8/18/2019 Educación Física 28-04-16
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Sesión de aprendizaje n° - 2016
I.- DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : Yungay CICLO/ GRADO/S : III, IV y V -1° .2° , 4° , 5° y 6°RED EDUCATIVA : REIBA N° ES!DIANES : "#I.E.P. N°/ NOMBRE : #665$ DOCENE : V%&'() An*)+ V%*a Ban&(LUGAR : Ca)uan DIRECORA0 :
II.- TÍTULO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
TÍTULO: “PARTICIPAMOS EN LA PRÁCTICA Y DESARROLLO DE JUEGOS SENCILLOS”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORESDOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN
CREATIVA Identifca y utiliza adecuada mente su
lado dominante yno dominate en el
ejecución de las abialidades básicas,
realizando jueostradicionales
!emuestra "abilidad y destreza al
participar en jueos recreati#os
tradicionales propios de su realidad$
Se desplesa cordinando mo#imientos
en el campo de trabajo$
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS / PROCESOS PEDAGÓGICOSINICIO: 20 m!. DESARROLLO " PROCESO: #0 m!. CIERRE " SALIDA: 2$ m!.
Se ubica a los estudiantes en el
campo de trabajo y se re#isa la"iiene$
%l&la docente brinda las
indicaciones necesarias
recalcando 'ue antes de todo
trabajo ()sico se debe de realizar
la acti#ación fsiolóica o
calentamiento muscular$
*os estudiantes, (ormados en dos
columnas, se trasladan alrededor
del campo de trabajo+
aminando, trotando, corriendo$
!ada la seal realizan las
siuientes acciones+
- !ec.bito !orsal, con apoyo de
brazos realizan /eiones y
etensiones de piernas derec"a
e iz'uierda$
- !e ie, con piernas separadas
lateralmente /eión del troncoadelante brazos etendidos por
entre las piernas$
- !e .bito 3entral, brazos "acia
atrás o adelante realizan
balanceo del tronco y piernas al
mismo tiempo$ 4balanc)n5$
Se repite cada ejercicio #arias
#eces y se recuperan, poniendo
en práctica la inspiración y
espiración$
- *os estudiantes (orman cinco rupos o e'uipos cada uno
con 2, ó 7 interantes$- %l&la docente ubica a cuatro rupos, uno en cada es'uina
del campo de jueo y al 'uinto rupo al medio del
campo$
- ada es'uina y el medio deben de estar sealadas con
un cono, silla, balón u otro material #isible$
- *ueo se eplica las acciones 'ue #an a realizar los
estudiantes durante el jueo “LAS CUATROESQUINAS”.
DESARROLLO DEl JUEGO:
8na #ez #erifcado la ubicación correcta de los cinco
rupos en el campo de jueo, el&la docente da la orden
o seal a su #oz, palmada o silbato$ Inmediatamente todos los interantes de cada rupo
deben de cambiar de posición y ubicarse en la es'uina
de su pre(erencia incluyendo a los del rupo 'ue se
encuentran en el medio del campo$ *os interantes del rupo 'ue no loren ubicarse en una
determinada es'uina pasan a ocupar la posición del
medio$ %l jueo contin.a tantas #eces sea necesario y ana la
competencia el rupo 'ue menos #eces ocupó el
espacio del medio del campo$
- 9epiten la acti#idad las #eces 'ue se crea con#eniente
realizando #ariantes+ !esde la posición de sentados,
cuclillas, dec.bito #entral, dorsal, etc$
-9eunidos en c)rculo comenta
sobre el jueo realizado+-:;u< les pareció el jueo =*a
cuatro es'uinas>?
-:;u< rupo ocupó m
es'uinas durante el jueo?
-:;u< rupos se 'uedaron má
#eces sin es'uina?,
-:3ol#er)an a juar =*as cuat
es'uinas>?, etc$
- ractican el deporte y jueo libre de su pre(erencia
- 9ealizan su aseo person
antes y para retornar a s
salón$
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-Se eplica y presenta el propósito
de la sesión+ Participamos en la práctica del Juego “LAS CUATRO
ESQUIAS!"
MATERIALES O RECURSOS T%CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ÁREA DE DESARROLLO-S%a'(, &(n( +a%3a*()+. %a, an&(,
+('a, +'&.-a)'%&%a&%n, R+g%')( Au7%%a) *+ E8aua&%n. EDUCACIÓN FÍSICA
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