Webquest gissellecastro

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Gisselle Castro Imagen tomada de: http://www.webquest.hawaii.edu/kukulu/images/webquest_intro.png

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Esta presentación es básica para todo aquel que quiera conocer de qué tratan las webquest, también he citado ejemplos para poder evaluarlos y aprender más sobre el tema, siempre hay cosas por corregir tanto en los ejemplos citados como incluso en mi presentación. Todo es perfectible.

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Gisselle Castro

Imagen tomada de: http://www.webquest.hawaii.edu/kukulu/images/webquest_intro.png

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Webquest

Una metodología para trabajar con

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El modelo de WebQuest fuedesarrollado por BernieDodge en 1995 que lo definiócomo una actividad orientadaa la investigación donde todao casi toda la información quese utiliza procede de recursosde la Web.

Origen

Profesor de la Univ. Estatal de San Diego - California.

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Implica realizar una tarea atractiva queprovoque procesos de pensamientosuperior. El pensamiento puede ser creativoo crítico e implicar la resolución deproblemas, enunciación de juicios, análisis osíntesis. (Starr, 2000b:2)

El objetivo es que el participante emplee sutiempo de la forma más eficaz, usando ytransformando la información de internety no buscándola.

Definición

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En la webquest

La tarea debe consistir en algo más queen contestar a simples preguntas oreproducir lo que hay en la pantalla. (Starr,2000b:2)

Imagen tomada de: http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/images/webquest.jpg

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El alumno elabora su propio

conocimiento al tiempo que llevaa cabo la actividad.

El alumno navega por la webcon una tarea en mente.

Estimula el desarrollo de lasfunciones superiores delpensamiento:análisis, síntesis, juicio crítico oevaluación y creatividad.

Ventajas

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Elementos

Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

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Elementos

Introducción

•Se presenta información básica a los alumnos que lo orienta sobre lo quese va a encontrar en la actividad propuesta. Su objetivo es motivar.

Tarea

•Se describe lo que deberán elaborar los alumnos cuando finalice eltrabajo. Por ejemplo: la creación de una página web, una presentación enPower Point o una exposición oral, etc.

Proceso

•Se especifican los pasos que deberán hacer para la concreción de la tarea.Incluyen orientaciones acerca de cómo subdividir las tareas, detalle delos roles que pueden asumir cada uno de los alumnos, estrategias detrabajo.

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Elementos

Recursos

•Se provee a los alumnos de una lista de sitios Webs donde poderconsultar para realizar el trabajo. Previamente el docente tiene queverificar que esos sitios sean confiables y estén actualizados de acuerdo altema en cuestión. Pueden incluirse otros recursos que no sean de Internet.

Evaluación

•En este apartado se explican los criterios que serán utilizados en laevaluación del trabajo.

Conclusión

•Corresponde al cierre de la actividad. Aquí se realiza un resumen quemotoriza la reflexión de la actividad para reconocer todo lo aprendido. Segenera una discusión abierta.

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“LOS POLÍGONOS Y LAS CIRCUNFERENCIAS”MATEMATICAS PRIMARIA

http://www.cepdeorcera.org/majwq/wq/ver/400

Ejemplos

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Es tu vida .... un viaje a tu futuro inmediato.

http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm

Ejemplos

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WEBQUEST DE LA GRAVEDAD

http://www.xtec.cat/~jgarc322/lagravedad.htm

Ejemplos

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Información general http://www.isabelperez.com/webquest/

http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRevistaIU.visualiza&numeroRevista_id=527

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=65823104

http://www.eduteka.org/modulos/7/225

http://proyectoelearning.blogspot.com

En portugués

http://www.portalwebquest.net/

En inglés

http://webquest.org/index-resources.php

Webgrafía