UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALESESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES
APRENDIZAJE GLOBAL
MARÍA FERNANDA IRIBARRENC.I. V-17.853.110
CABUDARE
APRENDIZAJE GLOBAL
Concepto de Aprendizaje:
• Es el proceso de interacción en el cual una persona obtiene nuevas estructuras cognoscitivas o cambia antiguas ajustándose a las distintas etapas del desarrollo intelectual.
Aprendizaje Global
:
• El aprendizaje global es el intento de renovar, dentro del contexto de un mundo globalizado, la reivindicación de una educación cosmopolita, comprometida con la tarea de humanizar a nivel mundial las condiciones de vida.
Objeto de
estudio:
• Se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
I. Pávlov propuso un tipo de aprendizaje en el que un estímulo neutro genera una respuesta después de que se asocia con un estímulo que provoca de forma natural esa respuesta.
Establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del entorno. Es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas.
Desde la perspectiva de Skinner, existen diversos reforzadores que actúan en todos los seres humanos de forma variada para inducir a la repetitividad de un comportamiento deseado.
CONSTRUCTIVISMO
Jean Piaget propone que para el
aprendizaje es necesario un desfase
óptimo entre los esquemas que el
alumno ya posee y el nuevo conocimiento
que se propone.
Esta teoría se basa, en el conjunto de
acciones de carácter educativo que
permiten a un individuo construir, internamente en su mente cerebro,
estructuras de conocimiento.
Sin embargo, si el conocimiento no
presenta resistencias, el alumno lo podrá
agregar a sus esquemas con un
grado de motivación y el proceso de
enseñanza/aprendizaje se lograra
correctamente.
COGNITIVISMO
Basada en las teorías del procesamiento de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas (refuerzo, análisis de tareas) y del
aprendizaje significativo, aparece en la década de los sesenta y pretende dar una explicación más detallada de los procesos de aprendizaje.
Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). Por lo tanto, el cognitivismo estudia los mecanismos que llevan a la elaboración
del conocimiento.
Se considera que si el aprendizaje se logra sólo mediante la repetición al poco tiempo se olvidará, ya que los nuevos conocimientos se incorporan de
forma arbitraria en la estructura cognitiva del alumno y no quedan almacenados en la memoria.
CONECTIVISMO
Pertenece a la era digital,
ha sido desarrollada por George
Siemens
Se ha basado en el análisis de
las limitaciones
del conductismo,
el cognitivismo
y el constructivis
mo.
Explica el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en
que actualmente vivimos, nos
comunicamos y
aprendemos
Aprendizaje Receptivo: En este tipo de aprendizaje el
sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo,
pero no descubre nada.
Por descubrimiento: El sujeto no recibe los contenidos
de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo:Se produce cuando el alumno
memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con
sus conocimientos previos, no encuentra significado a los
contenidos.
Aprendizaje significativo: El sujeto relaciona sus
conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus
estructuras cognitivas.
Aprendizaje observacional: Tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo..
TIPOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Activo: Son personas de
mente abierta, entusiastas y para nada exceptivos. Son personas de
grupo y centran a su alrededor todas las
actividades.
Reflexivo:Consideran las
experiencias y las observan desde
distintas perspectivas.
Disfrutan observando y
escuchando a los demás.
Teórico:Enfocan los
problemas de manera vertical
escalonada. Son profundos en su
sistema de pensamiento. Les gusta analizar y
sintetizar. Tienden a ser perfeccionistas.
Pragmático:Su punto fuerte es
la aplicación practicas de las ideas. Actúan
rápidamente ante aquellos proyectos que les atraen. Se
impacientan con las personas que
teorizan.
Se refieren a que cada persona posee y utiliza su propio método y estrategia para aprender.
OTROS ESTILOS DE APRENDIZAJE
GRACIAS…!
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