PEI Y MODELO PEDAGÓGICO

FCECEP

Lina Fernanda viveros

Curso:A2BN

Docente: Matías cerón

EL PEI

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) FCECEP es un instrumento de planificación estratégica de la institución educativa a mediano y largo plazo,

QUE ES EL PEI DE LA FCECEP

Ayuda a la comunidad docente a innovar los procesos pedagógicos institucionales y administrativos.

COMPONENTES DE PEI FCECEP

Identidad Diagnostico Propuesta pedagógica

Propuesta de gestión

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) FCECEP define lo que somos, lo que queremos ser y los caminos para alcanzarlo. Describe los fundamentos, principios, creencias y valores explícitos y formales que tomaremos como guía básica general en el ejercicio de nuestra acción educativa. 

MISIÓN VISIÓN Y VALORES DE LA FCECEP

Quienes somos Que hacemos Que buscamos Por que lo hacemos

Uno de nuestros gran compromiso es tener una institución integral en todo el sentido de la palabra educando a personas a nivel superior que permite la transformación en Sujetos Autónomos, Éticos, Dialógicos, Comprometidos, Con Capacidad de decisión Propositivos, Con Identidad

BIENESTAR INSTITUCIONAL DE LA FCECEP La comprensión actual del bienestar nos permite visualizar el desarrollo humano desde un enfoque que hace de la educación superior, un proceso dirigido al desarrollo integral de las personas en cada una de sus dimensiones.

Por ello la gestión del bienestar institucional debe ser humana, lógica y estratégica; lo que implica proceso de planeación, coordinación, dirección, ejecución,Supervisión y evaluación.

VALORES INSTITUCIONALES.

Autonomía: saberse conducir por si mismo capaz de tomar decisiones correctas y acertadas enfrentándose aplicar todo nuestro potencial

Responsabilidad: utilizando estrategias adecuadas para lograr este gran valor utilizando espacios adecuados

Tolerancia: aceptación a nuestros semejantes

Solidaridad: preocupación hacia los otros para una sana convivencia asumiendo la formación como la introducción a la vida y no solo como la introducción a un campo profesional especifico.

autoestima: es la confianza en si mismo y la evaluación total del propio sujeto; en la visión mas profunda que tiene de si mismo e influye sobre sus elecciones y decisiones significativas del reconocimiento de su propio yo, de sus fortalezas y debilidades.

PARA QUE SIRVE EL PEI El PEI FCECEP reflexiona en torno al

sentido de la educación, la construcción y reconstrucción de saberes, con el mundo de las ideas, la creatividad y la realidad.

También reflexiona acerca del qué, el cómo y el para qué de sus procesos, aquellos que dan sentido a su misión educativa, orientan sus decisiones y dinamizan la vida de su comunidad educativa hacia un mejor progreso

MODELO PEDAGÓGICO DE LA FCECEP DESARROLLISTA

(CONSTRUCTIVISTA)-SOCIALISTA

QUE ES EL MODELO PEDAGÓGICO FCECEP

A partir de una construcción colectiva en la FCECEP, se ha levantado un intencionalModelo Pedagógico cuya esencia es de carácter social se deriva de una política educativa,

de la filosofía de la educación y de una concepción teórica compartida por los entesque participan en el acto educativo.

PARA QUE SIRVE EL MODELO PEDAGÓGICO FCECEP

Nos sirve hacia una buena orientación, combinación de unas técnicas como es lo científico y lo

cognitivo orientados desde la educación y la ivestigabilidad para

que el estudiante pueda autorealizarse a través de sus

potenciales

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Expresa la condición del tipo de hombre que se desea formar, persigue favorecer la formación de sujetos como seres culturales, históricos y sociales. formar sujetos con conciencia, actores sociales, autores y libres creadores de sentido, de relaciones sociales autónomos y libres, creadores de sentido, de cambio, de relaciones sociales e instituciones políticas.

El modelo pedagógico del fcecep determinado por una concepcióncurricular practica, por procesos, que desarrollan las habilidades del pensamiento, el aprendizaje significativo, la enseñanza por proyectos, pero además seresinifica desde una teoría critica a partir de las necesidades sociales, favoreciendo la formación en investigación enel aula, el aprendizaje basado en problemas, el pensamiento critico reflexivoy el aprendizaje cooperativo

ESTRUCTURAS COGNITIVAS

La estructura cognitiva está definida como el conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee sobre un determinado campo de conocimientos, así como la forma en la que los tiene organizados.

EN EL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FCECEP, LA NECESARIA RELACIÓN ENTRE EL DOCENTE Y EL DISCENTE.