Altamirano, Cristina

Latyn,Mariela

Profesores: FOSATTI WILFREDO

“ÁNGULOS”

INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIOVILLA BERTHET-CHACO

PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO

Pro

yect

os C

reat

ivos

con

TIC

¿Te has preguntado alguna vez, las reglas sobre el uso de las

mayúsculas? ¿Te animarías a descubrirlo?

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

Guía para el profesor

Hola estudiantes, ¿saben que vivimos rodeados de

formas angulares? La actividad que vamos a

desarrollar mediante este recurso, se basa en el

estudio de los Ángulos, sus elementos y clasificación. Comprender el significado

de un ángulo, nos permitirá observar en nuestro entorno cotidiano y poder medirlos,

compararlos, etc..

INTRODUCCIÓN

Te invito a que juntos conozcamos acerca de esta temática

ME ACOMPAÑAS…?

Es hora de trabajarLa tarea que vamos a proponer es la siguiente:

Comprender el significado de un ángulo y sus elementos.Aprender a medir y comparar la amplitud de los ángulos.Aprender a clasificar los ángulos según sus amplitudes.

 

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

Guía para el profesor

TAREA

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

Guía para el profesor

Visitar el enlace 1 y nombrar los elementos en el siguiente ángulo. Observar formas angulares en el aula, en el patio de la escuela, y en diferentes objetos.Visitar el enlace 2 y clasificar los siguientes ángulos teniendo en cuenta sus amplitudes.Elegir un objeto concreto y medir la amplitud de los ángulos que lo constituyen

PROCESO

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

Guía para el profesor

E S T O S S O N L O S R E C U R S O S U T I L I Z A D O S

RECURSOS

• http://matematicaj.blogspot.com.ar/2012/05/clasificacion-de-triangulos-ejercicios.html

• http://www.educatrachos.hn/joomla/Edusitio_mat_esp/Docentes/SitioFinal/Docente/niveles/4basico/3mayo/matematicas/profesor/recursos/U4GM4.pdf

• http://www.buenastareas.com/ensayos/Secuencia-Didactica-4To-Grado-Cuadrilateros/4363107.html

• http://www.mineduc.edu.gt/recursos/images/e/ee/Guia_para_Docentes_Matematica_4_-Tema_6_-_Triangulos.pdf

Guía para el profesor

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

Guía para el profesor

Identifica los elementos de un ángulo.Identifica formas angulares en objetos del entorno inmediato.Cuantifica la amplitud de un ángulo.Clasifica ángulos según sus amplitudes.

EVALUACIÓNLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:

La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:

La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadores:

•Identifica los elementos de un ángulo.•Identifica formas angulares en objetos del entorno inmediato.•Cuantifica la amplitud de un ángulo.•Clasifica ángulos según sus amplitudes.

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

Guía para el profesor

Con esta actividad se propicio la participación de todos los

estudiantes logrando:

• Vincular los conceptos abstractos a objetos concretos.

• Medir formas angulares que existen en el entorno inmediato y

clasificarlas.

Conclusión

Te felicito!!! Realizaste todas las consignas propuestas…

Curso y ciclo: 4to Grado, Segundo Ciclo.

Área: Matemática

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

Guía para el profesor

GUÍA PARA EL PROFESOR