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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2008

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre COLEGIO ALTA CORDILLERA RBD 12570-9

Dirección DIEGO PORTALES 2591 Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: 5 1732o Nivel de transición: 4 179Total 2007 9 352

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º 5 2242º 4 1803º 4 1804º 4 180

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

222233

[email protected]

www.colegioaltacordillera.cl

ARICA-PARINACOTA XV ARICA-PARINACOTA

ARICA ARICA

SI

2003

X

http://www.colegioaltacordillera.cl/

mailto:[email protected]


5º 4 1756º 4 1807º 3 1318º 3 129Total 2007 31 1379

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2007:____________ ______________

DocentesNº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos3

20 a 30 horas20

31 a 38 horas31

39 a 44 horas8

Total 62

3


II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulaciónConsiderando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(2) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (1) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (4) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (5) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (3) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (6) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:

Considerando que la misión del establecimiento es comprometerse verdaderamente con la magia de educar, potenciando un desarrollo integral, pertinente y útil para enfrentar los desafíos del presente y el futuro, el colegio Alta cordillera concibe la Jornada Escolar Completa como una verdadera oportunidad para mejorar los aprendizajes y brindar un servicio educativo de calidad, en virtud de contar con mayor tiempo para el proceso de formación.El colegio Alta Cordillera figura dentro de la comunidad Ariqueña como una alternativa educacional prestigiosa por los resultados SIMCES obtenidos que lo sitúa dentro de los diez establecimientos con mejor resultado de Arica, la Excelencia Académica por cuarto bienio consecutivo 2008-2009, la calidad Autónoma en la clasificación SEP, los logros deportivos, culturales y artísticos, premio a la gestión escolar otorgado por Fundación Chile, entre otros. Por ello, es necesario mantener y elevar las metas institucionales y la JEC se convertirá en una oportunidad para lograrlo. Las experiencias de aprendizaje a desarrollar permitirán formar alumnos creativos, constructivos, con espíritu crítico, reflexivo, capaces de enfrentar las exigencias y desafíos

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del mundo actual.Para el establecimiento es valioso responder a las altas expectativas de sus estudiantes y familias, quienes confían en una Educación Diferente.Para los padres y apoderados la jornada escolar única es una gran oportunidad para atender las necesidades, intereses y esperanzas de sus hijos para lograr una vivencia en plenitud.Los niños y niñas podrán fortalecer y potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas en el área de Lenguaje, Matemática, Ciencias, Desarrollo Virtual y Orientación. Los profesores también podrán fortalecer y potenciar su quehacer docente, pues la jornada escolar completa les brindará mayores espacios de reflexión e intercambio de experiencias para optimizar el desarrollo profesional y los resultados académicos de sus alumnos.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?1.0 Contribuir a la formación integral, fortaleciendo y potenciando áreas en los planes y programas de estudio.1.1 Fortalecer habilidades lingüísticas.1.2 Fortalecer habilidades matemáticas.1.3 Desarrollar procesos científicos en el área de Ciencias.1.4 Desarrollar habilidades en el área de Desarrollo Virtual.1.5 Desarrollar actitudes positivas de acuerdo a los principios del Proyecto Educativo Institucional.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )1.0 Alumnos y alumnas con formación integral y dominio en el área de análisis, resolución de problemas, trabajo de equipo, entre otros, que garanticen el logro de los objetivos y la continuidad de estudios al nivel educacional siguiente.1.1 Alumnos con lenguaje acorde a su edad capaz de comunicarse en forma clara y coherente.1.2 Alumnos con habilidades matemáticas que le permitan analizar y resolver situaciones problemáticas del diario vivir.1.3 Alumnos que sean capaces de aplicar procesos científicos en la vida diaria.1.4 Alumnos con dominio y manejo del PC en su vida escolar y personal.1.5 Alumnos que actúen de acuerdo a los principios y valores del Proyecto

Educativo del colegio.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaDescriba en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) DE ENSEÑANZA BÁSICA

TERCERO Y CUARTO AÑO BÁSICO

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

6

X


A) Subsector de Aprendizaje o

AsignaturaLENGUAJE

MATEMÁTICA

CIENCIAS

COMPUTACION

ORIENTACIÓN

TALLER DE LENGUAJERealizar actividades para estimular y desarrollar habilidades lingüísticas a través de la comprensión y producción de variados textos correspondientes al nivel.

TALLER DE MATEMÁTICADesarrollar actividades que permitan el desarrollo de habilidades matemáticas, a través de un escenario de aprendizaje lúdico, práctico y vivencial acorde a los contenidos correspondientes al nivel.

TALLER DE CIENCIASDesarrollar diversas actividades que impliquen un trabajo científico, de experimentación, acorde a los objetivos y contenidos del nivel.

DESARROLLO VIRTUALPotenciar actividades que permitan el desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de la Informática valorando su uso en la vida escolar y diaria.

ORIENTACIÓNDesarrollar unidades de orientación acorde al perfil de alumno que persigue el Proyecto Educativo del colegio.

X

X

X

X

X

2

2

2

2

1

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.


QUINTO Y SEXTO AÑO BÁSICO


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

7


A) Subsector de Aprendizaje o

AsignaturaLENGUAJE

MATEMÁTICA

CIENCIAS

COMPUTACION





X

X

X

X

2

2

2

2



SEPTIMO Y OCTAVO AÑO BÁSICO


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

8


Si NoA) Subsector de Aprendizaje o

AsignaturaLENGUAJE

MATEMÁTICA

CIENCIAS

COMPUTACION





X

X

X

X

2

2

2

2


4. Actividades propuestas en relación con los docentesDescribir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

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Horario semanal quincenal otro Día y horarioMartes (docentes 3° y 4°), Miércoles (docentes 5°, 6° y especiales) y Jueves (docentes 7°, 8° y especiales) de 16.30 a 18.30 horas

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes Potenciar el trabajo en

equipo Fortalecer el trabajo

colaborativo interdisciplinario

Generar espacios de reflexión e intercambio de experiencias

Actualización permanente

Reuniones técnicas de paralelos por nivel y/o subsector de aprendizaje

Talleres Seminarios Cursos Jornadas

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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones Implementación de

las actividades propuestas.

Recursos de aprendizajes insuficientes.

Sensibilización de los distintos actores educativos de esta necesidades (Consejo escolar)

Adquisición de recursos y materiales

2. EquipamientoIndicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

10

X


Talleres Implementación multitaller para desarrollar los diferentes talleres

3° a 8° Compromiso del sostenedor, centro de alumnos y centro general de padres para otorgar el equipamiento que se requiere en JEC

3 .- Recursos Humanos Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2007 2008Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2007 2008

Docentes Directivos 3 132 4 176 Paradocentes 7 10Educador (a) de Párvulos 9 280 9 288 Administrativos 8 11Docentes Básica 49 1435 49 1510 Monitores o

ayudantes de docentes

0 0

Docentes Media HC 0 0 0 0 Auxiliares 7 7Docentes Media TP 0 0 0 0 Total 22 28Docentes Ed. Especial 0 0 0 0

Total 61 1847 62 1974

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de 1731 alumnos (matricula a junio de 2007)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

965

Colación aportada por la familia 766Alumnos almuerzan en sus casas 0Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros 0

Total alumnos (as) 1731Nº de turnos de almuerzos 3Metraje del comedor 106.11

5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

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Mutual Arica

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Extensión y readecuación de horarios de cursos Readecuación de horarios de docentes y asistentes de la educación Redistribución de espacios y dependencias Reestructuración de horarios de clases y recreos Organización y ejecución de capacitación Implementación y ejecución de estrategias disciplinarias y didácticas

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

martes miércoles

jueves

si - - 62

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.Curso (s) 3° y 4°

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 07.45 15.00 40 30 45Martes 07.45 15.00 40 30 45Miércoles 07.45 15.00 40 30 45Jueves 07.45 15.00 40 30 45Viernes 07.45 15.00 40 30 45TOTAL 200 150 225

Curso (s) 5° y 6°Dí Hor inicio Hor término Nº de horas

pedagógicas Tiempo recreos

(minutos)


12


Lunes 07.45 15.00 40 30 45Martes 07.45 15.00 40 30 45Miércoles 07.45 15.00 40 30 45Jueves 07.45 15.00 40 30 45Viernes 07.45 15.00 40 30 45TOTAL 200 150 225

Curso (s) 7° y 8°Día Hora inicio Hora término Nº de horas

pedagógicas Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 07.45 15.00 40 45 45Martes 07.45 15.00 40 45 45Miércoles 07.45 15.00 40 45 45Jueves 07.45 15.00 40 45 45Viernes 07.45 15.00 40 45 45Total 200 225 225

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar CompletaSeñalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORESConsejo General : Consejo Técnico:Talleres:EGE:

PADRES Y APODERADOSAsamblea CCPP:EGE:

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTESAsamblea CCAA:EGE:

CONSEJO ESCOLAR Sesión:

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1.0 al 1.5 Talleres de autoevaluación

Encuesta a nivel de apoderado

Encuesta a nivel de alumnos

Pauta de observación Trabajo grupal Informe de avance Entrevista Discusión socializada Informe de profesores Exposiciones Talleres de

capacitaciones Jornada de intercambio Elaboración y aplicación

de proyectos

Semestral

Anual

Anual

PermanenteMensualBianualPermanenteMensualBianualSemestralBianualSemestral

AnualPermanente

Jefe Técnico

Jefaturas

Docentes

Directivos y docentesDocentesDirectoraDirectivoDocentesDirectivoDirecciónDirectivoDirección

DirectivosEquipo docente

b) Uso de los resultados de la EvaluaciónSeñalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

SostenedoresDirectivosEquipo de GestiónProfesores Alumnos Apoderados Comunidad

SemestralmenteMensualmente SemestralmenteMensualmente SemestralmenteSemestralmente Semestralmente

Informe escritoSesiones de trabajoSesiones de trabajoConsejos, Jornadas y talleresConsejo de curso, orientaciónConsejo EscolarAsambleas y reunionesExposiciones, murales y boletines.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. SostenedorANDRES HORACIO INOSTROZA ARANEDA

Nombre completo

DIEGO PORTALES 2591 Dirección

Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. DirectorMERY JESSICA MARTINEZ LIMACHE

Nombre completo

10198223-8 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

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3. Representante del Consejo de Profesores

LILIAN JANET CORDERO DE GALVEZ Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

NATALIA GONZALEZ Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:KRASHNA NOGUERA GONZALEZ

Nombre completo

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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