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Lista de cotejo

Área de comunicación y lenguaje del niñode 0 a 6 años

Nombre del niño / niña: _____________________________________________

Edad: de 0 a 1 mes

Conducta Si No ObservacionesSucciónHociqueoFija la mirada en un objeto (chilindrín) que está frente a él.Responde ante un sonido (voz, sonajero) moviéndose y buscando con la mirada y/o movimientos de cabeza su procedencia.Responde con llanto ante situaciones de displacer.Se calma cuando se le alza y habla suavemente.El rostro permanece inexpresivo

Otras observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Edad: de 1 a 2 meses

Conducta Si No ObservacionesEn suspenso, con la cabeza de lado sigue con la mirada objetos llamativos hasta la línea media.Ante la presencia del pecho o del chupón, deja de llorar, agita las manos, mueve su cuerpo, hace movimientos de succión. Al presentársele una bola de lana a 25 cms de su cara, fijará la mirada en ella. El rostro permanece poco expresivo, sin embargo hace algunos gestos que anticipan la sonrisa social al ver a la madre o a la persona que le habla. Emite sonidos guturales como: “aah, eeh, ggg”.Responde a los sonidos cambiando de actividad.Llora con diferentes tonos según la necesidad que tenga: hambre, sueño o dolor.Si está llorando se calma cuando se le alza o acaricia.




Conducta Si No ObservacionesCuando se produce un sonido con el chilindrín, mueve la cabeza en busca de éste. Al colocar un chilindrín en sus manos lo mueve sin mirarlo y luego lo deja caer. Sonríe como respuesta a las caricias, palabras o juegos de la madre y otros miembros de la familia. Muestra interés por la persona que le habla o sonríe. Emite sonidos guturales como: “gu, ggg” en situaciones placenteras.Al hablarle, darle de comer o jugar con él, es capaz de expresar regocijo y responder con balbuceos.




Conducta Si No ObservacionesSigue con la mirada una bola de lana que se mueve lentamente, en movimientos circulares, dentro de su campo visual. Es capaz de poner atención a estímulos visuales y auditivos, por lo menos durante cinco segundos. Deja de mirare la bola de hule que se le enseña al sonar la campanilla. Al sonar una campanilla, primero al lado derecho, y luego al lado izquierdo de la cabeza, el niño buscará el sonido con la mirada. Si se le cubre la cara con una mantilla, es capaz de descubrírsela. Emite sonidos vocales como: “o, e, u”.Vuelve su cabeza en busca de la persona y objeto que emite sonidos.Ante la presencia de una persona su actividad disminuye. Reconoce la voz de la madre.

Otras observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



conducta si no observacionesAl colocarle un chilindrín en su mano juega brevemente con él y luego lo deja caer. Estira la mano para coger una bola que se le coloca cerca de él, sin lograrlo. Reconoce el chupón, al mirarlo levanta la cabeza y abre la boca para recibirlo. Sentado vuelve la cabeza en busca de la persona que le habla a sus espaldas. Mira sus manos y el chilindrín que sostiene antes de meterlo en su boca. Se ríe a carcajadas mientras juega con otra persona. Emite sonidos usando: “p, m, b, o, u, g”, repetidamente. Comunica placer o desagrado con gestos y expresiones faciales. Fija la mirada en su imagen, que se refleja en el espejo. Responde con sonrisas y movimientos corporales cuando los familiares juegan con él.Expresa su malestar con gritos fuertes y gesticulaciones de displacer.

Otras observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



conducta si no observacionesExamina con la mirada los objetos que le son colocados cerca de él antes de tomarlos. Sigue con la mirada momentáneamente los objetos que caen.Sentado frente a una mesa sigue con la mirada una bola que rueda sobre ésta. Mueve la cabeza hacia la campanilla que suena suavemente a 12 pulgadas de su oído.Explora la cara de la madre con la vista y con las manos. Tiende los brazos para que lo alcen, cuando se le acerquen los padres o familiares. Sonríe al mirarse en un espejo, acaricia la imagen y emite sonidos. Vuelve a ver cuándo se le llama por su nombre. Responde con vocalizaciones cuando se le conversa. Expresa vocalmente y llorando su impaciencia y desagrado. Vocaliza varias sílabas: “da, ta, ba”. Estira los brazos cuando se le indica que se va a alzar, se mueva y emite sonidos. Emite sonidos mientras juega solo.




conducta si no observacionesSentado recupera el chilindrín que se le cae de las manos. Reacciona en forma diferente ante personas y objetos conocidos y extraños, cambiando su vocalización a través de expresiones faciales. Al jugar golpea los objetos contra la superficie de la mesa, el suelo, etc. Juega con un papel que cruje al arrugarlo.Se interesa por el ruido de los objetos al caer y los sigue brevemente con la mirada.Pronuncia la “m y n”. Sobre todo cuando llora. Produce sonidos explosivos con sus labios, burbujas de saliva. Expresa diferentes estados emocionales (hambre, sueño, incomodidad), por medio de llanto, gestos y sonidos diferenciados. Hace combinaciones de sílabas: “mama, tata”, etc. Llora y grita cuando la madre se aleja. Juega al escondido y disfruta de esa actividad. Manifiesta reconocer la voz de los familiares, aún si le hablan a sus espaldas. Toca su imagen cuando se mira al espejo.Se ríe, da gritos de alegría, se mueve ante un familiar que se le acerca. Aumenta su actividad motora y vocal para atraer la atención del adulto.




conducta si no observacionesSi alguien le tapa la cara con una mantilla trata de descubrirlo. Busca persistentemente los objetos que han escondido a su mirada. Participa de los juegos con los adultos (escondido, caritas, tortillitas, etc.)Se interesa y pone atención a las cosas que pasan a su alrededor, así como las personas o animales que pasan frente a él. Comienza a responder al “no” mirando primero con atención y luego disminuyendo la actividad.Usa algunos gestos para comunicarse (llora cuando desea algo que no puede alcanzar, gesticula con las manos para pedir algo).




conducta si no observacionesImita los sonidos de los adultos mientras juega con ellos: “tata, dada, mama, etc.” Dice adiós con la mano cuando se le pide que lo haga, imitando al examinador o persona que se lo pide. Suspende la actividad cuando se le dice: “no, no”, ya sea verbalmente o con gesticulaciones, por lo menos en tres situaciones diferentes. Si está junto a otro niño, lo toca y lo explora con curiosidad. Tira la ropa de los adultos y emite sonidos de diferente tono para llamar la atención. Imita la entonación de la voz de otros. Imita sonidos como: “brrr” o chasquidos con los labios. Comprende cuando se le llama por su nombre. Participa en juegos con adultos donde se dan las instrucciones verbales, aun cuando él no verbalice. Demuestra preferencia por algunos alimentos y rechaza otros.




conducta si no observacionesEntiende algunas órdenes acompañadas por gestos: “venga, no-no, si”.Pronuncia claramente dos sílabas distintas.Dice “mama” o “tata” con cierta consistencia. Pone atención a palabras conocidas como: leche, chupón, mamá. Responde a órdenes simples acompañadas por gestos (“venga, déme eso”).Responde ala música con movimientos rítmicos. Repite una actividad cuando los adultos le celebran su actuación.




conducta si no observacionesResponde a órdenes inhibitorias disminuyendo la actividad (“para; no lo hagas; se acabó etc.”)Dice: “adiós” con la mano cuando escucha la palabra “adiós”.Vocaliza sonidos rítmicos cuando escucha canciones o rimas conocidas como: “ah- ah-ah”, “la- la- la”, etc. Reacciona enojado cuando alguien trata de quitarle un juguete de las manos.




conducta si no observacionesLogra encontrar directamente el objeto que se le esconde o es cubierto con una mantilla. Al mirarse al espejo con una bola en la mano, mira con curiosidad la mano buscando la imagen de la pelota. Dice dos palabras por lo menos.Vocaliza espontáneamente mientras juega. Expresa con gestos y palabras sus deseos. Demuestra afecto con besos y abrazos. Acepta la bola cuando se le ofrece y la entrega de nuevo cuando se le pide. Expresa sentimientos de miedo, afecto, ansiedad y antipatía.



Edad: de 1 año a 1 año y medio

conducta si no observacionesVocaliza de dos a seis palabras. Mira al lugar adecuado cuando se le pregunta. Ejecuta dos de tres órdenes simples con o sin ademanes. Realiza con objetos familiares acciones que indican que reconoce su función. Demuestra afecto positivo y negativo. Reconoce a familiares. Protesta cuando s le pone una limitación.Juega sólo, sin demandar la presencia de un adulto. Rechaza en un principio a los extraños.



Edad: de 1 ½ años a 2 años

conducta si no observacionesSeñala una parte de su cuerpo cuando se le pregunta. Reconoce dos o tres figuras de una lámina, cuando se le pregunta. Repite el nombre del objeto mostrado.Posee un vocabulario de diez o más palabras.Pide lo que desea con palabras. Asigna un nombre a los familiares además de papá y mamá. Hace “berrinche” cuando no se le satisface un deseo. Se muestra terco o negativo ante las sugerencias del adulto. Protesta si lo toman de la mano al pasear. Utiliza la palabra mío con insistencia. Indica que su mantilla o su pañal está sucio para que se lo cambien.



Edad: de 2 años a 2 ½ años

conducta si no observacionesSeñala tres partes de su cuerpo al nombrárselas. Reconoce dos o tres figuras, cuando se le pregunta: ¿qué es esto? Comprende el término otro. Juega cerca de otros niños, compartiendo juegos y juguetes. Se identifica con su nombre. Demuestra preferencia o rechazo por prendas de vestir o alimentos. Juega con otros niños por poco tiempo. Pide a la mamá que lo acompañe a dormir. Usa: “más”, adecuadamente. Combina verbo o sustantivo con acá, allá, aquí, allí, ahí. Responde si o no a las preguntas alternativas. Construye frases con sustantivo y verbo o adjetivo.



Edad: de 2 ½ años a 3 años

conducta si no observacionesSeñala las partes poco visibles del cuerpo. Cumple dos órdenes que no se relacionan. Responde a la pregunta: ¿qué estás haciendo? Usa algunos plurales. Emplea: el, la, un, una. Usa pronombres: suyo, el, ella. Usa los adjetivos femeninos y masculinos correctamente. Manifiesta ternura, enojo, celos. Habla consigo mismo largos monólogos. Dice su nombre. Gusta de actuar para entretener a otros. Tiene preferencia por un juguete determinado.



Edad: de 3 años a 4 años

conducta si no observacionesSeñala tres partes de su cuerpo: lengua, cuello, brazos, rodillas, dedo gordo.Se muestra servicial ante las peticiones del adulto. Sigue la secuencia de un juego. Comprende que debe esperar su turno. Gusta de ser el centro de atención. Prefiere estar con niños. Dramatiza personajes de cuentos, de televisión, etc. Sabe el nombre de sus familiares y amigos. Habla con frases de 5 a 7 palabras. Dice su sexo.




conducta si no observacionesDibuja una figura humana con 4 partes o más. Gusta de practicar juegos competitivos. Dice su estado de ánimo si se le pregunta. Hace mandados fuera de la casa. Gusta imponer sus reglas. Emplea oraciones compuestas. Realiza una serie de órdenes. Emplea los tiempos pasados de los verbos. Dice su nombre y apellido.




conducta si no observacionesEscoge a sus amigos. Participa en actividades de grupo (4 a 5). Respeta el trabajo de los demás. Explora el vecindario. Domina los adverbios: “cerca” y “lejos”. Recuerda y realiza cuatro encargos consecutivos. Dice su edad. Conjuga verbos de acuerdo con las variaciones del tiempo. Responde a la pregunta: ¿por qué?


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