Tema 1_introduccion a La Psicología

PSICOLOGA BSICA 2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA DE LA SALUD1

TEMA 1. INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA

LICENCIATURA DE HUMANIDADESUNIVERSIDAD DE ALICANTE

PSICOLOGA BSICA

Extrado parte del material del portal:

http://www.psb.ua.es


PRESENTACIN - OBJETIVOS

QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:

ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGA

QU ES LA PSICOLOGA.

CUL ES SU OBJETO DE ESTUDIO.

EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGA.

LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGA.

METODOLOGA DE INVESTIGACIN UTILIZADA EN PSICOLOGA.

PRINCIPALES RAMAS DE LA PSICOLOGA.



Es una ciencia joven con races lejanas en:

La Filosofa, La Fisiologa.

Histricamente, se analizaba:

Acciones, Sentimientos, Deseos.



Nacimiento de la Psicologa Cientfica:

ltimo 1/3 del siglo XIX.

Fechner

Wundt, en 1879, fue quien cre el primer laboratorio de Psicologa.


1. LA PSICOLOGA: DEFINICIN

ORGEN DEL TRMINO PSICOLOGA:

La palabra psicologa proviene de los trminos griegos:

psyche: que significa alma, espritu y; logos: tratado, estudio.

DEFINICIN:

La Psicologa es la CIENCIA de la conducta y los procesos mentales.


DEFINICIN DE PSICOLOGA

ANLISIS DE LA DEFINICIN

Ciencia: utiliza el mtodo cientfico

Conducta acciones humanas que pueden ser observadas y medidas directamente.

Procesos Mentales procesos internos difcilmente observables



CONSIDERACIONES

Difcil de aunar ConductaProcesos Mentales

Slo es cientfico lo observable?

La conducta es observable y esto permite hacer inferencias sobre procesos mentales



Lo que NO es Psicologa Cientfica, Ideas errneas:

La psicologa se ocupa exclusivamente de la aplicacin de los tests psicolgicos.

La psicologa es lo mismo que el Psicoanlisis.

Psicologa es lo mismo que Psicopatologa.

Psicologa equivale a Parapsicologa.

Al conocimiento psicolgico se accede meramente a travs del sentido comn.



OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA

DESCRIBIR:

Identificacin Denominacin Definicin Clasificacin

EXPLICAR: Determinacin de las causas

PREDECIR: Anticipacin de la ocurrencia de un fenmeno

CONTROLAR: Modificacin de las caractersticas de un proceso o conducta.


- INTRODUCCIN -

Debido a la limitacin espacio-tiempo, no podemos ofrecer informacin sobre todas las corrientes existentes ni sobre todos sus representantes. Aquellos que estn interesados en ampliar la informacin pueden consultar la siguiente pgina Web: http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm

LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGA:

ESTRUCTURALISMO. FUNCIONALISMO. PSICOANLISIS. CONDUCTISMO. GESTALT. COGNITIVISMO.


- ESTRUCTURALISMO (I) -

Esta escuela se remonta a principios del siglo XX.

Los autores ms representativos fueron:

WilhelmWilhelm WundtWundt (1832(1832--1920)1920): considerado el padre de la psicologa experimental y creador del primer laboratorio de psicologa; la mayora de sus inventos tenan como objetivo calcular el tiempo de reaccin (tiempo que un sujeto emplea para responder a una cuestin planteada previamente).

EdwardEdward Bradford Bradford TitchenerTitchener (1867(1867--1927)1927): discpulo de Wundt, fue quin propiamente introdujo el estructuralismo.


- ESTRUCTURALISMO (II) -

El mtodo empleado en sus investigaciones fue la introspeccin(observacin interior).

El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de losestructuralistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen.

El estructuralismo, al basarse en la introspeccin como mtodo de investigacin, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observacin interior variaba de unas personas a otras y dependa de la habilidad de los sujetos para convertir sus ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo a causa de la propia reflexin del sujeto sobre sus ideas.


- FUNCIONALISMO (I) -

Esta escuela apareci a finales del siglo XIX y primera dcada del siglo XX.

Los autores ms representativos fueron:

William James William James (1842(1842--1910)1910): Filsofo y psiclogo. Del estudio del estructuralismo James consider un error separar la estructura mental en partes elementales; para l, el verdadero inters estaba en estudiar las funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos. Desarroll tambin una filosofa conocida como pragmatismo.

JohnJohn DeweyDewey (1(1858599--1952)1952): Filsofo, psiclogo y pedagogo. Sobre la base de una psicologa funcional que deba mucho a la biologa evolucionista de Darwin y al pensamiento del pragmatista WilliamJames,. (http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/deweys.pdf)


- FUNCIONALISMO (II) -

El mtodo empleado en sus investigaciones acorde con sus presupuestos tericos fomentaba la importancia de tcnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas.

Intensa relacin entre los procesos Psquicos y la actividad biolgica

El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de la conducta. En sus planteamientos haba influencias Darwinistas sobre la seleccin natural (Teora Evolucionista).

Se preguntaban qu papel tena este funcionamiento de los procesos mentales a la hora de dotar al ser humano con capacidadpara adaptarse, sobrevivir y progresar.


- PSICOANLISIS (I) -

Corriente terica surgida a finales del siglo XIX.

Sus autores ms representativos autores fueron:

SigmundSigmund FreudFreud (1856(1856--1939)1939):: Mdico y neurlogo creador del Psicoanlisis. Interesado en el inconsciente del ser humano. Utiliz la hipnosis como tcnica de investigacin. Asociaba los trastornos infantiles y los mecanismos de represin a las enfermedades mentales. La mayora de sus aportaciones se fundamentaban en la teora de los instintos dnde la motivacin sexual tena un gran poder explicativo.

CarlCarl G. G. JungJung (1875(1875-- 1961)1961):: Seguidor y continuador de Sigmund Freud que lleg a desarrollar sus propias teoras. Son considerables sus aportaciones sobre los sueos y su anlisis de arquetipos (consideradas manifestaciones de lo inconsciente).


- PSICOANLISIS (II) -

El mtodo de investigacin usado por los psicoanalistas es el estudio de casos.

Su objeto de estudio y anlisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas principales vinculadas a este estudio:

Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total.

Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser calificados de sexuales, desempean un importante papel en la causacin de enfermedades nerviosas y psquicas.


- CONDUCTISMO (I) -

A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicologa con elevada repercusin, tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parmetros de estudio de la Psicologa.

Sus autores ms representativos fueron:

JohnJohn B. B. WatsonWatson (1878(1878--1958)1958): Psiclogo americano considerado el fundador de la psicologa conductual. Consideraba que el nico modo de entender las acciones humanas era a travs del estudio de su comportamiento. No admita los procesos mentales (contrario al estudio de la conciencia).

BurrhusBurrhus F. F. SkinnerSkinner (1904(1904--1990)1990): Psiclogo norteamericano. Dise sus investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las tcnicas de modificacin de conducta (sobretodo el condicionamiento operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.


- CONDUCTISMO (II) -

El mtodo de investigacin utilizado es la observacin y la experimentacin.

El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque vinculado al estudio de los procesos mentales dada la imposibilidad de materializarlos y as poderlos estudiar de una manera cientfica, consideran que la psicologa para poder denominarse ciencia slo debe dedicarse al estudio de la conducta observable.

Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos. Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante.


- GESTALT (I) -

Corriente desarrollada a principios del siglo XX.

Algunos de sus ms representativos autores fueron:

MaxMax WertheimerWertheimer (1880(1880--1943)1943):: Psiclogo alemn, considerado el fundador de la psicologa gestltica. Consideraba que nuestra percepcin se basaba en una serie de leyes organizativas, las cules consideraba innatas al ser humano.

WolfgangWolfgang KKhlerhler (1887(1887--1967)1967):: Figura destacada en los inicios de la psicologa gestltica, su aportacin ms relevante es el concepto de aprendizaje por Insight.


- GESTALT (II) -

Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que sobre la percepcin han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes de organizacin perceptiva del ser humano.

Consideran que el fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo" (GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad , porque las propiedades de las partes sin ms no definen las del todo que resulta.

Visin holstica: El todo es mayor que la suma de las partes.


- COGNITIVISMO (I) -

Orientacin aparecida a mitades del siglo XX.

Sus autores ms representativos fueron:

Jean Jean PiagetPiaget (1896(1896--1980)1980)DonaldDonald BroadbentBroadbent (1926(1926--1993)1993)

OBJETIVO: Cmo se adquiere la informacin, se representa, almacena y recupera.

Inters en comprensin y explicacin de representaciones y procesos mentales (smbolos, imgenes y cdigos semnticos) que subyacen a la conducta.


- COGNITIVISMO (II) -

El mtodo de investigacin que utilizaron fue la observacin y la experimentacin.

Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos bsicos implicados en la recepcin, el almacenamiento, la interpretacin y la salida de la informacin. Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la informacin.

Estos autores y sus investigaciones permitirn entrar de nuevo a los procesos mentales en la definicin de psicologa como ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estudio).


- MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA -


- LA DESCRIPCIN -

Mtodo de investigacin basado en el mecanismo de la observacin como fuente de informacin. Debe evitarse el subjetismo (interpretar aquello observado en funcin de nuestros pensamientos, expectativas, motivaciones, etc.). Algunos mtodos descriptivos son:

Estudio de casos: Estudio en profundidad de un sujeto con la intencin de extrapolar las observaciones al resto de sujetos.

La encuesta: Estudio de las respuestas de una muestra mayor a N=1 frente a una serie de preguntas diseadas para obtener informacin sobre conductas, pensamientos, opiniones, etc.

Observacin naturalista: Mtodo descriptivo basado en la observacin y el registro sistemtico de las conductas mostradas por los seres en su hbitat natural.


- LA CORRELACIN -

A partir de los resultados obtenidos con el mtodo de la descripcin, es habitual intentar establecer asociaciones entre distintos resultados obtenidos que observamos que suelen darse conjuntamente.

Ejemplo: La gente informa que cundo est deprimida come ms. Debemos pensar que la gente que come mucho est deprimida? Debemos pensar que toda la gente depresiva come ms? O slo podemos presuponer cierta relacin (asociacin) entre ambas conductas?

Los psiclogos son muy cautelosos a la hora de analizar las relaciones que se dan entre dos fenmenos. Sobretodo se deben tener en cuenta dos posibles fuentes de error:

Correlaciones ilusorias: Se perciben asociaciones entre fenmenos aun no habiendo sustentacin terica.

Inferencias de causa-efecto: La correlacin muestra una asociacin entre variables, pero no establece el orden cronolgico entre ambas (no revela la causa ni el efecto).


- LA EXPERIMENTACIN -

La correlacin no nos permite establecer cul es la causa y/o el efecto.

Para poder dar respuesta a esta cuestin los psiclogos emplean la experimentacin.

El mtodo parte de una hiptesis explicativa de los hechos. Debido al carcter de generalidad que posee la hiptesis, es necesario proponer (siguiendo un procedimiento racional deductivo) predicciones ms concretas, que habrn de ser contrastadas con la experiencia.

Requiere dos tipos de actividades: una emprica y otra racional:

Observacin - Hiptesis - Deducciones - Contrastacin

------Racionalizacin-----

-----------------------------Experiencia------------------------------


MTODOS DE INVESTIGACIN: EXPERIMENTACIN

CMO FUNCIONA EL MTODO CIENTFICO?:

En primer lugar formulamos una teora. Ejemplo: El absentismo escolar (universitario) es debido al trabajo.

En segundo lugar formulamos una hiptesis. Ejemplo: Todos los alumnos que no acuden a clase es porque a la

misma hora estn trabajando. Hiptesis: prediccin comprobable, a menudo implicada en una

teora.

En tercer lugar llevamos a cabo una investigacin. Ejemplo: Preguntamos a los alumnos si dejan de venir a clase porque

estn trabajando.

Una vez obtenemos resultados usando el mtodo experimental, pasamos a su anlisis para poder hacer predicciones.

Para tal fin utilizamos la estadstica.


MTODO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA: EXPERIMENTACIN

El cuarto paso del mtodo cientfico es confirmar o desconfirmar nuestra teora inicial (que ya hemos mencionado que debe ser falsable) en funcin de los resultados obtenidos con nuestros mtodos de investigacin.

Finalmente, como ya hemos mencionado anteriormente, debe dejarseabierto un quinto paso: la replicacin.

Si se tienen en cuenta estos pasos se estar investigando de una forma precisa, objetiva, clara y fiable.

Todas aquellas investigaciones que no cumplan los requisitos mencionados no deben ser tomadas en cuenta a la hora de explicar y/o predecir nuestros comportamientos o procesos mentales.


- CUADRO COMPARATIVO DE LOS MTODOS DE INVESTIGACIN -

-La generalizacin de resultados.

- Se manipulan las variables independientes.

-Estudia el comportamiento de uno o ms factores a travs de la asignacin aleatoria.

-Causa-efecto.

Experimental

-Habla de asociacin, no de causa-efecto.

-No hay manipulacinde variables.

- Asociacin estadstica.-Detectar relaciones naturales entre variables.

Correlacin

-Las observaciones dependen del medio (sesgo).

-No hay manipulacin de variables.

- Estudio de caso;- Encuestas; y-Observaciones naturalistas

-La observacin y registro de la conducta

Descriptivo

LMITESMANIPULACINPROCEDIMIENTOOBJETIVOMTODO


7. CONCLUSIONES

La psicologa en sus orgenes se consider una ciencia de la vida mental; posteriormente e influenciada por el conductismo se redefini como ciencia de la conducta observable; gracias a las aportaciones del cognitivismo la psicologa a fecha de hoy se considera la ciencia de la conducta y de los procesos mentales.

En psicologa coexisten distintas perspectivas que, abordan los mismos temas con unos presupuestos tericos diferentes.

Gracias al mtodo cientfico utilizado en las investigaciones psicolgicas, la psicologa es considerada una ciencia.

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