TEXTOS QUE PERSUADEN

EL DEBATE

ORALIDAD

DEBATE

FACTORES

La intervencin del docente

La documentacin previa sobre el tema

La organizacin del espacio fsico

OBJETIVOS

Que cada sujeto sea responsable de:

Estudiar lo que se propone

Separar los datos verificables de las opiniones personales

Disentir de lo que considere errneo, manipulador, poco fundamentado

Seleccionar y diferenciar lo relevante de lo secundario

Sacar conclusiones propias

ROL DEL MAESTRO

Como orientador

Como participante

Como asesor

Como observador

Como abogado del diablo

POSIBLE SECUENCIA A SEGUIR

Observar y analizar textos modlicos

Trabajo con la voz y con lo gestual

Armado de argumentos y contraargumentos

teniendo en cuenta:

apelacin al receptor cmo invita a participar a otros voces invitadas para qu? otros recursos para convencer

EVALUACIN

Pertinencia de los argumentos

Recursos de la oralidad

Computadora o

computador?

Un maestro de francs explicaba a su clase en la universidad inglesa que en el francs, a diferencia del ingls, los sustantivos tienen gnero y se designan como masculino o femenino.

La casa es femenino "la maison". El lpiz es masculino: "le crayon".

Un estudiante pregunt:

- Es computadora o computador?

En lugar de dar una respuesta, el maestro dividi la clase en dos grupos: varones por un lado y mujeres por el otro y les pidi que decidieran si la computadora debe ser masculino o un nombre femenino.

Le pidi a cada grupo que fundamentara su decisin.

El grupo de los hombres decidi que computadora debe ser definitivamente del gnero femenino -la computadora- porque:

1. Casi nadie entiende su lgica interna.

2. El idioma nativo en que ellas se comunican entre s es incomprensible para todos los dems.

3. Incluso los errores ms pequeos se guardan en memoria de largo plazo para su posible revisin mucho tiempo despus; y

4. En cuanto usted tenga una, se encontrar gastando al menos la mitad de su sueldo en accesorios para ella.

El grupo de las mujeres, sin embargo, concluy que las computadoras deben ser masculinas -el computador- porque:

1. Para hacer algo con ellos, usted tiene que encenderlos.

2. Ellos almacenan muchos datos pero todava no pueden pensar por s mismos.

3. Se supone que ellos ayudan a resolver los problemas, pero la mayor parte del tiempo, ellos SON el problema; y

4. Apenas usted tenga uno, comprender enseguida que, si hubiera esperado un poco ms, podra haber conseguido un modelo mejor.