­Caxton­College­ha­consolidado

a­ sus­últimas­promociones­dealumnos,­que­estudian­con­el­sis-tema­del­bachillerato­británico(A Level),­entre­las­mejores­notasmedias­de­la­Comunitat­Valen-ciana,­lo­que­les­ha­permitido­ac-ceder­a­las­mejores­universida-des­ de­ España­ y­ del­ resto­ delmundo.­Hoy­son­ya,­tras­15­pro-mociones­de­bachillerato,­y­de-cenas­de­titulados­y­licenciados,los­que­se­han­ formado­en­ lasuniversidades­más­prestigiosas.Además,­profesionales­con­altasresponsabilidades­ en­ diversossectores­productivos­del­ámbitointernacional,­labraron­sus­currí-culos­ en­ esta­ institución­ quecuenta­con­30­años­de­historia.

En­el­presente­curso,­la­últimapromoción­de­bachillerato,­la­nú-mero­15,­­consta­de­78­alumnos­ti-tulados.­La­nota­media­de­estosgraduados­se­ha­situado­en­8,52sobre­10,­lo­que­afianza­a­este­cen-tro­en­la­cumbre­de­los­ranquingsde­los­resultados­académicos­debachillerato.

Además,­ en­ 2014/15,­ el­ por-centaje­de­aprobados­de­CaxtonCollege­en­bachillerato­ha­sido­del100%­y­la­nota­media­de­acceso­ala­ Universidad­ sobre­ 14,­ se­ haconsolidado­en­11,16.­No­en­vano,ciertas­carreras­de­máxima­exce-lencia­ académica­ exigen­ a­ susaspirantes­medias­superiores­al10,­ por­ ejemplo,­ en­ Medicina,con­lo­que­un­alto­porcentaje­deestudiantes­ de­ Caxton­ Collegesupera­el­­corte­con­brillantez.­Dehecho,­ hasta­ un­ 41,82%­ de­ loscomponentes­de­la­presente­pro-moción­tiene­una­nota­de­un­12,sobre­14.

Estudiar en el mundoEn­esta­línea,­la­directora­de­Cax-ton­College,­Amparo­Gil,­destacaque­un­80%­de­los­titulados­delbachillerato­del­centro­«han­po-dido­acceder­a­las­carreras­uni-versitarias­que­escogieron­como1ª­opción».­

Ello­da­idea­de­que­presentancalificaciones­lo­suficientementealtas­ pero­ además­ un­ currícu-lum­impecable­dado­que­las­últi-mas­promociones­de­estudianteshan­ obtenido­ plaza­ en­ impor-tantes­universidades­internacio-

nales­ como­ London­ School­ ofEconomics,­Columbia­College­ofChicago,­ Cambridge­ o­ EBCHochschule­University­ (Alema-nia).­Paralelamente,­la­nota­me-dia­ de­ los­ alumnos­ de­ CaxtonCollege­que­han­concurrido­a­laFase­Específica­de­ la­PAU,­ tam-bién­en­el­presente­curso,­ha­sidode­ 7,25­ sobre­ 10;­ y­ se­ han­pre-sentado­a­la­misma­un­total­de­55estudiantes.­Pero­qué­diferenciael­proceso­académico­de­los­chi-cos­que­estudian­bachillerato­enun­centro­británico,­como­CaxtonCollege,­del­resto­del­sistema­con-vencional­español.­Los­alumnos

concluyen­el­Bachillerato­ y­ ob-tienen­ su­ título,­ no­ tienen­ queexaminarse­del­selectivo.­

Baremación externaLa­fase­general­de­las­Pruebas­deAcceso­a­la­Universidad­(PAU)­nodeben­realizarla­los­alumnos­decentros­ extranjeros.­ ¿Por­ qué?Porque­como­especifica­AmparoGil­durante­todos­los­cursos­debachillerato­«nuestros­alumnosya­han­sido­baremados­y­exami-nados­externamente».­Esas­prue-bas­no­las­corrigen­en­el­colegiosino­tribunales­británicos­ajenosal­centro,­y­por­tanto,­son­más­exi-

gentes­si­cabe.­Por­eso,­los­exá-menes­finales­del­Bachilleratobritánico­(A Level)­de­Caxton­Co-llege­ son­ el­ equivalente­ a­ laspruebas­obligatorias­de­la­Selec-tividad.­

Y­por­eso,­cuando­Conselleriade­Educación­publica­sus­famo-sas­listas­de­la­selectividad,­no­seincluyen­ a­ los­ alumnos­ de­ loscolegios­ británicos.­ Lo­ que­ noquiere­decir,­ ­que­no­estén­pre-parados­y­que­no­se­hayan­tenidoque­examinar­con­la­máxima­exi-

gencia.­Ahora­bien,­como­existencarreras,­ la­ ya­ mencionada­ deMedicina­es­un­ejemplo,­donde­lamedia­de­acceso­que­se­exige­esmás­alta,­los­alumnos­de­CaxtonCollege­tienen­la­opción­de­pre-sentarse­a­la­prueba­específica­ovoluntaria­de­la­Selectividad.­Lohacen­ para­ aumentar­ su­ notamedia,­que­es­valorada­entoncessobre­14.­

Amparo­Gil­ añade­ que­ en­ elcentro­se­forma­a­los­estudiantesen­estas­materias­más­específicaspara­ que­ puedan­ superar­ laspruebas­con­solvencia.

El valor añadido del inglésDespués­de­3­décadas­de­apostarpor­la­enseñanza­en­inglés,­cabepreguntarse­dónde­reside­el­va-lor­ añadido­ que­ proporcionaCaxton­College­­a­sus­estudiantes.En­primer­lugar,­indica­AmparoGil,­el­altísimo­nivel­y­dominio­deinglés.­

Por­ejemplo,­existen­universi-dades­ españolas­ que­ hoy­ hancreado­los­grupos­de­alto­rendi-miento­donde­hablar­y­escribir­in-glés­es­un­requisito­imprescindi-ble.­«Nuestros­alumnos­—indicaAmparo­ Gil—­ esta­ exigencia­ lacumplen­de­sobra».­

Además,­casi­un­tercio­de­loschicos­y­chicas­del­centro­afinca-do­en­Puçol­quieren­continuar­susestudios­universtarios­en­el­­ex-tranjero.­Verbigracia,­este­año,­semarcharán­ a­ China,­ Alemania,EEUU,­Holanda,­Francia­y­ReinoUnido.­

«Y­al­estudiar­un­bachilleratobritánico­—explica­Gil—­es­másfácil­para­el­aspirante­que­lo­ad-mitan­en­cualquier­universidadde­un­país­extranjero­puesto­quelos­ A Levels gozan­ de­ un­ granprestigio­en­los­países­europeos,porque­se­barema­y­califica­a­losestudiantes­por­tribunales­exter-nos».­

Por­último,­en­una­economíatan­globalizada­donde­los­jóvenesuniversitarios­recién­titulados,­oincluso­ los­ que­ han­ realizadomasteres­y­doctorados,­se­tienenque­marchar­fuera­para­ejercer­suprofesión,­ hablar­ y­ escribir­ in-glés­al­nivel­de­un­nativo,­es­unsalvoconducto­hacia­el­mercadolaboral,­el­progreso­económico­yla­carrera­profesional.

J. M. VIGARA PUÇOL

La promoción del bachillerato británico de este curso, con 78 estudiantes, se sitúa en una media de 8,52 sobre 10 Los últimos cursos presentan calificaciones de 8 sobre 10 y acceden a las mejores universidades de España y del mundo

Caxton College consolida a sus alumnos entrelas notas medias más altas de la Comunitat

MercalevanteEL MERCANTIL VALENCIANO

Domingo, 12 de julio de 2015

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