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Un sitio WEB, constituido por textos o entradas, ordenado cronolgicamente Acceder a una cuenta de correo electrnico Poseer un nombre y eslogan que te identifiquen Acceder a una pgina que preste este servicio Seguir las instrucciones y aceptar los correos de confirmacin que te lleguen Comunicarte con otras personas, intercambiar ideas y pensamientos, a enriquecer la informacin que se consigue en la red, construir ideas propias a partir de la informacin consignada y viceversa.

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Tambin conocida como pgina de Internet, es un documento adaptado para la Web y normalmente forma parte de un sitio web

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TENGA UN PLAN DISEAR UNA ESTRUCTURA DAR UN NOMBRE A DISEAR EL MONTAJE DEL DISEO INTEGRAR LA INFORMACIN ENLACES PUBLIQUE

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Memex se trata de un dispositivo, ideado pero nunca materializado por nadie, en el que se almacenaran todo tipo de documentos. Con este nfasis, lo que hace es redefinir el concepto de lectura como un proceso activo que implica la escritura; un proceso de interlocucin constante donde el lector reescribe nuevos contextos significativos. CONTEXTO HISTRICO DEL HIPERTEXTO VANNEVAR BUSH (1945)

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Este texto es una galaxia de significantes y no una estructura de significados Magnitud de un texto en el hipertexto Leer a gusto, elegir, crear, inventar Descubrir un mundo textual Permite descifrar signos, smbolos y seales Cualidades del hipertexto Encontrar sentido del texto con lo vivido y lo planteado por al autor

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Las nuevas tecnologas y su incidencia en la educacin, sirven como aprendizaje en el desarrollo cognitivo Ciberespacio o cibercultura: como los cambios culturales que se generan por medio de la informtica Hipermedia: integra grficos, sonidos y videos Desarrollar teoras integradoras de significado e interpretacin Memex = dispositivo de almacenamiento en forma organizada y eficiente LOS MEDIOS INTERACTIVOS COMO RECURSOS DIDCTICOS

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SOCIEDAD RED considera la sociedad como un sistema orgnico basado en la comunicacin y la informacin que se generan y se introducen segn su funcionalidad INFORMACION La escritura sirvi para fijar el conocimiento, las reglas y normas sociales. El lenguaje hablado queda fijado en un vocabulario. VELOCIDAD ha ido aumentando con el desarrollo de la tecnologa COMUNICACIN Y CONECTIVIDAD conectividad es condicin necesaria para la comunicacin a travs de la red. Las formas comunicativas estn transformndose dentro de la red a travs de la creacin de las comunidades virtuales Cmo los educadores son capaces de reestructurar los modelos y crear nuevos vnculos que refuercen aspectos especiales del aprendizaje desde el uso del ciberespacio? Los educadores toman los medios interactivos como herramientas y recursos didcticos Para que el estudiante se acerque a la lectura Ciberespacio son todos los mbitos creados por medios informticos haciendo referencia a todos los cambios de ndole cultural generados por la utilizacin de la tecnologa Tenga un uso adecuado de los recursos para un aprendizaje significativo

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La interactividad se concibe, entonces, como la relacin subjetiva que se establece entre una persona y el producto que le es presentado a travs de un proceso de dilogo. Concepciones del VI como las de Gayesky y Williams (1984) o Bettex (1984) paralos que bajo 'interactivo' se incluye todo vdeo-programa en el que el espectador,tiene la posibilidad de intervenir de tal forma que puede determinar o modificar la secuencia siguiente.

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Ser, pues, en el momento del diseo del programa cuando se determine si va a ser interactivo o no, o el grado de interaccin (interactividad) con el alumno que ha de presentar, ya que es en la fase de diseo donde se determina la estructura y secuenciacin del programa, el control del usuario sobre el mismo, la personalizacin o standarizacin del contenido. Un medio se concibe como interactivo cuando tiene capacidad de implicar al estudiante activamente en el programa de instruccin. Es decir, el estudiante responde activamente al medio y ste, a su vez, al estudiante (Engs- om, 1981; Bayard- White, 1986). El VI puede considerarse nacido en la dcada de los 80.Un vistazo a la bibliografa sobre el tema nos mostrar que la aparicin de manuales y obras generales comienza hacia1982. As, desde el punto de vista del vdeo, el VI sera la culminacin de una preocupacin constante por tornar activos aquellos procesos de enseanza aprendizaje apoyados en medios audiovisuales, sobre todo los que generan pasividad el cine, tv, video.