CENTRO HIDALGUENSE DE ESTUDIOS SUPERIORESTercer grado

Lista de cotejo de aspectos a evaluar en la reseña critica correspondiente al examen final de tercer grado de secundaria.

Aspectos a evaluarAsignaturas si no

1 Entregó el examen con las características de formato solicitado

Todas las asignaturas

2 Respondió al menos un 85% del total de preguntas solicitadas

Todas las asignaturas

3 Realizó una introducción con los elementos y preguntas en las instrucciones del examen

Historia

4 Elaboró un desarrollo con los elementos y preguntas requeridas en las instrucciones del examen

Química

5 Efectuó un cierre o conclusión con los aspectos y preguntas requeridas en el examen

Todas las asignaturas

6 Detalla sus puntos de vista comentados, argumentados y explicados

Español

7 Presenta 5 ó menos faltas de ortografía en promedio por párrafo a lo largo del texto

Español

8 Evita escribir enunciados aislados entre lo que antecede y sucede

Español

9 Organiza y agrupa resultados equivalentes Matemáticas10 Usa vocabulario distinto para expresar ideas similares Todas las asignaturas11 Articuló los conceptos de la asignatura a la experiencia

del proyecto de ciencias y diseño de panelArtes

12 Identifica los conceptos, términos y definiciones trabajadas en clase, para buscar su articulación

Formación Cívica y Ética

13 Divide sus texto en enunciados y párrafos en escrito electrónico

Inglés y Computación

14 Hace uso correcto en los signos de puntuación Español15 Utiliza vocabulario para una reseña crítica, evitando

onomatopeyas, símbolos, palabras obscenas y emociones.

Educación Física

16 Conserva a lo largo del texto el mismo nivel de formalidad

Todas las asignaturas

17 El alumno realiza valoraciones de propia conducta Matemáticas18 Cada párrafo desarrolla una sola idea fundamental Español19 Hace uso correcto de los términos, conceptos y

definiciones de la asignatura.Química

20 El alumno responde a la pregunta: ¿Cuál es la importancia de la feria de ciencias en la escuela

secundaria?

Química y Formación

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Nombre del proyecto:

Nombre de los integrantes: (Por orden alfabético) Soto Valente Alba

Asignatura:

Grado y grupo:

Calificación:

Fecha:

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INDICACIONES GENERALES:

SE REALIZARÁ EL RESUMEN EJECUTIVO DE LA SIGUIENTE MANERA:

Escrito con tipografía Arial 12 con interlineado 1.5 y justificado Respetar la plantilla previamente establecida. Títulos Arial 14 en negrita Utilizar correctamente los signos de puntuación mayúscula y minúscula

EL ORDEN DEL TRABAJO DEBERÁ SER EL SIGUIENTE:

Portada (ya establecida en el formato solo vaciar datos) Índice (Final del trabajo profesor Aoki) Objetivo General (Química 19 y 20 de mayo) Marco histórico (Historia 31 mayo a 6 junio) Hipótesis (química 19 y 20 de mayo) Desarrollo (Todos) Resultados (Matemáticas 31 mayo a 6 junio) Conclusiones (Formación cívica y ética 6-10 junio) Bibliografía (ciencias e historia 31-mayo-6 junio)

ELABORACIÓN DE PANEL (ARTES Y CIENCIAS 6-10 JUNIO)DOMINIO DE EXPOSICIÓN. (EDUCACIÓN FÍSICA 13-17 JUNIO)TODA LA EVALUACIÓN TIENE QUE CONCLUIR EN LA SEMANA 20-24 JUNIO

Nota: El trabajo deberá ser entregado impreso a color y engargolado el día 21 de junio para más tardar.

EXPOSICIÓN GENERAL: Viernes 24 de junio (previo a feria de ciencias)

PREGUNTAS PARA REALIZAR LAS CONCLUSIONES:

AL MOMENTO DE ESCRIBIR LAS CONCLUSIONES DEBES CONSIDERAR CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, RECUERDA QUE ESTAS PREGUNTAS SON GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE TU TEXTO QUE SERÁ LA CONCLUSIÓN DE TU PROYECTO:

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1. Realiza una breve descripción del proyecto que realizaste.

2. ¿Cuál era el propósito del proyecto que realizaste? 3. ¿Qué es lo que la gente debe aprender de tu

proyecto?4. ¿Qué aspectos de tu proyecto ya conocías de tu

proyecto?5. ¿Qué cosas no sabías que ahora conoces debido a

tu proyecto?6. ¿Cómo fue la convivencia grupal y de tu equipo al

momento de desarrollar el proyecto? 7. ¿Cómo se dificulta poner en práctica los valores en

el momento de realizar un trabajo como el proyecto de ciencias?

8. ¿Cómo fueron las experiencias nuevas que viviste a lo largo de la elaboración del proyecto?

9. Si pudieras volver a realizar tu proyecto y tuvieras todos los recursos (humanos y materiales), ¿Cómo mejorarías tu proyecto?

10.Con respecto a otros equipos con los que has trabajado, ¿Qué diferencias encontraste con el equipo con el que has desarrollado tu proyecto?

11.¿Cómo puede observarse tu participación dentro del proyecto de ciencias?

12.¿Cuál fue la decisión que te costó más trabajo realizar?

13.¿Qué otra forma podría existir para que un alumno de secundaria desarrolle el mismo proyecto que tú?

14.Cuando hubo algo que te disgustó en el desarrollo de este proyecto de ciencias ¿Cómo lo enfrentaste?

15.A partir de tu trabajo en equipo, ¿Qué aspectos de tus compañeros de equipo descubriste que no conocías?

16.¿Cuál es la contribución más significativa que has realizado en el proyecto?

17.Si pudieras regresar en el tiempo, ¿qué harías diferente? ¿Por qué?

18.¿Cómo se involucraron los personajes de la escuela (maestros, directivos, alumnos, Padres de familia) en el desarrollo del proyecto de ciencias?

19.La feria de ciencias, ¿es una actividad que únicamente influye en dentro de la asignatura de ciencias? ¿Por qué?

20.Considerando toda la experiencia de la realización de tu proyecto (desde la selección del tema,

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elaboración del panel, recabar información, etc.) Explica cuáles son elementos consideras que son más importantes de tu proyectos

21.Considerando todas tus respuestas anteriores, Explica qué tan importante es la feria de ciencias en tu secundaria.