UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE...
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE POSGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES ¨DR. ANTONIO PARRA VELASCO¨ MAESTRÍA EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA “TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL” PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGÍSTER EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA “ANÁLISIS DEL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES: CASO DE POSTGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES” AUTOR: ING. VIVIANA CAROLINA GAIBOR HINOSTROZA, ESP. TUTOR: DR. JOAQUÍN ÁNGEL NOROÑA MEDINA, PhD(c) GUAYAQUIL – ECUADOR OCTUBRE 2016
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
INSTITUTO SUPERIOR DE POSGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES
¨DR. ANTONIO PARRA VELASCO¨
MAESTRÍA EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA
“TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL”
PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGÍSTER EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA
“ANÁLISIS DEL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES: CASO DE POSTGRADO DE CIENCIAS
INTERNACIONALES”
AUTOR: ING. VIVIANA CAROLINA GAIBOR HINOSTROZA, ESP.
TUTOR: DR. JOAQUÍN ÁNGEL NOROÑA MEDINA, PhD(c)
GUAYAQUIL – ECUADOR
OCTUBRE 2016
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
INSTITUTO SUPERIOR DE POSGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES
¨DR. ANTONIO PARRA VELASCO¨
MAESTRÍA EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA
Trabajo de titulación especial previo a la obtención del grado de Magíster en Ciencias Internacionales y Diplomacia.
“ANÁLISIS DEL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES: CASO DE POSTGRADO DE CIENCIAS
INTERNACIONALES”
TRIBUNAL DE GRADUACIÓN
_______________________________________________
MSc. Oswaldo Molestina Docente Evaluador (1)
__________________________________ Dr. Rodolfo Ceprián
Docente Evaluador (2)
__________________________________ MSc. William Arcos
Docente Evaluador (3)
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REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL
TÍTULO: “ANÁLISIS DEL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES: CASO DE POSTGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES”.
REVISORES: Dr. Joaquín Ángel Noroña Medina, PhD(c) MSc. María Isabel Flores Montiel
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil FACULTAD: Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales ¨Dr. Antonio Parra Velasco¨
CARRERA: Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia
FECHA DE PUBLICACIÓN: 30/11/2016 N° DE PÁGS.: 62
ÁREA TEMÁTICA: RELACIONES INTERNACIONALES
PALABRAS CLAVES: Patrimonio, Cultura, Ecuador, Relaciones Internacionales
Este trabajo de Titulación pretende analizar los trabajos académicos sobre Patrimonio Cultural Ecuatoriano del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” y a su vez como se influencia en las Relaciones Internacionales, apoyado con la metodología cualitativa a través de entrevistas y bibliografía para demostrar que a partir de un Plan de Difusión y Promoción del Patrimonio Cultural Ecuatoriano se puede llegar a quienes conforman la Comunidad Internacional y a los tomadores de decisiones para fomentar la identidad Nacional y la conservación de la misma.
N° DE REGISTRO (en base de datos): N° DE CLASIFICACIÓN: Nº
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF X
SI
NO
CONTACTO CON AUTOR: Teléfono:
0980190763
042971994
E-mail: [email protected]
CONTACTO DE LA INSTITUCIÓN Nombre: LIC. SONIA VENEGAS UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Teléfono: 04 2449796 ext. 101 - 103
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CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de tutor del estudiante Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp., del Programa de Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia, nombrado por el director del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales CERTIFICO: que el estudio de caso del examen complexivo titulado “Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales”, en opción al grado académico de Magíster en Ciencias Internacionales y Diplomacia, cumple con los requisitos académicos, científicos y formales que establece el Reglamento aprobado para tal efecto.
Atentamente
____________________________________________________
Dr. Joaquín Ángel Noroña Medina, PhD(c)
Guayaquil, 12 de septiembre de 2016
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DEDICATORIA
A mis queridos padres, por respaldarme y acompañarme en cada decisión.
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AGRADECIMIENTO
Quiero aprovechar esta oportunidad para agradecer a mi madre Blanca y mi padre Víctor, pues sin su apoyo incondicional me hubiera sido imposible culminar mi maestría, a mis hermanos Hugo y Marcos por brindarme sus consejos.
De igual manera agradecer a mis maestros, en especial al Dr. Joaquín Ángel Noroña Medina, PhD(c)., y a la Ing. María Isabel Flores, MSc. por su adecuado direccionamiento.
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DECLARACIÓN EXPRESA
“La responsabilidad del contenido de este trabajo de titulación especial, me corresponden exclusivamente; y el patrimonio intelectual de la misma a la UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”
___________________________
Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp.
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ABREVIATURAS
CAME Conferencia de Ministros Aliados de Educación
CICI Comisión Internacional de Cooperación Intelectual
EPL Estrategia a Largo Plazo
IICI Instituto Internacional de Cooperación Intelectual
ISPOCI Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales
NN.UU. Organización de las Naciones Unidas
ODM Objetivos del Milenio
ODS Objetivos del Desarrollo Sostenible
OIE Oficina Internacional de Educación
PDP Plan de Difusión y Promoción
PC Patrimonio Cultural
PCI Patrimonio Cultural Inmaterial
PNBV Plan Nacional del Buen Vivir
SENPLADES Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo
UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
(Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura)
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Tabla de Contenido Introducción ............................................................................................................................................ 1
Capítulo 1 ................................................................................................................................................ 5
MARCO TEÓRICO ..................................................................................................................................... 5
1.1. Teorías Generales ........................................................................................................................ 5
1.2. Teorías Sustantivas ...................................................................................................................... 8
1.3. Referentes Empíricos .................................................................................................................. 9
Capítulo 2 .............................................................................................................................................. 16
MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................................................... 16
2.1. Metodología: ............................................................................................................................. 16
2.2. Métodos: ................................................................................................................................... 16
2.3. Premisas .................................................................................................................................... 17
2.4. Universo y muestra ................................................................................................................... 17
2.5. CDIU – Operacionalización de variables .................................................................................... 18
2.6. Gestión de datos ....................................................................................................................... 19
2.7. Criterios éticos de la investigación ............................................................................................ 19
Capítulo 3 .............................................................................................................................................. 20
RESULTADOS ......................................................................................................................................... 20
3.1. Antecedentes de la unidad de análisis o población .................................................................. 20
3.2. Presentación de los Resultados ................................................................................................. 20
Capítulo 4 .............................................................................................................................................. 30
DISCUSIÓN ............................................................................................................................................. 30
4.1. Contrastación empírica: ............................................................................................................ 30
4.2. Limitaciones:.............................................................................................................................. 31
4.3. Líneas de investigación: ............................................................................................................. 31
4.4. Aspectos relevantes .................................................................................................................. 31
Capítulo 5 .............................................................................................................................................. 32
PROPUESTA ........................................................................................................................................... 32
Conclusiones y Recomendaciones ........................................................................................................ 38
Bibliografía............................................................................................................................................. 39
Anexos ................................................................................................................................................... 42
ANEXO A. Árbol De Problemas .......................................................................................................... 42
ANEXO B. Entrevistas ........................................................................................................................ 43
ANEXO C. Cartas de Autorización ...................................................................................................... 56
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ANEXO D. Fotos De Recolección de la Información .......................................................................... 61
Índice de Tablas Tabla 1 Patrimonios ecuatorianos en los listados de la UNESCO ........................................... 11 Tabla 2 América – Manifestaciones sobre Patrimonio. ........................................................... 12
Índice de Figuras Figura 1 Antecedentes de la UNESCO. ..................................................................................... 6 Figura 2 Convenciones UNESCO sobre patrimonio.................................................................. 7 Figura 3 Tipos de Patrimonio. .................................................................................................. 13 Figura 4 Tipos de Patrimonio cultural tangible e intangible relevante para el Estado Ecuatoriano. .............................................................................................................................. 14 Figura 5 Matriz de Trabajos Académicos ................................................................................ 15
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Título: Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones
Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales
Resumen
Este trabajo de Titulación pretende analizar los trabajos académicos sobre Patrimonio
Cultural Ecuatoriano del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr.
Antonio Parra Velasco” y a su vez como se influencia en las Relaciones Internacionales,
apoyado con la metodología cualitativa a través de entrevistas y bibliografía para
demostrar que a partir de un Plan de Difusión y Promoción del Patrimonio Cultural
Ecuatoriano se puede llegar a quienes conforman la Comunidad Internacional y a los
tomadores de decisiones para fomentar la identidad Nacional y la conservación de la
misma.
Palabras clave: Patrimonio, Cultura, Ecuador, Relaciones Internacionales
1
Introducción
En las últimas décadas, las relaciones internacionales, así como la diplomacia, han
tenido cambios significativos por efecto de la llamada globalización, proceso que abarca
varias dimensiones, sean estas económicas, tecnológicas, sociales y culturales; unificando los
mercados, sociedades y culturas; estas últimas influenciadas por las más dominantes que se
extienden por el mundo, siendo en especial los países de Latinoamérica los potenciales
consumidores o adquirientes de sus modelos, estilos, marcas, entre otros.
La movilidad humana desde el inicio en la tierra ha incrementado el contacto entre
culturas e intercambios de bienes y servicios; influenciando entre un Estado a otro y es por
eso que, en la actualidad, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO), es el organismo rector internacional que vela por la
conservación de los patrimonios culturales de cada pueblo o nación (Naciones Unidas O. ,
2015).
Existen muchos emigrantes ecuatorianos que se han arraigado en países de acogida
por varias décadas, enraizando su vida y formando su futuro en este lugar que los acepta, sin
embargo los separa de sus costumbres y creando la necesidad de que las generaciones de
ecuatorianos que se encuentran fuera de los límites, tengan una interdependencia entre
quienes continúan en su ciudad natal y quienes se han lanzado a la aventura de vivir en otro
país, muchas veces con una cultura completamente distinta a la que se tiene de sus ancestros.
El Ecuador, un país rico en herencia de un pueblo con un patrimonio cultural valorado
por propios y extraños, tanto en su diversidad tangible como intangible, es por ello que se
requiere realizar investigaciones científicas sobre este tema tan importante, para que exista
una difusión y promoción correcta.
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La delimitación del problema se centrará principalmente en los trabajos académicos
realizados en el Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio
Parra Velasco” de Guayaquil sobre Patrimonio Cultural dentro de los últimos cinco años y en
la información obtenida de la realidad tal como la experimentan los protagonistas en la zona
5.
La Formulación del problema, es la pregunta rectora, ¿Cómo contribuir a mejorar las
relaciones internacionales a través de un Plan de Difusión y promoción de los trabajos
académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano en el Instituto Superior de Postgrado de
Ciencias Internacionales y Diplomacia, a partir de las Ciencias Políticas?
La investigación de este estudio de caso se justifica y es de mucha utilidad, puesto
que, todo país requiere dar testimonio de su quehacer nacional y que a través de sus etnias
demostrar sus riquezas pluriculturales, es vital que exprese su capacidad creativa y
preservación de sus raíces históricas, “esto solamente es logrado a través del patrimonio
cultural” (UNESCO, Patrimonio Mundial, 2002).
El concepto y ámbito ha ido evolucionando de tal modo que el año 2002, fue
declarado por la ONU, año mundial del patrimonio cultural, estableciendo parámetros más
amplios para que cada país pueda demostrar “el gran valor para la humanidad” que tienen
estas raíces históricas en cada lugar del planeta Tierra (Ídem).
Santiago González (consultado el 12 de agosto de 2016) explica que el “hombre ha
logrado tener cultura, pero necesita manifestarla y expresar lo que es su historia y mostrar su
patrimonio cultural”, este autor considera que “el patrimonio cultural es muy importante
porque es lo que muestra la relación que existe de la gente con la historia y sus legados
ancestrales y sus bellezas naturales” (González, 2008). En este contexto podemos deducir que,
en el Ecuador, el legado patrimonial ha sido muy generoso en cuanto al arte quiteño, folklore,
arte barroco, música, declaratorias regionales como la doctrina hispanoamericana, sueño de
una unidad latinoamericana; la carta de conducta, sueño de cumplimiento de los derechos
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humanos en la América Latina y para el mundo de su tiempo hasta nuestros días, entre otras
riquezas ecuatorianas.
“La mayoría de las personas reconocen cuáles son los patrimonios culturales y lo que
representan, pero no todos conocemos la importancia histórica que tienen y su relevancia para
la humanidad” (Tecnológico de Monterrey, 2016). Esta frase publicada por Posgrados y
Educación Ejecutiva del Tecnológico de Monterrey, permite la reflexión de la importancia de
la propuesta de este trabajo de titulación la cual está enfocada hacia un Plan de Difusión y
promoción de los trabajos académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano del Instituto
Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales y Diplomacia “Dr. Antonio Parra Velasco”
de la Universidad de Guayaquil hacia los sujetos de la Sociedad Internacional.
El objeto de estudio en esta investigación está enfocado en el análisis descriptivo de
los trabajos académicos sobre Patrimonio Cultural Ecuatoriano y su influencia en las
Relaciones Internacionales del Ecuador con los actores de la Comunidad Internacional y la
creación de un programa de difusión y promoción de los resultados de los maestrantes.
El campo de acción o de investigación está vinculado con las Ciencias Internacionales,
que se relacionan con el Derecho Internacional Público.
El objetivo general de la investigación busca describir la influencia del Patrimonio
Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales mediante un estudio bibliográfico,
descriptivo y de campo, para el diseño de un Plan de Difusión y promoción de los trabajos
académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano del Instituto Superior de Postgrado en
Ciencias Internacionales y Diplomacia “Dr. Antonio Parra Velasco” de la Universidad de
Guayaquil hacia los sujetos de la Sociedad Internacional.
Los Objetivos específicos serán las actividades que se llevarán a cabo durante el
trabajo de investigación, a saber:
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Identificar la influencia del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en el ámbito de las
relaciones internacionales del Ecuador, mediante un estudio descriptivo, bibliográfico,
análisis de normativas internacionales y entrevistas a expertos.
Categorizar la existencia de Patrimonio Cultural Ecuatoriano desde la perspectiva de
los trabajos académicos de los estudiantes de postgrado del Instituto Superior en Ciencias
Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” de la Universidad de Guayaquil del período
2010 al 2015, mediante un estudio bibliográfico, descriptivo, analítico y entrevistas a
expertos.
Seleccionar las características sobresalientes relacionadas a Patrimonio Cultural y
Relaciones Internacionales en el Ecuador, para el diseño de un Plan de Difusión y promoción
de los trabajos académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano, a partir de los datos
obtenidos.
La novedad científica, la estructura del estudio del caso desde el enfoque del Instituto
Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” sobre el
Patrimonio Nacional ecuatoriano no se lo ha investigado; lo que aporta por su novedad,
importancia social y su utilidad, al ser único en su producción. La propuesta que se emplea
debe consolidarse para promover y divulgar la riqueza inmensurable que tiene Ecuador, esto
es, que se debe considerar un Plan de Difusión y Promoción. Difusión porque usa los medios
masivos de alta audiencia y promoción porque es un complemento a la difusión y se la realiza
de manera directa con el público objetivo.
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Capítulo 1
MARCO TEÓRICO
El marco teórico relaciona las teorías generales que a nivel internacional se han
aceptado y que involucran a las Ciencias de las Relaciones Internacionales, a su vez la manera
que estas influyen en la gestión del patrimonio nacional; además, trata de manera sucinta
cómo el Ecuador ha ido evolucionando desde la elaboración de la Constitución de la
República hasta la formación de Ministerios, Subsecretarías, Departamentos de cultura en los
GAD entre otros aspectos jurídicos requeridos para lograr obtener referentes empíricos que
permitan seleccionar todos aquellos aspectos necesarios para la construcción de un Plan de
Difusión y Promoción (PDP).
1.1. Teorías Generales
La Organización de las Naciones Unidas es la organización Internacional más grande
que existe encargada de ¨Mantener la paz y la Seguridad Internacional, promover el desarrollo
sostenible, hacer respetar el orden jurídico, proteger los derechos humanos y distribuir ayuda
humanitaria, entre otros” (ONU, s/f) que rige en el ámbito de las relaciones internacionales
entre los Estados que integran la comunidad internacional. Las Organización de las Naciones
Unidas (NN.UU.) fue fundada en 1945, con la firma y ratificación de la Carta de las Naciones
Unidas, por 51 Estados miembros fundadores, cumbre que se realizó terminada la Segunda
Guerra Mundial (Naciones Unidas O. , 1945).
6
Desde que se creó la organización hasta la actualidad tiene como objetivo, en lo que es
relevante para este ensayo “lograr la cooperación internacional en la solución de los
problemas de carácter económico, social, cultural o humanitario y en el desarrollo y estímulo
del respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales de todos, sin distinción por
motivos de raza, sexo, idioma o religión” (Naciones Unidas O. , 2015). Dentro de su eje de
acción se encuentra el de promover el desarrollo sostenible, por lo que en el año 2000 en la
Sede principal de las Naciones Unidas en Nueva York se realizó la Cumbre del Milenio, en la
presencia de 189 Estados Miembros, los que se comprometieron en alcanzar los Objetivos del
Milenio (ODM) hasta el 2015, y actualmente se han propuesto en base a estos objetivos el
cumplir los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) hasta el 2030.
Dentro del objetivo 4 de la nueva estrategia que regirá sobre la educación y la cultura
indica que se debe “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” (Organización Naciones
Unidas, 2016), siendo la meta que se debe cumplir hasta el 2030 por parte de Ecuador y de
todos los Estados partes debiéndose es la de “valorar la diversidad cultural y la contribución
de la cultura al desarrollo sostenible” (Organización Naciones Unidas, 2016).
Figura 1 Antecedentes de la UNESCO.
Fuente: Naciones Unidas. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
7
La UNESCO (consultado el 7 de septiembre de 2016), es la Organización para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) que tiene como misión “Contribuir a la
consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo
intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información”
(UNESCO, ¿Qué es la UNESCO?, s.f.), sin embargo existen instituciones que la anteceden
como se muestran en la figura 1.
Figura 2 Convenciones UNESCO sobre patrimonio
Fuente: Naciones Unidas. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
Su accionar se ha visto reforzado en el siglo XXI con las Convenciones sobre
Patrimonio como se observan en la figura 2 y entre las ultimas encontramos, la Convención
del 2005 sobre la Protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales
(UNESCO, Protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales, 2005),
donde se reafirmó que las expresiones culturales son patrimonio común de la Humanidad por
lo que defender dichas expresiones tiene un carácter prioritario por parte de los Estados y la
Convención del 2003 para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (UNESCO,
2003), en el que protege las tradiciones y expresiones orales, rituales y los diferentes actos
festivos de un pueblo.
8
1.2. Teorías Sustantivas
En el Ecuador tenemos una Carta Magna aprobada por consulta popular en el año 2008
que se la cataloga como la más verde del planeta, y entre sus deberes fundamentales como
Estado se encuentra el Artículo 3 numeral séptimo que indica que son deberes primordiales
del Estado “proteger el patrimonio natural y cultural del país” (Asamblea Constituyente de
Montecristi, 2008).
El artículo 21 de la Constitución Ecuatoriana que se encuentra en la Sección Cuarta sobre
cultura y ciencia, nos indica que “las personas tenemos el derecho de mantener nuestra
identidad cultural y a su vez de conocer nuestra memoria histórica y a acceder al patrimonio
cultural”, y de acuerdo al artículo 379 la legislación ecuatoriana, en la Sección Quinta
indican los patrimonios tangibles e intangibles que se deben salvaguardar. (Asamblea
Constituyente de Montecristi, 2008) .
El Estado ecuatoriano en el orden jurídico, cuenta con los instrumentos de planificación
para poder cumplir la Carta Magna de Montecristi, esto es, una Estrategia a Largo Plazo
(EPL), un Plan nacional de Desarrollo que es denominado como el “Plan del Buen vivir
(PNBV)”, las agendas sectoriales o las territoriales, articuladas con la Política Sectorial y
enmarcado con la Agenda para la igualdad (SENPLADES, 2011).
9
1.3. Referentes Empíricos
Relaciones Internacionales
Hace referencia a la interacción que tienen los Estados, los organismos y sujetos
internacionales que conforman la comunidad internacional, y cómo influye el
comportamiento de uno hacia el otro en los niveles globales o regionales, como indica
Estupiñán, en su tesis sobre la Escuela Quiteña “tomando experiencias de afuera, y sumando
las novedades, las vivencias, las habilidades propias y la personalidad férrea de estos nuevos
habitantes que tuvieron una capacidad de asimilación asombrosa”, en que la influencia del
arte de los españoles en la conquista se une con las habilidades de nuestros indios. (Estupiñán
Ordóñez , 2013)
En lo que corresponde a las relaciones internacionales, el Ecuador en su Constitución
2008, en el capítulo tercero de la integración latinoamericana, en su artículo 423. El Estado
ecuatoriano se compromete a “proteger y promover la diversidad cultural, el ejercicio de la
interculturalidad, la conservación del patrimonio cultural y la memoria común de América
Latina y del Caribe, así como la creación de redes de comunicación y de un mercado común
para las industrias culturales” (Asamblea Constituyente de Montecristi, 2008).
Usando como medio a la Cancillería, el Estado ecuatoriano en marzo del 2011, envió
el expediente que contenía la solicitud de adhesión de la técnica de el “Tejido tradicional del
sombrero de paja toquilla ecuatoriana” (Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento
Humano, s/f) a la Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad
de la UNESCO, por lo que después del debido proceso, se aprobó su ingreso en el 2012,
haciendo que el Ecuador tenga el reconocimiento internacional que se merece por la
elaboración de los sombreros.
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Patrimonio Cultural Ecuatoriano
El Estado ecuatoriano tiene 16´582.865 de habitantes hasta septiembre del 2016 (Ecuador
en Cifras, s/f), sin embargo, en el periodo de 1970 y 2007, existió alrededor de 2.5000.000
habitantes migraron a países de acogida como Estados Unidos o países de Europa,
convirtiéndonos en el país de la Región Andina con el mayor volumen de habitantes que
emigran respecto a su población (FLACSO, 2008).
Encontrándose en sus países de acogida, muchos migrantes no han retornado ya que
han formado sus familias en las ciudades que les abrieron las puertas, y si bien es cierto,
muchos de los ecuatorianos llevan arraigados en sus costumbres la Cultura ecuatoriana, tienen
la necesidad de conocer el Patrimonio Cultural Ecuatoriano. Al presentarse difusiones sobre
nuestra cultura en otros países, estamos internacionalizando nuestras costumbres, ayudamos al
turismo y hacemos que consuman nuestros productos y servicios, esto es beneficioso para el
Estado porque ingresan remesas, aumenta la balanza comercial y mejora las relaciones
internacionales que tenemos con los otros actores de la Comunidad Internacional.
Actualmente el Ecuador tiene más de tres millones de bienes patrimoniales culturales,
de los cuales 20.000 son bienes inmuebles como edificaciones, puentes, casas estilo colonial,
republicanas y modernas, 39.000 bienes muebles entre ellos obras de arte, tejidos, armas,
monedas, 7.300 sitios y colecciones arqueológicas, 9.000 patrimonio documental, libros,
partituras, discos, fotos, filmaciones y 5.200 bienes Patrimonios Inmaterial costumbres,
tradiciones, conocimientos ancestrales, lenguas de comunidades indígenas (Ministerio de
Cultura y Patrimonio Ecuatoriano, 2015).
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Tabla 1 Patrimonios ecuatorianos en los listados de la UNESCO
Nº Nombre de Patrimonio Año de Inscripción Categoría Listado
1 Qhapaq Ñan, Andean Road System 2014 Cultural Patrimonio de la
Humanidad
2 Centro Histórico de Santa Ana de los Ríos de Cuenca 1999 Cultural Patrimonio de la
Humanidad
3 Ciudad de Quito 1978 Cultural Patrimonio de la Humanidad
4 Islas Galápagos 1978 Natural Patrimonio de la Humanidad
5 Parque Nacional Sangay 1983 Natural Patrimonio de la Humanidad
6
Música de marimba y cantos y bailes tradicionales de la región colombiana del Pacífico Sur y de la provincia ecuatoriana de Esmeraldas
2015 Cultural Inmaterial
Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad
7 Tejido tradicional del sombrero ecuatoriano de paja toquilla 2012 Cultural
Inmaterial
Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad
8 El patrimonio oral y las manifestaciones culturales del pueblo Zápara
2008 Cultural Inmaterial
Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad
9
Documental Del Vicariato Apostólico Salesiano En La Amazonía Ecuatoriana, 1890–1930
2014 Documental Memoria del Mundo
Fuente: ICOMOS - UNESCO - INPC. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
Al final del 2004, se adoptó una guía operacional para implementar e ingresar al
listado de patrimonio de la humanidad en base a seis criterios culturales y cuatro criterios
naturales. Actualmente para continuar en el listado los sitios deben tener un valor universal y
cumplir con al menos uno de los criterios establecidos (UNESCO, s/f). El Ecuador tiene cinco
patrimonios en este listado de los cuales tres son culturales y dos naturales, también estamos
en la lista Representativa del patrimonio Cultural Inmaterial de la humanidad y en el registro
de la Memoria del Mundo de la UNESCO, como se muestra en la tabla 1.
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De acuerdo al Ministerio de Cultura y Patrimonio, el patrimonio cultural material tiene
una clasificación en el que se distinguen los Bienes Arqueológicos, Bienes Muebles y Bienes
Inmuebles y en su patrimonio inmaterial encontramos que está dividido por ámbitos como lo
son las tradiciones y expresiones orales, las artes del espectáculo, el uso de rituales y los actos
festivos, podemos considerar también las técnicas artesanales tradicionales (Ministerio de
Cultura y Patrimonio Ecuatoriano, 2015).
En América han existido manifestaciones de la Sociedad sobre la conservación del
Patrimonio común de los pueblos, que se encuentran estipuladas en seis instrumentos:
Tabla 2 América – Manifestaciones sobre Patrimonio.
América – Manifestaciones Sobre Patrimonio Año La Carta de Quito 1967 La Resolución de Santo Domingo 1974 El Coloquio de Quito 1977 La Carta de Veracruz 1992 La Declaración de Oaxaca 1993 La Declaración de San Antonio 1996
Fuente: Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS). Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
“El concepto de patrimonio cultural es subjetivo y dinámico, no depende de los objetos
o bienes sino de los valores que la sociedad en general les atribuye, en cada momento de la
historia y que determinan qué bienes son los que hay que proteger y conservar para la
posteridad” (Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, s/f), para poder entender los tipos de
patrimonio se encuentran identificados en la figura 3.
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Figura 3 Tipos de Patrimonio.
Fuente: Naciones Unidas. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
La aprobación de las Convenciones internacionales en la UNESCO, crean el marco
jurídico internacional que se requiere para que los Estados creen políticas públicas
reconociendo la necesidad de apoyar dentro de sus territorios la diversidad cultural, sus
manifestaciones y expresiones, considerando de esta manera a las comunidades
Internacionales y su Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI); El patrimonio cultural, durante
estas últimas décadas ha englobado diferentes conceptos, ya que se no se limita solo a los
monumentos y objetos tangibles, sino también a las “tradiciones que tienen los pueblos que
provienen de generación en generación y que se debe salvaguardar para poderlo promover”
(UNESCO, s/f).
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Las actividades que realiza la UNESCO están enfocadas para fomentar el diálogo
entre las culturas, sin considerar las barreras como son el lenguaje o las fronteras limítrofes
que existen entre los Estados, y a su vez unen a los Continentes mediante estos diálogos
interculturales y con la promoción de la lectura sobre los mismos.
El gobierno ecuatoriano, ha planteado los tipos de Patrimonio tangible e intangible en
su Constitución y son mostrados en la siguiente figura.
Figura 4 Tipos de Patrimonio cultural tangible e intangible relevante para el Estado
Ecuatoriano.
Fuente: Constitución de la República del Ecuador 2008 Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
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Plan de Difusión y Promoción
Las Universidades tienen un rol importante en el desarrollo del país, uno de sus
objetivos está el de mejorar en sus indicadores de investigación y vinculación con la
comunidad, por lo que es relevante destacar que el Instituto Superior de Postgrado en
Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”, es un referente en el Ecuador, de
formación de Postgrado en las Ciencias Internacionales, y que su vinculación con la
Comunidad Nacional e Internacional es valiosa, cabe señalar que dentro de los últimos cinco
años tiene trabajos de titulaciones sobre el campo de estudio Internacional y sobre Patrimonio
cultural, como lo muestra la figura 5.
El plan de difusión y Promoción parte de la necesidad de que los trabajos académicos
se encuentran en el repositorio digital y en físico en la biblioteca “Dr. Jorge Pérez Concha”,
sin embargo, no se ha aprovechado de quienes puedan ser unos socios estratégicos para
continuar las investigaciones en los diferentes ámbitos. Este plan sería una iniciativa
importante para comenzar la promoción de información a quienes pueden respaldar al
Instituto, sean estos Instituciones públicas, Instituciones de Educación Superior, Empresas
Privadas o Públicas.
Figura 5 Matriz de Trabajos Académicos
Fuente: Biblioteca “Dr. Jorge Pérez Concha” Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
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Capítulo 2
MARCO METODOLÓGICO
2.1. Metodología:
La metodología aplicada a la presente investigación tiene un enfoque Cualitativo, debido
que el trabajo de Titulación se encuentra ligado a las Ciencias Sociales; la investigación
cualitativa busca adquirir información para comprender el comportamiento que no puede ser
plasmado en números, se va explorando el comportamiento humano.
Se seguirá las normas establecidas por la comunidad científica descritas por Robert Yin,
por ser un estudio de caso, esto es, que a pesar de ser “una herramienta valiosa de
investigación, su mayor fortaleza radica en que a través del mismo se mide y registra la
conducta de las personas involucradas en el fenómeno estudiado” (Yin, 2006).
2.2. Métodos:
Los métodos a ser utilizados en el estudio de caso por ser cualitativa se basarán en las
entrevistas y en la revisión de la bibliografía o literatura existente, apoya en las etapas de la
investigación.
La entrevista se la usará porque es considerada el método más eficaz, ya que permite
tener una información más compleja, sin embargo, es aplicable a toda persona, en este caso
serán entrevistados cinco especialistas de la Zona 5 de la República del Ecuador, quienes
darán su criterio desde el nivel donde se encuentran, esto es, desde el nivel gestor, aplicador y
beneficiarios, para que nos brinden desde su experiencia información clara.
El método de investigación bibliográfico se emplea para localizar, identificar y
acceder a la información que sea pertinente a nuestra investigación.
17
2.3. Premisas
El patrimonio cultural ecuatoriano influye positiva y directamente en el desarrollo de
las relaciones internacionales. Las propuestas del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias
Internacionales. “Dr. Antonio Parra Velasco”, en materia de patrimonio cultural son un
valioso aporte para el desarrollo de las relaciones internacionales en el Ecuador, el patrimonio
es obligación del Estado y de quienes somos ecuatorianos, el de cuidarlo, y pues además
aquello consta en la Constitución. Aún existe el inconveniente de que no se ha invertido lo
suficiente en ello, deberían existir políticas públicas que destine un porcentaje fijo para este
rubro, añadiendo que se debe fomentar en las escuelas y colegios el conocimiento de los
patrimonios que se encuentran a su alrededor.
La propuesta va a generar que se gestionen diversas maneras de que el conocimiento
académico se expanda a sus involucrados para que exista una intercomunicación entre la
ciudadanía civil y quienes se encuentran en posición de toma de decisiones.
2.4. Universo y muestra
En el este trabajo usaremos una muestra no probabilística, o comúnmente llamada
muestra dirigida, por lo que seleccionamos a los sujetos con ciertas características específicas
previamente planificadas, los se encuentran en el nivel de Gestores, Aplicadores y
Beneficiarios.
Las instituciones que se consideraron para la muestra se encuentran en la Zona 5 del
Ecuador, en nivel de gestor escogimos a la Asamblea porque es “el órgano que ejerce la
función legislativa de la República del Ecuador” (Asamblea, 2008), y son los encargados de
expedir leyes, aprobar los Convenios Internacionales; Y tenemos de unidad ejecutora o
aplicadora de leyes y reglamentos, a la Defensoría del Pueblo de la Zona 5, “la Institución
Nacional de Derechos Humanos que promueve y protege los derechos de las personas”
18
(Defensoría del Pueblo, s/f), también al Gobierno Autónomo Descentralizado de San
Francisco de Milagro por ser una institución con poder de decretar resoluciones a nivel de un
territorio sobre Cultura y su preservación.
En el caso de beneficiarios encontramos a la Asociación de Patrimonio Cultural del
cantón Naranjito y al Núcleo de Artistas de Milagro quienes son los organismos que son la
sociedad civil organizada para poder preservar el Patrimonio de la Zona.
2.5. CDIU – Operacionalización de variables
Categorización Dimensiones Instrumentos Unidades De Análisis
Variable Dependiente Se relaciona con el Derecho Internacional Público
Definiciones
Bibliografía Entrevistas
Patrimonio Cultural
Ecuatoriano
El Derecho Internacional y el Patrimonio Cultural de un País Categorías de Patrimonio Cultural Desde la Perspectiva del Derecho Internacional Patrimonio Cultural Ecuatoriano Reconocido por la UNESCO Patrimonio Cultural Ecuatoriano que aún no está Reconocido Los Aportes del Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”
Variable Independiente Se relaciona con las Ciencias Internacionales - Carta de las Naciones Unidas -
Definiciones
Bibliografía Entrevistas
Relaciones Internacionales
Influencia del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales Los Factores Positivos que Fortalecen las Relaciones Internacionales Los Aportes del Instituto Superior De Posgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”
Derecho Internacional Público y Ley de Patrimonio del Ecuador
Definiciones Bibliografía Entrevistas
Plan de Difusión y Promoción
19
2.6. Gestión de datos
La entrevista nos ha permitido tener un contacto directo con la realidad de los sujetos
y tener una visión más amplia de ellos, como indica Sampieri, el encuestador aplica el
cuestionario a los entrevistados (Sampieri , 2003), sin embargo al comunicar que son expertos
del tema, se deben considerar que la disponibilidad que tienen para atender las entrevistas es
limitado, pero sin embargo, con la ayuda de un contacto directo o referencias personales hace
que se realice una cita con los involucrados.
El respaldo con documentación por parte del Instituto es un medio de apoyo, debido a
que, por trabajar en entidades públicas, ciertas personas prefieren no dar declaraciones a
medios si es que no están autorizados para ello, como en el caso de una entrevistada que
primero consultó al departamento de Relaciones Públicas para que sean analizadas las
preguntas y posteriormente le indicaron que no podía dar esas declaraciones.
2.7. Criterios éticos de la investigación
La investigación tiene como principios éticos los descritos en la Constitución del Ecuador
en el artículo 379, que nos habla sobre el legado que está en el territorio de nuestros
antepasados y los pueblos ancestrales, puesto que estos bienes culturales patrimoniales serán
“inalienables, embargables e imprescriptibles” (Asamblea Constituyente de Montecristi,
2008).
Las Instituciones de Educación Superior se dirigen a formar académicos y profesionales
con conciencia ética, para contribuir con el desarrollo de las Instituciones del país acorde al
artículo 8 de la Ley Orgánica de Educación Superior.
20
Capítulo 3
RESULTADOS
3.1. Antecedentes de la unidad de análisis o población
Las unidades de análisis se sustentan en dos áreas: las Ciencias Internacionales y el Derecho
Internacional Público. El motivo de estas unidades se presenta por el Patrimonio Cultural y su
derecho de conservación y promoción.
3.2. Presentación de los Resultados
Los resultados principales que se ha obtenido al aplicar la entrevista a los expertos en el tema
Patrimonio Cultural Ecuatoriano, se detallan a continuación.
Preguntas de entrevistas:
1. Con relación a las relaciones internacionales del Ecuador, ¿considera usted que
los patrimonios culturales tangibles e intangibles que poseemos como país son una
fortaleza que necesitamos desarrollar para el mejoramiento de nuestras relaciones
internacionales?, ¿por qué?
Entrevistado 1
La Constitución de la República establece que será responsabilidad del Estado velar
mediante políticas permanentes por la identificación, protección, defensa, conservación,
restauración, difusión y acrecentamiento del patrimonio cultural tangible e intangible, de la
riqueza histórica, artística, lingüística y arqueológica, de la memoria colectiva y del conjunto
de valores y manifestaciones que configuran la identidad plurinacional, pluricultural y
multiétnica del Ecuador.
El patrimonio tangible e intangible, otorga identidad a los pueblos, la misma que hay
que proteger y fortalecer mediante políticas públicas precisamente para la identificación,
conservación y sostenibilidad de esos patrimonios
21
El patrimonio tangible e intangible deben tener las mismas garantías en la ejecución
de políticas, América Latina debe tener un contexto constitucional, parlamentario y legal
homólogo que le permita caminar a la identidad de la “patria grande”, mismos que le permitan
el apoyo de todos los miembros de la comunidad internacional para promover la cultura y
turismo que va en favor del desarrollo socio económico del Ecuador.
Entrevistado 2
Claro, Respecto al tema del patrimonio cultural del Ecuador, nosotros los
ecuatorianos, no conocemos lo que tenemos en el país, sin embargo, a pesar de este limitante
si podemos proyectarnos y vender nuestra cultura, debo aclarar sobre no vender en el sentido
de otorgarla a alguien sino en el sentido de promocionar que la gente venga, es una forma de
incrementar nuestro sistema económico.
Entrevistado 3
Considero que, si es importante fortalecer los Patrimonios Culturales, porque eso va a
cambiar la visión que el mundo tiene de nosotros, todo lo que nosotros vendamos y
proyectemos es la imagen que el mundo va a tener del Ecuador, no solamente del Ecuador
paisajes, cascadas, ríos, mar; sino del Ecuador su gente, que es lo que tiene como cultura, sus
costumbres, sus tradiciones, como es el ecuatoriano, ese es el patrimonio intangible que no lo
podemos ver, pero está y no lo tenemos que perder.
Entrevistado 4
Por supuesto que necesitamos desarrollar, la gente usualmente se piensa que
patrimonio solo es la parte arquitectónica, sin embargo, también existen diseños, las piezas
arqueológicas, la fotografía, los museos, están mejorando y aumentando sus
colecciones privadas, sin embargo, la idea es promocionarlo hacia el exterior hacia la
Comunidad Internacional.
22
Entrevistado 5
Considero que las Relaciones Internacionales son muy importantes para poder difundir
lo que nosotros realizamos, y lo interesante de esto es que se valore a cada una de las
personas, o a cada uno de los artistas en sí, y a quienes generan este tipo de
actividades artísticas.
Análisis convergente
Se considera que se debe promocionar el Patrimonio Cultural Ecuatoriano para
mejorar las Relaciones Internacionales y que se debe incrementar políticas públicas
participativas que ayudarán forjar la identidad nacional, y que esta sea proyectada al exterior.
Análisis divergente
La difusión del conocimiento sobre Patrimonio debe realizarse al pueblo ecuatoriano para
que ellos conozcan, se debe buscar mecanismos para que realmente se llegue a cada uno y que
esa percepción de bajo interés por aprender, se desaparezca.
2. De acuerdo a lo antes dicho, ¿el patrimonio cultural es de gran influencia en las
Relaciones Internacionales de un país?, ¿por qué?
Entrevistado 1
Claro que sí, el patrimonio que tiene un Estado es de gran influencia, sin embargo, debemos
desarrollarnos para poder competir con otros Estados que han apostado a su cultura y la están
exportando.
23
Entrevistado 2
Competir con países del primer mundo sobre la influencia cultural que ellos tienen
sobre nosotros, nos hacen convertir en sus consumidores, tenemos el ejemplo de cuando los
ecuatorianos migraron a otros países, el impacto que tuvieron estos países al ver la vestimenta
de los indígenas creó que consideraran que todos los ecuatorianos tenemos esta costumbre de
vestir con los trajes típicos de la sierra, este es un impacto
Entrevistado 3
Considero que si es una cuestión importante el tema patrimonial, como lo dije antes:
es lo que proyectamos, lo que vendemos, es lo que el mundo va a conocer del Ecuador y es un
tema que muchos gobiernos lastimosamente los han dejado de lado, simplemente las
relaciones diplomáticas se las encamina por otro lado, y dentro de la sociedad civil existe la
percepción de que no hay la ayuda necesaria.
Entrevistado 4
Es un punto muy importante para desarrollar el turismo, existen extranjeros que
buscan este turismo cultural o vivencial Ecuador, es un país culturalmente
riquísimo, considero que todo se inclina al turismo por que las personas vienen a Quito
Colonial, a Guayaquil, a Cuenca ellos vienen no solamente por su infraestructura sino por la
historia que tienen y conocer sus historias urbanas.
Entrevistado 5
Claro, siempre y cuando estableciendo políticas culturales que permitan incrementar la
parte turística, ya que la comunidad internacional puede venir y conocer lo tangible y lo
intangible, también puedo acotar que el patrimonio cultural ecuatoriano aún se encuentra en
un "Estado embrionario”.
24
Análisis convergente
Se considera que el patrimonio si es de gran influencia en las relaciones
internacionales, se debe desarrollar internamente el conocimiento sobre el Patrimonio cultural
y que a su vez se debe invertir en promocionarlo para que en el exterior lo conozcan.
Análisis divergente
En el exterior consideran que en Ecuador solo existen ciudadanos Indígenas y
afroamericanos, esta es la percepción de ellos y se puede demostrar mediante las Relaciones
Internacionales que somos un país más diverso aún.
3. De acuerdo al cargo en el cual se encuentra relacionado(a) ¿qué patrimonios
ecuatorianos aún requieren atención de parte de los encargados de dar a conocer
al mundo sobre la multidimensionalidad del Ecuador?
Entrevistado 1
Existen múltiples prácticas ancestrales culturales que poseemos en el país que deben
darse a conocer mundialmente, por ejemplo, las denominadas “limpias”, festividades míticas
indigenistas como Inti Raymi, cosechas, las mestizos culturales como pase del niño, Yamor,
pelea de gallos, rodeo montubio y el paseo del chagra.
Actividades que merecen normativa suficiente y necesaria que reconozcan e impulsen
y den viabilidad a las propuestas de gobiernos descentralizados para que se declaren
patrimonios intangibles a las festividades y actividades locales y sean promocionadas a nivel
internacional.
Por ejemplo, en la Asamblea Nacional actualmente se trata el tema dentro del análisis
al Código Orgánico del Ambiente.
25
Entrevistado 2
Considero que debería estar en el listado representativo de patrimonio cultural
inmaterial de la humanidad la técnica de los picapedreros en la comunidad de San Pablo.
Entrevistado 3
Considero que se debe poner énfasis en el patrimonio histórico de los cantones como
en el folklore, música, poesía, relatos de historias, los mitos y vivencias.
Entrevistado 4
Considero que las técnicas de los picapedreros en la comunidad de San Pablo, es un
patrimonio que debe tener un mayor realce.
Entrevistado 5
Relacionado a los patrimonios ecuatorianos que requiere atención, es exactamente el
tema que estoy trabajando, estoy pintando un mural en este momento, sobre las aves de
nuestra ciudad y nuestro país, considero que el trabajo manual que realizamos como sé que se
realiza en Guano con los picapedreros.
Análisis convergente
Mayor parte de los entrevistados consideran que la técnica de la comunidad de
Picapedreros en San Pablo, debería tener todo el apoyo para que sea elevado a la lista
Representativa del patrimonio cultural inmaterial.
Análisis divergente
Se debería considerar las prácticas mestizo culturales, como el pase del niño.
26
4. En cuanto a la imagen nacional y su riqueza cultural, ¿Qué sugerencias le
gustaría aportar para que se lleve a cabo un Plan de difusión y promoción de los
trabajos académicos sobre patrimonio cultural ecuatoriano, producidos en la Maestría
en Ciencias Internacionales y Diplomacia de la Universidad de Guayaquil?
Entrevistado 1
Debería crearse en la malla curricular materias que traten el tema y que se creen
carreras especializadas, y la obligatoriedad de los estudiantes en colegios para que realicen
trabajos de investigación sobre patrimonios en territorio, previo a obtener el título, también
los Foros culturales en los Municipios con la participación de ciudadanía.
Entrevistado 2
Debería ser algo específico, detallado con objetivos, algo preciso y cuando se logre esa
etapa, comenzar a unirlo con la promoción hacia el exterior, habría una interrelación.
Entrevistado 3
Es importante fortalecer aquí, primero nuestra gente, que conozca quienes somos, que
hemos hecho, que pasó antes y porque nosotros no podemos ir un paso más allá que eso y si
sabemos que antes, empezar desde los pequeños, desde las escuelas, empezar desde la
sociedad como tal y proyectarlo, difundirlo, fortalecerlo internamente como país y luego
proyectarlo internacionalmente.
Entrevistado 4
Primero se debe conocer es lo que se tiene y tenerlo listo para que las personas que
vengan al país puedan visitarlo, armar el listado de patrimonio de cada ciudad, considero que
si se trabaja de forma piramidal el gobierno daría los parámetros para que cada cantón, cada
27
parroquia considere que puede ser patrimonio y se comience a levantar información a una
plataforma y posteriormente vengan los expertos a examinar las consideraciones, es más fácil
laborar de esta manera haciendo convocatorias para que gente que está ávida en ayudar se
involucre en buscar un patrimonio en nuestro cantón, armar equipos que levantan
información es una forma viable de realizar, como jefatura debemos encargarnos desde el
2017 sobre la conservación de patrimonio, pero cómo designar si aún no se ha realizado este
levantamiento, no hay un presupuesto.
Entrevistado 5
Considero que ustedes pueden hacer una fusión con los municipios y con otras
universidades del país, para realizar talleres, donde enseñen a tener un conocimiento mayor
sobe el Patrimonio, considero que la universidad como abanderado de la cultura y el
municipio de cada cantón son los llevados a tener este nexo para que conozcamos sobre
nuestra identidad, también las empresas juegan un roll importante en cada comunidad,
debería haber una ayuda incentivando la cultura, todos deben aportar y no solo preocuparse
por crear fuentes de empleo, sino también contribuir, tienen recursos que pueden ayudar a
difundir, por ejemplo, los murales, tenemos la ley del patrimonio cultural, sin embargo
debemos de tener un estándar para poder indicar que es patrimonio cultural.
Análisis convergente
Se debe considerar el trabajo con los Gobiernos Autónomos Descentralizados y otras
universidades del país para que existan foros culturales itinerantes para la ciudadanía
Análisis divergente
Se debe primero levantar la información para posteriormente trabajar en conjunto.
28
5. ¿De qué manera el Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales
puede ser un apoyo importante para que se lleven a cabo proyectos referentes a la
temática que se ha tratado en este momento?
Entrevistado 1
Presentando sus investigaciones, haciendo mesas de trabajo e invitando a quienes
participamos de la toma de decisiones.
Entrevistado 2
Me parece perfecto que la academia comience a darle más importancia a este tema,
con una visión de obtener resultados visibles por medio de investigaciones, esos trabajos
serían un aporte tangible, porque puede ser que la primera vez tome más tiempo, pero si
insistes la gente va a empezar a escuchar y estará con la iniciativa de aprender cosas nuevas.
Entrevistado 3
El instituto podría ayudar primero haciendo los análisis, haciendo los estudios
necesarios y poder generar unos documentos donde exista la investigación como tal, y que se
sepa que esos son bienes patrimoniales, que son tales ciudades, tal gente. La academia que
haga la parte investigativa, esa sería la parte más importante que la academia podría aportar y
eso es lo que va a ayudar para poder diseñar políticas públicas que vayan en beneficio a
fortalecer y difundir estos patrimonios.
Entrevistado 4
Que por parte de la academia se proponga una matriz después de una investigación
para trabajar en cada cantón e invertir los recursos. Proponer políticas donde las empresas
estén exentas de ciertos pagos si aportan a la conservación de patrimonios por medio de
donaciones o aporte a la cultura, incentivar a la cultura filantrópica, hacer mesas de trabajo
donde podamos debatir.
29
Entrevistado 5
Es importante que vengan con seminarios hacia los artistas que están apareciendo en
forma inédita, que exista de parte y parte para incrementar el conocimiento, muchos no
conocen que es Patrimonio Cultural que es tangible o intangible, pero sin embargo son parte
de ello, pero no conocen.
Es bueno que se convoque a los artistas o los artesanos ecuatorianos, debería ser más
participativo, a veces las buenas ideas que se quedan en los mandos medios y como a ellos no
les gusta no se realiza, también se puede armar un conversatorio donde se una a los diferentes
actores para disminuir la burocratización de los procesos relacionados a patrimonio cultural.
Análisis convergente
La investigación sería el aporte para foros, mesas redondas donde se encuentren los
involucrados e invitarlos a charlas o seminarios.
Análisis divergente
Se debe primero levantar la información para posteriormente trabajar en conjunto
entre las Instituciones.
30
Capítulo 4
DISCUSIÓN
4.1. Contrastación empírica:
Considerando lo que indica Palomeque en su tesis de la influencia del arte ecuatoriano
en el fortalecimiento de las relaciones internacionales del Ecuador que, “Las Relaciones
Internacionales del Ecuador tiene una larga trayectoria desde nuestros aborígenes que
poblaron estas tierras, pasando luego la colonización, la República y nuestros tiempos”
(Palomeque Fernández , 2014), es por eso que es de gran importancia continuar con los
estudios dirigidos al conocimiento del legado de nuestras generaciones pasadas y como se
manifestaban.
La integración de Latinoamérica en cultura se ha visto manifestada desde muchos
ángulos y manifestaciones, existen como una muestra de sus posibles ejecuciones el Plan de
aplicación de la Doctrina Hispanoamericana, la cual indica que una de las áreas de que
empleará es la cultural, explicando que “La cultura es esencial para un desarrollo óptimo en
la económica” (Flores Montiel, 2013), sin embargo es de esta manera que tenemos como
guardar nuestra identidad nacional o compartir con nuestros hermanos de los países con
quienes participamos una historia en común en como sobre guardar esta herencia en común.
Como planteamiento tenemos que actualmente existe un a hibridación que afecta a las
sociedades contemporáneas, existe una mutación de cultura mundial, por lo que acordando
con Calle – Forres que debe existir una planificación gubernamental coordinada entre los
ministerios y órganos rectores de las relaciones internacionales, con la ayuda de investigación
en gestión cultural en las relaciones internacionales, sin embargo “En la demanda cultural del
Ecuador no existen cifras que revelen el número de personas que realizan traslados en
búsqueda de conceptos completamente culturales” (Calle Forrest , 2015).
31
4.2. Limitaciones:
La limitación que se tuvo en esta investigación proviene de las entidades
gubernamentales, debido a que muchas de ellas no abren las puertas para la academia, si no es
por un compromiso político y en temas que no puedan dañar al que se está entrevistando,
También se podría indicar que una limitación del trabajo es que se considera la
opinión de expertos de solo la zona 5 del Ecuador, y que dependiendo de la zona geográfica
donde se realicen las entrevistas, va a existir un sesgo.
4.3. Líneas de investigación:
El presente Trabajo de Titulación se apega a la línea de investigación cultura,
democracia y sociedad de la Universidad de Guayaquil (DIPA, 2016).
4.4. Aspectos relevantes
Un aspecto relevante se puede considerar que mayormente, los entrevistados
consideraban que la población ecuatoriana no conoce ampliamente sobre el tema de
patrimonio cultural ecuatoriano, que ellos desde sus diferentes puestos de trabajo tienen la
percepción que no se toma en cuenta a la cultura como parte del desarrollo de un país.
32
Capítulo 5
PROPUESTA
Como propuesta se plantea la creación de un Observatorio de la diversidad cultural, la
memoria social y el patrimonio cultural del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias
Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” de la Universidad de Guayaquil.
OBSERVATORIO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, LA MEMORIA SOCIAL Y EL
PATRIMONIO CULTURA DEL ISPOCI.
INVESTIGADOR RESPONSABLE:
Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.
UNIDAD ACADÈMICA
Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”
RESÚMEN
La creación del observatorio surge a partir de la necesidad de reunir información sobre
el Estado y la evolución de la cultura, difundir los trabajos académicos realizados en el
Instituto de Ciencias Internacionales de la Universidad de Guayaquil, persiguiendo como fin
ser una herramienta para la investigación sobre el impacto de las políticas culturales
nacionales e internacionales, y a la vez realizar un recorrido para explorar acontecimientos,
organizaciones y sitios patrimoniales, a su vez se busca que los involucrados tengan un
espacio para interactuar y que se aborden futuros temas de investigación para lograr un
incremento en la producción de artículos sobre esta temática.
33
RECURSOS SOLICITADOS Uso del Salón Auditorio “Dra. Alicia Sánchez Bravo” (capacidad de 150 personas).
Aula “Dra. Ana Rodríguez de Gómez” (capacidad de 25 personas).
PATROCINO DE LA UNIDAD ACADÉMICA Director (a)
Coordinador Académico (a) ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA
En el 2006, La Organización de Estados Iberoamericanos declara que los
Observatorios sistematizan las diferentes fuentes de información existentes y posteriormente
las difunden en forma integrada y accesible.
El Observatorio de la diversidad cultural, la memoria social y el patrimonio cultural
del Instituto de Ciencias Internacionales, es un aporte a la comunidad para que crear espacios
donde se difundan los trabajos académicos de alumnis de este prestigioso centro de postgrado,
legado que se puede expandir a otras ciudades del Ecuador y a la comunidad internacional.
Existe una vasta lista de trabajos de postgrado en el litoral ecuatoriano, sin embargo, la
necesidad radica en difundir y que se reconozca la investigación realizada por este centro, que
llegue a quienes realizan las políticas públicas para que en la toma de decisiones tengan una
mayor base donde sostenerse y demostrar que sí existe investigaciones sobre cultura.
ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA
En la actualidad todas las universidades tienen repositorios tanto digitales como físicos
donde podemos encontrar los trabajos académicos en la ciudad de Guayaquil, pero no
tenemos el vínculo con los tomadores de decisiones.
34
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear un espacio cultural de interacción entre la academia y los actores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Contribuir al desarrollo y fortalecimiento del espacio cultural ecuatoriano, brindando
información actualizada sobre experiencias de investigación y gestión en esta área,
propiciando espacios para la discusión.
Producir y promover investigaciones en el ámbito cultural que contribuyan al
desarrollo de las ciencias sociales y al enriquecimiento de la labor de los diversos
actores que intervienen en estos procesos.
Registrar, promover y difundir información sobre instituciones, eventos, programas y
proyectos culturales, así como crear instrumentos para la medición y seguimiento de
las acciones del sector que permita sopesar los resultados e impactos de las mismas y
retroalimentar sus políticas y estrategias de desarrollo.
Crear espacios de diálogo, encuentro y capacitación entre diversos investigadores,
gestores, especialistas y otros interesados en aras de consolidar un campo de
concertación y acción intersectorial que respalde el seguimiento, comunicación e
intercambio sistemático de información y resultados.
Construir información primaria y compilar la información secundaria, para difundirla
o socializarla.
35
PLAN DE TRABAJO
Para poner en práctica este trabajo vamos a dividirlo en cinco etapas.
I. PRIMERA ETAPA
Diseñar del Observatorio Cultural
En esta etapa, se creará la estructura organizacional del Observatorio del Instituto Superior de
Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”, los cuales requerirá que
se tengan las funcionas administrativas como son planear, organizar, dirigir, coordinar
controlar las diferentes áreas sean estas operativas, técnicas y de difusión.
Para su ejecución se requiere el plan estratégico, una agenda temática para cumplir
considerando las líneas de investigación del ISPOSCI y la construcción de un sistema de
información acorde a los requerimientos actuales.
II. SEGUNDA ETAPA
Montar el observatorio
Se requiere socios estratégicos:
a) Instituciones públicas
b) Instituciones de Educación Superior
c) Empresas Privadas o Públicas
d) Personas naturales o jurídicas
e) Filántropo que inviertan en la difusión de proyectos académicos.
f) Investigadores inversionistas
36
III. TERCERA ETAPA
Poner en marcha y revisar de información
Las realizaciones de consultas se realizarán en base a:
a) Seminarios
b) Talleres
c) Reuniones
El primer año de puesta en marcha se considerará el periodo a prueba del Observatorio.
IV. CUARTA ETAPA
Implementar difusión
Las difusiones del conocimiento se realizarán a través de:
a) Los medios nacionales e internacionales escritos, radiales o televisivos, que mantengan
programas dedicados al arte y la cultura.
b) Redes sociales
c) Páginas web
d) Blogs
Los Productos que se difunden son:
a) Teorías
b) Notas editoriales
c) Boletines
d) Libros
e) Gráficos y mapas
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EFECTOS ADICIONALES DEL PROYECTO
Incrementar las solicitudes de ingreso de alumnos a los programas de Postgrado que
ofrece el Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra
Velasco”.
Conocer los temas que se manejan en la actualidad que serán aporte para el diseño y
rediseño curricular.
Reducir brechas de información para que tomar decisiones sea eficiente, transmitiendo
credibilidad en los resultados de la información.
Vincular a los graduados en investigaciones futuras
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Conclusiones y Recomendaciones
Después de culminar el presente trabajo de Titulación sobre el patrimonio cultural
ecuatoriano, puedo concluir lo siguiente:
Tenemos trabajos de alto nivel que debemos de incentivar a que los nuevos graduandos
tomen en consideración las ya investigados para que sean actualizados, y generar
conocimiento en base a otro del mismo Instituto Superior de Postgrado en Ciencias
Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”.
Las Relaciones Internacionales son y serán influidas por las diferentes culturas, y que la
ecuatoriana tiene un desarrollo sostenible para poder llegar a diferentes Estados con sus
conocimientos ancestrales.
Se debe fomentar espacios para crear conciencia sobre la identidad cultural del Estado
ecuatoriano.
Como recomendación se considera:
Revisar la base de datos de graduados para llamar a quienes hicieron sus Tesis y darle la
ayuda necesaria o actualizaciones para llevar estos trabajos a que sean artículos indexados.
39
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Yin, R. (2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Barranquilla: Colombia.
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Anexos
ANEXO A. Árbol De Problemas
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ANEXO B. Entrevistas
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO
EN CIENCIAS INTERNACIONALES “DR. ANTONIO PARRA VELASCO”
ENTREVISTA Tema: “Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales” Nombre del entrevistado: Lic. Verónica Guevara Villacrés Cargo: Asambleísta
Institución: Asamblea del Ecuador
Fecha de Entrevista 11 de septiembre del 2016
Hora de Inicio: 18:20 Hora Fin: 18:56
Lugar: Sede Naranjito
Entrevistador: Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp. 6. Con relación a las relaciones internacionales del Ecuador, ¿considera usted que los patrimonios culturales tangibles e intangibles que poseemos como país son una fortaleza que necesitamos desarrollar para el mejoramiento de nuestras relaciones internacionales?, ¿por qué?
La Constitución de la República establece que será responsabilidad del Estado, velar
mediante políticas permanentes por la identificación, protección, defensa, conservación,
restauración, difusión y acrecentamiento del patrimonio cultural tangible e intangible, de la
riqueza histórica, artística, lingüística y arqueológica, de la memoria colectiva y del conjunto
de valores y manifestaciones que configuran la identidad plurinacional, pluricultural y
multiétnica del Ecuador.
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El patrimonio tangible e intangible, otorga identidad a los pueblos, la misma que hay
que proteger y fortalecer mediante políticas públicas precisamente para la identificación,
conservación y sostenibilidad de esos patrimonios
El patrimonio tangible e intangible deben tener las mismas garantías en la ejecución de
políticas, América Latina debe tener un contexto constitucional, parlamentario y legal
homólogo que le permita caminar a la identidad de la “patria grande”, mismos que le permitan
el apoyo de todos los miembros de la comunidad internacional para promover la cultura y
turismo que va en favor del desarrollo socio económico del Ecuador.
7. De acuerdo a lo antes dicho, ¿el patrimonio cultural es de gran influencia en las relaciones internacionales de un país?, ¿por qué?
Claro que sí, el patrimonio que tiene un estado es de gran influencia, sin embargo,
debemos desarrollarnos para poder competir con otros estados que han apostado a su cultura y
la están exportando.
8. De acuerdo al cargo en el cual se encuentra relacionado(a) ¿qué patrimonios ecuatorianos aún requieren atención de parte de los encargados de dar a conocer al mundo sobre la multidimensionalidad del Ecuador?
Existen múltiples prácticas ancestrales culturales que poseemos en el país que deben
darse a conocer mundialmente, por ejemplo, las denominadas limpias, festividades míticas
indigenistas como Inti Raymi, cosechas, las mestizo culturales como pase del niño, Yamor,
pelea de gallos, rodeo montubio y el paseo del chagra.
Actividades que merecen normativa suficiente y necesaria que reconozcan e impulsen
y den viabilidad a las propuestas de gobiernos descentralizados para que se declaren
patrimonio intangible a las festividades y actividades locales y sean promocionadas a nivel
internacional.
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Por ejemplo, en la Asamblea Nacional actualmente se trata el tema dentro del
tratamiento al Código Orgánico del Ambiente.
9. En cuanto a la imagen nacional y su riqueza cultural, ¿Qué sugerencias le gustaría aportar para que se lleve a cabo un Plan de difusión y promoción de los trabajos académicos sobre patrimonio cultural ecuatoriano, producidos en la Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia de la Universidad de Guayaquil?
Debería crearse en la malla curricular materias que traten el tema y que se creen
carreras especializadas, y la obligatoriedad de los estudiantes en colegios para que realicen
trabajos de investigación sobre patrimonios en territorio, previo a obtener el título, también
los Foros culturales en los Municipios con la participación de ciudadanía.
10. ¿De qué manera el Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales puede ser un apoyo importante para que se lleve a cabo proyectos referentes a la temática que se ha tratado en este momento?
Presentando sus investigaciones, haciendo mesas de trabajo e invitando a quienes
participamos de la toma de decisiones.
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO
EN CIENCIAS INTERNACIONALES “DR. ANTONIO PARRA VELASCO”
ENTREVISTA Tema: “Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales” Nombre del entrevistado: Ab. Ana Narea Sánchez Cargo: Presidenta
Institución: Asociación de Promoción cultural del cantón Naranjito
Fecha de Entrevista 12 de septiembre del 2016
Hora de Inicio: 13:20 Hora Fin: 13:48
Lugar: Departamento Financiero de la Universidad de Guayaquil
Entrevistador: Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp.
1. Con relación a las relaciones internacionales del Ecuador, ¿considera usted que los patrimonios culturales tangibles e intangibles que poseemos como país son una fortaleza que necesitamos desarrollar para el mejoramiento de nuestras relaciones internacionales?, ¿por qué?
Es importante que tanto el Ministerio de Cultura como las demás instituciones que
tengan relación con temas patrimoniales, primero refuercen, identifiquen y promuevan ese
conocimiento cultural, ese bagaje cultural dentro de la población ecuatoriana y con ese
referente, ya una vez fortalecido, se pueda proyectar a estas pequeñas poblaciones que tienen
mucha historia de manera internacional.
Que se sepa que en el Ecuador no solo hay población indígena, población afro, que no
solo hay infraestructura de la época colonial, como Quito, Cuenca; sino que se sepa que el
Ecuador también tiene más patrimonio no solamente de la herencia española.
Por lo tanto, considero que si es importante fortalecer los Patrimonios Culturales,
porque eso va a cambiar la visión que el mundo tiene de nosotros, todo lo que nosotros
vendamos y proyectemos es la imagen que el mundo va a tener del Ecuador, no solamente del
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Ecuador paisajes, cascadas, ríos, mar; sino del Ecuador su gente, que es lo que tiene su gente,
sus costumbres, sus tradiciones, como es el ecuatoriano, ese es el patrimonio intangible que
no lo podemos ver pero esta y no lo tenemos que perder.
2. De acuerdo a lo antes dicho, ¿el patrimonio cultural es de gran influencia en las relaciones internacionales de un país?, ¿por qué?
Considero que si es una cuestión importante el tema patrimonial, como lo dije antes:
es lo que proyectamos, lo que vendemos, es lo que el mundo va a conocer del Ecuador y es un
tema que muchos gobiernos lastimosamente los han dejado de lado, simplemente las
relaciones diplomáticas se las encamina por otro lado, y dentro de la sociedad civil existe la
percepción de que no hay la ayuda necesaria.
3. De acuerdo al cargo en el cual se encuentra relacionado(a) ¿qué patrimonios ecuatorianos aún requieren atención de parte de los encargados de dar a conocer al mundo sobre la multidimensionalidad del Ecuador?
Considero que se debe poner énfasis en el patrimonio histórico de los cantones, como
en el folklore, música, poesía, relatos de historias, de vivencias; nosotros nos hemos
enfrentado con el presupuesto que destina el Misterio de Patrimonio y Cultura para esta
ciudad, sin embargo consideramos que la empresa privada también debe aportar, deberían
tener como parte de la responsabilidad considero social la ayuda a la conservación del
Patrimonio Cultural, de hecho de la experiencia que te podemos referir nosotros como
sociedad civil organizada que hemos trabajado dentro del cantón Naranjito, puedo indicar que
hemos recibido el mayor respaldo de la empresa privada, nos han dado la mano siempre y han
estado ayudándonos para hacer el trabajo.
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4. En cuanto a la imagen nacional y su riqueza cultural, ¿Qué sugerencias le gustaría aportar para que se lleve a cabo un Plan de difusión y promoción de los trabajos académicos sobre patrimonio cultural ecuatoriano, producidos en la Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia de la Universidad de Guayaquil?
Es importante fortalecer aquí, primero nuestra gente, que conozca quienes somos, que
hemos hecho, que paso antes y porque nosotros no podemos ir un paso más allá que eso y si
sabemos que antes, empezar desde los pequeños, desde las escuelas, empezar desde la
sociedad como tal y proyectarlo, difundirlo, fortalecerlo internamente como país y luego
proyectarlo internacionalmente.
5. ¿De qué manera el Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales puede ser un apoyo importante para que se lleve a cabo proyectos referentes a la temática que se ha tratado en este momento?
El instituto podría ayudar primero haciendo los análisis, haciendo los estudios
necesarios y poder generar unos documentos donde exista la investigación como tal, y que se
sepa que esos son bienes patrimoniales, que son tales ciudades, tal gente. La academia que
haga la parte investigativa, esa sería la parte más importante que la academia podría aportar y
eso es lo que va a ayudar para poder diseñar políticas públicas que vayan en beneficio a
fortalecer y difundir estos patrimonios.
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO
EN CIENCIAS INTERNACIONALES “DR. ANTONIO PARRA VELASCO”
ENTREVISTA Tema: “Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales” Nombre del entrevistado: Lic. Félix Rodríguez Estrella Cargo: Director de Educación y Cultura
Institución: Gobierno Autónomo Descentralizado de San Francisco de Milagro
Fecha de Entrevista 12 de septiembre del 2016
Hora de Inicio: 15:20 Hora Fin: 15:48
Lugar: Gobierno Autónomo Descentralizado de San Francisco de Milagro
Entrevistador: Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp. 1. Con relación a las relaciones internacionales del Ecuador, ¿considera usted que los
patrimonios culturales tangibles e intangibles que poseemos como país son una fortaleza que necesitamos desarrollar para el mejoramiento de nuestras relaciones internacionales?, ¿por qué?
Claro, Respecto al tema del patrimonio cultural del Ecuador, nosotros los
ecuatorianos, no todos conocemos lo que tenemos en el país, sin embargo, a pesar de este
limitante si podemos proyectarnos y vender nuestra cultura, debo aclarar sobre no vender en
el sentido de otorgarla a alguien sino en el sentido de promocionar, que la gente venga, es una
forma de incrementar nuestro sistema económico.
Si dividimos el patrimonio cultural, tendríamos el patrimonio material e inmaterial,
eso dentro de los bienes muebles e inmuebles, nosotros ahora estamos proyectando a Quito
que es patrimonio cultural de la humanidad, pero esto es por la misma infraestructura, y lo
unificamos con el turismo haciendo que esta práctica incremente los ingresos económicos.
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Dentro de los iconos del Ecuador que actualmente proyectamos, tenemos al sombrero
de paja toquilla, que se lo puede considerar esta esa riqueza vivencial, que ha trascendido de
generación en generación, sin embargo, la nueva tendencia es de consumir lo que nos da un
mundo globalizado, y nos estamos dejando tentar de culturas externas.
Yo sí creo que deberíamos proyectarnos poseedores de ese patrimonio cultural,
tenemos un extenso patrimonio cultural, el punto es saberle dar el valor que necesita, por
ejemplo con la lengua Zápara, que ya fue declarada patrimonio de la humanidad, es una
lengua que todos deberíamos cuidarla, no estar obligados a aprenderla pero si a conocerla,
saber que tengo una lengua propia, eso es parte del patrimonio cultural, porque si se ve bien,
cuál es el patrimonio cultural que ha sido declarado como patrimonio de la humanidad son
todas esas infraestructuras con influencias españolas que pertenecen a la época de la Colonia,
yo creo que hay que ir mucho más al fondo, con los conocimientos ancestrales, como los de
las personas de nuestro Oriente ecuatoriano, de esas recetas que vienen de generación en
generación, son recetas que para mí es parte de nuestro patrimonio cultural pero que no la
conocemos, no se difunde.
2. De acuerdo a lo antes dicho, ¿el patrimonio cultural es de gran influencia en las relaciones internacionales de un país?, ¿por qué?
Competir con países de primer mundo sobre la influencia cultural que ellos tienen, nos
hacen convertir en sus consumidores, tenemos el ejemplo de cuando los ecuatorianos
migraron a otros países, el impacto que tuvieron estos países al ver a vestimenta de los
indígenas creó que consideraran que todos los ecuatorianos tenemos esta costumbre de vestir
con los trajes típicos de la sierra, este es un impacto
3. De acuerdo al cargo en el cual se encuentra relacionado(a) ¿qué patrimonios ecuatorianos aún requieren atención de parte de los encargados de dar a conocer al mundo sobre la multidimensionalidad del Ecuador?
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Desde mi cargo te puedo decir que la gente todavía no sabe que somos un país
pluricultural, porque entre las mismas personas, de nuestro mismo nivel económico tenemos
tantos prejuicios y tantos estereotipos, saber que somos multiétnicos, multiculturales, ahí está
nuestra diversidad, desde ahí empieza, pero hay estereotipos y debemos quitar eso,
conocernos y darnos cuenta que la manera en que podemos cuidar nuestro patrimonio cultural
es en la sociedad, desde las relaciones humanas, porque así es que podemos conocer otras
culturas, otras costumbres, porque las costumbres de Milagro no son las mismas de Manabí,
no son las mismas de la de Loja, por eso creo que las relaciones humanas también son
importantes.
4. En cuanto a la imagen nacional y su riqueza cultural, ¿Qué sugerencias le gustaría aportar para que se lleve a cabo un Plan de difusión y promoción de los trabajos académicos sobre patrimonio cultural ecuatoriano, producidos en la Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia de la Universidad de Guayaquil?
Lo que pasa es que a la gente no le gusta oír lo que no le interesa, yo sé cuáles son tus
intereses, lo que tú quieres proyectar, pero a la gente no le gusta oír lo que no le interesa,
entonces que se puede hacer para llegar a la gente, para que forme parte de tu plan, por
ejemplo, podemos empezar haciendo que cada ciudad, cada parroquia o cada pueblo por
minúsculo que sea sepa lo que tiene, hay combatir esta falta de conocimiento de su identidad.
Debería ser algo específico, detallado con objetivos, algo preciso y cuando se logre esa
etapa, comenzar a unirlo con la promoción hacia el exterior, habría una interrelación.
5. ¿De qué manera el Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales puede ser un apoyo importante para que se lleve a cabo proyectos referentes a la temática que se ha tratado en este momento?
Me parece perfecto que la academia comience a darle más importancia a este tema,
con una visión de obtener resultados visibles por medio de investigaciones, esos trabajos
serían un aporte tangible, porque puede ser que la primera vez tome más tiempo, pero si
insistes la gente va a empezar a escuchar y estará con la iniciativa de aprender cosas nuevas.
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO
EN CIENCIAS INTERNACIONALES “DR. ANTONIO PARRA VELASCO”
ENTREVISTA Tema: “Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales” Nombre del entrevistado: Lic. Luis Cordero Cargo: Secretario
Institución: Núcleo de Artistas de Milagro (NAM)
Fecha de Entrevista 12 de septiembre del 2016
Hora de Inicio: 10:15 Hora Fin: 10:48
Lugar: Secretaría de Núcleo de Artistas de Milagro (NAM)
Entrevistador: Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp. 1. Con relación a las relaciones internacionales del Ecuador, ¿considera usted que los patrimonios culturales tangibles e intangibles que poseemos como país son una fortaleza que necesitamos desarrollar para el mejoramiento de nuestras relaciones internacionales?, ¿por qué?
Soy un pintor artístico ecuatoriano y considero que las
relaciones internacionales son muy importantes para poder difundir lo que nosotros
realizamos, y lo interesante de esto es de que se valore a cada una de las personas, o a cada
uno de los artistas en sí, y a quienes generan este se tipo de actividades artísticas, de una u
otra manera se rescate lo que tenemos, para difundirlo y darnos se conocer en diferentes
partes del mundo de lo que hacemos de lo que somos y seguimos siendo que no o hemos
perdido nuestra identidad y tenemos mucho pro dar y ofrecer al mundo entero, y me llama la
atención lo que está en la constitución del 2008, sección quinta en la constitución que trata
de cultura artículo 380, en donde indica que la responsabilidades del estado asume son velar,
mediante política permanentes la defesa, la conservación, difusión y acrecentamiento del
patrimonio cultural tangible
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Muchas veces lo que se tiene es que como ley, no se pone en práctica tal vez en las ciudades
como Quito, Guayaquil, Cuenca y Loja tienen un mayor apoyo para las iniciativas culturales.
Muchas veces a pesar que la ley indique que se deben destinar recursos, se hace caso omiso
y no se pone en práctica, por lo que hemos perdido bastantes monumentos, patrimonios que
a veces se han sacado de uno u otro lugar, pero que se podían hacer más visible; Inclusive, el
patrimonio tangible e intangible si se lo trata de la manera adecuada nos serviría como un
mecanismo para fortalecer nuestro turismo y genera ingresos para el país, también existen
ecuatorianos que están en otros países y que es vaya donde las personas se vuelven más
sensibles y van a tratar de consumir lo nuestro.
2. De acuerdo a lo antes dicho, ¿el patrimonio cultural es de gran influencia en las relaciones internacionales de un país?, ¿por qué?
Claro siempre y cuando estableciendo políticas culturales que permitan incrementa la
parte turística, ya que la comunidad internacional puede venir y conocer lo tangible y lo
intangible, como por ejemplo la cultura Milagro - Quevedo, tenemos mucho material aquí en
Milagro, de la cual que se puede investigar un poco más y en conjunto a unas políticas
públicas que apoyen a esta conservación.
También puedo acotar que el patrimonio cultural Ecuatoriano aún se encuentra en un "estado
embrionario”.
3. De acuerdo al cargo en el cual se encuentra relacionado(a) ¿qué patrimonios ecuatorianos aún requieren atención de parte de los encargados de dar a conocer al mundo sobre la multidimensionalidad del Ecuador?
Relacionado a los patrimonios ecuatorianos que requiere atención, es exactamente el
tema que estoy trabajando en este momento, sobre las aves de nuestra ciudad y nuestro país,
existen muchas aves que aún no han sido promocionado al mundo con el fin de dar a conocer
lo que tenemos, actualmente estoy trabajando en un mural, posterior a una investigación que
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se realizó en un recorrido sobre el río con un experto sobre este tema y se pudo visualizar las
aves endémicas del sitio, y me siento feliz de que dentro de os primeros 15 minutos de
recorrido ya habíamos encontrado más de 35 especies.
Hay patrimonios relacionados con la cultura que aún siguen descansando el sueño
eterno, porque no ha habido esa política cultural con el apoyo económico, debido al que todo
se politiza este es un error que tal vez existe en toda Latinoamérica, cuando debería ser todo
lo contrario no se debía mezclar, sino más bien ser un apoyo para conocer a las ciudades y al
mundo entero con el fin de rescatar y hacer que se difunda, sin necesidad de inmiscuirse un
partido político en este tema.
4. En cuanto a la imagen nacional y su riqueza cultural, ¿Qué sugerencias le gustaría aportar para que se lleve a cabo un Plan de difusión y promoción de los trabajos académicos sobre patrimonio cultural ecuatoriano, producidos en la Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia de la Universidad de Guayaquil?
Considero que ustedes pueden hacer una fusión con los municipios y con otras
universidades del país, para realizar talleres, donde enseñen a tener un conocimiento mayor
sobe el Patrimonio, considero que la universidad como abanderado de la cultura y el
municipio de cada cantón son los llevados a tener este nexo para que conozcamos sobre
nuestra identidad, también las empresas juegan un rollo importante en cada comunidad,
debería haber una ayudar incentivando la cultura, todos deben aportar y no solo preocuparse
por crear fuentes de empleo, sino también contribuir, tienen recursos que pueden ayudar a
difundir por ejemplo los murales, tenemos la ley del patrimonio cultural, sin embargo
debemos de tener un estándar para poder indicar que es patrimonio cultural.
Debo recalcar que existen personas que tienen en sus casas parte de
Patrimonio Cultural, con vestigios arqueológicos, pero no los entregan al estado, porque
existe la percepción que no van a tener la seguridad que se requiere de eso bienes, sin
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embargo, las personas que tenemos bienes, tenemos la obligación moral de entregarlos para
que puedan ser conservados.
¿De qué manera el Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales puede ser
un apoyo importante para que se lleve a cabo proyectos referentes a la temática que se
ha tratado en este momento?
Es importante que vengan con seminarios hacia los artistas que están apareciendo en
forma inédita, que exista de parte y parte para incrementar el conocimiento, muchos no
conocen que es Patrimonio Cultural que es tangible o intangible, pero sin embargo son parte
de ello, pero no conocen.
Es bueno que se convoque a los artistas o los artesanos ecuatorianos, debería ser más
participativo, a veces las buenas ideas que se quedan en los mandos medios y como a ellos no
les gusta no se realiza, también se puede armar un conversatorio donde se una a los diferentes
actores para disminuir la burocratización de los procesos relacionados a patrimonio cultural.
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ANEXO C. Cartas de Autorización
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ANEXO D. Fotos De Recolección de la Información
Figura 1 Entrevista a Lic. Luis Cordero, Presidente del Núcleo de Artistas de Milagro.
Figura 2 Entrevista Ab. Ana Narra Sánchez, Presidenta de la Asociación del Patrimonio Cultural del Cantón Naranjito.
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Figura 3 Entrevista Lic. Luis Félix Rodríguez Estrella, Director de Educación y Cultura del Gobierno Autónomo Descentralizado de San Francisco de Milagro.
Figura 4 Entrevista Ab. Jennifer Salinas, Defensora Pública Zona 5.
