TAVEC

Test de Aprendizaje VerbalEspaña - Complutense

Laboratorio de Psicometría Universidad el Bosque

Ficha TécnicaNombre: TAVEC, Test de Aprendizaje Verbal España - Complutense

Autoras: María Jesús Benedet y María Ángeles Alejandre

Procedencia: TEA Ediciones, 1998 – 2014

Aplicación: Individual

Ámbito de Aplicación: Adolescentes y adultos con o sin daño cerebral (a partir de los 16 años)

Duración: 40 minutos, aproximadamente.

Finalidad: Evaluación neuropsicológica de la memoria y de la capacidad de aprendizaje. Proporciona información sobre: la curva de aprendizaje del evaluado, los efectos de primacia y de recencia, la estabilidad del aprendizaje, el uso de estrategias de aprendizaje, la susceptibilidad a la interferencia, la retención de la información a corto y largo plazo, el beneficio de las claves semánticas a la hora de recordar las palabras, la presencia de perseveraciones e intrusiones, la discriminabilidad y el sesgo de respuesta.

Baremos: Baremos generales por rango de edad en puntuaciones Z.

Materiales: Manual y cuadernillo de registro y puntuación.

Material

Material

Modelos Teórico

Modelo Multialma

cén

• Memoria Sensorial• Memoria a Corto Plazo• Memoria a largo plazo

Modelo Neuropsicológico Modular

•El cerebro es un sistema de procesamiento de la información constituido por unos sistemas perceptivos modulares, unos sistemas interpretativos centrales y un procesador central.

Fiabilidad

La precisión, consistencia y estabilidad de las puntuaciones en distintas situaciones obtuvo una puntuación de 0.94

Validez

Normas de Interpretación

Cualitativo Explicativo

Cualitativo

Descriptivo

Nivel cuantitati

vo Psicométr

i co

Normas de Interpretación

Análisis Psicométrico de las puntuaciones:

1. El examinador acudirá a las puntuaciones típicas en este caso puntuaciones Z, calculadas para cada variable de la prueba y que aparecen recogidas en la Tabla de puntuaciones 8 del cuadernillo de registro.

2. La puntuación Z nos informa de cuantas desviaciones típicas se distancias la puntuación o rendimiento del evaluado de la media de su grupo de referencia o normativo.

3. A partir de esta comparación se extraen conclusiones acerca de la “normalidad” de las puntuaciones y se continuará el análisis de otros niveles.

Normas de InterpretaciónDescripción del funcionamiento del sistema de memoria:

Descripción del desempeño en:• Prueba de recuerdo• Prueba de Reconocimiento

Normas de Interpretación

Descripción del funcionamiento del sistema de memoria:

Se determinan si los resultados se deben a u n daño en el sistema modular del hipocampo propiamente dicho o se debe a una alteración en el componente del procesador central.

Esta diferenciación es básica para establecer in diagnostico diferencial de la patología del paciente.