Tets Honey Alonso - Juan Carlos Hoyos Calderón

AC

Autor: Peter HoneyAdaptación al español: Catalina M. Alonso y Domingo J. Gallego, UNED

Es un test validado con una muestra de 1371 personas en el Reino Unido y 1302 en españa Nombre Aprendiz: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Indicaciones para responder el cuestionario1. Este Cuestionario ha sido diseñado para identificar su estilo preferido de aprendizaje. No es un test de inteligencia, ni de personalidad.2. No hay límite de tiempo para contestar el cuestionario. Sólo se requieren 15 minutos para responderlo.3. No hay respuestas correctas o incorrectas. Mientras más sincero sea en sus respuestas más útil le será el resultado.4. Si está más de acuerdo en la declaración del ítem asigne un “1”, si no esta de acuerdo, asigne un “0”5. Es necesario responder todos los items.6. El Cuestionario es anónimo, no es necesario escribir su nombre.

Adaptado a hoja de cálculo: Rodolfo Peón Aguirre, Centro de Tecnología Educativa, Universidad de Sonora.

INSTRUMENTO HONEY-ALONSO PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE

CuestionarioNo. Item (declaración) Resp.

1 Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 02 Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal. 13 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias. 14 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso. 05 Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas. 1

6Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.

07 Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente. 08 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 19 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora. 1

10 Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizado a conciencia. 0

11Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicioregularmente. 0

12 Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica. 013 Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas. 114 Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos. 1

15Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personasdemasiado espontáneas, imprevisibles. 0

16 Escucho con más frecuencia que hablo. 017 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas. 1

18Cuando poseo cualquier información, trato de interpretada bien antes de manifestar algunaconclusión. 1

19 Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes. 120 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente. 1

21Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios ylos sigo. 0

22 Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 1

23Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relacionesdistantes. 1

24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas. 125 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras. 026 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas. 127 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento. 028 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas. 129 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas. 030 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades. 131 Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones. 1

32Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos más datos reúna parareflexionar, mejor. 0

33 Tiendo a ser perfeccionista. 134 Prefiero oír las opiniones de los demás antes de exponer la mía. 135 Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente. 036 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes. 137 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas. 138 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico. 039 Me agobio. si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo. 040 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas. 141 Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro. 142 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas. 043 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión. 0

44Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisis quelas basadas en la intuición. 0

45Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argumentaciones de losdemás. 1

46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplidas. 147 A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de hacer las cosas. 1

TEST – PARA MEDIR ESTILOS DE APRENDIZAJE (HONEY ALONSO)

AC

48 En conjunto hablo más que escucho. 049 Prefiero distanciarme de los hechos y observados desde otras perspectivas. 150 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento. 151 Me gusta buscar nuevas experiencias. 052 Me gusta experimentar y aplicar las cosas. 053 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas. 154 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras. 155 Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacías. 056 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes. 057 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente. 158 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo. 1

59Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás centrados en el tema,evitando divagaciones. 0

60Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as más objetivos/as y desapasionados/as en lasdiscusiones. 0

61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerla mejor. 062 Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas. 063 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión. 1

64 Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro. 1

65En los debates y discusiones prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el/la líder o el/la que más participa. 0

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica. 167 Me resulta incómodo tener que planificar y prever las cosas. 168 Creo que el fin justifica los medios en muchos casos. 169 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas. 070 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo. 071 Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en que se basan. 172 Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos. 173 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo. 074 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas. 175 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso. 176 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos. 077 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones. 078 Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden. 179 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente. 180 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros. 0

Niveles de preferencia

10% Preferencia muy baja

20% preferncia

baja

40% Preferencia moderada

20% preferencia

alta

10% Preferencia muy alta Media

Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1

Recuerde que:

INTERPRETACIÓN

* Cada uno de los cuatro estilos representa una preferencia específica durante el proceso de aprendizaje

* El aprendizaje es un proceso cíclico.

d. El estilo pragmático prefiere la experimentación y la aplicación de las ideas y conceptos.

Ates de ver su resultado, es conveniente observar la tabla de niveles de preferencia para los cuatro estilos de aprendizaje

En la sigiente oja aparecen los resultados que definen su perfil de aprendizaje. Pdrá identificar cual es su estilo o estilos predominantes de aprendizaje

Pase a resultados

* Cada persona desarrolla más uno de estos estilos, pero tambien tenemos de los otros, el conjunto define nuestro perfil de aprendizaje.

a. El estilo activo implica actividad y sin prejuicios de nuevas experiencias

* Los estilos de aprendizaje se pueden aprender, desarrollar y mejorar

* Lo óptimo seria tener la máxima puntuación en los cuatro estilos, los cual significaría que podemos aprender en cualquier circunstancia.* Estilos y aptitudes no son sinónimos. La convergencia de ambos favorece el éxito en el aprendizaje y el logro de los objetivos.* Los estilos de aprendizaje pueden cambiar a lo largo de la vida o en función de las tareas que se realicen.

b. El estilo reflexivo implica observación de las experiencias desde diversas perspectivas, demuestra prioridad de la reflexión por sobre la acción (pienza y luego hace c. El estilo teórico búsca el enfóque lógico de los problemas. Integra la experiencia dentro de las teorías.

AC Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

ValoraciónActivo 12Reflexivo 10Teórico 11Pragmático 11

RESULTADO

12

10

11 11

9

9,5

10

10,5

11

11,5

12

12,5

Activo Reflexivo Teórico Pragmático

ActivoReflexivoTeóricoPragmático

En la siguiente diapositiva encontrara un modelo con su tabulación respectiva.

AC

1) Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes (mínimo 8) y aplique la herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento proceda con la identificación de los estilos de aprendizaje del grupo.

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas


RESULTADO # 01

12

10

11 11

9

9,5

10

10,5

11

11,5

12

12,5


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático



RESULTADO # 2

11

12

11 11

10,4

10,6

10,8

11

11,2

11,4

11,6

11,8

12

12,2


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático



RESULTADO # 3

7

1615

12

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático



RESULTADO # 4

11

9

13

10

0

2

4

6

8

10

12

14


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático



RESULTADO # 5

10

8

1211

0

2

4

6

8

10

12

14


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático



RESULTADO # 6

89

1312

0

2

4

6

8

10

12

14


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático



RESULTADO # 7

11 11

13

12

10

10,5

11

11,5

12

12,5

13

13,5


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático



RESULTADO # 8

13

910

8

0

2

4

6

8

10

12

14


Activo

Reflexivo

Teórico

Pragmático

#01 #02 #03 #04 #05 #06 #07 #0812 11 7 11 10 8 11 13 10,3810 12 16 9 8 9 11 9 10,5011 11 15 13 12 13 13 10 12,2511 11 12 10 11 12 12 8 10,88

Total Lugar12,25 110,88 210,50 310,38 4

Estilo TeóricoEstilo PragmáticoEstilo Reflexivo

Total

Estrilo Activo

IDENTIFICACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE RESULTADOS

Resultado:

EstiloActivo

ReflexivoTeórico

Pragmático

RESULTADOIdentificación de estilos de aprendizaje

Valoración

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