TRABAJO GRUPAL 

 

MARTHA YULIE RUBIANO

LEIDY LIZET VELANDIA

DIANA YULIETH CARREÑO

EDGAR MAURICIO JAIMES VILLAMIL

DIANA RUEDA CHAPARRO

GRUPO No: 401305_22

  

TUTOR: PEDRO JUAN GAMERO

   

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

DIDACTICA

SEPTIEMBRE 2015

 

INTRODUCCION

Este trabajo tiene como finalidad conocer, comprender y analizar las temáticas y conceptos

que iremos a estudiar durante este proceso de formación y de aprendizaje, para llegar tal vez a

una conclusión: ¿para qué nos sirve los conocimientos adquiridos en el trascurso del

programa? Y todo esto se lleva a cabo mediante un ejemplo que hemos desarrollado en esta actividad, sintetizar los conocimientos adquiridos de algunos textos que hemos leído e investigado en un mapa mental; para así ponerlos en práctica en nuestra

vida estudiantil y personal.

MAPAS MENTALRS INDIVIDUALES

MARTHA YULIET RUBIANO

DIAN YULIETH CARREÑO

DIANA RUEDA CHAPARRO

LEIDY LIZETH VELANDIA B

CONCLUSIONES•La didáctica nos puede proporcionar unas herramientas increíbles en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera que se sale de los parámetros en los que imaginábamos que era efectiva, es decir, en el aula de clase; pudimos comprender que se puede implementar en otros campos o disciplinas.

•La didáctica enunciada como una ciencia, guarda mayor importancia de la que se pensaba como herramienta de apoyo a la pedagogía, ahora podemos ver como estas dos trabajan de la mano, sin desconocer la importancia ni de la una ni de la otra.

•Creo que todos nos hemos dado cuenta de la importancia que tiene para nuestra vida estudiantil y profesional, el poner en practica el concepto apropiado de didáctica, ya que el principal objetivo nuestro es el mismo que tiene el área de estudio: aprender y enseñar, a través de la educación.

REFERENCIASLandazábal, D. & Pineda, E. (2010). Del instrumentalismo a las configuraciones didácticas: Una nueva mirada hacia la disciplina. Revista de investigaciones UNAD, 9 (3), 11-27. http://academia.unad.edu.co/images/investigacion/hemeroteca/revistainvestigaciones/volumen2009num3/2.%20Del%20instrumentalismo%20a%20las%20configuraciones%20didacticas

Dateca.unad.edu.co, modulo de Didáctica http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551040/Didactica-Modulo_-_Etnoeducacion.pdf

Mallart,J.(2001).Didáctica:concepto,objetivoyfinalidad.EnDidácticageneralparapsicopedagogos(pp.25-60).Madrid:UniversidadNacionaldeEducaciónaDistanciaUNED.Recuperadodehttp://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf

•Sevillano,M.(2011)Didácticaenelnúcleodelapedagogía.Tendenciaspedagógicas(18),7-32.Recuperadodehttp://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3778534