Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.
-
Upload
eugenia-dominguez-botella -
Category
Documents
-
view
219 -
download
0
Transcript of Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.
![Page 1: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/1.jpg)
Tècniques d’investigació en Antropologia
Notes del curs 2009-2010
José Luis Molina
![Page 2: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/2.jpg)
Objectius
• Dissenyar les pràctiques a desenvolupar a Camp II.
• Adquirir les competències següents:– Disseny i posada a prova de guies d’entrevista i
questionaris.– Realització d’entrevistes semiestructurades i en
profunditat.– Disseny i realització de grups focals.– Plantejar hipòtesis contrastables i posar-les a prova.
![Page 3: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/3.jpg)
Programa
1. Introducció2. Organització de la investigació3. Operacionalització de conceptes4. Selecció d’unitats i disseny de la mostra5. Documentació i bibliografia6. Treball de camp: aspectes generals7. Observació i descripció8. Entrevista9. Historia de vida i biografia10. Grups focals11. Enquesta12. Relacions: genealogies i xarxes
![Page 4: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/4.jpg)
Materials
• 12 lliuraments de “Materials” a fotocòpies.
• Bibliografía addicional i complementària.
• Campus virtual:
https://cv1.uab.es/cv/entrada.jsp
http://seneca.uab.es/antropologia/jlm/
![Page 5: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/5.jpg)
Calendari
Horario de despacho: lunes y miércoles de 15.00 a 17.00
Día Horario Tema1.10 17.00-19.30 Presentación general. Tema 1.
Introducción
03.10 18.00-19.30 Tema 1. Introducción
08.10 17.00-19.30 Tema 2. Organización investigaci
10.10 18.00-19.30 T2. Orga. investigación. Tema 3. (…)
![Page 6: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/6.jpg)
Diglosia antropològica
• El que pensem …
• I el que diem que fem …
![Page 7: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/13.jpg)
No semos naide …
• http://www.protogenie.com/methods.html
![Page 14: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/14.jpg)
Tema 1. Introducció
• La importància de la teoria
• La doble hermenèutica de les ciències socials
• Investigació bàsica i aplicada
• Investigació- acció
• Qualitatiu- Quantitatiu
• Validesa- fiabilitat
![Page 15: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/15.jpg)
Tema 1. Int. Cualitativo vs Cuantitativo
Paradigma cuantitativo
Paradigma cualitativo
Base epistemológica Positivismo, funcionalismo Historicismo, fenomenología, interaccionismo simbólico.
Énfasis Medición objetiva (de los hechos sociales, opiniones o actitudes individuales); demostración de la causalidad y la generalización de los resultados de la investigación.
El actor individual: descripción y comprensión interpretativa de la conducta humana, en el propio marco de referencia del individuo o grupo social que actúa.
Recogida de información Estructurada y sistemática. Flexible: un proceso interactivo continuo, marcado por el desarrollo de la investigación.
Análisis Estadístico, para cuantificar la realidad social, las relaciones causales y su intensidad.
Interpretacional, socio-lingüístico y semiológico de los discursos, acciones y estructuras latentes.
Alcance de resultados Nomotética: búsqueda cuantitativa de leyes generales de la conducta.
Ideográfica: búsqueda cualitativa de significados de la acción humana.
![Page 16: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/16.jpg)
Anàlisi de correspondències
• Comparem “nacionalitat” i “religió”Resumen
1,000 1,000 ,997 ,997 ,000 ,000
,053 ,003 ,003 1,000 ,030
1,003 92,262 ,000a 1,000 1,000
Dimensión1
2
Total
Valor propio Inercia Chi-cuadrado Sig. Explicada Acumulada
Proporción de inercia
Desviacióntípica 2
Correlación
Confianza para el Valorpropio
12 grados de libertada.
![Page 17: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/19.jpg)
Discurs dominant MCAs
![Page 20: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/20.jpg)
Tema 1. Conclusions• Sense disseny no hi ha recerca...• No hi ha tècniques bones i dolentes, només
dissenys d’investigació bons i dolents...• Sempre hi ha una fase exploratòria,
forçosament qualitativa ...• Tot està orientat a posar a prova les nostres
hipòtesis (quantitativament), controlant progressivament els àmbits d’aplicació...
• Si és que les tenim!
![Page 21: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/21.jpg)
Tema 2. Organització de la investigació
• La singularitat de la investigació antropològica (etnogràfica)– (…) “la diversidad cultural, las relaciones
interculturales, la importancia de los significados, la contextualización y el interés de tendencia holista y la exigencia de confiabilidad están en primer plano” (TSR, 2005).
![Page 22: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/22.jpg)
Proyecto y diseño de investigación
• Un Proyecto de investigación es el conjunto de actividades planificadas y recursos para la obtención de unos objetivos marcados. [mca]
• Un diseño de investigación es la estrategia adoptada para alcanzar esos objetivos.
![Page 23: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/23.jpg)
Tipos de diseño
• Según objetivos– Exploratorios – descriptivos– Explicativos– Aplicados (evaluación, intervención …)– Tendencias
• Según tiempo– Transversales– Longitudinales
• Casos• Panel• Cohorte [ejemplo profesionalización]
![Page 24: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/24.jpg)
Tipos de diseño (ii)
• Según metodología– Etnográfico– Estudios de caso– Etnohistórico– Encuesta– Múltiestratégico– (…)
![Page 25: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/25.jpg)
Alternative strategies for Mixed Methodologies (Creswell 2003)
• Sequential explanatory strategy. – QUAN --> qual. Two phases. Results
unexpected are examined in more detail with qualitative techniques.
– QUAL --> quan. Two phases. Findings are tested with a quantitative design. Emerging theory.
![Page 26: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/26.jpg)
Alternative strategies for Mixed Methodologies (Creswell 2003)
• Transformative strategy. – QUAN + QUAL .Data collection and data
analysis are parallel and, afterwards, the results are compared.
– Concurrent nested strategy
![Page 27: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/27.jpg)
Tipos de diseño (iii)
• Diseño emergente / proyectado– Flexibilidad
• Especial mención a los estudios de caso– Estudios de caso ejemplar– Estudios de caso seleccionados [ejemplo]
![Page 28: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/28.jpg)
Tipos de diseño (iv)
• Encuesta– Entrevistas exploratorias– Prueba piloto
• Papel• Web• Teléfono• … [ejemplo]
– Selección de la muestra– Mailing– Grabación/análisis
![Page 29: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/29.jpg)
Validez - fiabilidad
• Validez– Mide el grado según el cual la estrategia
de representación del fenómeno adoptada es adecuada.
• Fiabilidad– Mide el grado según el cual la aplicación
de la misma estrategia da lugar a los mismos resultados.
![Page 30: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/30.jpg)
The Acculturation Rating Scale For Mexican Americans
• ARSMA II, Cuéllar, Arnold & Maldonado, 1995.• ARSMA-II is a 30-item Likert type scale that
measures acculturation along 3 primary factors: language, ethnic identity, and ethnic interaction.
• ARSMA-II is able to generate both linear acculturation categories (Levels 1-5) and orthogonal acculturative categories (Traditional, Low Biculturals, High Biculturals, and Assimilated).
![Page 31: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/31.jpg)
Scoring procedures for Scale 1 (30 item scale)
• MOS Scale: Add items (1, 3, 5, 6, 8, 11, 12, 14, 17, 18, 20, 21, 22, 24, 26, 28, & 29) obtain sum and divide sum by 17. This gives you the MEAN of the MOS scale
• AOS Scale: Add items (2, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 19, 23, 25, 27, & 30) and obtain the sum. Then divide the sum by 13. This gives you the MEAN of the AOS scale.
• Acculturation Score = Mean of AOS minus the Mean of MOS [AOS mean -MOS mean].
![Page 32: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/32.jpg)
Scoring procedures for Scale 1 (30 item scale)
• Traditionals (MOS=> 3.7; AOS=< 3.24);
• Low Biculturals (Marginalized) (MOS <3.59; AOS <3.7);
• High Biculturals (MOS >3.59; AOS >3.7);
• Assimilated (MOS=<2.44; AOS => 4.11).
![Page 33: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/33.jpg)
Scoring procedures for Scale 1 (30 item scale)
• Acculturation Score is a linear measure of acculturation and is represented by plus score for individuals who are more Anglo oriented and minus scores for those who are more Mexican oriented.
• Acculturation Level Acculturation score
Level 1 less than -1.33Level 2 >= -1.33 and <=-.07Level 3 >-.07 and < 1.19Level 4 >= 1.19 and < 2.45Level 5 >2.45
![Page 34: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/34.jpg)
Tema 3. Treball de camp
• Observació participant – treball de camp.– Observador– Observador participant– Participant
• Què aporta el treball de camp– Reducció de la reacció– Confiabilitat – Noves perspectives
![Page 35: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/35.jpg)
Tema 3. Treball de camp
• Limitacions del treball de camp– Temps, cost – Varietat d’informacions – Dificultat d’abastar la diversitat
![Page 36: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/36.jpg)
Tema 3. Fases del treball de camp
• Contacte inicial
• Shock cultural
• Descobriment d’allò obvi
• La separació
• L’enfoc de temes substantius
• La desesperació i la segona separació
• Sortida del camp
![Page 37: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/37.jpg)
Tema 3. L’entrada
1. No cal triar el lloc més difícil quan hi ha altres millors.
2. Dur tota mena d’identificacions (cartes, carnets, referències ...).
3. Fer ús de contactes personals. 4. Dur preparades les respostes sobre què
dimoni estàs fent ...5. Documentar-se, documentar-se abans
d’anar ...
![Page 38: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/38.jpg)
Tema 3. El treball de camp
1. No enmalaltir ...
2. Aprendre la llengua ...
3. Desenvolupar la memòria...
4. L’empatía ...
5. El problema del gènere ...
6. El diari de camp...
![Page 39: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/39.jpg)
Tema 4. Operacionalització
1. Model: una representació parsimoniosa de la realitat.
2. Són models de Causa-efecte si ...1. Existeix covariació
2. La covariació no és espúria
3. Precedència temporal
4. Explicació del com: la teoria.
![Page 40: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/40.jpg)
Tema 4. Operacionalització
1. Model: una representació parsimoniosa de la realitat.
2. Són models de Causa-efecte si ...1. Existeix covariació
2. La covariació no és espúria
3. Precedència temporal
4. Explicació del com: la teoria.
![Page 41: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/41.jpg)
Tema 4. Operacionalització
1. Per poder CONTRASTAR una hipòtesi és necessari MESURAR els conceptes relacionats.
2. Per poder MESURAR hem d’OPERACIONALITZAR els conceptes.
3. Per MESURAR construïm INDICADORS i ESCALES.
![Page 42: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/42.jpg)
Tema 4. Indicador - índex
1. Exemple del PNUD.
![Page 43: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/43.jpg)
Tema 4. Escala Guttman
1. Assumeix que allò que s’està mesurant es expressió d’una variable unidimensional.
• Exemple: coneixement acadèmic.• Aculturació.• Carneiro (1962,1970).
![Page 44: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/44.jpg)
Tema 4. Escala. Likert
1. Quan es mesuren diferents dimensions és necessari definir-les i a continuació seleccionar un conjunt d’afirmacions que mesuren cadascuna d’aquestes dimensions.
2. 1 a 5 (totalment en desacord, totalment d’acord).
![Page 45: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/45.jpg)
Tema 5. Selecció i muestreig
En antropologia treballem amb dos tipos de
dades: atributives (individus) i
culturals.• Amb les dades sobre individus poden fer
servir un mostreig probabilistc.• Amb les dades culturals no. Sovint
necesiten d’experts, informants ...
![Page 46: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/46.jpg)
Muestreig probabilístic
• Una població o univers pot ser descrita mitjançant paràmetres o característiques ... Una mostra d’aquesta població proporciona estimacions.
• El marc muestral (sampling frame) conté la llista d’unitats d’anàlisi d’una població a partir de la qual es vol obtenir una mostra per poder generalitzar.
![Page 47: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/47.jpg)
Muestreig al·leatori simple
• Quan es disposa del marc muestral es pot fer un muestreig al·leatori simple decidint el tamany de la mostra a partir
– De l’error muestral (2,55%).– Del nivell de confiança (95,5%).
• A continuació es seleccionen els casos mitjançant una taula de números al·leatoris.
![Page 48: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/48.jpg)
Muestreig estratrificat simple
• Per assegurar que subpoblacions clau són representades en la mostra, el marc mostral (la població) es subdivideix o estratifica segons algunes variables clau: sexe, religió etc.
– Es pot fer de forma proporcional.– Es pot fer de forma ponderada per
compensar efectes.
![Page 49: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/49.jpg)
Muestreig estratificat simple
• “El disseny mostral és estratificat amb afixació proporcional, amb un 95% de confiança i un 5% d’error (suficient per enquestes d’opinió i actituds). El marc mostral fa referència al Col·legiats representats pels Col·legis participants en el projecte, 80% del total de Catalunya”.
![Page 50: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/50.jpg)
Muestreig estratificat simple
Col·legi % resposta N Col·legiats % mostra Mostra
% resp. prev.*
N qüestionaris
COMB 7 27.007 33 127 10 1.272 FARB 13 7.800 10 37 13 283 FISIOC 20 5.366 7 25 15 169 INFB 2 32.000 39 151 10 1.507 PSICOC 27 9.134 11 43 20 215 81.307 100 383 3.446 * Fixem el mínim en el 10%
![Page 51: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/51.jpg)
Muestreig estratificat per conglomerats
• Quan no es disposa del marc muestral es possible identificar conglomerats (esglésies, associacions, districtes ...) i dissenyar una estratègia muestral amb ells.
– Quan els conglomerats tenen tamany diferent, s’hauria de corregir la probabilitat de forma proporcional.
![Page 52: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/52.jpg)
Muestreig no al·leatori
• Muestreig per quota– Hi ha un cert coneixement previ de la
població.– S’assignen quotes en funció dels interessos
de la investigació i les hipòtesis prèvies.
![Page 53: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/53.jpg)
A Catalunya …
N %
"Argentina" 84 27,8
"Amazig" 72 23,8
"Dominicano" 64 21,2
"Gambia" 24 7,9
"Guinea Ecuatorial" 11 3,6
"Senegal" 46 15,2
Total 301 100,0
< 1 año 1 año - < 2 años
2 años - <5 años
5 - 10 años > 10 años 2 generacion
Años de residencia
0
10
20
30
40
Po
rcen
taje
Años de residencia
![Page 54: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/54.jpg)
Modelo de cambio …
time
"Heterogeneity"
- +
+
"Transnacionalism"
1 2 3
![Page 55: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/55.jpg)
12 preguntas …algunas diferenciasSenegambianos-
Dominicanos• Los senegambianos
hacen las mismas remesas que los dominicanos, fuman más, están en peor estado emocional, tienen menos grado de intermediación y aislados, menos hijos, el mismo nivel de lazos fuertes.
Dominicanos BCN-NY• Los dominicanos de
Barcelona hacen más remesas que los de NY, fuman menos, tienen más grado de intermediación, aislados y componentes, más lazos fuertes y más hijos
![Page 56: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/56.jpg)
Seguimiento … Cluster 1 Cluster 2 Cluster 3 Cluster 4
Argentinos - 5 4 15
Senegambianos 9 6 2 5
Marroquíes 6 6 2 8
Dominicanos 4 9 2 1
Total (84) 19 26 10 29
![Page 57: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/57.jpg)
Muestreig no al·leatori
• Bola-de-neu.
• Informants clau.
![Page 58: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/58.jpg)
Muestreig no al·leatori
Nacionalidad, sexo y grado en la sociomatriz. El tamaño muestra el grado nodal de entrada (indegree). Círculo para mujer. Triangulo para hombre. Rojo=Bosnio. Fucsia=Bosníaco. Verde= Serbio. Negro= Otro.
![Page 59: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/59.jpg)
Bola de neu
0 1 2 3 4
55
7 10 145
![Page 60: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/60.jpg)
Tema 8. Preguntes ...• “En las calles aprendí que no hay que hacer
preguntas. Existen, como mínimo, dos razones para esta regla. Una se debe a que la gente se arriesga a ser detenida por la policía o a ser estafada o robada en la calle. Preguntas sobre tu comportamiento también te las pueden hacer para saber si te pueden arrestar o para descubrir cuándo y de qué manera vas a participar en un reparto de dinero o de heroína. Incluso, si no vemos la conexión directa entre las preguntas y estos riesgos es porque no hemos entendido todavía el «juego» de quien pregunta.
![Page 61: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/61.jpg)
Tema 8. Preguntes ...
• La segunda razón para no realizar preguntas es que tú no debes preguntar. Si eres aceptado en las calles significa que tienes que estar al día, y estar al día significa estar bien informado, y estar bien informado significa ser capaz de entender lo que está ocurriendo con la única ayuda de indicios mínimos. Preguntar una cuestión es mostrar que no eres aceptable y esto crea problemas en una relación en la que apenas acabas de conocer a alguien. (Agar, 1980:456)” (Hammersley, Atkinson, 1994:123-124)
![Page 62: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/62.jpg)
Tema 8. Entrevista com a interacció social
![Page 63: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/63.jpg)
Tema 8. Entrevista com a relacions de poder
![Page 64: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/64.jpg)
Tema 8. Entrevista
• En funció del nivell de control podem diferenciar entre:
– Entrevista informal diari de camp– Entrevista no estructurada llibertat
entrevistat diari de camp– Entrevista semiestructurada guia
d’entrevista flexible transcripció/resum– Entrevista estructurada instruccions per
reproduir la guia de l’entrevista.
![Page 65: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/65.jpg)
Tema 8. Entrevista
• Sempre:– Presentar-se: explicar clarament qui ets i què
vols ... – Garantir personalment la confidencialitat si és el
cas ...– Demanar permís per prendre notes i/o gravar ...– Deixar parlar a l’entrevistat i només suggerir canvis
de tema mitjançat preguntes adequades ...– Mirar de trobar sempre confirmacions bé amb
preguntes de control, asentiments o bé
amb el silenci.
![Page 66: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/66.jpg)
Tema 8. Entrevista
• Fases:– Presentació, parlar de sí mateix ...– Cos de l’entrevista– Dades sociodemogràfiques i
acomiadament ...
![Page 67: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/67.jpg)
Tema 9. Històries de vida
• Entrevista biogràfica o biograma.
• Relat de vida (life story)
• Història de vida (life history)– Es fan servir fotografies, cartes, records per
“disparar” la memòria.– L’ideal és que el relat sigui lliure. Explica’m
la teva vida ...
![Page 68: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/68.jpg)
Tema 9. Històries de vida – Antecedents (Cf. Carles Feixa)
• La memòria dels vençuts: Ishi.
• El relat de l’èxode: The Polish Peasant.
• La Cultura de la Pobresa, Óscar Lewis.
• Altres: ...novel·la, diàleg ...
![Page 69: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/69.jpg)
Tema 9. Guió
• Objectiu: tractar el testimonio com si fos un relat literari.
– Concepció del jo, estructura del relat, elements centrals...
• Així tenim:– L’home o la dona que s’han fet a sí
mateixos.– El creient ...– Un nou món ...
![Page 70: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/70.jpg)
Tema 10. Grups focals
• Els grups focals són una tècnica per recollir informació qualitativa sobre un tema ... incloses les causes ...
• Normes:– Grup homogeni segons un conjunt de variables.
– Entre 6 i 12 persones més el moderador/a.
– Plantejar un tema mitjançant diferents preguntes relacionades.
![Page 71: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/71.jpg)
Observación
participante y
no participante
Entrevistas
semiestructuradas
Entrevistas
estructuradas
Grupos focales
Cuestionarios
Historias de vida
GeneralizaciónFocalización
ContextoProfundidad Nivel de
formalización
+
+
+
Técnicas de investigación
![Page 72: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/72.jpg)
Tema 11. Qüestionaris i enquestes
• Abans de res ... Per què es codifiquen les preguntes?
• Per obtenir una reacció homogènia i poder comparar les respostes.
• Si no està ben feta la fase de prova pilot (observació, entrevistes semiestructurades, grups focals) les preguntes no seran entenedoras per a tota la població (sempre amb diversitat interna).
![Page 73: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/73.jpg)
Tema 11. Qüestionaris i enquestes
• Tipus d’enquestes:– Presencials.– Autoadministrades (carta, correu electrònic,
web).– Per telefon.
• Entrevistadors/res– Formació.– Compromís.– Retribució.
![Page 74: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/74.jpg)
Tema 11. 10 regles d’or ...
1. Claretat (una pregunta, una idea).
2. Equilibri entre llenguatge comprensible i argot.
3. Els entrevistats han de saber sobre alló que es pregunta.
4. Planificar totes les contingències ...
5. Fer servir escales clares ... (opcions exhaustives i mutuament excluyents)
![Page 75: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/75.jpg)
Tema 11. 10 regles d’or ...
6. Les preguntes sensibles han de tenir una àmplia introducció però ser curtes i clares elles mateixes.
7. Evitar les preguntes capcioses ...
8. No donar per suposades falses premises ...
9. No tocar fibres sensibles (evitar la resposta emocional ...).
10. Quan hi ha un tema sotmés a debat fer explicitar la situació de referència.
![Page 76: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/76.jpg)
Tema 11. escales ...
Tipus d’escales:1. Índex
2. Likert
3. Semàntiques
4. Directes
![Page 77: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/77.jpg)
Tema 11. Índex ...
• Un índex és un valor resultat de la combinació d’un conjunt de mesures mitjançat.
• Exemple: Índex de desenvolupament humà (PNUD).
![Page 78: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/78.jpg)
Tema 11. Likert i altres...
• Escala de 5 punts: totalment en desacord, desacord, neutral, d’acord, totalment d’acord.
• Escala semàntica:– Oposició d’adjecius (fàcil ______difícil;
participatiu _______directiu ...).
• Escala d’1-10 ... (exemple qüestionari MCA).
![Page 79: Tècniques d’investigació en Antropologia Notes del curs 2009-2010 José Luis Molina.](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022070417/5665b4ed1a28abb57c94d9c2/html5/thumbnails/79.jpg)
Tema 12. Anàlisi de xarxes socials
• Veure presentació ad hoc