YEMY PAOLA CHIRIVI APARICIOCOD. 1073426658

TUTOR EDGAR GIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD FACATATIVAPROGRAMA PSICOLOGIA

Campo de estudios interdisciplinar que aborda, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación.

Campo de estudios interdisciplinar que aborda, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación.

Se ha convertido en fuente de progreso económico y de productividad, ya que los modos de incrementar la producción definen, en cada momento, la estructura y dinámica del sistema económico. La tecnología ha pasado a ser el principal factor de productividad y el instrumento imprescindible para la competitividad y rentabilidad.

Se ha convertido en fuente de progreso económico y de productividad, ya que los modos de incrementar la producción definen, en cada momento, la estructura y dinámica del sistema económico. La tecnología ha pasado a ser el principal factor de productividad y el instrumento imprescindible para la competitividad y rentabilidad.

Para mi formación profesional son muy importantes los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo de la propuesta que refiere al proceso de alfabetización en tecnologías de la información en adultos, involucrando sus familias y entorno.

La comunicación y educación son esenciales en el desarrollo de la sociedad ya que brinda herramientas de conocimiento que se podrán utilizar en cualquier situación.

COMUNICACIÓN COMO UNO DE LOS PROCESOS EN EL QUE LOS INDIVIDUOS UTILIZAN SIMBOLOS PARA ESTABLECER E INTERPRETAR EL SIGNIFICADO EN SU ENTORNO ES DECIR QUE IMPLICA PERSONA E INTERPRETACIONES

HACE MAS DE 50 AÑOS EL DERECHO A LA COMUNICACIÓN ESTA RECONOCIDO EN EL ORDENAMIENTO JURIDICO EN DIVERSAS INSTANCIAS LA ONU RECONOCE LA IMPORTANCIA TRANSVERSAL DE LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD

TAMBIEN ES IMPORTANTE DECIR QUE LA PALABRA COMUNICACIÓN PROVIENE DEL TERMINO LATINO COMUNI

La educación es un proceso humano y cultural complejo, la educación presupone una visión del mundo y de la vida una concepción de la mente del conocimiento y de una forma de pensar una concepción del futuro y una manera de satisfacer las necesidades humanas.

Son los usos de la comunicación y la enseñanza como transmisores de conocimiento que a sus vez se puede decir que son una mezcla de medios y tecnología donde propicia la creación de ecosistemas comunicativos de calidad.

Inicialmente aporte conocimiento e información. donde conocemos la relación de la comunicación y la educación esto incluye todas las formas de aprender estudiar y enseñar en este contexto podemos utilizar todos estos medios de comunicación para nuevos desafíos como respuestas creativas a este nuevo milenio que empieza con un proceso tecnológico rápido y dinámico.

Creo que la mejor forma de aplicar este curso donde la base fundamental es la comunicación y después la educación creo que mi propuesta pretende difundir orientar y comunicar de la mejor manera para prevenir una problemática que afecta al 60 % de la ciudadanía que por quedarse en el anonimato y en la poca comunicación y enseñanza se ha visto afectada la comunidad.

Definitivamente potencia mi formación profesional ya que el indagar y conocer de este tema me da las herramientas necesarias para poder ayudar a la comunidad orientándola comunicándole la importancia que tiene este tema lleva a que se pueda educar para lograr un descenso importante de la problemática.

León Aníbal; Qué es la educación Educere, vol. 11, núm. 39, octubre-diciembre, 2007, pp. 595-604, Universidad de los Andes Venezuela

Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603903

Parra A. Germán (2000) “Bases Epistemológicas de la Educomunicación. Definiciones y perspectivas de su desarrollo”. Ed. ABYA-YALA. Universidad Politécnica Salesiana. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Recuperado de https://repository.unm.edu/bitstream/handle/1928/10599/Bases+espistem%C3%B3logicas+de+la+educomunicaci%C3%B3n.pdf?sequence=1

Comunicación EducaciónGrupo 401596_220

EstudianteDanny Fabiola Sánchez Cañón

Cód. 1.053.332.676

Director-TutorEdgar Gil Velasco

Universidad Nacional Abierta y a DistanciaEscuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de PsicologíaFacatativá Mayo de 2015

LOS CONCEPTOS SOBRE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN DE LOS CUALES SE APROPIÓ A PARTIR DE LOS DOCUMENTOS

ESTUDIADOS EN EL CURSO

La Educomunicacion: que es una búsqueda común y creativa de solución de problemas, con la cual se pretende convertir a los individuos en seres

autónomos capaces de construir una sociedad autónoma y transformadora, abierta al cambio. "la comunicación no se reduce a los medios, ni la

educación a una escuela".

Pensamiento Critico: el que se intenta y se debe proporcionar al estudiante por medio del aprendizaje que recibe y la educación proporcionada por

los docentes y la educación en general .

La Educación y la Comunicación: son dos términos que contribuyen y promueven a la construcción de una sociedad autónoma en donde sus bases

sea tener una buena comunicación y convivencia

Conectividad: las tics es una de las herramientas que se deben usar para afianzar las competencias ciudadanas, logrando llevarlas a las zonas rurales

en donde todos puedan acceder a este servicio, con el fin de que puedan ir absorbiendo todo tipo de información para enriquecer sus conocimientos.

Unidireccionalidad: es decir la información que se emite de profesor a estudiantes, evidenciándose verticalidad y autoritarismo en el aula de clase

Información: ya que de esta depende la calidad de lo que expresa y comunica el ser humano.

Educar: extraer lo que esta adentro, lo cual implica pensar y crear

Comunicación: es multidireccional, poner sus conocimientos, ideas y valores en común, lo realizan mediante la información

Comprensión: es la base de la convivencia social.

Obstáculos de la Comprensión: egocentrismo, etnocentrismo lo que nutre las xenofobias y racismo.

Pedagogía Dialógica: construcción del conocimiento a través del dialogo, con el fin de llevar un proceso comunicativo.

Discurso Demagógico: habilidad para hablar en publico y así conseguir y mantener el poder.

Perspectiva Teórico-Metodológica: la cual considera la actividad de comunicar y comprender lo que se comunica

como una actividad inscrita siempre en una cultura especifica, pues depende del origen familiar, la etnia, la posición

socioeconómica y las identidades culturales

Alfabetización digital: es el proceso de formación de competencias básicas para el uso de las TIC y, particularmente

relacionada con el manejo de un computador, el software de oficina y de la navegación en Internet.

Alfabetización mediática: Dotar a los ciudadanos de los conocimientos básicos sobre el papel de los medios de

comunicación y los dispositivos de información en las sociedades democráticas, siempre que esa función esté

correctamente desempeñada y los ciudadanos puedan evaluar de forma crítica la calidad de los contenidos.

LOS APORTES QUE, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN, LE APORTARON LAS EXPERIENCIAS DE

SOCIALES REVISADAS EN EL CURSO.

Teniendo en cuenta las diferentes experiencias educomunicativas exploradas en el curso como EpmVenezuela, la de emergencia del

territorio y comunicación local, donde encontramos, la experiencia de la profesora Patricia López, en la que nos muestra como la

comunicación educación aporta al desarrollo social y humano, lo que nos aporta el profesor Miguel Badillo, con sus experiencias en los

colegios sobre la educación ambiental, en donde incluye las tics para lograr el desarrollo de estas estrategias, y las experiencias del

licenciado Oscar Arley Gómez, en regiones tan apartadas de nuestro entorno, como lo son las comunidades indígenas, donde nos

muestra la importancia de conocer los diferentes lenguajes de nuestro país, para lograr tener una comunicación sin barreras con todas y

cada unas de las comunidades y etnias que hacen parte de nuestro país y por ende representan parte de los que somos y de nuestra

cultura.

Debido a cada uno de estos aportes, podemos identificar y reconocer la relevancia que tiene la comunicación en todos los aspectos de

la vida del ser humano, sabiendo que esta presente en todos los procesos de formación y desarrollo del mismo, con el fin de educarnos,

ya que nos lleva a pensar y crear cosas innovadoras con el objetivo de trasformar y ser agentes de cambio de nuestra sociedad.

Estos conceptos también nos permite crear conciencia sobre las comunicaciones tan distantes, que se generan en las aulas educativas por

la falta del conocimiento o por el miedo de los docentes a ser parte de las nuevas tecnologías, con las que se pretenden afianzar y

mejorar el sistema educativo, con el único interés de que se genere una inclusión de todas las comunidades

CUÁLES FUERON LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPUESTA ESTRATÉGICA

DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y DE QUÉ MANERA POTENCIAN SU FORMACIÓN PROFESIONAL.

Con respecto a mi formación profesional, pude adquirir bases con respecto a la comunicación educación, para

soportar/referenciar/fundamentar cada una las ideas o propuestas para intervenir una comunidad, teniendo como referentes

autores que avalan y aportan en dicho aspecto, , fue enriquecedora la experiencia ya que se identifican las múltiples necesidades

que presenta la población educativa, con respecto a la actualización de los modelos educativos, que pretenden mejorar e incluir

las tecnologías en este proceso de formación con el fin de que obtengamos los beneficios que esta misma ofrece.

Lograr ver en otra dimensión el termino de la comunicación educación, ya que personalmente, me pasaba que al referirme a la

comunicación hacia un anclaje directo a los medios que permiten este proceso y al hablar de educación lo relacionaba a un aula

de clase, pero por medio de las lecturas que nos aporto el tutor para el desarrollo del curso,, pude comprender y encontrar de una

manera mas profunda, el significado de estos dos conceptos que como refiere el autor de unas de las lecturas, Muñoz González,

Germán (2002), estos dos conceptos no van por separado, si no juntos, logrando hacer una construcción de espacios democráticos

y un aporte en el ámbito educativo, con el fin de lograr que los docentes modifiquen su modo de enseñanza magistral, por un

método mas innovador en donde consoliden sus conocimientos con las vivencias de la sociedad, logrando generar en los alumnos

un pensamiento critico, con respecto a la información que reciben y se conviertan en personas autónomas y capaces de trasformar

la realidad.

REFERENCIAS

Experiencias educomunicativas. Recuperado de http://www.epmvenezuela.org/?

page_id=31

Daza, Gladys (2010) Desafíos de la educomunicacion y alternativas pedagógicas. IC -

Revista Científica de Información y Comunicación 2010, 7, pp. 333-345

López, P. (2011). Magazín Agenda Ambiental: espacio radial que rescata la riqueza del

Macizo Colombiano. Experiencias de comunicación y desarrollo sobre medio ambiente:

estudios de caso e historias de vida en la región Andina de Colombia. (pp 265-284).

Martínez-Salanova Sánchez, Enrique (sf) Educomunicacion: Experiencias desde las aulas

y desde los medios sobre educación, derechos humanos y relaciones culturales.

Recuperado de http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0016educomunicacion.htm

Muñoz González, Germán (2002) “Diálogos Estratégicos Comunicación y Cultura". Red

Caldas. Colciencias. Pág. 13 - 21. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/