EDUCACIÓN FÍSICAVOLEIBOL

5ºy 6º DE PRIMARIA

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INTRODUCCIÓN

¿Qué conocéis de los deportes colectivos?. ¿Y de los deportes de equipo?. Vamos a ver muchas cosas del Voleibol. ¿Quién lo inventó?. ¿Dónde se juega?.¿Cómo se juega?. Te atreves a jugar un partido.

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TAREA

Este trabajo consistirá en visitar páginas Web para recopilar información y poder dar respuesta a las tareas que se van a plantear.

Para llevarlo a cabo formaremos tríos y vamos a utilizar los ordenadores (netbook) e internet. Una vez finalizado este trabajo podremos guardarlo y presentar nuestros trabajos a través de la PDI (Pizarra Digital) a todos los compañeros/as de clase.

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PROCESO

TAREAS: ¿Qué tenemos que hacer? Hacer grupos de 3 alumnos/as y completar todas las tareas que se van a plantear a continuación y guardarlo en una carpeta llamada voleibol+nombre de los tres componentes del grupo:

TAREA 1: ¿Qué es el Voleibol? TAREA 2: ¿Quién lo inventó?, ¿Dónde se inventó?,… TAREA 3

: Inserta un campo de Voleibol , señala y explica las dimensiones del terreno de juego.

TAREA 4: Dar repuesta a un cuestionario sobre el conocimiento del Voleibol.

Para trabajar os facilitaré unas direcciones web, para investigar y recopilar información necesaria para completar las tareas. Las encontraréis en los recursos.

Ánimo , este partido lo vamos a ganar.www.imagenesanimadas.net/Deportes/Voleibol.asp

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PROCESO: ENCUENTRA LA RESPUESTA.

TAREA 1: ¿Qué es el Voleibol? . Utilizando el procesador de texto “Open office” , tienes que dar respuesta a esta pregunta.

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PROCESO: RESPONDE A LAS PREGUNTAS

TAREA 2: ¿Quién lo inventó?, ¿Dónde se inventó?.

Utilizando el procesador de texto “Open office” , tienes que dar respuesta a estas preguntas.

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PROCESO: INSERTA, SEÑALA Y EXPLICA.

TAREA 3: Inserta un campo de Voleibol , señala y explica las dimensiones del terreno de juego. Esto lo podéis hacer con un Editor de Imágenes, por ejemplo “GIMP“ o utilizando un editor de textos.

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PROCESO: RESPONDE AL CUESTIONARIO

TAREA 4: ¿Qué sabes sobre el reglamento de Voleibol?

1.- Di las dimensiones de una pista de Voleibol.

2.- Altura De la red tanto para femenino como para masculino.

3.- Número de jugadores dentro del campo por equipo.

4.- Explica qué no puede hacer un jugador que es defensor.

5.- Cita qué cosas diferentes son las que hace o no hace un jugador que se considere líbero.

6.- ¿Qué equipo gana el partido?

7.- Cómo se consigue punto?

8.- ¿Cuándo hay que rotar los jugadores de un equipo?

9.- La rotación de los jugadores hacia dónde se realiza?

10.- Número mínimo de jugadores en campo para poder jugar un partido.

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RECURSOS

Dirección del RecursoDescripción del Recurso y orientaciones para el

alumnado

1.    http://es.wikipedia.org

2.     http://www.rfevb.com

3.     http://www.efdeportes.com

4.   http://www.monografias.com/trabajos14/voleib/voleib.shtml

5.   http://www.monografias.com/trabajos12/funvolei/funvolei.shtml

6. http://www.youtube.com/results?search_query=voleibol&search=Search  

7.http://images.google.es/images?hl=es&q=voleibol&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi

8. http://www,google.com

1.      Es una enciclopedia en internet.

2.      Página de la Real Federación Española de Voleibol.

3.    Revista digital de Educación Física y Deportes.  

4.  Página con trabajos sobre voleibol para ampliar conocimientos. 

5. Monográfico para conocer más.     

6. Ver vídeos sobre el voleibol. 

7.  Busca imágenes y fotos de voleibol.

8.  Navegar y buscar información introduciendo diferentes palabras.

Nota: El trabajo final se guardará en una carpeta con el nombre de los tres componentes del grupo. Los programas se utilizarán en función de las tareas a realizar.

Escala de estimación:   

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  Poco Aprendizaje

1

Aprendizaje medio

2

Buen aprendizaje

3

Muy buen aprendizaje

4

Notación

numérica

Trabajo en equipo Escasa relación con el resto de los compañeros

 Trabajo grupal poco consolidado y fragmentado

Nivel de participación aceptable aunque mejorable

El trabajo en grupo ha sido bien repartido y desarrollado

 

Utilización de los enlaces aportados

Los enlaces aportados no han sido utilizados o se ha hecho de forma incorrecta

 No se ha trabajado sobre todo los enlaces propuestos o se ha trabajado sin utilizar toda la información

Se ha utilizado todos los enlaces proporcionados aunque podría haber sacado más partido

Se han utilizado todos los enlaces y de forma muy satisfactoria.

 

Creatividad en el trabajo final

El trabajo final no es nada original.

El trabajo carece de creatividad aunque hay intención

Se ha elaborado un trabajo final creativo aunque es posible mejorarlo

El trabajo final es muy bueno y su creatividad es llamativa

 

Contenidos aprendidos

No se ha aprendido nado o muy poco

Los contenidos adquiridos han sido escaso

Se han aprendido gran parte de los contenidos

Todos los contenidos se han aprendido satisfactoriamente

 

Autonomía en el trabajo

El grupo no ha trabajado de forma autónoma

El grupo ha trabajado autónomamente es pocas ocasiones.

El grupo ha trabajado con autonomía en gran parte del trabajo

El grupo ha sido autónomo en todos los momentos del trabajo

 

Utilización de medios alternativos

No han utilizado medios alternativos para la tarea

Apenas han utilizado medios alternativos

Se han utilizado medios alternativos

Los medios alternativos se han utilizado satisfactoriamente en muchas ocasiones.

 

EVALUACIÓN  Poco

AprendizajeAprendizaje

medioBuen

aprendizajeMuy buen

aprendizaje

PUNTUACIÓN

6-11 12-17 18-23 24

CONCLUSIÓN

Como conclusión, decir que el trabajo ha sido satisfactorio,espero que sepan disculpar posibles fallos cometidos en laelaboración del mismo. Realmente, es una actividad muymotivadora para los chicos/as, pero al mismo tiempo

requieremucho tiempo de dedicación del profesorado. Espero que

esta nosea la última web quest y desde aquí animaros a

intentarlo.

Finalmente, comentar que las imágenes gifs son extraidas de:

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CRÉDITOS: AUTOR: ANTONIO JOSÉ RICO.

CONCLUSIÓN