Silvia Ros Vives Psicóloga técnico ATED

Área de atención al estudiante con discapacidad de la UMH

Alicante, 1 de Octubre de 2016

Respuesta a la inclusión y necesidades de un alumno con TEA en la universidad

VII Jornada Síndrome de Asperger

Servicios Ated

En el acceso Ø  Coordinación con los Institutos y Centros de Educación Secundaria. Ø  Adaptaciones específicas en las Pruebas de Acceso a la

Universidad (PAU).

Ø  Atención personalizada y orientación educativa al estudiante en la preinscripción y matrícula. Ø  Información del sistema de becas y ayudas para estudiantes.

Servicios Ated Durante los estudios en la universidad

Ø  Valorar las necesidades educativas específicas del estudiante.

Ø  Facilitar las ayudas técnicas y adaptaciones.

Ø  Asesoramiento y seguimiento.

Ø  Informar, orientar y asesorar sobre los recursos existentes.

Ø  Orientación sobre aspectos de la vida académica que facilitan su inserción social y profesional.

Ø  Favorecer la participación en programas de movilidad (SICUE/ERASMUS).

Servicios Ated

Tras los estudios universitarios

Ø  Asesorar en el proceso de la inserción profesional. Ø  Facilitar el acceso a servicios ofertados:

•  EmpleATED: Ofertas de prácticas y de empleo dirigido a graduados y alumni con discapacidad.

Planteamiento incial.

En primer lugar, si el alumno necesitara algún tipo de adaptación concreta, debe pedirla a través del protocolo del siguiente enlace:

http://atenciondiscapacidad.umh.es/adaptaciones/

Planteamiento inicial

Ø  Se recomienda que el alumno venga a tener una entrevista con nosotros. Ø  Valoración de las adaptaciones.

Ø  Remitir resolución al profesorado.

Alumno TEA en la universidad. Ø  Con el alumno TEA no tenemos un protocolo de actuación definido, ya que cada caso es diferente. Ø  En ocasiones, tenemos que coordinarnos con los psicólogos o personal de apoyo del alumno para optimizar su desempeño durante sus estudios. Ø  Dar una pautas básicas de actuación al profesorado.

Necesidades alumno TEA en la universidad. Ø  Con el alumno TEA llega a la Universidad:

ü  Todo es nuevo. ü  Contexto libre. ü  Encuentran dificultades para hacer amigos.

ü  La relación con los otros es un aspecto estresante, uno de los motivos son los trabajos en grupo.

ü  Dificultades en situaciones poco estructuradas donde no hay normas como los tiempos libres.

ü  Enfrentarse a situaciones estresantes como exposiciones, exámenes....

Respuestas a las necesidades TEA universidad Ø  En el campus:

ü  Se les da un mapa para situarse dentro de la universidad.

ü  Se establecen personas de referencia para orientarles.

Ø  En el aula:

ü  Crear apoyos entre sus compañeros (alumno colaborador). Para la comunicación y la interacción social.

ü  Información al profesorado y su colaboración (pautas de actuación).

Alumno TEA en la universidad.

Para los alumnos Asperger

la Universidad es un nuevo comienzo,

y a través de estas “pequeñas ayudas”

pueden llegar a ser excelentes estudiantes y

conseguir sus objetivos.

¡Gracias por su atención!