DIPLOMADO CUIDADOS DEL ADULTO MAYOR
DETERIORO COGNITIVO
Mtra. Diana M. Arévalo HerreraMtra. María Elena Espinosa de los Monteros V.
COGNICIÓN• Él término cognición etimológicamente del
latín cognitio, significa conocer o tener conocimiento
• El significado de la palabra conocer es: captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales o capacidad mental
• Proceso por el cual conocemos y comprendemos el mundo
FUNCIONES COGNITIVAS
• Los principales procesos cognitivos (o funciones) maduran de manera ordenada a lo largo del desarrollo humano
• Las experiencias pueden acelerar o retardar el momento en que aparezcan
• Llevan al proceso denominado aprendizaje.
FUNCIONES COGNITIVAS• Las funciones cognitivas están formadas por una
serie de etapas interdependientes que definen diferentes momentos del procesamiento mental:
• A) Los datos aportados por los sentidos (datos de entrada)
• B) La selección, organización, interpretación, elaboración, evaluación y almacenamiento
• C)Eventual utilización posterior
• Estas etapas pueden agruparse en funciones cognitivas instrumentales y funciones cognitivas fundamentales
FUNCIONES COGNITIVAS INSTRUMENTALES
• Lenguaje• Orientación • Gnosias (Percepción visoespacial)
Capacidad de percepción, identificación y discriminación de formas y objetos.
• Praxias (motricidad)Repertorio de gestos que nos permiten comunicarnos y utilizar los objetos, reproducir dibujos – Gestos arbitrarios, simbólicos, convencionales– Utilización de objetos,– Reproducir figuras geométricas, dibujos.
FUNCIONES COGNITIVAS FUNDAMENTALES
• Memoria• Funciones ejecutivas (tipo frontal)
Son las más elaboradas: – Capacidad de razonamiento, de juicio– Resolución de problemas– Conceptualización, abstracción– Programación, estrategia– Atención, concentración– Agilidad mental, poder pasar de una tarea a
otra
SENSACIÓN
• Impacto de los estímulos externos e internos en los receptores sensoriales
• Para que se produzca la sensación, los estímulos deben ser trasmitidos y transformados en vivencias. Esta función la realizan los órganos de los sentidos
• Por lo general, lo que llega a la conciencia son configuraciones globales de sensaciones.
PERCEPCIÓN
• SENSACIÓN: Reflejo de cualidades aisladas de los objetos y fenómenos de la realidad objetiva que actúan directamente sobre los órganos de los sentidos
• PERCEPCIÓN: Reflejo del conjunto de cualidades y partes de los objetos y fenómenos de la realidad objetiva.
• Las percepciones son imágenes subjetivas del mundo objetivo.
• CARÁCTER RACIONAL (Posee significado)
• Los objetos y fenómenos se interpretan de acuerdo a los conocimientos y experiencia
CARACTERÍSTICAS DE LA PERCEPCIÓN
• Recodificación y selección del amplio caudal de estímulos e información.
• Predecir acontecimientos y tomar decisiones.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERCEPCIÓN
INTEGRIDADEl objeto es
percibido como un todo único
Objeto complejo
Distintas partes
Distintas propiedades
CUALIDADES DE LA PERCEPCIÓN
SELECTIVIDAD
Familiaridad
Significado emotivo del
estímulo: defensa y perspicacia perceptiva
Valor del estímulo: Acentuación
perceptiva y efecto halo
Experiencia y conocimientos
previos
Acentuación preferente de unos estímulos en comparación con otros.
CUALIDADES DE LA PERCEPCIÓN
FIGURA Y FONDO DE LA PERCEPCIÓN
El objeto o estímulo seleccionado se vuelve figura y el resto permanece como fondo
CUALIDADES DE LA PERCEPCIÓN
PENSAMIENTOELEMENTOS PARA SU CONSTRUCCIÓN
LENGUAJEIMAGEN
CONCEPTOS(prototipos)
PENSAMIENTO
• Es un proceso cognitivo dinámico y de larga duración
• No se piensa pasivamente en las cosas
• Implica un uso activo de sus elementos
PENSAMIENTO
PENSAMIENTOSOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TOM
A DE
DE
CISI
ONES
EJERCICIOCAN YOU ZOOLEY
QUÉ FUNCIONES COGNITIVAS SE PIERDEN CON LA EDAD
DETERIORO COGNITIVO
• Es cualquier déficit o alteración de las llamadas funciones mentales superiores que aquejan al adulto mayor
• La función cognoscitiva puede verse afectada por los cambios propios del envejecimiento.
• La edad influye en la fluidez de habilidades, resolución de problemas, velocidad psicomotora y memoria.
Alteraciones que impactan significativamente la vida cotidiana
Deterioro cognitivo
DemenciaDCL
DCL
• El deterioro cognitivo leve es una pérdida de memoria subjetiva, con el resto de las funciones conservadas. (Pérez Zepeda,2010)
• Con DCL 10% A 15% DEMENCIA
• Sin DCL 1% a 2% DEMENCIA
DETERIORO COGNITIVO
• La evaluación permite hacer un diagnóstico específico e iniciar intervenciones de manera temprana.
• DG no es normal en el envejecimiento• Es considerado un síndrome geriátrico• Cualquier alteración tiene un potencial
impacto en la calidad de vida del AM• Detección oportuna retrasa ingreso a
asilos, reduciendo costos.
DETERIORO COGNITIVO
• Hay un declive en el sistema de comunicación con el mundo externo.
Percepción
Visión
Audición
PERCEPCIÓN
VISIÓN AUDICIÓN
AgudezaIluminaciónColoresDistanciasP. Espacial
AgudezaSensibilidad a altas frecuencias = consonantesEstímulos rápidos
MEMORIA
• Rasgo dominante del envejecimiento psíquico
• ¿Cómo?• ¿Cuándo?• ¿Dónde?
• Frecuente el olvido de nombres pero no el contexto del hecho.
LENGUAJE• Dificultad para encontrar los nombres de
personas y objetos en un inicio, hasta no poder articular palabras.
• Uso de términos como “cosa” “eso”
• Entender el sentido de las palabras.
PRAXIA
• Habilidad para ejecutar actividades motoras aprendidas
• APRAXIA: comprende lo que tiene que hacer, pero no lo logra. Sin dificultad física.
• Vestirse, peinarse.
EJERCICIO “EINSTEIN”
FUNCIÓN EJECUTIVA• Planear metas, programar pasos, ejecutar
los pasos (pensamiento abstracto, planeación, iniciación, secuenciación).
• DISFUNCIÓN EJECUTIVA: Dificultad de realizar tareas que requieren procesamiento de datos nuevos y complejos.
• Dificultad de cambiar escenarios mentales, generar nueva información verbal y no verbal.
MINI MENTAL STATE EXAMINATION‑ (M.F FOLSTEIN, S.E. FOLSTEIN Y P.R. MCHUGH 1975)‑ ESCALA DE DEMENCIA (BLESSED , 1968)
PRUEBAS QUE MIDEN EL DETERIORO COGNITIVO
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