Tema 3 VV. La ciudad medieval

La ciudad medieval

Unidad didáctica 3

Introducción En esta unidad nos vamos a centrar en la Plena y Baja

Edad Media, es decir, desde el siglo XII hasta el XV. Este periodo se va a caracterizar por:

o Mejoras en la agricultura, que harán que aumente la población y crezcan las ciudades.

o Estas ciudades se van a convertir en centro de producción e intercambio, lo que facilitará el nacimiento de un nuevo grupo social: la burguesía.

o Mientras tanto los reyes irán poco a poco afianzando su poder en detrimento de los nobles.

o El arte vivirá una nuevo estilo: el góticoo Esta época de expansión terminara hacia el siglo XIV cuando

diversos problemas nos llevarán a acuñar el término de Crisis de la Baja Edad Media

1. La recuperación de la vida urbana

Durante el siglo XIII Europa conocerá un periodo de esplendor gracias a….

Desde finales del siglo XI en Europa occidental se producen

una serie de cambios…

• Fin de las grandes invasiones

• Disminución de guerras señoriales

Mejoras generales

• Nuevas técnicas de cultivo

• Nuevos instrumentos agrarios

Expansión agrícola • Crecimiento

demográfico• Emigración hacia las ciudades

Aumento de la población

• Desarrollo del comercio

• Aparición de una nueva clase social: la burguesía.

Crecimiento de las

ciudades

1.1. La expansión agraria

• Nuevas técnicas de cultivo:• La rotación trienal• Uso de estiércol como

fertilizante• Nuevos instrumentos agrícolas• Arado normando• Uso del caballo como animal de

tiro• El empleo de molinos de agua y

viento

Aumento de la producción agrícola gracias a:

La rotación trienal

Los nuevos instrumentos agrícolas

ARADO NORMANDO O DE VERTEDERA

• Era mas pesado que el viejo arado romano lo que facilitaba:• Abrir surcos más profundos• Voltear y airear la tierra• Las semillas penetraban mejor en la

tierra• Se daban cosechas más abundantes.

NUEVOS ARREOS• La collera que facilita la

sujeción del caballo al arado haciendo éste un menor esfuerzo

• Las herraduras Para proteger las patas de los caballos.

http://historiaoctavo1.blogspot.com.es/2010/01/revolucion-en-la-agricultura.html



Los molinos

1.2. El aumento de la población

Causas

• Descenso de las guerras• Aumento de la producción agraria mejora en la alimentación de

las personas.

Consecuencias

• Europa pasó de 45 millones de habitantes en el siglo XII a 75 en el XIV• Se buscas nuevas tierras de cultivo:

• Repoblación de campos• Roturación de tierras• Se talan bosques• Se construyen diques y canales (Países Bajos)

• Los campesinos emigran a la ciudad en busca de mejores condiciones de vida.

Tierras ganadas al mar en los Países Bajos

1.3. El crecimiento de las ciudades

La ciudad medieval características

¿Dónde se situaban?

• Cerca de las vías de comunicación• En zonas con recursos naturales: tierras, agua, bosques, canteras y minas

¿Cómo eran?

• Estaban rodeadas por murallas, que se iban agrandando según crecía la ciudad• El interior era abigarrado• El plano era irregular

¿Cómo se distribuía?

• En el centro se situaba una plaza y los edificios más importantes: ayuntamiento, catedral, lonja… • Las casas se agrupan por barrios, donde la población se agrupaba por su religión (judería, morería) o su actividad comercial

(gremio)• Las calles eran estrechas, sucias y con muy poca higiene.

La ciudad medieval

2. El desarrollo económico de la ciudad

2.1. Artesanos y gremios

La ciudad se convirtió en un centro de producción de objetos manufacturados

Los artesanos de un mismo oficio se agrupaban en calles que reciben el nombre de su actividad: curtidores, plateros…

El trabajo se realizan en pequeños talleres, cuyo propietario es el maestro, que servía también como vivienda y tienda para vender sus productos.

Casa-taller de un artesano

La tienda se abría a la calle con un gran portalón. Como muchas personas no sabían leer, se colocaba en la fachada un símbolo visible y comprensible de los productos que se elaboraban y vendían.

Los gremios

La organización interna de cada gremio era muy rígida, y en ella se distinguían tres categorías o niveles

• El maestro era el dueño del taller, de las herramientas y de los materiales utilizados, y poseía un gran dominio del oficio. Para alcanzar la categoría, debía superar un examen, que consistiría en elaborar una “obra maestra”. Los maestros era los únicos que podían votar los estatutos por lo que se regía el gremio y elegir a sus jefes.

• Los oficiales trabajaban a sueldo para el maestro y conocían bien su trabajo• Los aprendices aprendían el oficio y no cobraban. Durante el período de aprendizaje, vivían y se alimentaban en casa el

maestro.

Los objetivos de los gremios eran controlar la producción y proteger a los miembros del gremio

• El control de la producción se realizaba a través de unas normas que pretendían:• Evitar la competencia entre sus miembros:• Regular la jornada laboral, las fiestas y los precios• Asegurar la calidad de los productos• Garantizar la buena práctica del oficio.

• La protección de los miembros dl gremio se realizaban con las aportaciones económicas de cada uno, que se empleaban en ayudar a los enfermos, viudas y huérfanos.

2.2. La expansión del comercio

Las ciudades tenían como función esencial albergar el mercado donde los campesinos acudían a cambiar sus productos agrícolas por manufacturas

Las rutas comerciales

Rutas terrestres

• Las ciudades señalaron días concretos para sus mercados y en ocasiones celebraban ferias, que duraban varias semanas y reunía gente de lugares más lejanos.

• Esto facilitó el traslado de mercancías y supuso la aparición de nuevas rutas terrestres entre ciudades.

Rutas marítimas

• Se da para el comercio a larga distancia y hay dos grandes rutas:• La Mediterránea: Los puertos de Venecia, Marsella, Génova; Valencia y Barcelona comercia con Oriente Próximo y Bizancio.

• IMPORTAN Productos de lujo (Seda, porcelana, especias, perfumes…)• EXPORTAN Tejidos, armas y herramientas

• La Atlántica y del Báltico (Hansa): Se transportaba lanas, pieles, madera, trigo… desde Lisboa y el Cantábrico hasta la zona de los Paises Bajos (Brujas, Gante…)

Rutas comerciales y ferias

3. La sociedad urbana

3.1. La aparición de la burguesía

¿Qué es?

• Se trata de un nuevo grupo social, surgido en las ciudades, que se dedica al comercio y a la artesanía y que no depende de ningún señor feudal

¿Cómo se divide?

• En función de su riqueza (es decir, del beneficio que obtenían de sus actividades). Se distingue:

• ALTA BURGUESÍA Grandes comerciantes y banqueros• PEQUEÑA BURGUESÍA Maestros artesanos y pequeños comerciantes

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ALTA BURGUESIA

• Controlaban el gobierno de la ciudad. Sus miembros pertenecían a las familias de los principales mercaderes, banqueros y de los propietarios de los mayores talleres artesanos.

BAJA BURGUESIA:

• Componían la mayor parte de la población urbana. Trabajaban para los ricos burgueses tanto en los talleres artesanales (artesanos), como en los comercios (tenderos) o el servicio doméstico.

Profesor: Javier Anzano

Tipos de burguesía

La sociedad urbana estaba formada también por:

Nobles y eclesiásticos

• Señores que se instalan en las ciudades atraídos por sus riqueza. Construyen palacios, iglesias…

Marginados

• Pobres y mendigos que no tenían trabajo, enfermos y lisiados que no se podían valer por si mismo. Vivían de la limosna o incluso de pequeños hurtos.

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Grupos religiosos de la ciudad

JUDÍO(Aljamas o juderías)

MORISCO(Morerías)

CRISTIANO(Burgo)


• Especialmente los judíos, que vivían en barrios separados (aljamas o juderías) y que trabajan como artesanos, prestamistas o médicos.

Minorías religiosas

3.2. El gobierno de las ciudades

Alcaldes y magistrados

• En un primer momento la ciudad se organizó mediante asambleas. Conforme fue creciendo empezaron a elegirse magistrados (concejales) que estaban dirigidos por un burgomaestre o alcalde.

El ayuntamiento

• Es el lugar donde se reunían y contenía el sello, escudo, estandarte, tesoro y archivos de la ciudad

El patriciado urbano

• Es el grupo privilegiado (banqueros y grandes comerciantes) que fue concentrando el poder de las ciudades.

3.3. La cultura urbana

Hasta los siglos X y XI

• Sólo los clérigos, algunos funcionarios y unos pocos mercaderes sabían leer y escribir

A partir del siglo XII

• La mejora de condiciones económicas y el desarrollo de la vida urbana propiciaron mayor interés por la cultura. (Sobre todo los burgueses, que necesitaban leer y escribir para sus negocios)

• Esta necesidad hizo que surgieran:• Escuelas Controladas por la Iglesia o el gobierno de las ciudades• Universidades Surgen del deseo de profesores y alumnos de acceder al conocimiento alejados del control de las

autoridades eclesiásticas y municipales

Universidades más importantes

Estudios universitarios medievales

4. El afianzamiento del poder real

4.1. Los reyes buscaron el apoyo de la burguesía

Entre los siglo X y XII

• Los reyes no tienen recursos para imponerse a los señores feudales

A partir del siglo XII

• Comienzan a imponer su autoridad gracias al desarrollo económico y al auge de la burguesía

¿Cómo lo consiguen?

• Mediante un sistema recíproco de ayuda:• El monarca daba a la burguesía cartas de privilegios (libertad para sus habitantes, derechos de gobierno, libertad comercial…)• A cambio, la monarquía donaba al rey recursos económicos para defender y administrar el reino, sin recurrir a los señores feudales.

4.2. Cortes y parlamento

¿Qué son?

• Las reuniones del rey con los estamentos

¿Quiénes lo forman?

• En un primer momento solo nobleza y clero.• Después, gracias al entendimiento entre el monarca y la burguesía,

éste grupo también pasará a formar parte del Parlamento

4.3. Las monarquías afianzan su poder

Las monarquías europeas buscaron afianzar su poder y establecer un reino con fronteras claras, lo que originó numerosos conflictos. El más importante fue la “Guerra de los Cien Años” que veremos en el apartado 5.

Europa en el siglo XIV

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5. La crisis de la Baja Edad Media


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5.1. El final de un ciclo agrario

A principios del siglo XIV se produjo un empeoramiento de las condiciones de vida de la población. Sus causas fueron variadas:

• Malas cosechas, debidas al parecer a un cambio climático.• A finales del siglo XIII se había alcanzado el límite de crecimiento que permitían los

medios disponibles. La producción se había estancado. Por eso se habla del final de un ciclo agrario.

• El auge del comercio y de la artesanía contribuyó a que muchas tierras donde antes se sembraban cereales se dedicaran ahora a otros productos mas rentables, como vino, lino o pastos para el ganado lanar. Por todo esto, la producción de alimentos disminuyó.


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5.2. La catástrofe demográfica y los conflictos sociales

Las malas cosechas de principios del siglo XIV desencadenaron la crisis. En muchos sitios no había suficiente grano para alimentar a la población, y se produjeron grandes hambrunas.

Esto coincidió con una etapa de graves tensiones políticas. Las guerras provocaban pillajes y dificultaban el tráfico de mercancías. A veces los ejércitos quemaban las tierras para provocar el hambre.

La desnutrición debilitaba a la población y favorecía la aparición de epidemias. La mayor epidemia, la peste negra, se extendió por Europa entre 1347 y 1350, produciendo millones de muertes. Se calcula que uno de cada tres europeos murió de peste.

Esa crisis demográfica provocó escasez de mano de obra y caída de la producción agraria. Los señores feudales intentaron mantener sus ingresos aumentando los impuestos, lo que provocó revueltas campesinas. Tampoco había tranquilidad en las ciudades, donde ricos y pobres convivían, existiendo una tensión que dio lugar a sublevaciones.

El temor y la histeria de las epidemias se manifestaban a veces en sangrientos ataques contra las juderías, a cuyos habitantes se acusaba de propagar la enfermedad.Profesor: Javier Anzano

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La Peste Negra


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5.3. La Guerra de los Cien Años

A los desastres naturales y la tensión social se añadía el azote de las guerras. Ninguna fue tan larga y sangrienta como la Guerra de los Cien Años, que enfrentó a Inglaterra y Francia de 1337 a 1453.

El conflicto venía de atrás. Durante siglos, los reyes de Inglaterra poseyeron feudos que teóricamente estaban bajo soberanía francesa, lo que produjo una rivalidad constante entre ambas monarquías que estallo en la guerra.

Sin embargo, no fue solo un enfrentamiento anglo-francés, sino que también tuvo repercusiones en otros reinos, como Castilla o Portugal, donde se produjeron otras guerras civiles causadas igualmente por problemas sucesorios.


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5.4. El Cisma de Occidente

En 1378, tras una serie de movimientos previos se produjo un acontecimiento insólito hasta el momento, la existencia de dos papas.

Se iniciaba el gran Cisma de Occidente, que dividió la cristiandad durante casi cuarenta años, con un papa en Roma (reconocido en Alemania, Inglaterra, Portugal y parte de Italia) y otro en Aviñón (reconocido en Francia, Castilla, Aragón y Nápoles)

El cisma produjo una profunda conmoción en las conciencias, aunque finalmente un concilio acabó con el problema: se eligió un nuevo papa en 1417, ignorando a los existentes; pero la institución del papado había sufrido un duro golpe.


Guerra de los Cien Años y Cisma de Occidente

6. El arte gótico. La arquitectura

6.1. Un nuevo estilo arquitectónico

• En Francia a mediados del siglo XII. A partir del siglo XIII se extendió por toda Europa.

¿Dónde y cuando nace?

• Por el impulso de la burguesía y el poder eclesiástico. Será un arte eminentemente urbano.

¿Por qué nace?

• La principal construcción será la catedral.• También se darán construcciones civiles:

• Ayuntamientos• Palacios de nobles y burgueses• Lonjas• Ataranzas• Universidades

Principales construcciones

PROFESOR: JAVIER ANZANO 44

Cómo se construye una catedral


Catedral de León


Principales catedrales europeas

6.2. La arquitectura

• Se caracteriza por edificios más altos y luminosos.

¿Cómo es?

• Arco apuntado u ojival: más ligero que el de medio punto.• Bóveda de crucería: cruce de dos arcos ojivales

Nuevos elementos

• Los muros descansan sobre arbotantes y contrafuertes que van a posibilitar muros más estrechos y ventales más grandes (con vidrieras).

• Esos elementos se rematan con los pináculos y flechas

Nuevas estructuras

• Se sitúa la portada (ricamente decorada), el rosetón y el gablete

Fachadas


PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

En los edificios góticos se utilizaron nuevas técnicas arquitectónicas que permitieron la construcción de iglesias y edificios y de aspecto totalmente diferente a los románicos.• Se introdujo el arco ojival o apuntado. Es un arco con forma de

punta o flecha que permite elevar la altura del edificio.• Se introdujo la bóveda de crucería peso no descansaba sobre un

muro, sino sobre los pilares en el interior de los edificios y los arbotantes y contrafuertes en el exterior.

Gracias a estas técnicas se abrieron enormes ventanas, la luz penetró en un interior decorado con vistosas vidrieras y rosetones de ricos colores. El arte gótico contó con construcciones cada vez más altas y luminosas. Las plantas de los edificios también fueron diferentes a las románicas, se conservó la forma de cruz latina, las cabeceras se volvieron poligonales y la nave central se construyó mucho más alta y más ancha que las laterales.

http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1012839249.pdf

http://aprendersociales.blogspot.com/2009/01/arco-apuntado.html


Planta y elementos góticos


Alzado de catedral gótica


Arco ojival y bóveda de crucería


Vidrieras


Rosetón

7. Escultura y pinturas góticas

7.1. La escultura gótica

Sigue siendo un elemento ornamental unido a la arquitectura pero poco a poco se va independizando

De esta manera irán proliferando:

• Retablos• Sepulcros• Gárgolas• Imágenes no religiosas…


Portada catedral gótica


Retablo gótico


Sillería de coro


Gárgolas

¿Cómo era la escultura gótica?

• Mayor expresividad y detallismo en los rostros.• Preocupación por mostrar el volumen de los ropajes y de

los cuerpos.• Voluntad de dar un cierto movimiento a las figuras a

través de la gestualidad.• Sentido narrativo en las figuras, que pierden su

estaticismo y empiezan a relacionarse entre sí

Más realistas gracias a:

• Piedra• Mármol• Alabastro• Madera policromada para los retablos

Los materiales utilizados son:


Ejemplo de escultura gótica


7.2. La pintura gótica

• Hay menos espacios en las iglesias por lo que se generaliza la pintura sobre tabla de madera (retablos) y sobre vidrieras

Pierde importancia la pintura mural al fresco

• Más realistas• Se sustituyen los fondos dorados por paisajes

y arquitecturas• Las proporciones son más naturales• Hay mayor expresividad

¿Cómo es?


Llanto ante el Cristo muerto(Más realismo)


Las muy ricas horas del Duque Berry

(fondos con paisajes)


Virgen del Canciller Rolin(fondos con arquitecturas)


El matrimonio Arnolfini (no sólo temática religiosa,

proporción y realismo)

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