A.P. LITERATURA Y CULTURA ESPAÑOLA
PROFESORA: JOSEFINA PADILLA N.
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Bienvenidos a la clase de Literatura y cultura española Esta es la última clase de español y la más avanzada que se ofrece en Modesto High School. Por medio de la lectura y el análisis de siete siglos de literatura española, procedente de Latino América, España, y hasta de los EE.UU., el estudiante puede llegar a entenderse mejor y a entender mejor el mundo que nos rodea. Los textos que leeremos vienen de la lista del examen A.P. de literatura española. Objetivos: Aprender a
Reconocer los movimientos literarios y las circunstancias históricas, geopolíticas y culturales que los influyeron
Analizar la literatura, incluyendo tema, estilo, tono, tanto para cuentos, novelas y obras teatrales como para la poesía
Aplicar la terminología literaria al leer un texto
Organizar y escribir ensayos analíticos
Aplicar las reglas de deletreo, acentuación, puntuación y organización
Prepararse para tomar el examen de A.P. Spanish Literature en mayo, 2015
Formato del examen de literatura
Sección Tipo de pregunta
Número de preguntas y
porcentaje del examen
total
Tiempo
permitido
Sección I Respuesta múltiple 65 preguntas 50% 80 min.
1A Interpretación auditiva
15 preguntas,
basadas en tres
textos auditivos
1B Análisis de lectura 50 preguntas
basadas en 6 textos
Sección II Respuesta libre 3 prompts 50% 100 min.
IIA
Respuest
abreve
Respuesta breve A: Análisis de un trozo de texto de
la lista; identificar autor y época; explicar el desarrollo
de un tema en el texto
1 pregunta 7.5% 15 min
IIB
Respuesta
Breve
Respuesta breve B: Comparación un trozo de uno de
los textos con una obra de arte, relacionados por tema;
identificar el género y la época o movimiento literario
del texto.
1 pregunta 7.5% 15 min.
IIC
Ensayo: Análisis de un texto de la lista Leer un trozo de un texto (o un poema) de la lista y
analizar cómo representa su género, y su contexto
histórico, cultural y/o social.
1 pregunta 17.5% 35 min.
IID
Ensayo: Comparación de texto
Comparar dos trozos de texto (uno de la lista y el otro
no) según un tema seleccionado (de A.P.), para explicar
cómo los recursos literarios en cada texto desarrollan el
tema
1 pregunta 17.5% 35 min.
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La tarea y las actividades incluyen:
Trabajos escritos – Tarea en casa, resúmenes de textos, diario, respuestas a las preguntas
esenciales, el portafolio, pruebas de las lecturas, respuestas breves escritas y ensayos en la
clase.
Orales: Discusiones en pareja, en grupos, con toda la clase, y presentaciones orales
Actividades auditivas: Presentaciones auditivas y de videos, entrevistas con autores,
práctica para el examen seguidas por discusiones o respuestas escritas
Lecturas: (De la lista de A.P. Spanish Literature – ve la lista adjunta). Se lee en casa y en la
clase.
Gramática/acentos/deletreo–Repaso y pruebas como sea necesario
Portafolio/carpeta
El portafolio incluye:
1.El paquete de temas
2. Vocabulario nuevo y literario
2.Tabla de contenido para cada semestre que incluya cada texto leído con sus páginas
correspondientes y las siguientes actividades en esta orden:
Resumen del autor/texto
Diarios
Apuntes Cornell
Preguntas esenciales
Pruebas
Ensayos
Otros trabajos escritos
El Portafolio
1. Se entrega cada semestre
2. Debe ser suficientemente grande para que quepa todo el trabajo del año
3. No es necesario traer el portafolio a clase, pero hay que archivar todo el trabajo
después terminada cada unidad
¿En que consiste mi calificación? ¿Qué tipo de trabajos tengo que hacer en la clase?
Tarea en clase y en casa y participación
Pruebas y mini-pruebas
Exámenes, respuestas breves y ensayos (al estilo A.P) orales, portafolio
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AP SPANISH LITERATURE – Lista de textos
A. Edad Media (14th
and 15th
Centuries)
4. Don Juan Manuel – “El conde Lucanor Ejemplo XXXV”
5. Anonymous – “Romance del rey moro que perdió Alhama”
B. La Conquista de las Américas
6. Sahagún, Muñoz Camargo y poetas anónimos azteca, de Visión de los vencidos
7. Hernán Cortés “Segunda carta de relación”
C. La Edad de Oro (Siglo XVI): El Renacimiento Español
8. Anonymous – Lazarillo de Tormes, Tratados I, II, III and VII
9. Garcilaso de la Vega - “Soneto XXIII” “En tanto que de rosa y azucena”
10. Miguel de Cervantes – “El ingeniosos hidalgo don Quijote de la Mancha, Primera parte:
capítulos I, II, III, IV, V, VIII, IX y Segunda parte: capítulo LXXIV
D. La Edad de Oro (Siglo XVII): El Barroco
8. Luis de Góngora y Argote “Soneto CLXVI” “Mientras por competir con tu cabello”
9. Francisco de Quevedo y Villegas “Miré los muros de la patria mía”
10. Tellez, Gabriel (Tirso de Molina) – El Burlador de Sevilla y convidado de piedra
11. Sor Juana Inés de la Cruz – “Satírica flosófica”
E. Siglo XIX (Neo clasiciso, romaticismo, realism, naturalism, modernism) 12. José María Heredia – “En una tempestad”
13. Gustavo Adolfo Bécquer – Rima LIII, “Volverán las oscuras golondrinas”
14. José Martí - “Nuestra América”
15. Rubén Darío – Cantos de vida y esperanza, VIII: “A Roosevelt”
16. Antonio Machado – Soledades II, “He andado muchos caminos”
F. Siglo XX
17. Alfonsina Storni – “Peso ancestral”
18. Emilia Pardo Bazán – “Las medias rojas
19. Horacio Quiroga – “El hijo”
20. Miguel de Unamuno y Jugo – San Manuel
Bueno, Mártir 21. Federico García Lorca – Romancero gitano,
“Prendimiento de Antoñito el Camborio en el
camino de Sevilla” y “Muerte de Antoñito el
Camborio”
22. Federico García Lorca – La casa de
Bernarda Alba 23. Nicolás Guillén “Balada de los dos abuelos
24. Pablo Neruda – “Walking around”
25. Julia de Burgos, “A Julia de Burgos”
26. Juan Rulfo, “No oyes ladrar los perros”
27. Carlos Fuentes, “Chac Mool”
28. Julio Cortázar, “La noche boca arriba”
29. Osvaldo Dragún, “El hombre que se convirtió
en perro”
30. Jorge Luis Borges, “El Sur”
31. Jorge Luis Borges, “Borges y yo”
32. Gabriel García Márquez, “La siesta
del martes”
33. Gabriel García Márquez, “El
ahogado más hermoso del mundo”
34. Sabine Ulibarrí, “Mi caballo mago”
35. Tomás Rivera, …y no se lo tragó la tierra:
“… y no se lo tragó la tierra” y
“La noche buena”
36. Nancy Morejón, “Mujer negra”
37. Isabel Allende, “Dos palabras”
38. Rosa Montero, “Como la vida
misma
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PLAN DEL AÑO
4-26 de agosto: Repaso: Tarea de verano – 4 cuentos
Análisis de un texto literario: Género: El cuento (PowerPoint/C-Notes)
Dos cuentos de fantasía; realismo mágico:
1. Julio Cortázar (Argentina): “La noche boca arriba”
2. Gabriel García Márquez (Colombia): “El ahogado más hermoso del mundo”
(Términos, conceptos y lazos históricos: imágenes sensoriales, onomatopeya, planos
narrativos, hipérbole, realismo mágico, El “Boom”, la guerra florida de los aztecas)
Tomás Rivera (mexicano-americano): “… y no se lo tragó la tierra” y “Noche buena”
(Términos, conceptos y lazos históricos: el bilingüismo)
Contexto histórico/cultural: La época precolombina, la vida migrante en EE.UU de los años 50
Temas: Sociedades en contacto, dualidad del ser, relaciones interpersonales
27 de agosto – 4 de septiembre: La Edad Media y la Reconquista en España
Análisis de un texto literario: Género: El cuento (PowerPoint/C-Notes)
Don Juan Manuel, “El conde Lucanor”, Ejemplo XXXV (1335)
(Términos y conceptos: el cuento didáctico, el cuento dentro de otro cuento, la moraleja)
El análisis poético – los romances
Anónimo “Romance del rey que perdió Alhama” (1488)
(Términos y conceptos: rima asonante, sinalefa, sinéresis, hiato, diéresis
estribillo, anáfora, la Reconquista)
Contexto histórico/cultural: Las tres culturas de la España medioeval: cristiana, judía y musulmana;
la Reconquista
Temas: Las sociedades en contacto, la construcción del género, La creación literaria
5-19 de septiembre: El encuentro de dos mundos – La conquista española de las Américas (1515)
Las crónicas y los códices (México)
Cortés, “Segunda carta de relación” (selecciones)
León Portilla: de “Visión de los vencidos, (“Los presagios- Sahagún; “Los prodigios” – Muñoz
Camargo,” y “Se ha perdido el pueblo mexica”)
Contexto histórico/cultural: La expansión del imperio español y la conquista de las Américas
Temas: Las sociedades en contacto, la creación literaria
22 de septiembre – 3 de octubre: Relaciones sociales en el Siglo de Oro (España)
La novela picaresca
Anónimo Lazarillo de Tormes Prólogo y Tratados 1,2,3,7. (1554)
(Conceptos: la novela picaresca, la sátira, la parodia, arquetipos, el anti héroe, el uso de recursos
técnicos en la prosa)
Contexto histórico/cultural: Las clases sociales de la España del Siglo XVI
Temas: Sociedades en contexto, relaciones interpersonales
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6-17 de octubre: Los siglos XVI y XVII: La poesía del Renacimiento y del Barroco y los Siglos de Oro
La poesía: El soneto español
España: Garcilaso de la Vega, “Soneto XXIII” (1543)
España: Luis de Góngora y Argote, “Soneto CLXVI” (1582)
España: Francisco de Quevedo, “Salmo XVII, (1613
México: Sor Juana “Hombres necios”,
(1616) (Términos y conceptos: el soneto, cuarteto, terceto, sinécdoque, gradación, hipérbaton,
prosopopeya, metonimia)
Contexto histórico/cultural: El papel de la mujer en el Siglo de Oro en España y las colonias; La actitud
renacentista hacia el arte y el hombre, el decaimiento del imperio español
Temas: El tiempo y el espacio, la construcción del género
10 de octubre: Fin del primer bimestre: Entregar el portafolio
20 de octubre – 7 de noviembre: El origen de la novela moderna en español
Miguel de Cervantes Saavedra: El ingenioso hidalgo
don Quijote de la Mancha (Primera parte: capítulos 1-5, 8 y 9;
Segunda parte: capítulo 74) (1605)
(Conceptos: La sátira, la novela española, las novelas de caballería)
Contexto histórico: La Edad de Oro
Temas: Sociedades en contacto, la dualidad del ser, la creación literaria
12 - 26 de noviembre El teatro en el Siglo de Oro
Repaso: Tirso de Molina El burlador de Sevilla (1630), enfoque en la poesía
(Conceptos: el teatro, la comedia del Siglo de oro, la sátira, circunlocución/perífrasis, soliloquio,
leit motif, la poesía dentro de la obra teatral).
Temas: Las relaciones interpersonales (la pobreza, las clases sociales, el papel del hombre y
de la mujer), la dualidad del ser, la creación literaria (la intertextualidad).
1-5 de diciembre: El siglo 19: El romanticismo
Cuba: Heredia, “En una tempestad (1830)
España: Bécquer, “Rima LIII” (1860)
Contexto histórico-cultural: Las guerras de independencia en las colonias; la invasión francesa a
España
Temas: El tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la construcción del
género, la creación literaria
8-16 de diciembre: El Modernismo
El ensayo como género literario
El Modernismo, primer movimiento literario hispano que originó en las Américas
Cuba: Martí: “Nuestra América” (1891)
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Nicaragua: “Darío, “A Roosevelt” (1905)
Contexto histórico/cultural: La lucha para independencia de las últimas colonias de España; la
amenaza del imperialismo de Los Estados Unidos en la América Latina
Temas: Las sociedades en contacto, la creación literaria
Examen final, semestre 1: Un ejemplo del examen de AP Literatura Española
Fin del segundo bimestre: Entregar el portafolio
12-30 de enero: La generación de 98 en España
Machado, “He andado muchos caminos (1898)
Unamuno, San Manuel, Bueno, mártir (1898)
Contexto histórico/cultural: Las Guerras Carlistas, la pérdida de las últimas colonias, el progreso
Temas: El tiempo y el espacio, la dualidad del ser, la creación literaria
2-6 de febrero: El siglo 19: El realismo y el naturalismo
Argentina: Alfonsina Storni, “Peso ancestral”
España: Repaso: Pardo Bazán, “Las medias rojas” (1923)
Uruguay: Repaso: Quiroga, Horacio: “El hijo (1928)
Contexto histórico/culturales. El machismo de España rural del Siglo XIX; la emigración, la selva de Sur
América, el papel de la mujer
Temas: Las relaciones interpersonales, la construcción del género, el tiempo y el espacio
10-20 de febrero: El vanguardismo/La generación de 27/poesía del siglo XX
Chile: Neruda, “Walking Around”
Cuba: “Nicolás Guillén, “Balada de los dos abuelos” (1934)
España: García Lorca, “Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla” y La
casa de Bernarda Alba (repaso) (1936)
Puerto Rico: Julia de Burgos, “A Julia de Burgos (1938)
Contexto histórico/cultural La conquista y la esclavitud en las Américas, la situación de los gitanos
en España, la ciudad moderna, el lugar de la mujer en la sociedad
Temas: Las sociedades en contacto, el tiempo y el espacio, la dualidad del ser, las relaciones
interpersonales, la construcción del género.
24 de febrero – 13 de marzo: El florecimiento de la narrativa latinoamericana y el “Boom”
Cuentos de fantasía y realismo mágico
Argentina: Jorge Luis Borges, “El sur” (1956); “Borges y yo” (1960)
México: Carlos Fuentes, “Chac Mool” ((1954)
Repaso: Cortázar, “La noche boca arriba” y García Márquez, “El ahogado más hermoso del mundo:
Argentina: Osvaldo Dragún, “El hombre que se convirtió en perro” (1957)
Nuevo México: Sabine Ulibarrí, “Mi caballo mago” (1964)
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Contexto histórico/cultural: La época precolombina, la realidad latinoamericana, el mestizaje, la
injusticia social y el paro
Temas: Sociedades en contacto, la dualidad del ser, las relaciones personales,
Repaso: Cuentos de realidad social:
México: Juan Rulfo, “No oyes ladrar los perros” (1953)
Colombia: García Márquez, “La siesta del martes” (1962)
Texas: Tomás Rivera, “…y no se lo tragó la tierra” y “La noche buena” (1971)
Contexto histórico/cultural: La presencia hispana en EE.UU., el racismo, la pobreza y el trabajo
migrante del Siglo XX.
Temas: El tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la creación literaria
13 de marzo - Fin del tercer bimestre: Entregar el portafolio
17 – 2 de abril: La literatura posmodernista de los Siglos XX y XXI
Cuba: Nancy Morejón, “Mujer negra” (1975)
Chile: Isabel Allende, “Dos palabras”, (1990) (repaso)
España: Rosa Montero, “Como la vida misma” (2011, versión actualizada)
Contexto histórico/cultural: El papel de la mujer, la esclavitud, las guerras civiles, la vida moderna
Temas: La construcción del género, las relaciones interpersonales, las sociedades en contacto, la
dualidad del ser
abril y mayo: Repaso, práctica y el examen de AP literatura
Después del examen AP: Entregar el portafolio por última vez
Después del examen de AP Literatura: Examen final (presentación a la clase sobre un texto)
Opciones:
PowerPoint y folleto
Acto
Juego de mesa
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