7/21/2019 Unidad Aprendizaje 1 2014

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N01

1. DATOS GENERALES:

Institucin educativa: 1282 Padre Aymn La Cruz Lpez.Director: ran! "a#tazar $u#ca.Coordinadora: Li#iana De#&ado De #a Cruz.

(rado de estudios: %) A Cic#o: *I,rea: ComunicacinDocente: *ctor (uardamino /orresDuracin de #a unidad: De# 1 de marzo a# 1- de ari# de 21'.

2. JUSTIFICACIN:

La unidad de aprendiza3e para e# primer trimestre est4 orientada a desarro##ar aprendiza3es re#acionados con #a situacin de conte5to en ecua# se oserva #a vio#encia 6ami#iar y e# comportamiento a&resivo. A partir de esta situacin de conte5to se desarro##ar4 #as competenciacomunicativas orientadas a contriuir con e# desarro##o de# aprendiza3e 6undamenta#: $e comunica para e# desarro##o persona# y #a convivencpersona# y #os otros aprendiza3es. Los productos a #o&rar en e# proceso como parte de #os desempe7os de #os estudiantes son: #ectura de te5toin6ormativos redaccin de te5tos e5positivos #a e5posicin ora# #a e#aoracin de un trptico #a oracin &ramatica# y e# deate.

3. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Nombre de ! "#$d!d: E!bor!mo% &e'&o% e'(o%$&$)o% e $#*orm!&$)o% (!r! (romo)er ! (r+,&$,! de )!ore% e# ! *!m$$!- !e%,"e! ! ,om"#$d!d.

SITUACIN DE CONTE/TOEn la comunidad de La Encalada, la mayora de la poblacin es inmigrante. Sus pobladores en su mayora se dedican alcomercio, construccin civil, ladrilleras y otros de carcter informal. La mayora de hogares son disfuncionales donde prima laviolencia familiar lo cual inuye negativamente en la conducta de los menores. A esto se suma la ausencia del padre y lamadre, uienes gran parte del da, de!an a sus hi!os a su albedro e"puestos a la inuencia negativa de la televisin, elinternet, !uegos electrnicos y otros medios ue ocasionan en los estudiantes la distorsin de valores, comportamientosalienantes y agresivos.

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PROPSITO DIDACTICO$#E*' (/E+' )E

SES#0(PROD

COMPETENCIA

CAPACIDADES INDICADOR DERUTA

INDICADORPRECISADO

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

dagamosediante elilogo u1imentos

onsumenon msecuencia losdolescentesn la escuela.

Se e"presaoralmenteen formae2ca3 endiferentessituacionescomunicativas enfuncin depropsitosdiversos,pudiendohacer usode variadosrecursose"presivos.

Adecae2ca3mentesus te"tosorales a lasituacincomunicativa ya su propsito.

Adapta, seg4nnormas culturales,el contenido yregistro de sute"to oral aloyente, deacuerdo con supropsito, el temay, en situacionesplani2cadas, eltiempo previsto.

Adapta, seg4nnormas culturales,el contenido yregistro de su te"tooral 5dialogo6 aloyente, de acuerdocon su propsito, eltema y, ensituacionesplani2cadas, eltiempo previsto.

Los estudiantes delprimer grado visitan el7iosco de la #E. yelaboran una lista de losproductos ue see"penden y conversansobre los bene2cios desu consumo.

+ecogen informacinmediante laobservacin de videos,encuestas, cuadrosestadsticos y dialogansobre los alimentosue consumen conmayor frecuencia los ,las estudiantes en los7ioscos escolares. 5 setraba!a la estrategiaslas bisagrasinteractivas. 8ascculo 9#

+utas del aprendi3a!e.6.

:horas

Sesin ; : ;? : = ; ;

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