Dr. Ismael García Castro
Secretario Académico Universitario
Presente.-
Atención: Laura Alicia Ruiz López
Responsable del Programa Institucional de Tutorías
Por este conducto le informo sobre las actividades realizadas en la Facultad de
Ciencias Económicas y Sociales durante del Ciclo 2010-2011, que impactan en
el programa de tutorías de acuerdo con el Plan de Acción Tutorial:
Información general:
Se elaboro y entrego a Secretaría Académica el Plan de Acción Tutorial.
Aunque se requiere, no se les impartió ningún curso a los profesores
tutores, de acuerdo con el diagnóstico que se elaboro del
comportamiento académico, se elaboro dos reuniones en el ciclo escolar
donde se llego a acuerdos con los maestros sobre la necesidad de
impartir cursos remediales para fortalecer las áreas académicas con
mayor índice de reprobación.
A inicios del ciclo escolar se les impartió el “Curso Introductorio a la
Vida Universitaria”, con una duración de 20 hrs., para alumnos de
nuevo ingreso y de segundo año, el cual tuvo una asistencia de 56
alumnos con los siguientes contenidos: Aprender a aprender y nuevos
ambientes de aprendizaje, Motivación y autoestima para el aprendizaje,
Autorregulación y estudio independiente y Asesores pares y
facilitadores del dialogo.
Se conformo el Comité de Asesores Par con alumnos de 2do y 3ro.
integrado por 15 alumnos.
Se cuenta con una planta docente de 35 profesores de los cuales 30 son
tiempos completos, 33 trabajan como tutores, alumnos inscritos son 221
de los cuales 15 integran el comité de asesores par.
Se aplico el EDAOM a 129 alumnos durante el ciclo escolar.
Cada alumno inscrito cuenta con su expediente individual, donde se
archiva la ficha de identificación, kardex por semestre, resultados del
EDAOM, además de las evidencias de trabajo con su tutor.
Se asignaron a 33 tutores 221 alumnos en la modalidad de tutoría
individual dando cobertura al 100%.
Diagnóstico:
Se realizo un diagnóstico sobre el desempeño escolar de los alumnos del
ciclo 2009-2010, el cual se presento a los tutores en reunión
informativa. (Anexo 1).
Al inicio el segundo semestre del ciclo escolar se elaboro un diagnóstico
sobre el desempeño académico del segundo ciclo escolar, el cual fue
presentado a los profesores tutores de la facultad. (Anexo 2).
Se evaluó el desempeño del tutor a través del “Instrumento para evaluar
el desempeño del tutor por el tutorado” en el mes de mayo del año en
curso. (Anexo 3).
Se solicito informes a los tutores sobre su actividad tutorial.
Se solicito informe del trabajo realizado por el Comité de Asesores Par.
Capacitación:
Se impartió el Taller de “Formación en Valores: Hacia un compromiso
social y personal” en dos fines de semana a finales del mes de
septiembre y principios del mes de octubre con una asistencia de 36
alumnos.
Se asistió al 4to. Encuentro Nacional de Tutorias, convocado por
ANUIES, en Boca del Rio, Veracruz, Noviembre de 2010.
Se Asistió al Curso-Taller convocado por Secretaría Académica
Universitaria “Actualización de la pagina Web”, en marzo 2011.
Con el apoyo de los alumnos Jahazill Rosalia Aispuro Barraza y Carlos
Manuel Sepulveda Valenzuela, se capacito a ocho alumnos del turno
vespertino para la aplicación del examen Toefl, el mes de marzo durante
cuatro sábados consecutivos.
Alumnos que integran el Comité de Asesores Par, trabajaron con
alumnos de bajo desempeño académico para nivelar y mejorar el
desempeño y resultado de los mismos.
Se cordino la aplicación de un examen Toefl interno para alumnos de la
licenciatura que tiene como requisito de permanencia acreditarlo con
350 puntos como minimo, en el mes de abril.
Actividades Complementarias:
Alumnos integrantes del Comité de Asesores Par, coordinaron la
participación de ellos y sus compañeros de clase en la 7ma. Muestra
profresionográfica, con 19 alumnos representando a nuestra facultad, lo
cual al día de hoy contribuyoal incremento de la demanda de alumnos
de preinscripción con respecto a los años anteriores.
Se conformo un comité con la finalidad de trabajar en eventos
académicos, actualmente se tiene el proyecto de un Congreso Nacional
para el próximo ciclo escolar.
Se negocio con el Director la mejora de instalaciones que faciliten la
convivencia y el acercamiento de alumnos, para ello se solicito que se
instalara mesas en los jardines, se habilitara el internet inalámbrico, se
asigno un especio para el periódico mural, entre otros.
Sin más por el momento, y en espera de que la información presentada sea
de utilidad para la institución que usted dirige, quedo de usted.
A t e n t a m e n t e.
“Sursum Versus”
Culiacán de Rosales, Sinaloa a 11 de Junio de 2011.
Lic. Norma Alicia López Rivera
Responsable de Tutorías
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Anexo 1. Diagnóstico sobre el desempeño del ciclo 2009-2010.
DIAGNÓSTICO ACADÉMICO
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
2010-2011
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Lic. Norma Alicia López Rivera
Responsable de Tutorías
Presentacióno Esta coordinación de Tutorías se dio a la tarea de realizar un
diagnóstico para CONOCER:
• Permanencia por cohorte generacional y ciclo escolar.
• Materias con mayor incidencia en reprobación.
• Alumnos de nuevo ingreso DATOS: puntaje obtenido en el examen CENEVAL, cuantos y que alumnos ingresaron y no presentaron el examen, promedio general de bachillerato, aplicación de instrumentos de tutorías EDAOM.
• Alumnos de Segundo a Quinto Grado Irregulares.
Permanencia por cohorte generacional y ciclo escolar
Generación 2010-2011 2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007
Ciclo 2010-2011 41 46 37 52 41
Ciclo 2009-2010 66 41 50 43
Ciclo 2008-2009 53 51 47
Ciclo 2007-2008 59 57
Ciclo 2007-2006 72
Permanencia 100% 70% 70% 88% 57%
Deserción 0% 30% 30% 12% 43%
Materias con mayor incidencia en reprobación en el ciclo escolar
2009-2010.
Materia No. de Alumnos
Contabilidad General 11
Microeconomía I 15
Cálculo Diferencial e Integral 12
Análisis de los Estados Financieros 13
Microeconomía III 11
Estadística Descriptiva y Probabilidad 11
Econometría I 14
Rezago
Ciclo Escolar No. de Alumnos
2010-2011 5
2009-2010 4
2008-2009 5
2007-2008 9
2006-2007 9
Numero de alumnos que se reinscribieron a primer año
por ciclo escolar.
Número de Alumnos Irregulares por Grado
Grado Escolar # Alumnos Regulares
# Alumnos Irregulares
(%) de AlumnosIrregulares
2do. 19 27 58%
3ro. 19 18 48%
4to. 37 15 29%
5to. 29 12 29%
En 2do. año 16 alumnos adeudan dos o más materias.
En 3ro. año 9 alumnos adeudan dos o mas materias.
En 4to. año 11 alumnos adeudan dos o mas materias.
En 5to. año uno de los alumnos reprobados adeuda tres materias y
otro adeuda 5 materias.
Planta Académica y Asignación de Tutores
# Profesores Tiempos Completos
Tutores Tutorados AsesorPar
Matricula
35 30 33 221 En integración
221
Objetivo : Integrar el comité a Asesores Par con un grupo de alumnos asesorados por maestros especialistas en materias con mayor índice de reprobación.
Estrategias. • Curso de Inducción a la Vida Universitaria para alumnos de nuevo
ingreso.
• Asignar en Tutorías al 100% de los alumnos.
• Enfocar la atención a alumnos en riesgo: alumnos que tengan 1 o másmaterias reprobadas, repetidores, alumnos que en los instrumentos detutorías tengan como resultado necesidad de atención urgente.
• Curso-Taller de Formación Integral en Valores.
• Programación de Asesorías en coordinación con la Secretaría Académica.
• Implementación del Programa de Asesores Pares con apoyo de maestrosen las áreas con más incidencia.
• Cursos taller de recuperación para tutorados con problemas dereprobación.
• Capacitación para Tutores.
• Evaluación del programa.
Metas
o Elevar la eficiencia terminal.
o Disminuir los índices de reprobación y deserción.
o Aumentar la participación de alumnos en eventosacadémicos que enriquezcan su formación.
o Fortalecer la formación integral de los alumnos.
o Fortalecer las habilidades de los profesores tutores.
Anexo 2. Desempeño Académico del primer semestre del ciclo escolar
2010-2100.
Diagnostico Académico Primer semestre
Ciclo escolar 2010-2011
Lic. Norma Alicia López RiveraResponsable de Tutorías.
29
20 1814
814 13
10
12
3 510
6
20
4
18
13
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Desempeño de alumnos por grupo
Alumnos Irregulares Alumnos Regulares
1. Son 41 Alumnos inscritos en primer año de los cuales tan solo el 29% no adeudan materias.
2. Del grupo 2-1, tan solo el 13% de los alumnos no adeuda materias.3. Del grupo 2-2, tan solo el 21% de los alumnos no adeuda materias.4. Del grupo 3-1, el 41% de los alumnos no adeuda materias.5. Del grupo 3-2, el 42% de los alumnos no adeuda materias.6. Del grupo 4-1, el 58% de los alumnos no adeuda materias.7. Del grupo 4-2, el 23% de los alumnos no adeuda materias.8. Del grupo 5-1, el 64% de los alumnos no adeuda materias.9. Del grupo 5-2, todos los alumnos tienes cubiertos el 100% de sus créditos.
Lo anterior nos da la como resultado siguiente
composición
58%
42%
Desempeño de Alumnos
Con tan solo el 42% de alumnos regulares y un 58% de alumnos con adeudo de cuando menos una materia.
Numero de materias reprobadas por alumno
32%
17%15%
2%
5%
29%
Grupo 1-1
El 32% de los alumnos adeudan una materia (13 alumnos).El 17% de los alumnos adeudan dos materias (7 alumnos).El 15% de los alumnos adeudan tres materias (6 alumnos).El 2% de los alumnos adeuda cuatro materias (1 alumno).El 5% de los alumnos adeuda seis materias (2 alumnos). El 29% representa a los alumnos regulares del grupo.
Numero de materias reprobadas por alumno
35%
18%4%
13%
4%
9%
4%13%
Grupo 2-1
El 35% de los alumnos adeudan una materia (8 alumnos).El 18% de los alumnos adeudan dos materias (4 alumnos).El 4% adeuda tres materias (1 alumno).El 13% de los alumnos adeuda cuatro materias (3 alumnos).El 4% adeuda cinco materias (1 alumno).El 9% de los alumnos adeuda siete materias (2 alumnos).El 4% adeuda nueve materias (1 alumno).El 13% de los alumnos no adeudan materias
Numero de materias reprobadas por alumno
El 17% de los alumnos adeudan una materia (4 alumnos).El 13% de los alumnos adeudan dos materias (3 alumnos).El 13% de los alumnos adeudan tres materias (3 alumnos).El 9% de los alumnos adeuda cuatro materias (1 alumno).El 13% de los alumnos adeuda cinco materias (3 alumnos). El 13% de los alumnos adeuda seis materias (3 alumnos).El 22% representa a los alumnos regulares del grupo.
17%
13%
13%
9%13%
13%
22%
Grupo 2-2
Numero de materias reprobadas por alumno
El 25% de los alumnos adeudan una materia (6 alumnos).El 8% de los alumnos adeudan dos materias (2 alumnos).El 13% de los alumnos adeudan tres materias (3 alumnos).El 4% de los alumnos adeuda cinco materias (1 alumno).El 8% de los alumnos adeuda seis materias (2 alumnos). El 42% representa a los alumnos regulares del grupo.
25%
8%
13%
4%8%
42%
Grupo 3-1
Numero de materias reprobadas por alumno
El 7% de los alumnos adeudan una materia (1 alumnos).El 22% de los alumnos adeudan dos materias (3 alumnos).El 7% de los alumnos adeudan cuatro materias (1 alumno).El 14% de los alumnos adeuda cinco materias (2 alumnos).El 7% de los alumnos adeuda seis materias (1 alumno). El 43% representa a los alumnos regulares del grupo.
7%
22%
7%
14%7%
43%
Grupo 3-2
Numero de materias reprobadas por alumno
El 17% de los alumnos adeudan una materia (6 alumnos).El 6% de los alumnos adeudan dos materias (2 alumnos).El 3% de los alumnos adeudan tres materias (1 alumno).El 6% de los alumnos adeuda cuatro materias (2 alumnos).El 6% de los alumnos adeuda cinco materias (2 alumnos). El 3% de los alumnos adeuda ocho materias (1 alumno)El 59% representa a los alumnos regulares del grupo.
17%
6%
3%
6%
6%
3%
59%
Grupo 4-1
Numero de materias reprobadas por alumno
El 12% de los alumnos adeudan una materia (2 alumnos).El 12% de los alumnos adeudan dos materias (2 alumnos).El 12% de los alumnos adeudan tres materias (2 alumnos).El 6% de los alumnos adeuda cuatro materias (1 alumno).El 12% de los alumnos adeuda seis materias (2 alumnos). El 17 % de los alumnos adeuda siete materias (3 alumnos).El 6% de los alumnos adeuda nueve materias (1 alumno).El 23% representa a los alumnos regulares del grupo.
12%
12%
12%
6%
12%
17%
6%
23%
Grupo 4-2
Numero de materias reprobadas por alumno
El 14% de los alumnos adeudan una materia (4 alumnos).El 11% de los alumnos adeudan dos materias (3 alumnos).El 4% de los alumnos adeudan tres materias (1 alumno).El 7% de los alumnos adeuda seis materias (2 alumnos).El 64% representa a los alumnos regulares del grupo.
14%
11%
4%
7%64%
Grupo 5-1
Índice de reprobación de materias por semestre.
10
3
17
7
35
3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Primer Semestre
Teoría Política y del Estado Historia Económica General
Teoría de Funciones y Cálculo Algebra Líneal
Contabilidad General Taller de Comunicación Oral
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
16
5
1
14 14
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Segundo Semestre
Microeconomía I Teoría del Valor y Plusvalor
Historia Económica General II Cálculo Diferencial e Integral
Análisis de los Estados Financieros
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
2019
1
3
21
11
0
5
10
15
20
25
Tercer Semestre
Microeconomía II
Acumulación y Reproducción de Capital
Geografía Económica
Historia Económica de México
Ecuaciones Diferenciales y Optimización Dinámica
Ingeniería Económica
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
8
1
7
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Cuarto Semestre
Microeconomía III
Contabilidad Económica
Estadística Descriptiva y Probablilidad
Investigación de Operaciones
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
11
1
4
16
4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Quinto Semestre
Macroeconomía I
El Neomarxismo y la Nueva Economía Política
Economía de America Latina
Inferencia Estadística
Administración
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
6
7
8
15
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Sexto Semestre
Macroeconomía II
Teoría de Juegos
Política Económica
Econometría I
Métodología de la Ciencias Económicas
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
7
10
19
5
4
8
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Septimo Semestre
Macroeconomía III
Organización Industrial
Economía Mexicana
Teorías del Desarrollo Regional
Econometría II
Taller de Investigación
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
2 2
7
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Octavo Semestre
Teoría Monetaria y Política Financiera
Comercio Internacional
Economía de Sinaloa
Seminario de Investigación
Índice de reprobación de materias por semestre.
Nota: Los números que aparecen arriba de las barras representan alos alumnos que adeudan esa materia.
6
3
1
0
1
2
3
4
5
6
7
Noveno Semestre
Administración y Póliticas Públicas
Economía Ambiental y Desarrollo Sustentable
Econometría Financiera
Anexo 3. Evaluación al desempeño del tutor ciclo 2010-2011.
La aplicación del “Instrumento para evaluar el desempeño del Tutor por el Tutorado” para el ciclo 2010-2011 se integro por una muestra de 103 alumnos de 175 que están inscritos al programa de licenciatura del cual se obtuvieron los siguientes resultados:
1. El tutor junto con el tutorado estableció el Plan de Acción Tutorial
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 41 39.8 39.8 39.8
No 62 60.2 60.2 100.0
Total 103 100.0 100.0
No Si
60
40
20
0
39.81
60.19
2. Muestra el tutor buena disposición para atender a los alumnos
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 52 50.5 51.0 51.0 Mas o menos 22 21.4 21.6 72.5 No 28 27.2 27.5 100.0 Total 102 99.0 100.0
Perdidos Sistema 1 1.0 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
60
50
40
30
20
10
0
21.57%
27.45%
50.98%
3. La cordialidad y la capacidad del tutor logra crear un clima de confianza para que el alumno pueda exponer sus problemas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 46 44.7 45.5 45.5 Mas o menos 26 25.2 25.7 71.3 No 29 28.2 28.7 100.0 Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9 Total 103 100.0
No Mas o S
5
4
3
2
1
0
28.71
25.74%
45.54%
4. Trata el tutor con respeto y atención a los alumnos
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 74 71.8 73.3 73.3 Mas o menos 10 9.7 9.9 83.2 No 17 16.5 16.8 100.0 Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
80
60
40
20
0
16.83%
9.90%
73.27%
5. Muestra el tutor interés en los problemas académicos y
personales que afectan el rendimiento de los alumnos
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 37 35.9 36.6 36.6
Mas o menos 34 33.0 33.7 70.3
No 30 29.1 29.7 100.0
Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9
Total 103 100.0
No Mas o menos Si
40
30
20
10
0
29.70%
33.66%
36.63%
6. Muestra el tutor capacidad para escuchar los problemas de
los alumnos
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 47 45.6 47.0 47.0 Mas o
menos 24 23.3 24.0 71.0
No 29 28.2 29.0 100.0 Total 100 97.1 100.0 Perdidos Sistema 3 2.9 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
5
4
3
2
1
0
29.00%
24.00%
47.00%
7. Muestra el tutor disposición a mantener una comunicación
permanente con el alumno
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 35 34.0 35.0 35.0 Mas o
menos 28 27.2 28.0 63.0
No 37 35.9 37.0 100.0 Total 100 97.1 100.0 Perdidos Sistema 3 2.9 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
40
30
20
10
0
37.00%
28.00%
35.00%
8. Tiene el tutor capacidad para resolver dudas académicas del
alumno
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 61 59.2 60.4 60.4 Mas o
menos 15 14.6 14.9 75.2
No 25 24.3 24.8 100.0 Total 101 98.1 100.0 Perdidos Sistema 2 1.9 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
60
40
20
0
24.75%
14.85%
60.40%
9. Tiene el tutor capacidad para orientar al alumno en
metodología y técnica de estudio
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 63 61.2 63.6 63.6
Mas o menos
12 11.7 12.1 75.8
No 24 23.3 24.2 100.0
Total 99 96.1 100.0
Perdidos Sistema 4 3.9
Total 103 100.0
No Mas o menos Si
60
40
20
0
24.24%
12.12%
63.64%
10. Tiene el tutor capacidad para diagnosticar las dificultades y
realizar las acciones pertinentes para resolverlas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 50 48.5 49.5 49.5 Mas o menos 27 26.2 26.7 76.2
No 24 23.3 23.8 100.0 Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9
Total 103 100.0
No Mas o menos Si
50
40
30
20
10
0
23.76% 26.73%
49.50%
11. Tiene el tutor capacidad para estimular el estudio
independiente
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 46 44.7 45.5 45.5 Mas o menos 26 25.2 25.7 71.3 No 29 28.2 28.7 100.0 Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
50
40
30
20
10
0
45.54%
28.71% 25.74%
12. Posee el tutor formación profesional en su especialidad
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 69 67.0 68.3 68.3
Mas o menos 13 12.6 12.9 81.2
No 19 18.4 18.8 100.0
Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9
Total 103 100.0
No Mas o menos Si
60
40
20
0
68.32%
12.87%
18.81%
13. Posee el tutor dominio de métodos pedagógicos para la
atención individualizada o grupal
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 44 42.7 43.6 43.6 Mas o menos 35 34.0 34.7 78.2 No 22 21.4 21.8 100.0 Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
50
40
30
20
10
0
21.78%
43.56%
34.65%
14. Es fácil localizar al tutor que tiene asignado
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 36 35.0 35.6 35.6 Mas o menos 31 30.1 30.7 66.3 No 34 33.0 33.7 100.0 Total 101 98.1 100.0
Perdidos Sistema 2 1.9 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
40
30
20
10
0
33.66% 30.69%
35.64%
15. El tutor conoce suficientemente bien la normatividad
institucional para aconsejarle las opciones adecuadas a sus problemas escolares
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 44 42.7 45.4 45.4 Mas o menos 29 28.2 29.9 75.3 No 24 23.3 24.7 100.0 Total 97 94.2 100.0
Perdidos Sistema 6 5.8 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
50
40
30
20
10
0
24.74%
29.90%
45.36%
16. El tutor lo canaliza a las instituciones adecuadas cuando
tiene algún problema que rebasa su área de acción
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 30 29.1 36.1 36.1 Mas o menos 23 22.3 27.7 63.9 No 30 29.1 36.1 100.0 Total 83 80.6 100.0
Perdidos Sistema 20 19.4 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
30
20
10
0
36.14% 36.14%
27.71%
17. Su participación en el programa de tutoría ha mejorado su
desempeño académico
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 28 27.2 28.9 28.9 Mas o menos 18 17.5 18.6 47.4 No 51 49.5 52.6 100.0 Total 97 94.2 100.0
Perdidos Sistema 6 5.8 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
6
5
4
3
2
1
0
52.58
18.56%
28.87%
18. Su integración a la universidad ha mejorado con el programa
de tutoría
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 29 28.2 29.9 29.9 Mas o menos 23 22.3 23.7 53.6 No 45 43.7 46.4 100.0 Total 97 94.2 100.0
Perdidos Sistema 6 5.8 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
50
40
30
20
10
0
46.39%
23.71%
29.90%
19. Es satisfactorio el programa de tutoría
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 34 33.0 35.1 35.1 Mas o menos 24 23.3 24.7 59.8 No 39 37.9 40.2 100.0 Total 97 94.2 100.0
Perdidos Sistema 6 5.8 Total 103 100.0
No Mas o menos Si
40
30
20
10
0
40.21%
35.05%
24.74%
20. El tutor que le fue asignado es adecuado
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos Si 43 41.7 44.8 44.8
Mas o menos 24 23.3 25.0 69.8
No 29 28.2 30.2 100.0
Total 96 93.2 100.0
Perdidos Sistema 7 6.8
Total 103 100.0
No Mas o menos Si
50
40
30
20
10
0
44.79%
25.00%
30.21%
21. La frecuencia con que asistió durante el ciclo escolar a las
sesiones de tutoría fue:
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido
Porcentaje acumulado
Válidos 100% 9 8.7 9.5 9.5
75% 17 16.5 17.9 27.4
50% 11 10.7 11.6 38.9
25% 14 13.6 14.7 53.7
0% 44 42.7 46.3 100.0
Total 95 92.2 100.0
Perdidos Sistema 8 7.8
Total 103 100.0
0% 25% 50% 75% 100%
50
40
30
20
10
0
46.32%
14.74% 11.58%
17.89%
9.47%
Top Related