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UNIDAD DIDÁCTICA LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO PERSONAL
YAMILE DEDEPATRICIA JOHN
PRESENTADO AL DOCENTE ARIEL PADILLA EN EL MÓDULO AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBEMAESTRÍA EN EDUCACIÓN
2013
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBEMAESTRÍA EN EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN AMBIENTES VIRTUALES
Nombre del Curso: FORMACIÓN DOCENTE
Objetivos del curso:
● Brindar herramientas a los docentes participantes que les permitan fortalecer sus
competencias pedagógicas, disciplinares y comportamentales.
● Promover estrategias de reflexión crítica de los docentes sobre sus prácticas de
aula.
Nombre de la Unidad:
LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO PERSONAL
Objetivos de la Unidad:
● Identificar la importancia del liderazgo y el emprendimiento en el proceso educativo.
● Reconocer las habilidades sociales como factor de cambio en las relaciones
escolares.
Temas a desarrollar:
1. El líder.
● Importancia del líder.
● Características del líder
● Responsabilidades del líder
● Clases de líderes.
● ¿Los líderes nacen o se hacen?
2. Las Habilidades Sociales
● Conceptualización
● Aplicabilidad en la Escuela.
● Autoreconocimiento
● Tips y consejos.
Introducción
El sistema educativo colombiano se encuentra en la búsqueda permanente de estrategias
que le garanticen a los estudiantes una verdadera formación integral que les permita
interactuar de manera exitosa dentro de una sociedad cada vez más exigente. Esto
requiere del docente, hoy más que nunca,un verdadero compromiso con su cualificación
profesional, de tal manera que pueda responder asertivamente a las necesidades de los
educandos. Por tal razón, fortalecer las competencias pedagógicas, disciplinares y
comportamentales son tarea ineludible y en este orden de ideas, cualidades como el
liderazgo y la asertividad en las relaciones sociales son vistos como una influencia
interpersonal ejercida en determinadas situaciones para lograr objetivos fijados con
anterioridad a través de la comunicación humana. Chiavenato (1936).
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
TEST DE LIDERAZGO¿Tiene usted características de líder? Evalúe de 1 a 5 , si las siguientes afirmaciones se adaptan a su personalidad, siendo 1 el menor y 5 ,el mayor. Luego, considere cómo puede mejorar los aspectos en los que recibió una calificación baja.
AFIRMACIONES CALIFICACIÓN
Habitualmente ejerzo una influencia positiva sobre las personas de mi entorno.
Me comporto de acuerdo con mis principios morales.
Me gusta realizar trabajos en grupo y siempre estoy dispuesto a escuchar los aportes de mis compañeros
Generalmente siento pasión por los proyectos en los que me involucro
Me gustan los retos y disfruto de los desafíos que la vida pone en mi camino
Cuando hago parte de un equipo, pongo los beneficios del grupo por encima de mis intereses personales.
Me considero una persona flexible y me adapto facilmente a los cambios
Me mantengo actualizado con respecto a los temas que me interesan
TESTCUESTIONARIO DE HABILIDADES SOCIALES
Este cuestionario tiene por objeto evaluar el comportamiento ante algunas situaciones . Lee con cuidado cada comportamiento y evalúalo en la escala del 1 al 5 atendiendo a que la presencia del comportamiento sea menor o mayor.
ITEM COMPORTAMIENTO
1 2 3 4 5
1 Atender
2 Comenzar una conversación
3 Mantener una conversación
4 Dar las gracias
5 Presentarse a
sí mismo
6 Presentar a otras personas
7 Saludar
8 Pedir ayuda
9 Estar en compañía
10 Dar instrucciones
11 Discutir
12 Convencer a los demás
13 Conocer los sentimientos propios
14 Expresar los sentimientos propios
15 Comprender los sentimientos de los demás
16 Afrontar la cólera de alguien
17 Expresar afecto
18 Manejar el miedo
19 Recompensarse por lo realizado
20 Pedir permiso
21 Formar algo
22 Ayudar a los otros
23 Negociar
24 Utilizar el control personal
25 Defender los derechos
propios
26 Responder a la amenaza
27 Evitar Pelearse con los demás
28 Impedir el ataque físico
29 Exponer una queja
30 responder ante una queja
31 Deportividad tras el juego
32 Manejo de instrucciones embarazosas
33 Ayudar a un amigo
34 Responder a la persuasión
35 Responder al fracaso
36 Manejo de mensajes contradictorios
37 Manejo de una acusación
38 Prepararse para una conversación difícil
39 Manejar la presión del grupo
40 Decidir sobre hacer algo
41 Decidir que causó un problema
42 Establecer una meta
43 Decidir sobre las habilidades propias
44 Recoger información
45 Ordenar los problemas en función de su importancia
46 Tomar una decisión
47 Concentrarse en la tarea