelado a trav*s de una
%ormaci!n sistemtica, y dirigida +oseer carcter es disponer de un conunto
de destre-as $ue le otorgan solide-,consistencia y obetividad a la conducta
humana y provoca en los dems una suertede con%ian-a y %*
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./i los talentos cognitivos y socialesponen al ni#o en una senda positiva,
ser su carcter lo $ue permitircumplir metas, evitando *ste $ueabandone su prop!sito0
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&a %ormaci!n del carcter se sustentaen la presencia de un conunto de
%unciones cerebrales destinadas aadministrar e%icientemente lostalentos cognitivos y sociales, perodepende de un modo "ntimo, la
presencia de un mediador
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&os padres entregan las herramientasnecesarias, en lo concreto, de c!mo
lograr el *ito en la vida El padre (var!n), ha tenido
permanentemente la responsabilidad
de ser un mediador en el carcter desus hios
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1ener carcter signi%ica' Voluntad 1es!n
/acri%icio 2esponsabilidad ompromiso 3betividad
orae 4onestidad
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&as 5ormas y el 2espeto &as normas son convenciones $ue seestablecen sobre %undamentos s!lidos debase emp"rica o cient"%ica
El adulto %ia la norma y el ni#o la acepta yla cumple, eiste un contrato deobediencia &uego, con los a#os, se vuelveun .principio val!rico0
1ambi*n se vuelven inamovibles
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Eemplos de algunas
normas 2espeto' onsiste en una actitud de consideraci!n
hacia el otro, y contempla eigencias debuen trato en laactitud, los modales y ellenguae +romueve la gentile-a en todoocasi!n /e debe inculcar antes de los 6
a#os
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4bitos de orden y de buen uso del tiempo'
&a vida en comunidad eige mantener los
espacios ordenados/e deben cumplirreglas sobre los lugares espec"%icos dondese deben reali-ar determinadasactividades cotidianas, considerando los
horarios para ello
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2ectitud y honestidad'
/e les debe inculcar tempranamente
a los ni#os el ser ver- Decir laverdad asumiendo sus costos, y lo $ueello implica (evitando el da#o a
terceros)
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+oner l"mites claros, consistentes y%leibles'
&os l"mites son reglas %leibles $ue los
padres instalan en concordancia con loslogros de autonom"a del ni#o, y a medida de$ue *ste va creciendo
Deben ser claros y consistentes, pero
necesariamente %leibles (edad ymadure-)
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Educar emocionalmente'
&os adultos signi%icativos son los $ue tienen
la responsabilidad de educar las emocionesde los ni#os, para $ue desarrollen unaautorregulaci!n de sus emociones, as"aprenden a ser re%leivos, y se hagancargo
de las consecuencias de sus emociones
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&a 2ebeld"a del
+rvulo +osee una %lamante autonom"a motr"-,$ue le permite despla-arse, trepar,
baar escaleras, abrir puertas yreas, correr, escabullirse, cul navelan-ada desde el espacio
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&a libertad y autonom"a es el n7cleodesde el cul se articula su conducta
8usca eperiencias, ans"aconocer elmundo, y activar su aparato motor1odo *sto dura los primeros 6 a#os
de vida, es una %uer-a interminablede energ"a
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El ni#o se mueve con un obetivoeploratorio y de aprendi-ae, a
trav*s de la eperiencia 9 +or $u* se desarrolla la rebeld"a a
*sta edad:
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+or$ue a *sta edad, de tanta energ"ay eploraci!n, el papel de los adultos,
es de proteger al ni#o de los riesgos /e potencia tambi*n la rebeld"a
por$ue se suma tambi*n la tarea de
ad$uirir normas bsicas, parainsertarse en la sociedad
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El ni#o presiente entonces $ue eladulto intenta someterlo, lo $ue se
opone a su b7s$ueda in%antil delibertad