TECNOLOGIAS DE LA INNOVACION EN LA

EDUACION

PRESENTACION FINAL

PRESENTADO POR: OMAR DARIO LUGO PRIETO

FACILITADOR: SAMUEL ANTONIO VARGAS VARGAS

ABRIL DE 2015

Introducción

El siglo XXI se caracteriza por el avance y expansión de las

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, (LAS

TIC), la era de la de la información; quienes la controlen y

quienes accedan a ellas tendrán las mejores oportunidades;

la llegada de las redes sociales reflejan el interés de las

personas de estar en constante comunicación, herramientas

valiosas siempre y cuando se les dé el adecuado uso. Gracias

a estas valiosos herramientas la vida y su diario que hacer es

más fácil; tener a la mano la forma de consultar cualquier tipo

de información nos facilita el trabajo y el diario vivir.

En la década de los 90 el internet se fue introduciendo de una

forma sin precedentes tanto en los hogares, como en las

empresas; los dispositivos de almacenamiento de datos, los

software y las plataformas educativas (equipamiento lógico

o soporte lógico de un sistema informático, que comprende el

conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen

posible la realización de tareas específicas, en contraposición

a los componentes físicos que son llamados hardware.) se

han posesionado de una forma indispensable en la

comunidad mundial.

Acciones para enfrentar el siglo XXI y las TIC.

El reto para la educación y los docentes es bien grande, las

competencias para el docente del siglo XXI cada vez son más

exigentes, se debe estar en constante actualización, no solo

en el tema que se enseña, sino en las diferentes formas de

enseñar en el mundo actual. Los diferentes estudios han

demostrado la importancia de las TIC en la educación, su

correcto uso puede mejorar de una forma significativa el

aprendizaje del estudiante y los métodos de enseñanza. Un

informe realizado por el Instituto Nacional de Educación

Multimedia en Japón, demostró que un aumento en la

exposición de estudiantes a las TIC mediante la integración

curricular de educación tiene un impacto significativo y

positivo en el rendimiento estudiantil, especialmente en

términos de "Conocimiento · Comprensión" · "habilidad

práctica" y "Presentación de habilidad" en materias tales como

matemáticas, ciencias y estudios sociales.

Los docentes de la era actual se deben caracterizar por el

manejo y dominio de la tecnología, los textos digitales cada

vez se van posesionando en el marcado educativo de una

mayor forma; los recursos educativos abiertos se están

ganando su posición de respeto en la educación,

RECUSROS EDUCATIVOS ABIERTOS

Los recursos educativos abiertos o "REA" son documentos o

material multimedia con fines relacionados con la educación

como la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la

investigación cuya principal característica es que son de

acceso libre y por lo general bajo licencia abierta.

Los recursos necesarios para llevar a cabo este proceso

son:

Acceso a Internet.

Enlaces con las páginas web donde están las leyes del tema.

Conferencias dadas por los expertos en el tema.

Presentaciones en diferentes formatos subidos a la web. (Word,

Power Point , ETC)

Macro en Excel para que los administradores y miembros del

consejo puedan hacer simulaciones de la elaboración de un

presupuesto.

Enlaces con las páginas web donde se están las leyes del tema.

Consultas constantes a www.youtube.com www.actualicese.com

www.gerencie.com

Como podemos ver, la relación que se presenta son Recursos

Educativos abiertos de libre consulta.

Portafolio de Innovación

En Colombia las personas que vivimos en comunidad

debemos cumplir una serie de requisitos, por decirlo así,

hablando desde el punto de vista de convivencia. Es así como

en el 2001 el gobierno nacional expidió la ley 675 donde

regula la actuación de la propiedad horizontal y el año

siguiente en el 2002, expidió la ley 746 donde regula la

tenencia de mascotas en una propiedad horizontal. Leyes de

obligatorio cumplimiento para todos los usuarios en P.H.

Actualmente no se tiene el dato exacto de cuantos

propiedades horizontales existen en Colombia, teniendo en

cuenta que todas las que existen no cumplen con la

aplicación de la ley que las cobija; Esta presentación va

dirigida a todos los usuarios de propiedad horizontal en

Colombia, Personas naturales y personas Jurídicas;

administradoras de copropiedades, residentes, propietarios,

etc.

Como es sabido por todos los propietarios de apartamentos,

casas, locales comerciales, bodegas, consultorios, oficinas,

etc. que estén catalogados como propiedad horizontal se

debe realizar la asamblea general ordinaria máximo el 31 de

marzo de cada año; es la oportunidad perfecta para que los

copropietarios conozcan dicha ley.

Si no se puede hacer en este momento, se puede citar una

asamblea extraordinaria solo para evaluar este tema: Lectura,

Análisis y Comprensión de las leyes 675 de 2001 Y 746 de

2002.

Como apoyo logístico solo se requiere acceso a internet, un

computador o tablets y un video bean, si no se tiene acceso a

internet en el momento, solo con el computador, tabla y video

bean.

Objetivos

Crear una herramienta de consulta para que todas las personas

que sean usuarios de la propiedad horizontal en Colombia,

conozcan la reglamentación inherente a ellas.

Que todos los usuarios en propiedad horizontal en Colombia,

conozcan los derechos y deberes que tienen.

Incentivar el uso de las TIC para la consulta de las leyes en P.H. en

Colombia

Que los administradores y consejos de administración incentiven la

educción en P.H.

Desarrollo de la actividad:

Lectura, análisis y aplicación de las leyes de P.H. en

Colombia

En las siguientes direcciones podemos encontrar las leyes

citadas

www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0675_200

1.html

http://www.dadiscartagena.gov.co/images/docs/normatividad/l

eyes/ley_746_19_07_2002.pdf

Si por algún evento especial, se requiere analizar un artículo

en especial, como herramienta podemos citar la división de

estas leyes asi:

Ley 675 del 3 de agosto de 2001

www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0675_200

1.html

Título I: Generalidades

Capítulo I: Objeto y Definiciones: art. 1 al Art. 3

Capitulo II: De la constitución del régimen de propiedad

horizontal: art. 4 al art. 8

Capitulo III: De la extinción del propiedad horizontal. Art. 9 al

art. 12

Capitulo IV: De la construcción del edifico o conjunto: art. 13

al art. 15

Capítulo V: De los bines privados o de dominio particular: art.

16 al art. 18

Capítulo VI: De los bines comunes: art. 189 al art. 24

Capitulo VII: De los coeficientes de copropiedad: del art. 25 al

art. 28

Capitulo VII: De las contribuciones de las expensas comunes:

art. 29 al art. 31

Capitulo IX: De la propiedad horizontal como persona jurídica:

Art. 32 al 36

Capitulo X: De la asamblea general: art. 37 al art. 49

Capitulo XI: Del administrador del edificio o conjunto: art. 50 al

52

Capitulo: XII: Del consejo de administración: del art. 53 al 55

Capitulo: XIII: Del revisor fiscal del edificio o conjunto: del art.

56 al 57

Título II: De la solución de conflictos, del procedimiento para

las sanciones, de los recursos y de las sanciones.

Capítulo I, De la solución de conflictos: del art. 58.

Capitulo II: De las sanciones por incumplimiento de las

obligaciones no pecuniarias: del art. 59 al art. 62

Título III: Unidades Inmobiliarias cerradas

Capítulo I: Definición y naturaleza jurídica: del art. 63 al art. 64

Capitulo II: Áreas sociales comunes: del art. 65 al art. Art. 72

Capitulo III: Integración Municipal: del art. 73 al art. 75

Capitulo IV: Participación comunitaria: del art. 76 al art. 77

Capítulo V: Obligaciones económicas: del art. 78 al art. 84

Título IV: Disposiciones finales

Capítulo I: Disposiciones finales: del art. 85 al art. 87

Ley 746 de julio 19 de 2002

Por la cual se regula la tenencia y registro de perro

potencialmente peligrosos

http://www.dadiscartagena.gov.co/images/docs/normatividad/leye

s/ley_746_19_07_2002.pdf

Artículo 1: Objeto y ámbito de aplicación.

Capítulo XIII: De las contravenciones especiales con respecto a

la tenencia de ejemplares caninos: del art. 108A Al 108P

Conclusiones:

Como todo hay unas ventajas y desventajas, quiero comenzar

por las primeras:

Ventajas:

Interés y motivación. Los usuarios se motivan al utilizar las

TIC, aspecto que hace que las personas le dediquen con

entusiasmo más tiempo al estudio y, por tanto su

resultados pueden óptimos.

Interacción y actividad continúa. Los usuarios de las TIC, jóvenes, adultos y asesores, se mantienen de manera constante en actividad intelectual y además pueden estar en comunicación con una gran cantidad de personas, lo que les permite intercambiar experiencias y conocimientos sobre un tema, aspecto que representará la construcción del aprendizaje de manera más sólida y significativa.

Gran diversidad de información. El uso de las TIC en los procesos de aprendizaje da la oportunidad a las personas y a sus asesores de tener acceso a gran cantidad de información, aspecto que permite que el aprendizaje no se limite a los temas tratados sólo en los libros de texto y que, además, no pierda actualidad.

Programación del aprendizaje. Los usuarios pueden trabajar a su propio ritmo, por lo que no existe presión para

avanzar a la velocidad de los demás. Cada persona puede programar los tiempos que dedicará para estudiar y los horarios en los que lo hará.

Desarrollo de la iniciativa. La constante participación en actividades que requieren tomar decisiones para avanzar en el estudio, propicia el desarrollo de su iniciativa.

Desarrollo de la habilidad para la búsqueda y

selección de información. Al realizar una búsqueda y

obtener un mar de información, el usuario adquiere la

habilidad de buscar, discriminar y seleccionar sólo lo

que necesita, o lo que le puede ayudar en su proceso

de aprendizaje.

Aprendizaje a partir de los errores. La realimentación inmediata para sus ejercicios y prácticas, permite a la persona conocer los errores en el momento en que se producen, lo cual ayuda para su corrección.

Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC pueden apoyar el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación, etc.

Desarrollo de habilidades para el uso de la tecnología. Se obtienen capacidades y competencias para el manejo de las máquinas relacionadas con la electrónica, aspecto que da valor agregado a los procesos de enseñanza aprendizaje de los jóvenes y adultos.

Desventajas:

Distracciones. Los usuarios a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.

Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, inclinan a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda.

Pérdidas de tiempo. Muchas veces se pierde tiempo buscando la información que se necesita: exceso de información disponible,

dispersión, falta de métodos en la búsqueda, desviación en los objetivos...

Aprendizajes incompletos y superficiales. Los materiales que se encuentran en la Red no siempre son de calidad, aspecto que puede proporcionar aprendizajes incompletos, simplistas y poco profundos.

Se requieren de equipos que pueden ser costosos. Procesos educativos poco humanos. La falta de interacción con

personas puede volver frío el proceso de aprendizaje, disminuyendo el trato personalizado y humano que genera el contacto con un grupo de aprendizaje y el profesor o tutor.

Poco atractivo para el aprendizaje. Hay personas que no les atrae el uso de la tecnología, sobre todo a los adultos mayores o que no saben utilizar los teclados de las computadoras.

Puede disminuir algunas habilidades. El uso permanente de las computadoras en los procesos de aprendizaje puede generar algunos problemas en el uso de la escritura y lectura o motivar que los usuarios esperen resultados automáticos de las computadoras y no de su reflexión.

Tomadas de internet: http://www.conevyt.org.mx/cursos/para_asesor/tics/tema1_2.htm

Conclusiones:

Estamos en un mundo que centra su desarrollo y avance en las TIC

La educación no es ajena a las TIC

La educación a futuro será virtual.

Los REA cada vez tendrán mayor importancia en la sociedad.

Las redes sociales son una herramienta de vital importancia en la

educación, siempre y cuando se les de uso adecuado.

Las TIC; quienes las controlen y quienes accedan a ellas tendrán las

mejores oportunidades.