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TECNOLOGIA EDUCATIVA
La Tecnología Educativa tienes sus orígenes con el surgimiento de un nuevo enfoque de la enseñanza durante la segunda guerra mundial la cual intentaba formar y adiestrar gran número de personas rápidamente.
La creación de la Tecnología Educativa se atribuye a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954. Según el simposio internacional reunido en Paris en 1985 “la tecnología es el saber hacer y el proceso creativo que puede utilizar herramientas, recursos y sistemas para resolver problemas con el propósito de mejorar la condición humana.
La Tecnología Educativa cobra fuerza gracias a algunos factores tales como:
A) Los medios masivos de comunicación (radio, prensa y TV)
B) Los desarrollos del los estudios / conocimientos entorno al aprendizaje del ser humano bajo la teoría conductista.
C) Los métodos y procesos de producción Industrial.
El centro de interés de la Tecnología Educativa consiste en elaborar una “tecnología de la instrucción”, por ello la atención se dirige a los métodos y medios mas que a los contenidos.
Skinner baso sus trabajos en el conductismo, propuso fundar la ciencia objetiva y alejarla de las corrientes tradicionales. A principios del siglo XX en los estados unidos propone 2 invariantes: la del pragmatismo psicológico y el funcionalismo psicológico; y el conocimiento operante o instrucción mental.
La primera expresión de la Tecnología Educativa fue el Modelo Psicológico del aprendizaje el cual sirvió de base para la enseñanza programada.
Por Enseñanza Programada se puede entender: el recurso técnico, método o sistema de enseñar, el cual puede aplicarse por medio de maquinas didácticas, libros, fichas y aun por comunicación oral. Las principales características de la enseñanza programada son:
• La objetivación
• L a dirección
• Retroalimentación
• Individualización
• El control