Producción colaborativa entre iguales y ciudad: una aproximación
UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.
-
Upload
fidelia-calzada -
Category
Documents
-
view
13 -
download
2
Transcript of UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.
![Page 1: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/1.jpg)
UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA
*ENFOQUETRABAJO POR TAREAS
![Page 2: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/2.jpg)
*MIREMOS UN POCO DE SU
HISTORIA
![Page 3: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/3.jpg)
Surge en los años 70, como una evolución del modelo nocio-funcional de la enseñanza del inglés como segunda lengua.
Avanza más adelante, como una programación basada en las necesidades de los estudiantes extranjeros, para definir una serie de «escenarios» en los que el estudiante debe actuar y unas actividades que necesita realizar.
![Page 4: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/4.jpg)
*OBJETIVOGENERAL
Integrar metodologías que promuevan la autonomía y la construcción conjunta de conocimiento.
![Page 5: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/5.jpg)
Se llega a un DISEÑO de nuevos modelos de enseñanza y surge el Modelo de Trabajo en el Aula, orientado a desarrollar la comunicación.
Una unidad de trabajo por tareas en el aula, que implica:
•COMPRENSIÓN *UNIDAD DE TRABA
•MANIPULACIÓN JO EN EL AULA
•PRODUCCIÓN
•INTERACCIÓN
![Page 6: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/6.jpg)
*UNIDAD DIDÁCTICA
![Page 7: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/7.jpg)
En el trabajo por tareas :
El profesor propone y programa tareas conjuntamente con el estudiante
El estudiante escucha y lee ( escribe y habla para saber hacer algo )
Utiliza todo su dispositivo comunicativo
El estudiante trabaja a partir de intereses personales y sociales.
Una variedad de materiales son necesarios
El estudiante trabaja con otros y para otros
La evaluación es parte de la realización de las distintas etapas de la tareas
![Page 8: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/8.jpg)
*Estrategias didácticas para el desarrollo de la
competencia comunicativa
La pedagogía de la lengua castellana
La pedagogía de la
literatura
La pedagogía de los medios
de comunicación
y otros sistemas
simbólicos.
![Page 9: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/9.jpg)
* Se procura el desarrollo de la
Competencia Comunicativa a través
de:
La interacción
La construcción de nuevos
conocimientos
Significados en contextos específicos
![Page 10: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/10.jpg)
*UNA TAREA ES
*UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA DE TAL FORMA QUE AYUDE A LOS ESTUDIANTES A LOGRAR LA REALIZACIÓN DE UNA ACTIVIDAD COMPLEJA RELACIONADA CON DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO Y CON LA EXPERIENCIA VITAL DE LOS PROPIOS ESTUDIANTES
![Page 11: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/11.jpg)
*Trabajo por tareas
*Según el MRE “la comunicación y el aprendizaje suponen la realización de tareas que no son solo de carácter lingüístico, aunque conlleven actividades de lengua y requieran de la competencia comunicativa del individuo, en la medida que estas tareas no sean rutinarias ni automáticas, requieren el uso de estrategias en la comunicación y en el aprendizaje” y necesitan de la comprensión, la mediación y la interacción con textos orales o escritos Marco de Referencia para las Lenguas. Instituto Cervantes (2002)
![Page 12: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/12.jpg)
*TRABAJO POR TAREAS
*Busca trabajar en actividades específicas para
Promover el desarrollo de las
cuatro habilidades
comunicativas
hablar, escuchar,
leer y escribir
Promover el uso de la lengua en
contextos determinados
cotidianos
y naturales.
Punto de partida para el diseño de una unidad
didáctica.
Actividades de
diferente nivel
![Page 13: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/13.jpg)
*TAREAS Y PROYECTOS
HÁBITOS O COMPETENCIAS DE
PRIMER NIVEL
ACTIVIDADESDE
ÁREA
ESTRATEGIAS O COMPETENCIAS DE
SEGUNDO NIVEL
TAREAS DE
ÁREA
COMPETENCIASDE
TERCER NIVEL
TAREASINTEGRADAS
![Page 14: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/14.jpg)
*TAREAS Y PROYECTOS
NIVEL 3 PREPARAR EL PERIÓDICOESCOLAR
NIVEL 2ESCRIBE UNA CARTA
AL DIRECTORDE UN PERIÓDICO
NIVEL 1CÓMO SE ORGANIZA UN
TEXTOCÓMO SE ORGANIZA
UNA ORACIÓN
![Page 15: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/15.jpg)
*TIPOS DE TAREAS
Tareas de apoyo lingüístico • Para trabajar aspectos
gramaticalesTareas de apoyo comunicativo • Para desarrollar habilidades en
el uso cotidiano de la lengua
![Page 16: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/16.jpg)
*INCORPORACIÓNGRADUAL
*DISEÑO TAREA INTEGRADORA COMPLEJA
- PRIMER TRIMESTRE.
•DISEÑO Y PRUEBA DE LA TAREA INTEGRADORA
- SEGUNDO TRIMESTRE
•DISEÑO, INCORPORACIÓN Y EVALUACIÓN DE
LA TAREA INTEGRADORA.
- TERCER TRIMESTRE
![Page 17: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/17.jpg)
* PASOS EN LA PLANEACIÓN
Art
icula
ción d
e t
are
as
en u
na
secu
en
cia d
idáct
ica.
Tom
ad
o d
e E
stair
e
19
90 C
VC
![Page 18: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/18.jpg)
*Características de las tareas
•Buscan dinamizar las oportunidades de comunicación en el aula. •Se centran en el proceso más que en el producto.•Son interactivas y se relacionan con el contexto. •Pueden ser de la vida real o pueden ser dispositivos que el profesor propone para promover la comunicación en el aula. (Nunan. 1989)•Se realizan de forma secuencial y se complejizan a medida que se van desarrollando. Es decir que se puede proponer una “tarea general” y ésta se puede dividir en “tareas más pequeñas” en el proceso.
![Page 19: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/19.jpg)
*LA TAREA COMO ACCIÓN
*La tarea puede ser una actividad de la vida real: como “Preparar las vacaciones”, “diseñar un mapa para el viaje” o “hacer una lista de sitios de interés”.
En los estándares se visibilizan los subprocesos de cada factor; es decir, las habilidades, destrezas y desempeños que se esperan de los estudiantes para llevar acabo tareas específicas.
Los desempeños esperados se formulan como objetivos de aprendizaje en el salón de clase. Es así como la “tarea” se convierte en el dispositivo para construir significado.
![Page 20: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/20.jpg)
*LA TAREA COMO ACCIÓN
Antes
• Contextualización: indagación de saberes previos, presentación de objetivos de aprendizaje. Socialización de situaciones o temas sobre los que se abordarán las tareas: ej. Mis vacaciones; preparación de materiales: revistas, mapas, libros, fotos, etc
• Planeación estratégica: Presentación de tarea final (diseño de vacaciones) y el paso a paso a través de tareas intermedias.
Durante
• Actividades: elaboración de tareas intermedias (tareas individuales y en grupos)
• Presentación de la tarea final.
Después
• Evaluación• Los estudiantes y el profesor generan estrategias de
evaluación de las tareas intermedias y el resultado de la tarea final.
![Page 21: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/21.jpg)
PROYECTO EDUCATIVO DE CIUDAD
ALCALDÍA Y ADMON.
MUNICIPAL
EL ENTORNOCOMO FUENTE DE RECURSOS
Y VISIBILIZACIÓN
MUNICIPALIDAD EMPRESAS,
ASOCIACIONES
PLAN EDUCATIVODE
ENTORNO
![Page 22: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/22.jpg)
*PLAN EDUCATIVO DE
ENTORNO
*AYUDA DE PROXIMIDAD A PERSONAS QUE LO NECESITEN
*EXPERIENCIAS DE INTERACAMBIO GENERACIONAL
*PROPUESTAS DE DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE
*ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
*INTERVENCIONES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
*DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.
*PROYECTOS DE SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN
*PLANES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD.
*AYUDA EDUCATIVA A LOS IGUALES.
SACAR LOS ESTUDIANTES PARA SERVIR A LA COMUNIDAD.
![Page 23: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/23.jpg)
*COMPETENCIAS
*COMUNICATIVA
*RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
*CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Y NATURAL.
*CULTURAL Y ARTÍSTICA.
*SOCIAL Y CIUDADANA.
*TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
*APRENDER A APRENDER
*AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
![Page 24: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/24.jpg)
*Referencias
Ministerio de Educación Nacional Documento 3: Estándares Básicos de Competencia. (2006)
Instituto Cervantes. Marco de Referencia para las Lenguas. (2002)
J Richards and T Rogers. Approaches and Methods in Language Teaching. (2004)
David Nunan. Collaborative Language Learning and Teaching. (1993)
Centro Virtual Cervantes. http://cvc.cervantes.es/
![Page 25: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN UNA PEDAGOGÍA COLABORATIVA.](https://reader030.fdocuments.mx/reader030/viewer/2022020720/54fd91e44a7959ca428b565e/html5/thumbnails/25.jpg)
*TRES ENLACES CON TRABAJO POR TAREAS.
*ejemplo de tarea integrada:
*https://www.youtube.com/watch?NR=1&v=OzfpT6ADdVQ&feature=endscreen
*Escuela inclusiva:
*https://www.youtube.com/watch?NR=1&v=kX9PNV2hbLI&feature=endscreen
*tareas integradas: el reciclaje
*https://www.youtube.com/watch?v=Xg9JxtS4s8A