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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS CENTRO DE INVESTIGACIONES EN PSICOLOGÍA - CIEPs- “MAYRA GUTIÉRREZ” “CONSIDERACIONES PSICOSOCIALES PARA LA PREVENCIÓN DE LA DROGADICCIÓN” INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS POR ELENA SOFÍA VALDEZ CABRERA NORMA ANGÉLICA BARRIENTOS GARCÍA PREVIO A OPTAR AL TÍTULO DE PSICÓLOGAS EN EL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIADAS GUATEMALA, NOVIEMBRE DE 2016
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
CENTRO DE INVESTIGACIONES EN PSICOLOGÍA - CIEPs-
“MAYRA GUTIÉRREZ”
“CONSIDERACIONES PSICOSOCIALES PARA
LA PREVENCIÓN DE LA DROGADICCIÓN”
INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO AL HONORABLE
CONSEJO DIRECTIVO
DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
POR
ELENA SOFÍA VALDEZ CABRERA
NORMA ANGÉLICA BARRIENTOS GARCÍA
PREVIO A OPTAR AL TÍTULO DE
PSICÓLOGAS
EN EL GRADO ACADÉMICO DE
LICENCIADAS
GUATEMALA, NOVIEMBRE DE 2016
CONSEJO DIRECTIVO
Escuela de Ciencias Psicológicas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Licenciado Abraham Cortez Mejía
DIRECTOR
Licenciada Dora Judith López Avendaño
Licenciado Ronald Giovanni Morales Sánchez
REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES
M.A. Juan Fernando Porres Arellano
REPRESENTANTE DE EGRESADOS
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES
M.A. Mynor Estuardo Lemus Urbina
SECRETARIO
Pablo Josue Mora Tello
Mario Estuardo Sitaví Semeyá
PADRINOS DE GRADUACIÓN
POR ELENA SOFÍA VALEZ CABRERA
HEIDI MARIE PEÑA REILY
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
COLEGIADO NO. 8136
POR NORMA ANGÉLICA BARRIENTOS GARCÍA
HENRY GEOVANNI BARRIENTOS GARCÍA
INGENIERO EN CIENCIAS Y SISTEMAS
COLEGIADO NO. 13931
DEDICATORIA
POR ELENA SOFÍA VALDEZ CABRERA
A:
Dios Por darme la vida, el tiempo y el privilegio de finalizar mis metas, en
compañía de las personas que amo y colocar ángeles en mí camino.
Mis padres A mis papás, porque por ellos estoy, por ser guías en mi formación como
persona, por darme amor y refugio, por darme valor, coraje y perspectivas
nuevas, por enseñarme a confiar y a respetar. Por darme el mejor de los
apoyos con su ejemplo de trabajo en equipo, respeto y amor. Terminando
esta etapa, pienso en lo feliz que me hace poder compartir esto con ellos. Le
agradezco a la vida por mis padres, que sin ellos no sería hija, tía, hermana.
Mi hermana Hija de un alma en dos cuerpos, hermana de un ser lleno de sabiduría,
ejemplo de paciencia y claridad, hermana de una mujer fuerte, decidida y
luchadora, tía de dos seres que me han enseñado que la vida se siente
mejor cuando uno da. Gracias por ser parte de mi vida.
Angélica Por ser la mejor mancuerna para la elaboración de esta parte final, por ser
más que compañera de universidad, una amiga con la cual nos apoyamos y
acompañamos durante este tiempo, gracias por tu paciencia, por tu
sinceridad y por tu colaboración. Soy dichosa de haber trabajado contigo.
Amigos Le agradezco a mis amigas, que su compañía, cariño y ejemplo han sido
motor para mis días. Soy la persona que soy, en complemento, por las
personas que me rodean. Gracias.
Licenciados A los licenciados que han formado parte de nuestro camino como
estudiantes de psicología, a los que enseñaron con pasión y dedicación,
gracias por su trabajo.
DEDICATORIA
POR NORMA ANGÉLICA BARRIENTOS GARCÍA
A:
Dios Siendo el único merecedor de toda gloria y honra, le agradezco su infinita
misericordia y fidelidad, las cuales me han acompañado en cada paso de mi
formación como persona y profesional. Bendiciendo mi vida al rodearme de
ángeles llamados familia y amigos.
Mis padres Con todo mi amor dedico este acto a quienes me dieron la vida y siempre me
proveyeron de todo lo que necesité para realizarme como profesional, pero sobre
todo les agradezco por darme las herramientas para ser una mejor persona y
aprender que sin amor nada de lo que hiciera en vida tendría sentido o algún valor.
Mi hermana Gracias Ángela Barrientos porque has sido un sostén para mi vida, sin tu apoyo,
amor, ayuda e insistencia habría sido más difícil, gracias por acompañarme en
este recorrido al éxito, que hoy comparto contigo.
Familiares Agradezco a mis tíos, primos y sobrinos que siempre estuvieron pendientes de mi
desarrollo académico y han compartido la culminación de cada etapa de mi
formación académica. A mi Primo Henry Geovanni Barrientos García, dedico de
forma especial este logro, por inspirarme a no desistir, por ser un ejemplo digno de
admirar y que siempre amare como un hermano, sin olvidar que siempre he
contado con tu apoyo.
Compañeros Más que compañeros fuimos como una familia, gracias por la experiencia y el
aprendizaje los quiero y todos estarán siempre en mi corazón.
Mis amigos A cada uno dedico este acto con toda alegría agradeciendo su amistad, apoyo y
lealtad. Vannessa Bay, gracias por estar siempre ahí para mí. Dedico de forma
especial a Fernando López y su familia, gracias por ser de bendición, alegrarse
conmigo y celebrar tan esperado momento. Eduardo Paredes y familia, gracias por
su leal amistad; espero inspirarlo a llegar más lejos y superarse a sí mismo.
AGRADECIMIENTOS
A:
La Universidad de San Carlos de Guatemala por brindar excelencia académica
y hacer posible la formación de muchos profesionales para la mejora del
nuestro país.
La Escuela de Ciencias Psicológicas agradecemos por abrir sus puertas a la
formación de profesionales y contribuir al desarrollo ético social.
Los catedráticos por transmitir sus conocimientos y encaminar al alumnado a
ser mejores profesionales para ejercer una profesión con compromiso y orgullo.
Agradecimiento especial al Licenciado René Abrego, director del Centro Integral
de Tratamiento Ambulatorio en Adicciones por abrirnos las puertas y permitirnos
la ejecución del trabajo de campo.
Los catedráticos entrevistados agradecemos su colaboración para la realización
de nuestra investigación.
La Escuela de Aplicación Dr. Carlos Martínez Durán agradecemos su amable
colaboración con el proyecto y ejecución del plan preventivo.
Agradecemos a nuestra asesora Heidi Marie Peña Reily por guiarnos en el
proceso de graduación.
La revisora Suhelen por su paciencia y compromiso durante el proceso de
revisión.
ÍNDICE
Resumen
Prólogo
CAPÍTULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y MARCO TEÓRICO
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Objetivos
1.3 Marco teórico
Contexto Guatemalteco
Antecedentes
Marco Institucional
1.3.1 Definición de droga
1.3.2 La drogadicción
1.3.3 Prevención
1.3.4 Factor de riesgo
1.3.5 Factor de protección
1.3.6 Psicosocial
1.3.7 Control social
1.3.8 Espacio escolar
1.3.9 Medios de comunicación
1.3.10 Alienación
1.3.11 Recursos de producción
1.3.12 Factores socioeconómicos
1.3.13 Precariedad económica
1.3.14 Violencia
1.3.15 El manejo del tiempo libre
1.4 Delimitación
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CAPÍTULO II
2.1 ENFOQUE Y MODELO DE INVESTIGACIÓN
2.2 Técnicas
2.2.1 Técnicas de muestreo
2.2.2 Técnica de recolección de datos
2.2.3 Técnicas cualitativas
2.3 Instrumentos
2.4 Operacionalización
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41
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CAPÍTULO III III. PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
3.1 Características del lugar y población
3.1.1 Características del lugar
3.1.2 Características de la población
3.2 Presentación de resultados
3.3 Análisis general
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50
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CAPÍTULO IV IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.1 Conclusiones
4.2 Recomendaciones
Bibliografía
E-grafía
Anexos
Anexo No. 1 (Entrevista)
Anexo No. 2 (Cuestionario)
Anexo No. 3 (Consentimiento informado)
Anexo No. 4 (Planificaciones de talleres)
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ÍNDICE DE TABLAS Tabla No.1 Análisis de factores
Tabla No.2 Alternativas psicosociales
Tabla No.3 Lineamientos psicosociales
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RESUMEN
“Consideraciones psicosociales para la prevención de la drogadicción”
Autoras: Norma Angélica Barrientos García / Elena Sofía Valdez Cabrera.
En esta investigación se señalan los factores psicosociales para la prevención de
la drogadicción, se visualizan los agentes protectores y de riesgo, asociados al
consumo de drogas, con esto se realizó una esquematización de estrategias
para el abordaje preventivo del fenómeno.
Siendo una investigación cuanti-cualitativa, con una muestra intencionada
de 50 personas, integrada por tres grupos; 10 pacientes adultos, quienes asisten
al Centro Integral de Tratamiento Ambulatorio en Adicciones y 5 docentes
profesionales en el área de rehabilitación de la Escuela de Ciencias Psicológicas
y 35 adolescentes de la Escuela de Aplicación Dr. Carlos Martínez Duran. Para
el estudio se utilizó observación de campo, cuestionarios y entrevistas no
estructuradas para la recolección de datos. El trabajo fue realizado durante el
periodo de marzo al mes de octubre del año 2014.
Se concluye que los factores de riesgo que se asocian al abuso de
sustancias son los medios de comunicación, tradiciones y alienación social;
siendo los factores de protección un atributo y/o característica individual,
condición situacional y/o contexto ambiental, como la educación, los patrones de
crianza y salud integral; lo que inhibe, reduce o atenúa la probabilidad del abuso
de sustancias.
Los lineamientos psicosociales propuestos, en conjunto, garantizan un alto
porcentaje de funcionalidad; enfatizando la promoción y participación de
programas de autocuidado, actividades de contenido artístico en sus diversas
modalidades, participación en actividades grupales y mediación de publicidad.
PRÓLOGO
El objeto de estudio de la presente investigación “Consideraciones psicosociales
para la prevención de la drogadicción” corresponde al apartado de salud mental
dentro del contexto de la realidad guatemalteca y los respectivos subtemas
(Salud mental y calidad de vida; Educación y salud)1. En un sentido más amplio,
para el abordaje del problema, se utilizó la concepción teórica psicosocial.
Recientemente una publicación de un diario de circulación nacional de
Guatemala reporta que la Organización Mundial de la Salud (OMS) advierte que
el consumo de alcohol mata cada año 3.3 millones de personas en el mundo, una
cifra superior a las muertes por SIDA, tuberculosis y violencia en conjunto, dicha
situación va en incremento ya que una de cada 20 personas fallecidas en el
mundo muere por alguna de las más de 200 enfermedades vinculadas con el
alcoholismo. 2
La drogadicción en Guatemala es un problema que implica multiplicidad
de variables que inciden significativamente en el deterioro de las relaciones
sociales. Esto refleja la necesidad de abordar el fenómeno desde sus factores
causales psicosociales y con intención preventiva. Tomando en cuenta los
factores de riesgo que se encontraron en la recolección de datos, la puesta en
acción tuvo como base los factores protectores que se consideran influyentes y
determinantes en la prevención; por sus características en el contexto ambiental
e individual. Dando así origen y fundamento al proceso realizado en el abordaje
de la investigación. Se llevó a cabo el estudio en la Escuela de Aplicación Dr.
Carlos Martínez Durán y el Centro Integral de Tratamiento Ambulatorio en
1 Doc. “Programas y líneas de investigación del centro de investigaciones en psicología” CIEPS Mayra
Gutiérrez., Universidad de San Carlos de Guatemala, Escuela de ciencias psicológicas. 2013-2014 2 Orozco Andrea y Hernández Manuel. Diario Prensa Libre. Artículo titulado “Alcohol mata a 3.3 millones
en el mundo”. Publicación del 13/5/2014
Adicciones de la Escuela de Ciencias Psicológicas, quienes permitieron el
acceso, brindando una completa disponibilidad para su ejecución, para esto fue
necesario adecuarse a los horarios y disponibilidad de los profesionales y
espacios brindados por las instituciones. Del proceso realizado sobre el análisis
de los factores psicosociales, se desprende el objetivo específico de proponer un
conjunto de lineamientos orientados a la prevención primaria de la drogadicción.
Becoña, expone que la prevención entendida, en este caso, como un
proceso activo de implementación de iniciativas tendentes a modificar y mejorar
la formación integral y la calidad de vida de los individuos fomentando el control
individual y la resistencia colectiva ante la oferta de drogas. 3
El estudio permitió abordar el tema desde tres poblaciones diferentes
(adolecentes, pacientes y profesionales) con lo que se logró realizar una
propuesta de actividades de prevención enfocada hacia los factores protectores.
La limitante de la investigación es la funcionalidad de la propuesta de prevención
en otras poblaciones, debido a que el trabajo es enfocado a seres humanos cada
cual, con su propio mundo subjetivo, es importante recalcar que este tipo de
investigaciones fundan precedentes para realizar nuevos estudios e implementar
programas adecuados a las necesidades y características de las poblaciones,
ninguna investigación puede otorgar resultados universales.
El abuso de sustancias ha sido estudiado desde diferentes perspectivas,
esta investigación propone un abordaje desde el enfoque psicosocial,
observando la opinión de los expertos en la materia, personas que han
consumido y ahora se encuentran en rehabilitación y adolescentes que se
encuentran expuestos debido a la facilidad que existe para adquirir las drogas.
3 Elisardo Becoña Iglesias. Aspectos generales de la prevención de la drogodependencia en el
ámbito educativo. 48
17
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
El problema a investigar comprende todas aquellas consideraciones
psicosociales para la prevención de la drogadicción. Se plantea las acciones
orientadas a la prevención primaria de la drogadicción en jóvenes de la Escuela
de Aplicación Dr. Carlos Martínez Duran, en donde se atiende a una población
de 600 jóvenes.
Tal como lo refiere la secretaria ejecutiva de la comisión contra las
adicciones y el tráfico ilícito de drogas (SECCATID) de Guatemala que propone
en el 2009 una política nacional contra las adicciones y el tráfico ilícito de drogas
que tiene como objetivo el involucramiento y la participación de la sociedad civil y
la comunidad internacional como actores que coadyuvan al desarrollo de las
acciones estratégicas planteadas. 1
De acuerdo a investigaciones actuales se observa que la actualidad
iniciación de consumo de drogas se da durante la niñez, mientras que en el
pasado la incidencia del abuso de sustancias era mayor en la población de
jóvenes-adultos, esto puede ser a causa de diversos factores, entre ellos la
facilidad que tienen las personas de obtener drogas, los mecanismos de
distribución utilizados, las redes sociales, el manejo de dinero por parte de los
niños, padres ausentes, modas, entre otras. La problemática de la drogadicción
es un fenómeno que va en aumento y refleja la necesidad de establecer
acciones eficaces orientadas a la prevención del abuso de sustancias. La
investigación busco dar respuestas a las interrogantes: ¿Cuáles son los factores
psicosociales a considerar en la prevención de la drogadicción?, fue necesario
establecer cuales son elementos que funcionan como precipitantes para la
1 CCATID/SECCATID “Política Nacional Contra las Adicciones y el Trafico de Drogas en Guatemala” 2009. Pp. 2.3
18
ingesta de estupefacientes. ¿Cuáles son los factores de riesgo y los factores de
protección asociadas al consumo de sustancias? ¿Qué alternativas existen para
el abordaje preventivo de la drogadicción? Fue importante conocer las
características del fenómeno, los esquemas sociales y culturales para identificar
que actividades pueden ser efectivas en la prevención de la drogadicción,
tomando en cuenta las características y necesidades de la población abordada.
El objetivo general de la investigación fue señalar los factores
psicosociales para la prevención de la drogadicción, entre estos la influencia de
los medios de comunicación; la imitación de modelos; entorno escolar ; violencia
intrafamiliar, estructural y delincuencial; deterioro de vínculos comunitarios;
sistemas de creencias, mitos y tradiciones; etapas del desarrollo humano;
relaciones sociales alienadas; entorno social; consumismo; cultura hedonista;
legislación; oferta y demanda de sustancias psicoactivas; alta densidad y
movilidad demográfica; factores socio-económicos disponibilidad y manejo del
tiempo libre; políticas públicas; medidas policiales; medidas jurídicas; inciden
tanto en lo causal y en consecuencia en el esfuerzo orientado a la prevención.
Esta investigación propone un conjunto de lineamientos orientados a la
prevención primaria de la drogadicción a través de la implementación de
acciones enfocadas a la previsión del abuso de sustancias en jóvenes el auto-
cuidado biopsicosocial, fortalecimiento de los valores: colaboración, trabajo en
equipo, lealtad y compromiso.
19
1.2 Objetivos de la investigación
1.2.1 Objetivo general:
Señalar los factores psicosociales para la prevención de la drogadicción en
adolescentes de la Escuela de Aplicación Dr. Carlos Martínez Durán.
1.2.2 Objetivos específicos:
1.2.2.1 Precisar las alternativas psicosociales para la prevención de la
drogadicción.
1.2.2.2 Visibilizar los factores protectores y los factores de riesgo asociados
a la drogadicción.
1.2.2.3 Proponer un conjunto de lineamientos psicosociales orientados a la
prevención de la drogadicción.
20
1.3 Marco teórico
1.3.1 Contexto guatemalteco
El tema de la drogadicción en Guatemala ha tomado auge en los últimos años,
cada vez los jóvenes y niños tienen mayor facilidad de acceso a las drogas,
debido a que a pesar que existen medidas gubernamentales de regularización
de las drogas lícitas, no existe un control adecuado en los medios de
comunicación que promueven su consumo a través de la publicidad, existen
leyes en contra de la drogadicción pero no hay programas ni personal suficiente
que pueda trabajar con la población de forma continua, para prevenir, disminuir y
progresivamente erradicar el consumo de drogas lícitas e ilícitas.
El plan de SECCATID se enfoca a dos áreas estratégicas: la reducción de
la demanda y la reducción de la oferta, Establece como ámbito de acción la
prevención, tratamiento y rehabilitación; para la reducción de la demanda hace
referencia al control del narcotráfico, la fiscalización de químicos y desvíos de
precursores, el lavado de activos, el desarrollo alternativo y el desarrollo jurídico.
Para la reducción de la oferta el ministerio de salud pública, la
superintendencia de administración tributaria, el ministerio de gobernación, el
ministerio de defensa realizaran una serie de acciones encaminadas a vigilar,
regular el uso, distribución importación y exportación de productos
farmacéuticos, tráfico ilícito y lavado de activos logrando fortalecer el marco legal
en cada uno de sus campos de acción.2
La puesta en práctica del plan puede ser afectada por el factor de
corrupción; en este sentido Rafael Espinosa y Antonio Ruiz exponen que el
cumplimiento de una política óptima se ve afectada por los cambios en el
2 CCATID/SECCATID Op. Cit. Pp. 9
21
parámetro de la corrupción y la demanda de drogas; mencionan también las
contribuciones políticas. 3
1.3.2 Antecedentes
Para la realización efectiva de esta investigación fue necesario consultar
estudios realizados de forma previa sobre el tema abordado y en relación con
lineamientos orientados a la prevención primaria de la drogadicción. Según la
exploración preliminar de diversas fuentes de investigación para el abordaje del
tema de la drogadicción, la mayor parte de naturaleza reactiva con enfoques
clínico-médicos y psicoanalíticos. Por otro lado, etiología y aspectos
fundamentales para investigaciones con enfoque preventivo. Algunos autores
orientan sus propuestas teóricas según sus percepciones particulares de la
sociedad definiendo las causas y en consecuencia su metodología e
instrumentos de investigación.
En consultas realizadas en ficheros de trabajos de tesis en el tema de
prevención de la drogadicción, existe una bastedad de trabajos que enfatizan
tanto en lo etiológico como en lo terapéutico y en una menor proporción trabajos
con enfoque preventivo de nivel primario. Prevaleciendo el abordaje reactivo y el
tratamiento individual de corte psicoanalítico.
Como referente el trabajo de tesis titulado “Manual de prevención del uso
de drogas para padres de adolescentes de 12 a 17 años” realizado en la escuela
de ciencias Psicología de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Presentado en el mes de junio del año 2010 por las psicólogas Lilian Leonora
3 Espinosa, Rafael. Ruiz, Antonio. “Tráfico de drogas, corrupción e inversión extranjera directa: Teoría y evidencia en “ Optimización-Estocástica-Recursiva-Coherente-Sistémica y sus variantes (probabilidad, econometría y estadística aplicada)” Temas Selectos de Optimización-©ECORFAN. España 2012.
22
López Ruano e Yvonne Solares Pozuelo. Cuyo objeto de estudio fue la
investigación de factores asociados a la drogadicción para una propuesta de
prevención orientada a padres de adolescentes, cuyo producto final es el
planteamiento de una guía de prevención de la drogadicción para los padres de
familia. Dicho trabajo inicia con consideraciones causales que luego
fundamentan la estrategia de prevención sugerida. Las autoras de esta tesis
señalan que se utilizó como base la investigación de diseño en la cual se
sintetiza la experiencia empírica y la teoría respecto a la organización de un
modelo para la estructuración posterior de una guía. Utilizaron como instrumento
dos cuestionarios, uno dirigido a un grupo de estudiantes y otro a un grupo de
padres de familia. Las autoras concluyen que los padres deben estar
completamente informados sobre el tema de la drogadicción y conocer los
procedimientos adecuados para transmitírselos a los hijos y de esta manera
prevenir el uso de drogas y para lo cual enfatizan en la necesidad de disponer de
un manual para el efecto. Para lo cual recomiendan enfáticamente en el uso de
un manual dirigido hacia los padres para el tratamiento inicial del problema de
drogadicción y/o buscar la ayuda del profesional idóneo. En términos generales
su trabajo de tesis es similar en relación a su intención hacia la prevención de la
drogadicción diferenciándose sustancialmente en su enfoque con tendencia,
hacia el análisis del individuo mismo y su íntima relación con el núcleo familiar
con pocas consideraciones hacia el resto del contexto social.
En la tesis titulada “Abordaje terapéutico grupal en adolescentes de 12 a
17 años que sufren depresión bipolar II a causa del síndrome de abstinencia por
consumo de drogas” efectuado en la escuela de Ciencias Psicológicas de la
Universidad de San Carlos de Guatemala. Realizada por el psicólogo Israel Félix
López Ramos presentada en el mes de noviembre del año 2004 y cuyo objeto de
estudio es la depresión bipolar II en drogadictos en su fase de abstinencia tardilla
de consumo de drogas, así como las técnicas de psicoterapia grupal que han
resultado efectivas. Para esta investigación se utilizaron la aplicación del test
23
denominado Inventario de depresión de Burns (IDB) que tiene como objeto
investigar el nivel de depresión del dependiente y técnicas grupales de
observación estructurada y estudios de caso. Es interesante observar la
intención cualitativa del autor a juzgar por la importancia que le brinda a los
productos obtenidos de la observación del grupo y el estudio de casos; en donde
la aplicación del inventario de Burns brinda un matiz cuantitativo. El autor
concluye que se comprobó que el abordaje terapéutico grupal es efectivo para
favorecer el estado de ánimo en los adolescentes de 12 a 17 años que sufren
depresión bipolar II a consecuencia del síndrome de abstinencia tardía por
consumo de drogas. Se determinó con la ayuda del IDB que la abstinencia del
consumo de drogas provoca un estado emocional depresivo que obliga a la
persona a estar al margen de cualquier actividad laboral, recreativa y educativa,
incluso a despreocuparse por su higiene personal. Recomienda la creación de
un programa institucional de actividades grupales encaminadas directamente a
contrarrestar el bajo estado de ánimo de los adolescentes en rehabilitación.
Cabe resaltar su incidencia exclusiva en lo reactivo y con escasas menciones de
factores de riesgo o de protección para la prevención. El autor no considera
ningún análisis psicosocial alrededor del consumo de sustancias psicoactivas. Es
un trabajo en percepción simplista y sintomática de la drogadicción sin
considerar aspectos más amplios encaminados a la prevención. El objetivo que
se pretende es la visualización y las consideraciones de los aspectos
psicosociales con mayor relevancia para la prevención.
El estudio que lleva por título “la drogadicción, uso y desconocimiento de
sus consecuencias en las escuelas oficiales nocturnas primarias de educación
de adultos del área metropolitana presentado a la Facultad de Humanidades de
la Universidad de San Carlos de Guatemala, fue realizado en el período de
noviembre del año 1999 por el Licenciado Mario Alfredo Calderón. Cuyo objeto
de estudio fue determinar los conocimientos respecto a la drogadicción su
consumo y desconocimiento de sus consecuencias de estudiantes de una
24
escuela de adultos. Como instrumento de investigación utilizó un cuestionario
con una serie de preguntas directas dirigidas a una muestra aleatoria de
estudiantes del mismo establecimiento. El autor concluyo que los medios de
comunicación son un factor significativo en el proceso de la adicción en lo que
corresponde a las drogas de consumo legal como el alcohol, el tabaco y los
fármacos de uso permitido y que la mayoría de los padres tienden a descargar
los problemas o resolverlos parcialmente siendo este otro de los factores de
riesgo. A nivel teórico se reconoce que en el abordaje para la solución de este
problema deben participar todos los individuos instancias e instituciones
sociales, ya que en la práctica existe cierta tendencia a desligarse de la cuota
correspondiente. El autor pretende establecer que el desconocimiento del tema
de las drogas y sus consecuencias es un factor de riesgo en la drogadicción,
también tiene un enfoque preventivo psicosocial en la consideración del papel de
los medios de comunicación alrededor del fenómeno de la drogadicción. En
cuanto a diferencias se observa la utilización de una metodología estrictamente
cuantitativa en contra posición a las técnicas cualitativas utilizadas en este
proceso.
1.3.3 Marco institucional
El presente estudio tuvo lugar de desarrollo, en su primera etapa, donde se
entrevistó a profesionales de la rehabilitación de pacientes, como a pacientes del
mismo centro, siendo este el Centro Integral del Tratamiento Ambulatorio de
Adicciones (CITAA) de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de
San Carlos de Guatemala ubicado en el Centro Universitario Metropolitano, en el
cuarto nivel edificio A, salón 408; brinda atención psicológica individual y
manejan programas grupales atendiendo a la población que lo solicita y a
quienes son referidos por asuntos legales y la ley exige una intervención clínica,
25
siendo atendidos por profesionales expertos quienes refieren los casos a los
diferentes programas de atención y así mismo a la atención individual que es
brindada por estudiantes que realizan la práctica profesional supervisada, siendo
la finalidad de este centro la atención y servicio a la población mas no la de
generar ingresos para el mismo.
Así mismo, se realizó aleatoriamente talleres y la implementación de
acciones orientadas a la prevención del abuso de sustancias en jóvenes,
específicamente con 35 alumnos de primer grado de nivel básico, se contó con
el apoyo de la Escuela de Aplicación Dr. Carlos Martínez Durán de educación
básica en la jornada matutina, ubicada en la 00-32 de la avenida Petapa, zona
12 de la ciudad de Guatemala; institución que cuenta áreas de recreación,
oficinas administrativas, aulas, salón multiusos y canchas las cuales son parte
del espacio compartido con la EFPEM, (Escuela de Formación Profesional en
Enseñanza Media). La Escuela cuenta con un proceso de selección para el
ingreso de sus nuevos estudiantes, ya que estos deben realizar una serie de
pruebas de admisión para poder ingresar, puesto que es una de las instituciones
de carácter experimental con las que cuenta el país, además brindan talleres
técnicos ocupacionales, servicio de atención psicológica la cual esta a cargo del
departamento de práctica supervisada de la Escuela de Ciencias Psicológicas.
Las instalaciones con las que cuentan, son de uso compartido con el Instituto de
diversificado Técnico en Construcción (ITC) en la jornada vespertina; y es
utilizada como sede del Instituto de Educación Básica y Bachillerato por Madurez
“Matilde Rouge” durante la jornada nocturna y el plan fin de semana.
A continuación, se exponen las definiciones conceptuales sobre el tema
abordado en el presente estudio, para su mejor comprensión:
26
Definición de drogas
Se entiende por droga a toda sustancia natural o sintética que gen era adicción,
es decir, la necesidad compulsiva de consumirla otra vez para experimentar la
recompensa que produce, que puede ser una sensación de placer, de alivio de la
tensión y otras.4 También se utiliza la definición clásica de la Organización
Mundial de la Salud (OMS): toda sustancia que es introducida en el organismo
vivo, puede modificar una o más funciones de éste.
La droga de abuso es cualquier sustancia que es administrada a través de
cualquier vía y que altera el nivel de percepción o el funcionamiento cerebral,
tales como; las que son de uso legal como el tabaco, el alcohol y los fármacos
de circulación permitida, así como las de uso ilegal: la marihuana y sus
derivados, la cocaína y sus derivados, la heroína, y las drogas de síntesis.
Existen drogas que en algunos países son de uso ilegal y en otros ya han
sido legalizadas, tal es el caso de la reciente legalización (10 diciembre 2013),
de la producción y comercialización de cigarros de marihuana en Uruguay (Diario
El Mundo, Uruguay, Autor: Nelson Fernández, 11 diciembre 2013). Se acota en
relación a la tendencia política hacia la legalización de la marihuana manifestada
por el gobierno actual de Guatemala (periodo 2012 – 2015).
La drogadicción
Es un estado de intoxicación periódica o crónica originada por el consumo
repetido de una droga, con las siguientes características:
a) Deseo o compulsión a seguir consumiendo la droga (dependencia
psíquica)
4 Fernández-Espejo, E. “Bases neurobiológicas de la drogadicción” en Revista de neurología, editor J.V. Sánchez-Andrés. Año 2002. Universidad de Sevilla, España. Pp. 659
27
b) Tendencia a aumentar la dosis (Fenómeno de tolerancia)
c) Dependencia física: estado fisiológico modificado; es cuando el estado de
dependencia psíquica ha sido sobrepasado, realizándose una
modificación fisiológica patológica a nivel neuronal, ocasionado por la
repetida administración de una sustancia por un lapso extenso. En el cual
se hace necesario el uso prolongado de la sustancia, si se desea evitar
las molestias del característico síndrome de abstinencia, distinto desde el
punto de vista clínico según el tipo de sustancia (heroína, barbitúricos,
cocaína, alcohol).
d) Consecuencias perjudiciales para el organismo del individuo y la
sociedad.” (1)5
Es necesario hacer énfasis en que la prevención, ya que es lo que constituyó
el objetivo principal del presente estudio, a partir del análisis de los factores
psicosociales asociados a la persona que tiene problemas con las drogas.
Se le llama drogadicto a aquella persona adicta al consumo de sustancias
psicoactivas y que reúne los criterios ya expuestos de la drogadicción.
Prevención
Es la disposición que se hace de forma anticipada para minimizar un riesgo, su
objetivo es lograr que un perjuicio eventual no se concrete. La prevención
primaria se refiere a las actividades dirigidas a grupos vulnerables de una
comunidad que no se catalogan como adictos y para quienes se pueden
desarrollar medidas, guías y programas para evitar su iniciación en el consumo
de sustancias psicoactivas de uso legal o ilegal. 6
5 Bulancio Bruno J. “De la drogadicción, contribuciones a la clínica”, Editorial Paidos, Argentina. Pp. 21-22. 6 Klevens Joanne, et al. “Prevención primaria en Salud mental” Revista Latinoamérica de Psicología 1989, Vol. No. 2. Pp. 12
28
Para la prevención se han de utilizar estrategias de intervención
diferenciadas según la población objeto; ya que es diferente la estrategia para
sujetos en vulnerabilidad evidente (prevención selectiva) y una diferente para la
población en general (prevención universal).7
Factor de riesgo
Para la Organización Mundial de la Salud (OMS) un factor de riesgo, lo define
como cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente
su probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión.
Entre los factores de riesgo más importantes cabe citar: la insuficiencia
ponderal, las prácticas sexuales de riesgo, la hipertensión, el consumo de
tabaco, el alcohol, el agua insalubre, las deficiencias del saneamiento y la falta
de higiene”.8 Para los fines del presente estudio, se considera como factor de
riesgo, a cualquier situación que predisponga al sujeto a la iniciación del
consumo de sustancias psicoactivas y eventualmente a la drogadicción.
Factor de protección
Es “un atributo y/o característica individual, una condición situacional y/o
contexto ambiental que inhibe, reduce o atenúa la probabilidad del uso/abuso de
drogas o la transición en el nivel de implicación de las mismas”: 9 Ya que; el
interés radica en evitar la iniciación en el uso de sustancias psicoactivas (SPA),
desde la incidencia en factores psicosociales vinculados, es preciso señalar que
para dicho objetivo se utilizaron los conocimiento propuestos por la psicología.
7 Díaz Negrete, Bruno. García, Raúl. “Factores psicosociales de riesgo de consumo de drogas ilícitas en una muestra de estudiantes mexicanos de educación media”. Revista Panam. Salud Pública. Mexico. Año 2008. Pp. 223 8 www.who.int/es/ (World Health Organization), Página oficial de la OMS (19/05/2014, 9:40 am) 9 Muñoz Rivas, Marina et al. “Estudio exploratorio de los factores de riesgo y de protección psicosociales asociados al consume de drogas en la población infanto-juvenil…” Edit Consejería de Sanidad y Consumo, marzo 2007, España. Pp. 90
29
De forma general, lo psicosocial estudia el fenómeno desde la manera en que se
configura el mundo interno del sujeto a partir de la otroriedad. 10
La definición de Gordon Allport del año 1954, refleja para muchos las
características esenciales de la Psicología Social actual. Allport refiere que "los
psicólogos sociales consideran su disciplina como un intento de comprender y
explicar cómo los pensamientos, sentimientos y conducta de los individuos son
influenciados por la presencia actual, imaginada o implícita de otros seres
humanos" (1954). En una segunda edición de 1968, Allport presenta una ligera
ampliación de esta definición, afirmando que "La psicología social es una
disciplina en la cual las personas intentan comprender, explicar y predecir cómo
los pensamientos, sentimientos y acciones de los individuos son influenciados
por los pensamientos, sentimientos y acciones percibidas, imaginadas o
implícitas, de otros individuos".
Baron & Byrne en 1994, plantearon que la tarea central de los psicólogos
sociales es la de comprender cómo y por qué los individuos se comportan,
piensan y sienten como lo hacen, en situaciones que involucran a otras
personas. De acuerdo a esto, ellos definen la psicología social como "el campo
científico que busca comprender la naturaleza y causas de la conducta y
pensamiento de los individuos en situaciones sociales". 11
La propuesta de Maritza Montero contextualizada a la realidad
latinoamericana, con su caracterización de psicología social comunitaria se
adaptó perfectamente al objetivo general de la presente investigación. Para
Montero la Psicología Social se ocupa, de fenómenos psicosociales producidos
en relación con procesos de carácter comunitario, tomando en cuenta el contexto
cultural y social en el cual surgen; concibe a la comunidad como ente dinámico
10 Ferraros, Juan. “Didáctica de la psicología social e institucional” Universidad de Buenos aires. 2011, Pp. 15. 11 Barra Almagia, Enrique. “Psicología Social”. Edit. Universidad de Concepción, Chile. 1998.
30
compuesto por agentes activos, actores sociales relacionados, constructores de
la realidad en que viven; hace énfasis en las fortalezas y capacidades, no en las
carencias y debilidades. Toma en cuenta la relatividad cultural; incluye la
diversidad; asume las relaciones entre las personas y el medio ambiente en que
viven; tiene una orientación hacia el cambio social dirigido al desarrollo
comunitario, a partir de una doble motivación: comunitaria y científica; incluye
una orientación hacia el cambio personal en la interrelación entre individuos y
comunidad; busca que la comunidad tenga el poder y el control sobre los
procesos que la afectan. La acción comunitaria fomenta la participación y se da
mediante ella; es ciencia aplicada, produce intervenciones sociales; además
tiene un carácter predominantemente preventivo y a su vez por su carácter
científico, produce reflexión, crítica y teoría.12
Las características propuestas por Montero aportan, a la consideración del
fenómeno de la drogadicción un indivisible contexto cultural y social del cual
surge. Por otro lado un enfoque preventivo del mismo. Así mismo se retoma el
titulo de la investigación en lo que corresponde a “consideraciones” en su
acepción correspondiente a la reflexión, encaminada a la generación de otros
elementos teóricos para la prevención de la drogadicción. Se asume desde el
inicio una actitud significativamente crítica.
Psicosocial
Martín Baró (1990) expone que el carácter psicosocial de cualquier experiencia,
está dado por la dimensión intersubjetiva y la dimensión intrasubjetiva,
inherentes ambas a la naturaleza de las relaciones entre las personas.
Reiterando lo anterior en cuanto a las circunstancias o factores intersubjetivos e
intrasubjetivos como pre disponentes o protectores. 13
12 Montero, Maritza. “Introducción a la psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos”. Edit. Paidos. 2004. Buenos Aires, Argentina. Pp. 144. 13 Martín-Baró, I. Psicología Social de la Guerra: Trauma y terapia. San Salvador: UCA 1990
31
Los factores 14 psicosociales, son aquellas circunstancias que exponen,
predisponen o protegen al sujeto al inicio de consumo de sustancias y
eventualmente a la drogadicción. Procede en consecuencia señalar los factores
psicosociales vinculados, en función de lo causal, a la drogadicción como
objetivo principal.
Control social
Uno de los factores que consiste no solo en los mecanismos, procedimientos o
muros de contención con que cuenta cualquier sociedad, para alinear la
conducta de sus integrantes, sino más bien son los mecanismos que promueven
y garantizan la conducta del individuo apegada a los modelos y normas
comunitarias; se entiende además como control social la capacidad de la
sociedad para regularse a sí misma, de acuerdo a principios y valores aceptados
mayoritariamente.
Igualmente pudiera definirse como agregado de mecanismos a través de
los cuales el orden institucional, obrando en defensa y protección de sus propios
intereses buscan mantenimiento del statu quo, que no es otra cosa más que el
mantenimiento de determinado estado de cosas en el ámbito económico, político
y social. 15
Acota en este mismo sentido Iñaki Gil de San Vicente, en el cual refiere
que el “control social es el conjunto de medios por los que un sistema de poder
conoce, analiza, evalúa y mantiene sometidos a sus súbditos. Cada sociedad
histórica ha dispuesto de su adecuado sistema de control social. El control social
dispone de gran cantidad de sub-poderes, instituciones, burocracias privadas o
14 En su acepción de elemento y en su sinónimo de circunstancia. 15 Aguilar Avilés, Dager “Fundamentos generales sobre criminología y control social, en Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 2010. www.eumde.net/rev/cccss/08/daa10.html. 19/05/2014 5:50pm.
32
públicas operando sobre áreas sociales específicas, estudiándolas,
observándolas e incidiendo en ellas abierta o solapadamente”. 16
En virtud de lo anterior se infiere que el control, emana del poder
respectivo de cada sociedad, para ejercer el control de los ciudadanos, este
cuenta con las instituciones sociales ya conocidas; dichas instituciones
mantienen y fortalecen el sistema socioeconómico vigente.
En el contexto de control se analiza lo que corresponde del sistema
educativo, la familia, el sistema de creencias, los mitos, las tradiciones, el
sistema legislativo y jurídico, las políticas públicas, las políticas fiscales y
tributarias, las instituciones policiales y los medios de comunicación para la
prevención de la drogadicción. JS Madden17 opina que en términos generales
las medidas preventivas y de revisión sobre los problemas del alcohol y las
drogas pueden agruparse en fiscales, legales y sociales.
Las medidas fiscales abarcan los impuestos sobre las ventas licitas, las
prohibiciones y restricciones a ciertos grados de consumo. Las medidas legales
corresponden a las leyes y agencias que velan por la aplicación. Su propósito
principal es poner fin al consumo ilegal, restringir el consumo legal y la conducta
antisocial que resulta del consumo de alcohol y otras drogas tanto como sea
posible dentro de los límites de las estipulaciones legales. Los métodos sociales
consisten en las actitudes públicas bien informadas que trabajan para prevenir el
consumo nocivo de alcohol y otras drogas y que promuevan la comprensión
detección y tratamiento de los problemas que resultan del abuso de estas
sustancias. Es importante señalar la opinión del señor Madden en cuanto a la
factibilidad política de un alza fiscal (caso tabaco y alcohol), impuesta no
16 Gil San Vicente, Iñaki. “Control, Vigilancia Y Represión El Estado En Activo” Entrevista año 2007 http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/taller/gil_301207.pdf 19/05/2014 6:00pm. 17 JS Madden “Alcoholismo y farmacodepencia” Editorial El Manual Moderno, S.A de CV, México, D.F. Capítulo 9, Prevención pp. 286
33
primariamente para aumentar la recaudación fiscal sino mas bien por razones de
salud pública y razones sociales, depende de la presteza con la que los
legisladores este dispuestos a aceptar dicha estrategia. Tal aceptación seria
cosa fácil si los problemas que provoca el abuso en el consumo de alcohol y
tabaco.
Espacio escolar
En relación a los esfuerzos desde el espacio escolar se señala que lo tradicional
es la incorporación de conocimientos para la prevención. 18 El supuesto que lo
fundamental es que las personas podrían cambiar su conducta cuando están
bien informadas sobre el grado y la naturaleza del daño asociado con un
comportamiento dado. Aunque brindar información aumenta el conocimiento y la
conciencia de los efectos adversos de la droga y puede producir actitudes
negativas hacia las mismas no tiene un impacto sobre la conducta de consumo
de la sustancia.
En la actualidad está claramente demostrado que la estrategia de la
información per se no es efectiva para la prevención.19 Se observa, producto de
la experiencia cotidiana que tradicionalmente los esfuerzos para prevenir la
drogadicción desde el espacio escolar se concentra, en algunos casos, en la
exclusiva transmisión de información.
Nuevamente en el contexto del control social se encuentra el papel que
desempeñan los medios de comunicación, en la conformación de la
subjetividad.20 La televisión, los periódicos y la propaganda (la publicidad se
18 García Averasturi, Lourdes M. “Prevención efectiva del consumo de sustancias psicoactivas en chicos y chicas adolescentes” editorial Colegio de Psicólogos de las Palmas, Islas Canarias. Edición febrero 2,010. Pp. 93 19 García Averasturi, Lourdes M. “Prevención efectiva del consumo de sustancias psicoactivas en chicos y chicas adolescentes” editorial Colegio de Psicólogos de las Palmas, Islas Canarias. Edición febrero 2,010. Pp. 93. 20 Subjetividad: “Es un sistema complejo de significaciones y sentidos subjetivos producidos en la vida cultural humana, y ella se define ontológicamente como diferente de aquellos elementos sociales,
34
analizará en el apartado de esta misma investigación en el tema de la alienación
social), en cualquiera de sus expresiones puede condicionar tanto al uso de las
drogas como al rechazo de las mismas. Los medios de comunicación social
adquieren desde la segunda mitad del siglo XX, significativa importancia en la
conformación de las identidades.
Medios de comunicación
La acción de los medios de comunicación va mas allá de la de servir como
vehículos de información, entretención, para establecerse como productores de
cultura y agentes de la acción política y económica. No obstante, en Guatemala
estos han sido poco estudiados. 21
García Averasturi en su enfoque psicosocial de la drogadicción expone
que las chicas y los chicos que consumen sustancias lo hacen debido a las
presiones sociales de los iguales, la familia y los medios; con esa premisa
propone programas de prevención enseñando métodos para contrarrestar estas
presiones, resistiéndose al uso de las SPA, este es un esfuerzo para fomentar
habilidades de resistencia y habilidades para el rechazo.22
Aparte del peligro latente de la adicción al alcohol que puede tener como
antesala la aquiescencia con las tradiciones, el problema se complica cuando
aparecen drogas diferentes que se escapan del control social y que están
alejadas de las tradiciones. En este sentido otro autor, oportunamente expone
que lo que ha ocurrido, ocurre y probablemente seguirá ocurriendo es que
cuando se introduce unas nuevas sustancias y no hay elementos restrictivos
biológicos, ecológicos y de cualquier otro tipo, relacionados entre sí en el complejo proceso de su desarrollo” González Rey. 21 Berganza, Gustavo. “Los medios de comunicación y la sociedad guatemalteca: un retrato a través de sus discursos” DOSE. Asociación Desarrollo Organización, Servicios y Estudios Socioculturales. Guatemala 2002. Pp. 5. 22 García Averasturi, Lourdes M. “Prevención efectiva del consumo de sustancias psicoactivas en chicos y chicas adolescentes” editorial Colegio de Psicólogos de las Palmas, Islas Canarias. Edición Febrero 2,010.
35
ante la misma, lleva a que muchos casos en poco tiempo su consumo se haga
epidémico y si este consumo continua en el tiempo se convierte en endémico. 23
Alienación
Otro de los factores psicosociales que deben considerarse, es la alienación o
extrañamiento, la cual es la circunstancia en la que vive toda persona que no es
dueña de sí misma, ni es la responsable última y única de sus pensamientos; es
el sujeto escindido, el sujeto perdiendo su propio ser, convirtiéndose en algo
contrario a su propia esencia.24
Recursos de producción
La cultura occidental dominante influye poderosamente en las maneras de
pensar de los países latinoamericanos enajenando o alienando sus
particularidades culturales. Lo anterior obedece a la necesidad de reforzar el
modo de producción capitalista (régimen de bases económicas en el cual la
titularidad de los recursos de producción es de carácter privado).
Así como el capitalismo necesita para producir, los bienes y asegurar su
consumo tanto de la maquinaria como de los obreros, también necesita de una
manera de pensar y por supuesto una actitud subyacente implícita, que justifique
la maquinaria de producción, dicho en otras palabras, la tendencia al placer, al
individualismo y al consumismo mismo, aseguran la perpetuación del sistema
socioeconómico vigente.
En una sociedad que le rinde culto al placer, su búsqueda se convierte en
un estilo de vida permanente y compulsiva, más y más placer a cualquier precio.
23 Becoña Iglesias, Elisardo “Bases teóricas que sustentan los programas de prevención de droga” Universidad de Santiago de Compostela España. Plan nacional sobre drogas. Pp. 309. 24 Echegoyen Olleta, Javier. “Filosofía contemporánea” Edit. Edinumen. España. 1997. Pp. 224
36
De esta manera los medios de comunicación también contribuyen a la
enajenación de los ciudadanos. Tanto en las páginas de los diarios como en las
pantallas de televisión, la radio y en las redes sociales producto del desarrollo de
la tecnología se condiciona al sujeto para que busque placer en el sexo, en el
consumismo compulsivo y en las sustancias, desde las aparentemente
inofensivas como las denominadas “energizantes” hasta el tabaco y el alcohol
cuyo consumo constituye el preludio para el uso de otras drogas.
“En los últimos años los medios de comunicación han convertido las
pantallas y las páginas de los periódicos en una vitrina de objetos donde lo único
que se ofrece a las audiencias, además del entretenimiento, la información y
otras realizaciones psicológicas es un mundo de apariencias, el reinado de la
publicidad, sostenidos por mecanismo de persuasión que les sugieren a los
consumidores lo que deben desear: un nuevo guarda ropa, el automóvil mas
reciente o la bebida y el cigarrillo de moda.”25
De la misma manera se estimula al ciudadano para la imitación de
modelos de comportamiento nefastos como los súper héroes de las historietas
norteamericanas o se promociona a ídolos de bandas musicales que inspiran a
las juventudes a la rebeldía o a la “vida loca” (expresión utilizada por uno de
estos líderes nefastos).
“La televisión, el cine, la radio y las publicaciones escritas heredaron la
capacidad de moldear las conciencias, poder que en algún momento tuvo la
imprenta para expandir las ideas y la lectura. Los medios de comunicación
tradicionales lograron establecer un poder simbólico a partir de la ideología
política neoliberal y sustituyeron los valores éticos de la información por el valor
de las cuotas del mercado. Su principal ingreso económico son las audiencias,
segmentos numéricos que son vendidos a las empresas de producción como
25 Eco, Umberto. “Apocalípticos e Integrados” Edt: Tusquets. Mexico, 1997. Pp. 57
37
mercados lucrativos”. 26 En este juego de los mercados no importa motivar al
ciudadano al consumo de SPA sino las ganancias empresariales.
Algunos autores señalan otros factores sociales que predisponen al
consumo de drogas, tales como las inclinaciones hedonistas de los modos
socioeconómicos vigentes que motivan e inducen a la consecución de placer y la
aceptación social del acto mismo de drogarse difundida particularmente por los
medios de comunicación (como el cine), o por ciertos líderes de la industria
musical populática.27
Factores socioeconómicos
Ahora bien, hay que reflexionar en los factores estrictamente socioeconómicos
que son abundantes y de diversa índole y que se vinculan indirectamente y en
muchos casos directamente con el uso de SPA, como es el caso del narcotráfico
y del comercio legal de fármacos.
Precariedad económica
Se visualiza entonces, según los datos de PNUD, una evidente precariedad
económica presente en la mayor parte de la población guatemalteca.
Madden expone que la disponibilidad y uso de SPA está ligado, entre
otros factores al grado de pobreza y la clase social.28 Díaz Negrete también
señala que las carencias económicas de las comunidades (pobreza), también
favorecen el uso de SPA. 29
26 Bourdieu Pierre “Sociología y Cultura” México edit. Grijalbo, 1990. Pp. 38 27 Polaino Lorente, Aquilino. De las Heras, Javier. “Cómo prevenir el consumo de drogas”, Ediciones Palabra, S.A. Madrid. 7ma. Edición revisada y aumentada. Año 2,006. Pp.258 28 JS Madden “Alcoholismo y farmacodepencia” Editorial El Manual Moderno, S.A de CV, México, D.F. Capítulo 9, Prevención pp. 286 29 Díaz Negrete, Bruno. García, Raúl. “Factores psicosociales de riesgo de consumo de drogas ilícitas en una muestra de estudiantes mexicanos de educación media”. Revista Panam. Salud Pública. Mexico. Año 2008. Pp. 223
38
En este sentido nos dice Mazzotti: “También con la lógica del capital y del
mercado, que contribuye a la consolidación de estas economías de grandes
beneficios. La decisión de sectores pauperizados y pobres de la sociedad andina
de cultivar coca, no es producto de su propia voluntad, sino que proviene de
otros factores propios de su desarrollo y de las oportunidades que les ofrece la
sociedad capitalista.
El conjunto de necesidades biológicas y sociales lanza a sectores
marginados de la economía a la órbita de la ilegalidad, con las alternativas de
satisfacción rápidas de cuanto el mercado siempre les negó.”30 Desde el año
2,000 en adelante las calles de Estados Unidos sustituyeron la heroína y se han
inundado de cocaína y sus derivados; esto sucede directamente proporcional al
aumento de la pobreza extrema de las tres cuartas partes de Latinoamérica en
el mismo período de tiempo.
En los últimos catorce años de pobreza extrema y de crisis estructural que
parece interminable y el inicio de acciones de violencia política de mayor
envergadura de la historia, lo es también el boom de la droga Sudamericana.31
Por lo tanto, se concluye en este apartado que la reducción de la pobreza
reduce proporcionalmente sus manifestaciones no deseadas tales como la
drogadicción.
Violencia
La violencia ligada a las drogas, se ha convertido es un serio problema, no solo
para Guatemala sino para también para el resto de Latinoamérica.
30 Mazzotti, Paola. “Las drogas y sus implicaciones culturales, políticas y económicas” Jornades de Foment de la Investigación. Universitat Jaume, España. http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi5/drogas.pdf.23/05/2014. 11:00AM 31 IDEM
39
El control y sometimiento de los grupos del crimen organizado relacionado
con el narcotráfico es imperante para reducir la disponibilidad exacerbada de las
sustancias en el mercado.
Entre otros elementos psicosociales asociados con la drogadicción y que
no se analizaron inicialmente dentro de los factores amplios ya mencionados,
tales como: la movilidad y densidad demográfica; el deterioro de los vínculos
comunitarios; el deterioro de los vínculos familiares; el bajo desempeño y fracaso
escolar; la baja motivación para el estudio; las características individuales de
personalidad y los trastornos de ajuste conductual y social. 32
El manejo del tiempo libre
En la observación sistemática de la cotidianidad de los sujetos más jóvenes,
hombres y mujeres, en la etapa final de la niñez se concluye que circunstancias,
tales como; las amistades y el manejo del tiempo libre son imperantes de evaluar
en la iniciación del uso de sustancias psicoactivas.
Berganza y Aguilar exponen que otras de las medidas preventivas para el
uso de sustancias es la estructuración del tiempo libre; esto es planificar y
ocupar su tiempo libre en actividades sanas que sean las que el joven prefiera y
no las que considere aburridas o que sean impuestas por los adultos; en dichas
actividades el joven tiene que sentirse cómodo y mejor si el producto es la
sensación de éxito y logro personal. 33
Así mismo refieren que el vínculo de los jóvenes con pares desvientes, se
tiene como un factor de riesgo en la iniciación del uso de sustancias
psicoactivas.
32 Díaz Negrete, Bruno. García, Raúl. “Factores psicosociales de riesgo de consumo de drogas ilícitas en una muestra de estudiantes mexicanos de educación media”. Revista Panam. Salud Pública. Mexico. Año 2008. Pp. 223 33 Berganza, Gustavo. “Los medios de comunicación y la sociedad guatemalteca: un retrato a través de sus discursos” DOSE. Asociación Desarrollo Organización, Servicios y Estudios Socioculturales. Guatemala 2002. Pp. 5
40
1.6 Delimitación
El presente estudio se llevó a cabo en el Centro Integral de Tratamiento
Ambulatorio en Adicciones (CITAA) con dos grupos de pacientes con
antecedentes de abuso de sustancias que asistían los días martes por la
mañana y los jueves por la tarde; donde se realizó la aplicación de cuestionarios
dirigidos tanto a los pacientes como a los profesionales de rehabilitación,
hombres y mujeres en un rango de 35 a 50 años de edad, profesionales que
forman parte de la Escuela de Ciencias Psicológicas.
Se impartieron talleres para los jóvenes, con temas de prevención en el
lapso de un mes en la escuela de aplicación Dr. Carlos Martínez Durán del
departamento de Guatemala, seguidamente se implementó el programa de
prevención con un grupo de 35 jóvenes, hombres y mujeres en el rango de 13 a
15 años de edad, asistiendo tres veces por semana en el mes de septiembre, en
el período correspondiente al ciclo escolar 2014.
Las unidades de análisis de esta investigación utilizadas fueron: medios
de comunicación, alienación, precariedad económica. Desde el punto de vista
psicosocial oferta y demanda, manejo del tiempo libre del adolescente,
tradiciones, imitación de modelos. Como unidades implícitas en el ambiente
social la despenalización de los estupefacientes no controlados, trabajo infantil y
deserción escolar.
41
CAPÍTULO II
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
2.1 Enfoque y modelo de investigación
Se utilizó la investigación cuanti – cualitativa, identificando y describiendo los
factores psicosociales para la prevención de la drogadicción en una población
específica, vinculando los esquemas parentales y sociales de la misma, se
realizó el diseño y aplicación de cuestionario, entrevista semi estructurada,
talleres de prevención y protección, para analizar y presentar los resultados se
usó la estadística descriptiva.
2.2 Técnicas
2.2.1 Técnica de muestreo
Se utilizó la técnica de muestreo intencionado, la muestra estuvo integrada por
35 estudiantes de primer año del ciclo básico, hombres y mujeres, de 13 a 15
años de edad de la Escuela de Aplicación Dr. Carlos Martínez Durán de
educación básica ubicada en la 00-32 de la avenida Petapa, zona 12 de la
ciudad de Guatemala, los criterios que se tomaron en cuenta para trabajar con
esta población fueron el nivel socioeconómico de la mayoría de los estudiantes,
la institución atiende a alumnos que provienen de zonas de riesgo debido a la
inseguridad, violencia delincuencial. 05 docentes profesionales en el área de
rehabilitación; 10 pacientes hombres y mujeres de 35 a 50 años de edad, que
han tenido algún encuentro con el uso de sustancias tratados en el Centro
Integral de Tratamiento Ambulatorio en Adicciones de la Escuela de Ciencias
Psicológicas.
42
2.2.2 Técnicas de recolección de datos
Observación institucional
Se define como una lectura psicosociológica de los fenómenos institucionales en
general y de aquellos vinculados con una institución particular de la cultura como
de la institución del trabajo. Esta técnica fue utilizada con el fin de recolectar
datos e información, dentro de la institución en donde se desarrollan las
actividades de los adolescentes.
Los datos obtenidos prueban que existe conocimiento del uso de drogas,
de sus efectos y de alguna de sus consecuencias a nivel físico y biológico, mas
no existe la conciencia de salud integra.
Esto se realizó en la jornada matutina de la Escuela de Aplicación Dr.
Carlos Martínez Durán, la cual cuenta con una población de 600 jóvenes de la
cual se toma una muestra de 35 alumnos del primer año de nivel básico entre
hombres y mujeres en un rango de 13 a 15 años de edad.
Talleres participativos e informativos
Se eligió esta técnica por su característica inclusiva y permitir el
aprendizaje atreves de la experimentación, promueve la participación de los
alumnos con el fin de discutir y elaborar propuestas concretas que integren
desde ejes comunes las distintas opciones, la organización de contenidos que
permitan satisfacer los intereses y necesidades de los jóvenes, para la
consecución de estos objetivos se utilizaron diferentes técnicas participativas.
43
Talleres de prevención
Preventivos abordando los temas: factores de riesgo, se visualizaron las posibles
causas estructurales que propician la incidencia en la drogadicción y
sensibilización sobre las falsas expectativas de los usos de sustancias de
manera social.
Para la realización del taller se realizaron diversas actividades, con el
propósito de promover los factores de protección con lo que se visualizaron las
causas que inciden en la prevención del abuso de sustancias, donde se
reconoció que cada sustancia tiene diferentes implicaciones y descubriendo
nuevas formas de organización que permitan satisfacer los intereses y
necesidades de los jóvenes. Utilizando para ello socialización de información y
dinámicas a fin de lograr un aprendizaje significativo.
Entrevista no estructurada
Permitió recabar la información sin asumir actitudes directivas propiciando un
entorno de fácil expresión, formulando desde el inicio comentarios neutros, pero
con alguna finalidad tácita (en el caso de las entrevistas los sujetos adictos), se
entrevisto a un grupo de 10 pacientes, hombres y mujeres en un rango de 35 a
50 años, han tenido contacto con sustancias, brindaron información directa sobre
el proceso. Los datos que se obtuvieron probaron la importancia que hay en
fortalecer valores tales como: la colaboración, el trabajo en equipo, la lealtad, el
compromiso y el sentimiento de identificación con determinada situación o grupo;
así también como factores protectores que disminuyan la posibilidad de incidir en
un abuso de sustancias psico-activas, entendiendo que el bien común es su
propio bienestar y viceversa. Los pacientes y profesionales pertenecen al Centro
Integral del Tratamiento Ambulatorio de Adicciones (CITAA) de la Escuela de
Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de la ciudad de
Guatemala ubicado en el Centro Universitario Metropolitano.
44
Entrevista semi estructurada a expertos
Entrevistas a los expertos en el tema de la drogadicción, utilizando como base
un cuestionario para enfocar la información hacia el propósito de la investigación,
cuestionamientos directos y objetivos. Los datos que se obtuvieron probaron la
importancia de las alternativas psicosociales para la prevención del abuso de
sustancias pueden ser: ya no insistir en solo hablar sobre drogas y sus
consecuencias sino también; insistir en la importancia que tiene el auto-cuidado
y como este puede ser transmitido en el hogar, desde la perspectiva de higiene
personal hasta en su alimentación, el cuidado corporal, su salud, estado mental y
emocional.
2.2.3 Técnica cualitativa
Observación institucional
Se define como una lectura psicosociología de los fenómenos institucionales en
general y de aquellos vinculados con una institución particular de la cultura como
en la institución del trabajo. Esta técnica fue utilizada con el fin de recolectar
datos e información, consistiendo en utilizar los sentidos para observar hechos y
realidades sociales presentes, dentro de la institución en donde desarrolla
normalmente sus actividades los adolescentes.
Los datos obtenidos prueban que existe el conocimiento del uso de
drogas, de sus efectos y de algunas de sus consecuencias a nivel físico y
biológico, más no existe la conciencia de salud integral física.
Esto se realizó en la jornada matutina de la Escuela de Aplicación Dr.
Carlos Martínez Duran, quienes cuentan con una población de 600 jóvenes de la
cual se tomó una muestra de 35 alumnos del primer año del nivel básico entre
hombres y mujeres en un rango de 13 a 15 años de edad correspondientes al
ciclo escolar 2014.
45
2.2.4 Técnica de análisis
Se utilizó el registro cerrado que contiene un número finito de categorías o
unidades de observación, prefijados “a priori” y mutuamente excluyentes,
haciendo necesario identificar solamente las conductas contenidas en el propio
sistema, obteniendo la lista de comprobación donde se analizaron los factores
protectores y factores de riesgo, la escala de estimación de las alternativas
psicosociales y el sistema de categorías de lineamientos psicosociales a
considerar en la prevención del abuso de sustancias.
2.3 Instrumentos
En la recolección de datos se utilizó técnicas participativas hacia los sujetos
informantes; para este propósito.
Guías de entrevista
Para las entrevistas dirigidas a expertos del tema de la drogadicción, se
utilizaron cuestionamientos directos, objetivos y precisos del tema de abordaje
central. Se obtuvo la visualización de los factores protectores y los factores de
riesgo asociados a la drogadicción, dicho instrumento cuenta con cinco
preguntas abiertas, en relación a los antecedentes del abuso de sustancias en
los individuos entrevistados. (Ver anexo 1 y 2)
Planificación de talleres
Tema: “Factores de protección”.
Objetivo: Visibilizar causas estructurales que inciden en la prevención del abuso
de sustancias.
Tema: “Factores de riesgo”
46
Objetivo: Visibilizar causas estructurales que propician la incidencia en la
drogadicción.
Para la realización de los talleres se implementaron diversas actividades,
con el propósito de promover información sobre los factores de riesgo, los
factores de protección con lo que se visualizaron las causas que inciden en la
prevención del abuso de sustancias.
Se realizaron utilizando una metodología dinamizada que indujera a un
aprendizaje significativo a través de dinámicas y participación activa. Anexo (6)
Cuestionarios
Es un documento que recoge en forma organizada los indicadores de las
variables implicadas en el objetivo de la investigación. Fue aplicado a un grupo
de cinco profesionales expertos conocedores en tema de rehabilitación, para
determinar alternativas psicosociales en la prevención de la drogadicción; el
cuestionario cuenta con diez preguntas relacionadas con las diferentes
categorías de la investigación, evaluando las definiciones de drogadicción,
lineamientos de prevención y factores protectores. (ver anexo 2).
Consentimiento informado
Es establecer un proceso de comunicación fluida entre el investigador y el
sujeto a investigar de forma que en todo momento la colaboración sea libre y
voluntaria. El documento de consentimiento informado es un elemento
importante de apoyo para esta finalidad. Es un elemento fundamental en la
investigación con seres humanos, sus muestras y sus datos. Se recoge como
elemento nuclear de este tipo de prácticas, siendo de carácter obligatorio,
permitió el compromiso y la veracidad de la información recolectada de cada uno
de los individuos involucrados en la recolección de datos. (ver anexo 3).
47
2.4 Operacionalización
OBJETIVO CATEGORÍAS TÉCNICA
Visibilizar los
factores protectores
y los factores de
riesgo asociados a
la drogadicción de
la población.
Factores de protectores: Se
entiende por factor protector al
atributo y/o característica
individual, condición situacional y/o
contexto ambiental que inhibe,
reduce o atenúa la probabilidad del
uso/abuso de drogas o la transición
en el nivel de implicación de las
mismas.
Factores de riesgo: factor de riesgo
es cualquier rasgo, característica o
exposición de un individuo que
aumente su probabilidad de sufrir
una enfermedad o lesión.
Entrevista no
estructurada.
Talleres
Determinar las
alternativas
psicosociales para
la prevención de la
drogadicción.
Psicosocial: lo psicosocial estudia
el fenómeno desde la manera en
que se configura el mundo interno
del sujeto a partir de la otroriedad.
Control social: consiste no solo en
los mecanismos, procedimientos o
muros de contención con que
cuenta cualquier sociedad para
Cuestionario
estructurado.
48
alinear la conducta de sus
integrantes, sino como aquellos
mecanismos que promueven y
garantizan la conducta del
individuo apegada a los modelos y
normas comunitarias.
Proponer un
conjunto de
lineamientos
psicosociales
orientados a la
prevención de la
drogadicción.
Prevención: La prevención es la
disposición que se hace de forma
anticipada para minimizar un riesgo
y su objetivo es lograr que un
perjuicio eventual no se concrete y
prevención primaria se refiere a las
actividades dirigidas a grupos
vulnerables de una comunidad que
no se catalogan como adictos y
para quienes se pueden desarrollar
medidas, guías y programas para
evitar su iniciación en el consumo
de sustancias psicoactivas de uso
legal o ilegal.
Interpretación de
entrevistas no
estructuradas y de
cuestionarios
estructurados.
Talleres.
Implementar
acciones orientadas
a la prevención de
la drogadicción en
jóvenes.
Drogadicción: La drogadicción es
un estado de intoxicación periódica
o crónica originada por el consumo
repetido de una droga.
Talleres
49
CAPÍTULO III
PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
3.1 Características del lugar y de la población
3.1.1 Características de lugar
El Centro Integral del Tratamiento Ambulatorio de Adicciones (CITAA) ubicado
en el Centro Universitario Metropolitano, en el cuarto nivel edificio A, salón 408;
de la Escuela de ciencias psicológicas USAC 9 Av. 9-45 Z-11 Guatemala. La
institución cuenta con cuatro edificios, pasillos, jardines, cafetería y corredores,
tiene acceso por el periférico, calzada Roosevelt y calzada Aguilar Batres. El
Centro brinda atención psicológica individual y se manejan programas grupales,
los cuales atienden a la población que lo solicita y a quienes son referidos por
asuntos legales y la ley exige una intervención clínica; siendo atendidos por
profesionales expertos quienes refieren los casos a los diferentes programas de
atención y así mismo a la atención individual, la cual es brindada por estudiantes
que realizan la práctica profesional supervisada, cuya finalidad es la atención y
servicio a la población más no, la de generar ingresos para el mismo.
La Escuela de Aplicación Dr. Carlos Martínez Durán de educación básica
en la jornada matutina, ubicada en la 00-32 de la avenida Petapa, zona 12 de la
ciudad de Guatemala; es una institución que cuenta con una amplia área de
recreación, oficinas administrativas, aulas, salón multiusos y canchas, las cuales
son parte del espacio compartido con la EFPEM, (Escuela de Formación
Profesional en Enseñanza Media).
La Escuela cuenta con un proceso de selección para el ingreso de sus
nuevos estudiantes, tras realizar una serie de pruebas de admisión. Es un centro
educativo que brinda talleres técnicos ocupacionales, atención psicológica a
cargo del departamento de práctica supervisada de la Escuela de Ciencias
50
Psicológicas. Las instalaciones son de uso compartido con el Instituto de
diversificado Técnico en Construcción (ITC) en la jornada vespertina; la cual se
utiliza como sede del Instituto de Educación Básica y Bachillerato por Madurez
“Matilde Rouge” durante la jornada nocturna y el plan fin de semana.
3.1.2 Características de la población
El Centro Integral del Tratamiento Ambulatorio de Adicciones (CITAA) atiende a
población adulta, hombres y mujeres, de varias áreas del país, de diferentes
niveles socioeconómicos, trabajadores, trabajadores-estudiantes, estudiantes,
personas sin empleo, de diferentes niveles de académicos, creencias religiosas,
un alto porcentaje de la población que asiste al centro es de escasos recursos;
las personas atendidas llegan voluntariamente, otros pacientes son referidos
por implicaciones legales. La muestra estuvo conformada por 10 integrantes del
programa de atención grupal, 03 mujeres, 07 hombres, de 35-50 años de edad.
En la Escuela de Aplicación Dr. Carlos Martínez Durán de educación
básica, se utilizó una muestra de 35 jóvenes pertenecientes al taller metal-
mecánica y electricidad, en un rango de 13-15 años de edad, conformado por 17
mujeres y 18 hombres, procedentes de localidades al sur de la ciudad, áreas
aledañas a la institución, de diferentes creencias religiosas, provenientes de
diferentes estructuras familiares, nivel socio económico bajo y medio, alumnos
del primer grado de nivel básico.
3.2 Presentación de resultados
Después de ejecutar el trabajo de campo, se realizó el análisis e interpretación
de los resultados, se hicieron varias gráficas para visualizar de forma simple los
resultados.
Desde la visualización de los factores protectores y de riesgo que se
asocian a la drogadicción, se encuentran como indicadores: los medios de
51
comunicación, tradiciones, alienación social y precariedad económica;
definiéndose así factores de protección como un atributo y/o característica
individual, condición situacional y/o contexto ambiental que inhibe, reduce o
atenúa la probabilidad del uso/abuso de drogas o la transición en el nivel de
implicación de las mismas.
Los factores de riesgo se definen como cualquier rasgo, característica o
exposición de un individuo que aumente su probabilidad de sufrir una
enfermedad o alguna lesión.
En la recolección de datos se encontró incidencia en la importancia que
tiene los patrones de crianza, la educación, el funcionamiento de una dinámica
familiar estable y comunicativa, dado que en el hogar es el lugar principal en
donde se debe inculcar el valor del auto-cuidado, para una salud integral,
proyectándose a los niños y adolescentes como amor propio, así mismo se debe
fortalecer la inteligencia emocional, capacitando a los hijos desde niños a tener
el carácter de saber decidir lo que es mejor para ellos mismos, sin temer a ser
rechazos o excluidos en su entorno social.
Dentro de los factores de riesgo que se perfilan con incidencia en la
mayoría de los casos disfunción familiar, violencia, carencia de valores,
analfabetismo, llegando a generar que lleguen a tener implicaciones de carácter
legal. Dentro de los factores de riesgo se encuentran los de carácter biológico
como es la predisposición genética en casos de familias con antecedentes de
abuso de sustancias psicoactivas, de carácter psicológico y los rasgos
patológicos en la personalidad que pueden relacionarse con la predisposición
genética.
52
Tabla No 1 Análisis de factores Fuente: elaboración propia 2015
53
Alternativas psicosociales
Para determinar las alternativas psicosociales en la prevención de la
drogadicción se utilizaron como indicadores: la base oferta y la demanda, así
como formas del manejo del tiempo libre.
Brindar talleres de crecimiento personal y autocuidado dentro de los
centros educativos. Incentivar el desempeño adecuado de sus roles en sus
diferentes ámbitos y círculos sociales, la importancia de asumir la
responsabilidad de sus acciones y consecuencias, así como el efecto a nivel
individual y colectivo.
Promocionar la participación de los jóvenes en actividades científicas,
académicas y artísticas con el objetivo de provocar alternativas de convivencia
pacífica y formativa.
Promover la participación en congresos, conferencias, conversatorios, cursos
y grupos de estudio de contenido académico-científico.
Se define psicosocial la manera en que se configura el mundo interno del
sujeto a partir de la otredad, entrando en función de dicha configuración, el
control social que consiste en mecanismos, procedimientos o muros de
contención creados en la sociedad para alinear la conducta de sus integrantes,
sino, además, aquellos mecanismos que promueven y garantizan la conducta del
individuo apegada a los modelos y normas comunitarias.
54
Tabla No. 2 Alternativas psicosociales Fuente: elaboración propia 2015
55
Lineamientos Psicosociales
Educación
Se refiere al proceso de socialización de los individuos que les permite la
asimilación de nuevos conocimientos, encierra comportamientos y culturas, está
relacionado con los patrones de transmisión cultural. El proceso de educación
formal o educativa va más allá de la adquisición de conocimientos, la
presentación sistemática de ideas, hechos y estrategias, es un proceso en el que
se cristaliza en una serie de habilidades y valores que producen cambios a nivel
intelectual, psicológico y social en la persona. El propósito de la educación
debería ser la estructuración del pensamiento y la expresión emocional.
Guatemala históricamente ha tenido un nivel de educación bajo, debido a
las oportunidades de acceso y permanencia de la población en el sistema,
algunas causas son la desigualdad económica, social, lingüística y geográfica.
Una alternativa para la población estudiada es brindarle un proceso de
enseñanza – aprendizaje que vaya más allá de la transmisión de conocimientos
y contenidos, debe proporcionarles a los estudiantes herramientas para el
crecimiento integral, fortalecimiento de personal, para esto los docentes deben
tener la capacidad deben estar conscientes que la calidad de labor que realicen
con los jóvenes tendrá eco en todas las facetas de su vida. La mayoría de los
integrantes de la muestra provienen de familias de escasos recursos, el acceso a
la educación formal depende de la economía de las familias y los esquemas
parentales, debido a que muchos tienen que elegir entre cubrir sus necesidades
básicas y relegar a segundo plano las de crecimiento personal.
Seguridad
La seguridad es la condición clave para propiciar el clima de confianza necesaria
para que los individuos se desenvuelvan dentro de la sociedad, es
proporcionada a la población a través de medidas que garanticen el respeto de
56
los derechos de todo ser humano dentro de su entorno. Se carece de este factor,
debido a los niveles de violencia delincuencial, estructural e intrafamiliar que
padece la población guatemalteca, siendo un problema que ha sido arrastrado
durante décadas, por lo que la propuesta es crear ambientes seguros, iniciando
por el entorno familiar y escolar porque es donde los niños y jóvenes conviven la
mayor parte del tiempo, para afectar a una comunidad es necesario iniciar en la
familia y luego en las instituciones educativas, transmitiendo herramientas útiles
de autocuidado y socialización. La institución educativa atiende a una población
que proviene de zonas de alto riesgo delincuencial, la inseguridad puede llegar a
ser naturalizada y vista como algo normal dentro de la comunidad, pocos se
sorprenden de los actos vandálicos, la violencia intrafamiliar en la mayoría de los
hogares no es percibida debido a los esquemas parentales.
Modelos de crianza
Se refiere a los estilos de crianza por medio de los cuales los padres transmiten
a sus hijos, esquemas afectivos y sociales a través de las actitudes,
comportamientos, formas de comunicación y expresión que tienen impacto a lo
largo de la vida del individuo. Un patrón se entiende como un esquema que sirve
de base para reproducir aprendizajes. El nacimiento de un hijo es un evento
natural que viene saturado de esperanzas, emociones y dudas, los padres son
los principales formadores tienen la responsabilidad de criarlo. La familia otorga
las condiciones ambientales primarias para la formación de un ser humano
integral, los padres otorgan, prohíben y delimitan el comportamiento de los hijos,
proveen modelos y reforzadores de conductas aceptables por la sociedad. Es
importante remarcar que el objetivo de la investigación no abarca la identificación
de los modelos de crianza, en este estudio se remarca la importancia de los
patrones con el propósito de orientar a las autoridades educativas y alumnos
hacia la importancia de promover modelos de crianza enfocados a la formación
integral de los individuos.
57
Valores
Se refieren a las normas establecidas en la mente del ser humano, formando
una guía que le permite actuar de forma adecuada, es necesario enfatizar que
los valores personales se refieren a la autenticidad, creatividad, felicidad, placer,
amistad, afecto, es decir son aquellos que se enfocan al crecimiento integral del
individuo y los valores éticos públicos son los establecidos por la sociedad y que
promueven la sana convivencia, entre estos la solidaridad, igualdad, tolerancia,
libertad. Los valores son transmitidos dentro del círculo familiar y reforzados en
los diversos entornos sociales, son tomados en cuenta dentro de la muestra con
el objetivo de generar consciencia sobre los mismos enfatizando que cada ser
humano posee una jerarquización diferente de acuerdo a su formación y metas
en la vida, es necesario promover en la muestra el respeto a la individualidad.
Restricción de publicidad
Una de las alternativas que permitiría evitar el consumo de drogas es la
regularización de la publicidad, los anuncios son pautados a cualquier hora, los
mismos envían mensajes subliminales que transmiten la idea del consumo unida
a la popularidad, atracción del sexo opuesto, libertad, alegría y celebración entre
otras. Los jóvenes reciben estímulos visuales y auditivos constantes por
diferentes medios de comunicación, lo que requiere un movimiento masivo, que
incluye la creación de leyes que pongan normas adecuadas para la transmisión
de la publicidad. Es tomado dentro del estudio debido a que la muestra está
expuesta a los mensajes publicitarios sin filtro, enfocar esta alternativa de forma
social, resulta ambiciosa por todas las áreas a nivel cultural que se involucran y
los participantes que pueden ser afectados, por lo que para ponerla en práctica
es necesario iniciar desde los hogares y las instituciones educativas, creando
conciencia no solo en los jóvenes sino en los padres de familia, sobre el objetivo
de los anuncios a los que están expuestos y su repercusión en la propia vida,
cuando se absorbe sin control de calidad personal.
58
Programas de autocuidado
Autocuidado
Prácticas cotidianas enfocadas a mantener, fortalecer o reestrablecer la salud
física, psicológica y social del individuo, la responsabilidad personal es la clave.
El autocuidado implica aprender a tratarse de forma adecuada a sí mismo,
observándose digno de amar y de ser amado.
Los programas de autocuidado con enfoque biopsicosocial, la base es la
responsabilidad que cada persona tiene de sí misma, lo que implica que el
individuo debe tomar conciencia de quien es y lo que necesita para
proporcionarse una vida saludable, utilizando los recursos disponibles de la
mejor manera, esto encierra las necesidades biológicas, emocionales,
psicológicas, académicas – laborales y sociales. Los talleres brindados a los
participantes proporcionan herramientas, tips y sugerencias que pueden ser
aplicados en su cotidianidad, es importante remarcar que cada persona vive de
acuerdo a lo aprendido en casa y a la reestructura constante que es capaz de
hacer, cada individuo posee una escala de valores que le dan una guía de como
tratarse y como vivir.
Promoción de actividades intelectuales y artísticas
La organización de actividades que impulsen el conocimiento de los talentos
intelectuales y artísticos individuales permite que los jóvenes conozcan sus
áreas fuertes que pueden ser desarrolladas, encaminándose al crecimiento
integral en donde cada individuo puede enfocarse en lo que le atrae evitando la
frustración de buscar encajar en situaciones planteadas globalmente. La mayoría
de establecimientos educativos posee un área que les permite a los estudiantes
desarrollar sus habilidades artísticas, creatividad, investigación y realización de
experimentos entre otras actividades que ayudan a los estudiantes a demostrar
su área fuerte y a salir de la rutina de las clases.
59
Lineamientos psicosociales
Se propone un conjunto de lineamientos psicosociales orientados a la
prevención de la drogadicción; alineando la imitación de los modelos y las
consideraciones como la despenalización.
Partiendo de la premisa, que la prevención es la disposición que se hace
de forma anticipada, para minimizar un riesgo, cuyo objetivo es lograr que un
perjuicio eventual no se concrete, en cuanto a la prevención primaria se
encuentra focalizada, hacia las actividades dirigidas a grupos vulnerables de
una comunidad que no se catalogan como adictos, lo cual permite que se
puedan desarrollar medidas, guías y programas para evitar su iniciación en el
consumo de sustancias psicoactivas de uso legal o ilegal.
Es importante enfatizar en la promoción y participación en actividades de
contenido artístico en sus diversas modalidades. Pues dichas actividades
poseen un alto índice de beneficio y mejora a nivel social para los jóvenes; la
promoción y participación de visitas a sitios culturales, históricos y arqueológicos,
e incluso su participación directa en los movimientos internos que generan las
instituciones escolares.
Esto impulsa al joven al reconocimiento social-histórico de su país,
motivándolo a realizar actividades para el crecimiento nacional y personal,
dejando de lado actividades de decremento social y personal.
Fortaleciendo a si sus valores personales, sociales, culturales y
espirituales, en el caso de involucrarse en actividades de grupos religiosos.
Estos lineamientos pueden ser utilizados por instituciones educativas,
docentes, psicólogos, trabajadores sociales, agentes de salud mental, padres de
familia o tutores encargados del cuidado de niños y adolescentes.
60
En conjunto garantiza en un alto porcentaje de funcionalidad, en la
prevención, dado que ante un trabajo integral nos garantiza la efectividad de lo
que se fomenta en los niños y adolescentes, reduciendo la probabilidad de que
exista antecedentes de una iniciación en el uso o abuso de sustancias
psicoactivas.
Tabla No 2 Lineamientos psicosociales Fuente: elaboración propia 2015
61
Implementaciones de acciones orientadas
En la Implementación de acciones orientadas a la prevención de la drogadicción
en jóvenes, se realizó un trabajo grupal con estudiantes en dos talleres; en
primera instancia se interactuó y informó a los jóvenes el proceso para el
presente estudio y el papel que desempeñarían en la misma, se les invitó a
participar y a conocer los términos del consentimiento informado. En el primer
taller se realizó una introducción para la sensibilización, sobre las falsas
expectativas que existen en la sociedad en el uso de sustancias, de forma social;
logrando así en los jóvenes la visualización de las causas estructurales que
propician la incidencia en la drogadicción. En la segunda etapa de los talleres,
se trabajó como descubrir nuevas formas de organización que permitan
satisfacer los intereses y necesidades de los jóvenes, reconociendo que cada
sustancia tiene diferentes implicaciones, para así definir las razones por las
cuales no consumirían drogas.
3.2.1 Interpretación
Al finalizar las actividades con los jóvenes, se concluye que es de conocimiento
común los efectos de las drogas ilegales, más no las secuelas físicas,
emocionales y psicosociales que están puedan ocasionar con el abuso de
sustancias psicoactivas, tales como: el marcado y notorio desconocimiento del
tipo de drogas de uso legal y por ende sus consecuencias.
En la interacción con el grupo manifestaron estar al tanto de información
sobre drogas y el fácil acceso que pueden tener hacia ellas y como el tener
conocimiento sobre eso no los alejaba del deseo por experimentarlo, si así lo
desearan en determinado momento, sin dejar de estar conscientes que es una
decisión propia.
62
En la búsqueda de nuevas formas de organización que permitieran
satisfacer los intereses y necesidades de los jóvenes surgieron interesantes
propuestas respecto a lo que ellos hacían con su tiempo libre y como lo
manejaban.
3.3 Análisis general
El consumo y abuso de drogas ha sido ampliamente abordado desde el punto
de vista clínico, hay diversas investigaciones sobre sus causas y consecuencias,
por lo que el enfoque psicosocial tuvo como objetivo presentar alternativas para
prevenir, disminuir y evitar el consumo de estupefacientes.
Las alternativas presentadas abarcas diferentes áreas sociales, la
educación y la seguridad de la población son factores importantes para el
desarrollo de los individuos, los mismos deben ser abordados desde la familia,
comunidad y estado.
Se observa que los ciudadanos esperan que sean las instituciones
públicas quienes se encarguen de cubrir y mejorar estas áreas, sin embargo
cabe destacar que es necesario que cada cual tome la parte de responsabilidad
que le corresponde, es en los hogares en donde el ser humano va descubriendo
que puede ayudar o afectar a su vida, es allí donde forma su escala de valores
de acuerdo a la formación que recibe, la escuela y la comunidad van reforzando
a medida que la persona interactúa con sus pares, docentes y situaciones, la
institución educativa puede brindar reforzamiento a través de conocimientos y
experiencias que permiten la reestructuración continua del aprendizaje, lo que va
generando conciencia en la persona.
La convivencia familiar ha sufrido diversas alteraciones generadas por las
exigencias sociales y culturales, el deseo de los padres de brindar mejores cosas
materiales a sus hijos o la necesidad de cubrir los gastos de la familia hace que
los padres comparten menos tiempo con sus hijos y son otras personas u
63
objetos quienes pasan más tiempo con ellos, los niños, adolescentes y adultos
jóvenes conviven más la televisión, radio, internet y celulares, quedando
expuestos a un bombardeo continúo de publicidad explícita sobre el consumo
de drogas legales con mensajes implícitos que relacionan el consumo con
popularidad, pertenencia, libertad y aceptación entre otras por lo que la
población atendida se encuentra en riesgo de consumo debido a factores
socioeconómicos, demográficos y sociales, así como la influencia de los medios
de comunicación y la facilidad de acceso a los estupefacientes.
La muestra posee conocimiento del uso de drogas, efectos y de
algunas de sus consecuencias a nivel físico y biológico, no existe la conciencia
de salud integral por lo que se realiza la propuesta de lineamientos orientados a
la prevención primaria de la drogadicción, con la implementación de acciones
orientadas a la prevención del abuso de sustancias en jóvenes se enfocó al auto-
cuidado integral, debido a que cada persona es responsable de sus acciones y
consecuencias, por esto se busca equipar a los jóvenes con información,
herramientas , sugerencias y estrategias, enfatizando que cada ser humano es
dueño de sus decisiones y responsable de asumir las consecuencias de las
mismas.
64
CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.1 Conclusiones
Los factores protectores y de riesgo que se asocian al abuso de sustancias
son los medios de comunicación, tradiciones, alienación social y precariedad
económica; siendo los factores de protección un atributo y/o característica
individual, condición situacional y/o contexto ambiental que inhibe, reduce o
atenúa la probabilidad del abuso de sustancias.
El autocuidado integral es la alternativa propuesta para la prevención del
abuso de sustancias en jóvenes, empoderando la capacidad de decisión y la
responsabilidad de asumir las consecuencias de sus acciones.
La salud integral, los valores humanos, constituyen la base de los factores
protectores fomentando el bien personal y la convivencia sana dentro de la
sociedad.
Enfatizar la prohibición de la ingesta de alcohol, drogas y comportamientos
considerados inadecuados por la sociedad, generan morbo y curiosidad en los
jóvenes por lo que contribuyen como factores de riesgo asociados al abuso de
sustancias.
Los lineamientos psicosociales en conjunto garantizan un alto porcentaje de
funcionalidad, utilizados por instituciones educativas, docentes, psicólogos,
trabajadores sociales, agentes de salud mental; enfatizando la promoción y
participación de programas de autocuidado, actividades de contenido artístico en
sus diversas modalidades, participación en actividades grupales y mediación de
publicidad.
65
4.2 Recomendaciones
Se recomienda a la administración del centro educativo y los padres de
familia de la muestra concientizar a los adolescentes sobre el impacto de la
publicidad y el mensaje implícito acerca del consumo de drogas legales, debido
a que son ellos quienes toman la decisión del consumo, porque es difícil influir
en la publicidad permitida en el país.
A la administración del instituto brindar talleres dentro del centro educativo,
así como la promoción de actividades científicas, académicas y artísticas, para
promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades personales, el
crecimiento integral y la adquisición de herramientas para una convivencia sana
entre los jóvenes.
A los padres de familia y docentes se les exhorta el fortalecimiento de los
valores humanos, la organización y participación en actividades de contenido
artístico en sus diversas modalidades.
Capacitación a docentes sobre acciones orientadas a la prevención del
abuso de sustancias en jóvenes, abordar el tema de los patrones de crianza,
sobre la salud integral física y emocional.
66
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millones_0_1137486269.html
71
World Health Organization. www.who.int/es/ Página oficial de la Organización
Mundial de la Salud. Fecha consulta: 19/05/2014, 9:40 am.
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ANEXOS
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ANEXO No 1
LISTA DE COTEJO PARA LA ENTREVISTA
(Informantes: mayores de edad con antecedentes de drogadicción)
Lugar: Fecha: Código_________________
Hora de inicio: Hora de finalización______________________________
Género: Edad: Ocupación______________
1. Relato de la circunstancia inicial del uso de SPA
2. Como era su vida en ese tiempo
3. Hable de sus amigos y su familia antes y después de la adicción.
4. Indagación de causas
5. De qué manera cree que se puede prevenir el uso y la adicción de SPA.
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ANEXO No 2
CUESTIONARIO
(Profesionales en el ámbito de la prevención de la drogadicción)
Lugar: ____ Fecha_________________
Hora de inicio: Hora de finalización______________________________
Género: Edad: Ocupación______________
Nombre: _________________________________________________________
1. Qué conoce sobre drogadicción
2. ¿Según su experiencia cuáles son las causas de la drogadicción?
3. ¿Cómo se puede prevenir?
4. ¿Qué factores psicosociales observa como importantes para un abordaje
preventivo?
5. ¿Conoce algún programa de prevención primaria de drogadicción?
6. ¿Qué elementos debería reunir un programa, guía o manual para la
prevención de la drogadicción?
7. ¿Cuáles son las consecuencias de la drogadicción para el adicto y su familia?
8. ¿Qué opina del uso denominado “social” del alcohol?
9. ¿Qué opina de la despenalización de las drogas?
10. ¿Considera que la drogadicción sea motivo de un análisis social estructural?
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ANEXO No 3
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPAR EN LA REALIZACIÓN
DEL TRABAJO DE TESIS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Nombre del Entrevistador:
_________________________________________________
Nombre del Participante:
_________________________________________________
Lugar y Fecha de Realización:
______________________________________________
Se le está invitando a participar en una investigación sobre la drogadicción.
Antes de decidir si participa o no, debe conocer y comprender cada uno de los
siguientes apartados. Este proceso se conoce como consentimiento informado.
Siéntase con absoluta libertad de preguntar sobre cualquier aspecto que le
ayude a aclarar sus dudas al respecto.
Justificación del Estudio: La información que usted proporcionara es para la
realización de una tesis de Licenciatura en Psicología de la Escuela de Ciencias
Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Objetivo del Estudio: Implementar acciones orientadas a la prevención de la
drogadicción en jóvenes.
Procedimiento del Estudio: En caso de que acepte participar se acordará
participar en los procesos de una vez durante esta semana dentro de las
instalaciones de CITAA.
Aclaraciones:
Su decisión de participar en el estudio es completamente voluntaria
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No habrá ninguna consecuencia desfavorable para usted, en caso de no
aceptarla la invitación o de aceptarla.
Si desea participar en el estudio y posteriormente decide retirarse se
sugiere dar a conocer su retirada, pudiendo informar o no la razón de su
decisión, por lo que será respetada su integridad.
No tendrá que hacer ningún gasto durante el estudio.
No recibirá pago por su participación.
La información obtenida durante el estudio será publicado de manera
general manteniendo la confidencialidad individual de la persona
investigada.
Si considera que no hay dudas ni preguntas acerca de su participación puede
firmar la carta de Consentimiento Informado que forma parte de este
documento., del cual se le entregará una copia firmada y fechada.
CARTA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo, _____________________________________________________________
he leído y comprendido la información anterior y mis preguntas han sido
respondidas de manera satisfactoria. He sido informado (a) y entendido que los
datos obtenidos en el estudio pueden ser publicados o difundidos con fines
científicos, sin la identificación de las personas entrevistadas. Convengo en
participar en este estudio de Investigación. Recibí una copia firmada y fechada
de esta forma de consentimiento.
Firma del participante: ___________________________
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ESTA PARTE DEBE SER COMPLETADA POR EL INVESTIGADOR O POR SU
REPRESENTANTE:
He explicado a: __________________________________________________la
naturaleza y los propósitos de la investigación. He contestado a las preguntas en
la medida de mis conocimientos y le he preguntado si tiene alguna duda
adicional. Acepto que he leído y conozco la normatividad correspondiente para
realizar investigación con seres humanos y me apego a ella.
Una vez concluida la sesión de preguntas y respuestas, se procede a firmar el
presente documento:
Firma del Investigador: ____________________________
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TALLERES REALIZADOS EN LA ESCUELA DR. CARLOS MARTÍNEZ
DURÁN
Fotografía 1. Actividad: Presentación y socialización del consentimiento
informado.
Fotografía 2. Actividad: “Yo no necesito de las drogas”.
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Fotografía 3. Actividad: Al Cesar lo que es del Cesar.
Fotografía 4. Actividad: Al Cesar lo que es del Cesar.
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Fotografía 5. Actividad: Yo construiré mi vida y me sentiré orgullo de mis
decisiones.
Fotografía 6 Actividad: Juntos y cierre de los talleres.
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Tema: “Factores de protección”.
Objetivo: Visibilizar causas estructurales que inciden en la prevención del abuso de
sustancias.
Objetivos Actividad Metodología Materiales
Al Cesar lo
que es del
Cesar.
Antes de comenzar a jugar hay
que preparar unos papelitos con
algunas características o mitos
sobre diferentes sustancias
(mareos, náuseas, ritmo
cardiaco acelerado) y otros con
el nombre de la sustancia.
Los papelitos se introducen (bien
doblados) en una bolsa. Cada
participante toma uno.
Los que hayan sacado una
característica se van a un rincón
de la habitación y, uno a uno,
han de ir representando su
sustancia mediante mímica.
Los niños que tengan el nombre
de la sustancia y reconozcan
que el suyo, han de acercarse a
su propia pareja.
Alguien tiene que cronometrar
cuánto tarda cada pareja en
unirse. Gana la que lo haga en
menos tiempo.
Papel, lápiz, una
bolsa opaca.
Tiempo 15min.
Definir las razones
por las cuales no
van a consumir
drogas.
Yo construiré
mi vida y me
sentiré
orgullos de
mis
decisiones.
Dialogar sobre el tema.
Identificar las fortalezas
personales y del grupo para
desarrollarse sanos y felices.
Organizar 4 grupos, cada uno
analizará algunas fortalezas que
tienen y organizarán un
sociodrama.
Pizarrón
Marcador de
pizarra
Copias del
consentimiento
informado.
Lapiceros.
Tiempo 15
82
En plenaria, se presentarán los 4
sociodramas y comentar.
Juntos elaboran conclusiones
generales y recomendaciones.
Descubrir nuevas
formas de
organización que
permitan satisfacer
los intereses y
necesidades de los
jóvenes.
Juntos En plenaria dialogará sobre el
tema.
Identificar los intereses de
organización de los
participantes.
Organizar 4 grupos: cada uno
elaborará una propuesta de
organización considerando:
objetivos del grupo, forma de
organización, actividades a
realizar, apoyo requerido y
posibilidades de obtenerlo.
En grupo, de forma creativa,
presentan las conclusiones de
cada grupo, juntos elaboran
conclusiones generales y
recomendaciones.
Papel.
Información de
organizaciones.
Lápices.
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Tema: “Factores de riesgo”
Objetivo: Visibilizar causas estructurales que propician la incidencia en la drogadicción.
Objetivos Actividad Metodología Materiales
Generar un
ambiente en el
que los jóvenes
interactúen con
las dirigentes y
se aclimaten con
la dinámica del
taller.
Globos
presentadores
Se sitúa al grupo alrededor de un
círculo.
El animador lanza una primera
después de decir su nombre. Cada
uno que la reciba la lanzará
nuevamente, siempre después de
decir su nombre.
Después de un rato, el animador
pone en juego una segunda pelota,
lanzándosela a alguien de quien dice
su nombre.
Este jugador se la envía a otra
persona de la que tiene que decir su
nombre.
En seguida se introduce una tercera
pelota. Al lanzarla habrá que decir
alguna actividad que le gusta
desarrollar a quien la ha enviado.
Globos de tres
colores.
15 minutos.
Informar a la
población sobre
la investigación.
Presentación y
socialización del
consentimiento
informado
Se les explicara cómo funciona un
proceso de investigación y cuál es el
papel que desempeña en esta en
donde se les invita a participar y a
conocer los termino del
consentimiento informado.
Pizarrón
Marcador de
pizarra
Copias del
consentimiento
informado.
Lapiceros.
Tiempo 15
Sensibilizar sobre
las falsas
expectativas
sobre los usos de
sustancias de
Yo no necesito
de las drogas.
Se organizan cuatro grupos.
Una persona se ofrece como
voluntaria para ser embolada por sus
compañeros.
Esta personas se para al centro y
Pizarrón
Marcador de
pizarra
Escritorio
Tiempo 15
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manera social. empieza a girar lo más rápido que
puede, cuando se cansa sus
compañeros le ayudan a seguir
dando vueltas, hasta que pierda el
equilibrio.
La persona “bola” se sienta y trata de
hacer lo que sus compañeros le
indican” los compañeros le hacen
preguntas difíciles y le piden que
haga cosas que requieren precisión
Luego se analiza el rendimiento del
“bolo”. Se evalúa, sacan
conclusiones y recomendaciones.
El “bolo” explica cómo se sintió.
